《你很特別》讀后感（通用9篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！可能你現在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《你很特別》讀后感（通用9篇），希望能夠幫助到大家。
《你很特別》讀后感1
看了《你很特別》，我忽然發(fā)現我們班上同學(xué)有點(diǎn)像書(shū)中的微美克人。他們無(wú)論是暑假，無(wú)論是上學(xué)，每天都一樣，整天都在為了分數而生活，參加技藝班的可以加分，于是有的學(xué)鋼琴，有的學(xué)電子琴，有的吹笛子…參加學(xué)習班可以提高分數，于是有的學(xué)英語(yǔ)，有的加入語(yǔ)文數學(xué)培訓班…我也一樣，一個(gè)星期每天都有學(xué)習班。我班的還有一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造了參加13個(gè)學(xué)習班的記錄。
爸媽擔心，孩子可不能輸在了起跑線(xiàn)上。多參加學(xué)習班，考試得高分，一切為了分數，就如微美克人在玩貼紙的游戲�？荚嚨昧藗�(gè)100分就像微美克人貼了一張金星貼紙，考試90分以下的就像貼了一張灰點(diǎn)貼紙。多參加一個(gè)學(xué)習班就如多貼一張金星貼紙，少參加一個(gè)學(xué)習班就如多貼了一張灰色的貼紙。
那些考滿(mǎn)分的，那些能認2千個(gè)字的，那些會(huì )技藝的，就如貼滿(mǎn)了金星貼紙的微美克人一樣，很光采，同學(xué)們羨慕他，老師關(guān)心他，父母以他為光榮，其他家長(cháng)把他當作學(xué)習的榜樣。
可是像我這樣成績(jì)技藝一般的人，就只能默默無(wú)聞地過(guò)一天算一天了，還有我班里那個(gè)差生，就好像塘河里的小魚(yú)，灰溜溜地來(lái)，灰溜溜地去了。正如書(shū)中的胖哥一樣，變得那樣自卑。
看到書(shū)中出現了那個(gè)可愛(ài)的露西亞，她的身體上貼不住什么灰色的或金色的貼紙，活得多自在。想想我為了分數，學(xué)的多吃力！
看到創(chuàng )造微美克人的木匠對胖哥說(shuō)的話(huà)：‘不管微美克人怎樣想，重要的是我怎樣想，我覺(jué)得你很特別，因為你是我的，所以我在乎你�！�
偉大的天父��！你關(guān)愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)人，不管我們如何，我們都是你的孩子，我們每個(gè)人都有您賜給的天分，就如一些偉大的科學(xué)家那樣在學(xué)校里不能得高分，卻為人類(lèi)做出了重大貢獻！
《你很特別》告訴我們不要為得到高分，少一個(gè)學(xué)習班而自卑，做一個(gè)活潑可愛(ài)，健康快樂(lè )特別的你！
《你很特別》讀后感2
前幾天，我讀了一本繪本故事，這個(gè)故事的名字叫《你很特別》。這本書(shū)主要講了木匠伊萊制造了很多木頭人——微美克人。這些木頭人都有一盒星星貼紙和一盒灰點(diǎn)點(diǎn)貼紙，他們每天都互相貼貼紙。星星代表表?yè)P和贊美，灰點(diǎn)點(diǎn)代表批評。
胖哥就是一個(gè)身上被貼滿(mǎn)灰點(diǎn)點(diǎn)的微美克人，胖哥非常自卑。有一天他遇到了一個(gè)身上既沒(méi)有星星也沒(méi)有灰點(diǎn)點(diǎn)的人，她叫露西亞。胖哥很羨慕她。露西亞讓胖哥去找伊萊。胖哥來(lái)到伊萊的工作室。
伊萊告訴他：“我非常愛(ài)你，你不要在乎別人怎么看你，你要相信自己，你是很特別的�！迸指缏�(tīng)了，他認為伊萊說(shuō)得對，他這樣想的時(shí)候，身上的一個(gè)灰點(diǎn)點(diǎn)就掉了下來(lái)。
讀完這個(gè)故事，我不知道大家想到了什么，我是深深地被感動(dòng)了。我想，在生活中，我們難免會(huì )受到很多的批評和贊美。得到贊美，大家一定不要驕傲，忘乎所以。得到批評也不要灰心喪氣，想想自己是不是真的一無(wú)是處，做得不好的努力去改正，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一定要相信，自己是最特別的。
希望大家都能看看這本書(shū)。記住，它的名字叫《你很特別》。
《你很特別》讀后感3
這個(gè)故事讓我明白了，不用太在意別人怎么說(shuō)，但是也不能完全不聽(tīng)取別人的建議。有時(shí)候，別人說(shuō)的是對的；有時(shí)候，別人說(shuō)的是錯的，自己得有分辨能力。你得相信自己，像露西亞一樣，露西亞是個(gè)非常有自信的人，而胖哥卻是一個(gè)非常沒(méi)自信的人，他總是在意別人的評價(jià)，每當他得到一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)，他就更沒(méi)有自信了。但是，他去見(jiàn)了伊萊以后，他懂得了愛(ài)，也懂得了自己是多么的特別。
在我很小的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了兩本書(shū)，一本叫《獨一無(wú)二的你》，另一本叫《勇敢做自己》。媽媽常常跟我說(shuō)：“生命是一個(gè)漫長(cháng)的旅途，你要勇敢做自己，在這個(gè)大千世界里，你是獨一無(wú)二的�！币郧�，我不知道這是什么意思，長(cháng)大后，我知道了，我確實(shí)是獨一無(wú)二的。
我在學(xué)羽毛球，以前打得最不好，每次考顛球的時(shí)候，我都不合格。還有，每次練發(fā)球的時(shí)候，我都打不到球。每當我完成一個(gè)達標的時(shí)候，我就會(huì )很開(kāi)心。我不會(huì )輕易放棄。我很努力，想把事情樣樣都做好。慢慢的，我發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)了，我的優(yōu)點(diǎn)是爆發(fā)力很強，只要我打到球，我就能把球打得又高又遠。
這就是獨一無(wú)二的我。
《你很特別》讀后感4
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，常老師帶領(lǐng)我們讀了《你很特別》這本繪本故事，從故事中，我受到了很多啟發(fā)。
我們的生活就像故事中的微美克人一樣，每天都要和不同的人接觸，每天都會(huì )接受不同的評論，就像微美克人互相貼貼紙一樣，好的評論就像被貼上星星，不好的就像被貼上灰點(diǎn)，對于這些評論，我們不要太在意，這樣才能避免我們產(chǎn)生驕傲自大或自卑自憐的心理。我想要做露西亞那樣的人，做任何事都要有自己的想法，我會(huì )永遠相信自己是最棒的，對于別人的評價(jià)，好的我會(huì )虛心接受，這樣會(huì )使自己更優(yōu)秀。
而那些不好的、沒(méi)有意義的，就不去在乎它，這樣它就不會(huì )對自己產(chǎn)生影響。
我覺(jué)得媽媽就像木匠伊萊一樣，永遠都是那個(gè)最在乎我的人，她總是在我最需要幫助時(shí)給我關(guān)心和鼓勵，在我感到迷惑時(shí)幫助我尋找答案。無(wú)論別人怎樣評價(jià)，在媽媽眼中，我永遠是她的驕傲，無(wú)論何時(shí)，她都會(huì )為我感到自豪。
《你很特別》讀后感5
明天讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，按照慣例開(kāi)頭要用繪本導入，目的是增加家長(cháng)對繪本了解，能夠在家里和孩子進(jìn)行親子共讀，同時(shí)，也是通過(guò)簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和畫(huà)面引發(fā)家長(cháng)對相關(guān)教育問(wèn)題的思考。
在平時(shí)積累的繪本里，翻來(lái)翻去，《你很特別》映入眼簾，記得這本書(shū)有一次看到了沒(méi)有選，這次又一次看到，那就仔細讀讀吧。
讀了一遍，就讓我贊嘆真是一本適合親子共讀的好書(shū)。
這本書(shū)的作者是美國暢銷(xiāo)童書(shū)作家陸可鐸。這個(gè)故事講的是一群小木頭人微美克人整天只做一件事，互相貼貼紙。木質(zhì)光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙或油漆脫落的就會(huì )被貼上灰點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)叫胖哥的微美克人，做什么都做不好，所以身上被貼太多的灰點(diǎn)，因此，他就不想出門(mén)了。他怕又做出什么傻事，那樣別人就會(huì )再給他一個(gè)灰點(diǎn)。他甚至相信大家說(shuō)的“他不是個(gè)好木頭人�！�
看著(zhù)圖中的胖哥，低著(zhù)頭、彎著(zhù)身子孤獨的畫(huà)面，讓我的心生憐惜。生活中太多這樣貼標簽的情景了。
我們常常用聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)來(lái)衡量一個(gè)孩子是否是好孩子。于是，班級中就有這是好學(xué)生，這是聽(tīng)話(huà)的孩子，這是調皮搗蛋的，這是討厭的，這是個(gè)差生。
家庭里父母經(jīng)常掛在嘴邊的話(huà)就是：你就是慢！你就是不聽(tīng)話(huà)！你就是淘氣！你就是讓我不省心！你就是不愛(ài)學(xué)習！
于是，孩子真就是物以類(lèi)聚，人以群分了。孩子也逐漸變成了父母口里所說(shuō)的那個(gè)樣子，然后父母無(wú)盡失望地再補上一句：看看我就說(shuō)你不成才！讓人不省心。
其實(shí)，孩子非�？释玫奖�?yè)P，渴望得到家長(cháng)、老師、同學(xué)的欣賞與肯定。
再如我們自己，成長(cháng)的過(guò)程也是自己演繹自己的故事，在自己的故事里我們無(wú)不是帶著(zhù)別人貼的星星和灰點(diǎn)的。能不能做到享受坦然的自我？能不能完全客觀(guān)地看待他人？有幾人是徹底的瀟灑？有幾人能真正的坦然、淡然？似乎為人處世都是按照別人的標準，別人夸好了就覺(jué)得是對的，是開(kāi)心的。好像很多時(shí)候是為別人的批評和評價(jià)活著(zhù)。
露西亞是個(gè)覺(jué)醒者，是個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，她愿意聽(tīng)從木匠伊萊的忠告，不受他人星星或者灰點(diǎn)的影響，做最好的自己。她也是胖哥的點(diǎn)醒人，每個(gè)人生命中都會(huì )遇到自己的貴人，指導方向、指導道路的貴人。不同的是能不能覺(jué)悟出對錯，聽(tīng)還是不聽(tīng)？更重要的是是否行動(dòng)。
胖哥聽(tīng)從露西亞的話(huà)，找到了木匠伊萊。伊萊是微美克村的締造者，他創(chuàng )造微美克人，可是他創(chuàng )造的每一個(gè)微美克人都長(cháng)得不一樣。有的大鼻子，有的大眼睛；有的個(gè)子高，有的個(gè)子矮；有人帶帽子，有人穿外套……
世界就是一個(gè)地球村，我們都是村里的人，我們每個(gè)人都不一樣，這個(gè)世界才精彩。因此，我們要學(xué)會(huì )接納自己，全部的接納，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。因為我們本身就是唯一的，就是與眾不同的。正確的認識自己，努力做好每一件事，過(guò)程做好，結果順其自然。
作為教育者，要幫助每個(gè)孩子找回自我，活出自己，讓每個(gè)孩子成為他最好的自己。陶行知說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。
有的孩子或許數學(xué)不好，可是他將來(lái)或許是個(gè)詩(shī)人；有的孩子語(yǔ)文不好，或許他將來(lái)是個(gè)奧運冠軍；有的孩子愛(ài)動(dòng)或許他將來(lái)真的能成為科學(xué)家……因此，用真愛(ài)善待孩子，發(fā)現孩子的長(cháng)處，激發(fā)孩子的自信，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
作為家長(cháng)，我們首先要知道每個(gè)孩子的到來(lái)都是最優(yōu)秀的。他是你的孩子，你不要以成績(jì)到底成為你愛(ài)的溫度計。不要和別人家的孩子對比，你的孩子不是因為他比其他孩子好才愛(ài)他，而僅僅就是因為他是你的孩子。他是特別的，他是世界上的唯一，他是你的寶貝。無(wú)論孩子美不美，聰明不聰明，無(wú)論孩子偉大還是平凡都是你的驕傲。當在孩子心中種下這顆愛(ài)的種子，孩子會(huì )更幸福，家庭才會(huì )更幸福。教育孩子中有許多事情要做，記得一定告訴你的寶貝：“孩子，你很特別，你是世界的唯一，爸媽永遠愛(ài)你！永遠為你感到自豪！”
你也是特別的。我很特別。
《你很特別》讀后感6
《你很特別》這本書(shū)是我和寶貝女兒最喜歡的圖書(shū)之一。書(shū)中講述了一群被人稱(chēng)作微美克人的小木頭人，他們整天只做一件事情，而且每天都一樣：他們互相貼貼紙。就這樣有的人被貼了太多的金星紙，以致自恃過(guò)高；也有的人已經(jīng)被貼滿(mǎn)了灰紙，覺(jué)得自己一無(wú)是處，自卑自憐。只有一個(gè)微美克人露西亞和別人不一樣，她身上什么也沒(méi)有，大家都覺(jué)得她很特別。
女兒每每讀這本書(shū)總問(wèn)我，她是不是最特別的？我很肯定的回答了她。因為孩子在我心中是最特別的�，F在的孩子，很多事情被家長(cháng)拿來(lái)比較，在比來(lái)比去中，不自覺(jué)的也開(kāi)始用別人的評價(jià)來(lái)認知自己。
有的孩子會(huì )將評價(jià)積累、修正，在長(cháng)大的過(guò)程中對自己有一個(gè)比較正確的認識；也有的孩子一直停留在別人對自己錯誤的評價(jià)中，總覺(jué)得自己不如別人好，那樣就會(huì )生活的不幸福。所以我們作為家長(cháng)，要做好榜樣，不要過(guò)多地要求孩子做他們不喜歡的事情，不要過(guò)多的拿孩子的短處與別人的長(cháng)處相比較。作為家長(cháng)的我們，要學(xué)習微美克人的創(chuàng )造者木匠伊萊，大聲的告訴孩子：“如果你積極、樂(lè )觀(guān)、勇敢、熱愛(ài)生活，你就很特別！
《你很特別》讀后感7
第一眼看到這本書(shū)的題目就很引人，“你很特別”?為什么說(shuō)你很特別?你是誰(shuí)?你特別在哪里?帶著(zhù)這樣好奇、探究的心理我迫不及待地捧起了這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是美國暢銷(xiāo)童書(shū)作家陸可鐸，他的得獎作品包括：《說(shuō)故事給我聽(tīng)》、《跟我分享這些秘密》、《愛(ài)你本來(lái)的樣子》和《王者之歌》。每一本都是暢銷(xiāo)童書(shū)，更重要的是，他是個(gè)愛(ài)家的丈夫和父親，有三個(gè)女兒。這個(gè)故事講的是一群小木頭人微美克人整天只做一件事，互相貼貼紙。木質(zhì)光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙或油漆脫落的就會(huì )被貼上灰點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)叫胖哥的微美克人，因為身上被貼太多的灰點(diǎn)，而變得自卑自憐。幸好，他找到了那位制作他的伊萊，了解了他的尊貴與獨特。故事好像很平常，就好像發(fā)生在我們生活中一樣，在這個(gè)平常的故事中卻讓我的心久久不能平靜下來(lái)。
這個(gè)特別無(wú)意的讓我感到社會(huì )上存在的太多的有色眼鏡，也就是書(shū)里說(shuō)的“特別”。就因為有這個(gè)特別，讓很多和睦離我們遠去，讓許多人開(kāi)始逃避，失去信心。不管是對待孩子還是成人都要保持一視同仁態(tài)度，保護好孩子的幼小的心靈，保護好成人的自尊。無(wú)論是大人還是孩子，拋去別人會(huì )怎么看的顧慮、拋去世俗的標準，那些來(lái)自別人給出的記號有什么意義嗎?你就是你，做你自己就好。即使你再普通，你也永遠是父母眼中的寶貝，如果你夠自信，如果你夠堅強，那么別人給你貼灰點(diǎn)也好，星星也罷，都不能左右得到你。
如果一個(gè)人的思想跟行為變得隨波逐流是非�？杀�，俗話(huà)說(shuō)“知人者智，自知則明”說(shuō)明正確的，客觀(guān)的看待自己是一門(mén)藝術(shù)，不要被俗世的態(tài)度摧毀自己的價(jià)值。
《你很特別》讀后感8
《你很特別》這本書(shū)是幾年前一個(gè)孩子送給我的。那天是教師節，孩子把這本書(shū)送給了我，微笑著(zhù)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你很特別，送給你一本書(shū)，祝你教師節快樂(lè )！”我拿過(guò)書(shū)一看，這是一本伴有插圖的兒童書(shū)，上面赫然寫(xiě)著(zhù)四個(gè)字“你很特別�！�
晚上點(diǎn)著(zhù)燈，泡了杯咖啡，細細品味起來(lái)。這是一本很有趣的書(shū)，且內涵很深的書(shū)。內容是有關(guān)一群木頭人的生活故事，他們彼此追逐，爭相為別人貼貼紙。他們?yōu)樽约赫J為出色的人貼上星星貼紙，為那些不起眼常常犯錯的人貼上灰點(diǎn)貼紙，漸漸地貼上星星貼紙的木頭人自信滿(mǎn)滿(mǎn)，他們總是想方設法地再學(xué)本領(lǐng)爭取再貼星星，而那些常常被人貼了灰點(diǎn)貼紙的木頭人自卑極了，他們總是自暴自棄不敢出門(mén)……
看著(zhù)看著(zhù)，我突然發(fā)現這些木頭人好像我們自己，在生活中我們常常會(huì )不由自主地給自己或別人貼上標簽，“我怎么總是犯錯？”“這個(gè)人很能干��！”作為教師，我們往往也會(huì )對孩子們進(jìn)行評價(jià)，“你很聰明�！薄澳阍趺催@么調皮？”“為什么說(shuō)了幾遍的事情還要問(wèn)？”……
在不經(jīng)意中，我們仿佛就在給他們貼上了不同的貼紙，那些原本出色的孩子常常是被表?yè)P的，因此他們自信滿(mǎn)滿(mǎn)，對學(xué)習對生活充滿(mǎn)了熱情；而那些不太起眼的或是調皮闖禍的`孩子往往會(huì )莫名其妙地得到“灰色貼紙”。正如書(shū)中說(shuō)的“其實(shí)，有些人只因為看到他身上有很多灰點(diǎn)貼紙，就會(huì )跑過(guò)來(lái)再給他多加一個(gè)，根本沒(méi)有其他理由�！庇袝r(shí)并不是他表現不好，只是慣性評價(jià)使然，而他得到的只是批評和責備，他體會(huì )不到成功和被人尊敬的感受。也許這就是評價(jià)定式吧。試想一個(gè)得不到愛(ài)和肯定的孩子又怎能體會(huì )到快樂(lè )和自信呢？
書(shū)中的胖哥其實(shí)是一個(gè)敢于嘗試，喜歡探索的人，但當他失敗的時(shí)候得到的不是鼓勵的微笑，而是讓人鄙視的灰點(diǎn)，一次次的失敗讓他得到了數不清的灰點(diǎn)，他開(kāi)始懷疑自己，變得不敢嘗試。他甚至覺(jué)得他們說(shuō)的對，自己確實(shí)不是一個(gè)好木頭人。突然我的腦海里跳出了小磊的影子，他是我們班的一個(gè)小淘氣，每次班級里出了點(diǎn)什么岔子都跟他有點(diǎn)聯(lián)系（也許我說(shuō)這話(huà)的時(shí)候就是對他的一種定式評價(jià)吧）。瞧，課間把同學(xué)打傷，體育課上搞惡作劇，有一次他居然還把班級里小朋友的毽子全弄來(lái)，把里面的銅板拆出來(lái)去賣(mài)，真是令人頭疼的孩子。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候他的身上已經(jīng)無(wú)形被我貼上了灰點(diǎn)。我看了看書(shū)，書(shū)中的胖哥想跳得高，結果摔了一跤，隨即就有許多木頭人來(lái)給他貼灰點(diǎn)。他剛想解釋?zhuān)謥?lái)了許多木頭人給他貼上了灰點(diǎn)，他沮喪極了。細想來(lái)，也許我對待小磊的方式是進(jìn)入了定式評價(jià)的誤區。
小磊的心情也許和胖哥是一樣的，沮喪自卑。為什么我不能多在他身上貼些星星貼紙呢？我反思自己的教育方式，也許多貼星星比多貼灰點(diǎn)的效果好呢。沒(méi)有人喜歡一直闖禍，孩子的天性使他們喜歡探險，不斷嘗試，在成長(cháng)的道路上難免會(huì )犯錯，但只要我們寬容地理解孩子，正確地疏導他們，我相信每個(gè)孩子都會(huì )獲得自己的成功。
書(shū)中改變胖哥的其實(shí)并不是露西亞，而是創(chuàng )造他的木匠伊萊，他用自己的愛(ài)去包容胖哥的一切，在他的眼中胖哥很特別。他說(shuō)：“因為你是我的，所以我在乎你�！痹囅雽τ谝粋�(gè)一直經(jīng)歷失敗和挫折的孩子來(lái)說(shuō)，這話(huà)對他意味著(zhù)什么？作為教師的我們，如果能把學(xué)生都當成自己的孩子般呵護關(guān)心，那每個(gè)孩子得到的不僅僅是知識，那是自信，是寬容，是濃濃的愛(ài)。
我開(kāi)始特別留意小磊，想挖掘他的閃光點(diǎn)。我發(fā)現課間他會(huì )很熱心地為班級排桌椅，拖地板。有一次小文嘔吐了，他全然不怕臟，拿起抹布就擦，幫了我不少的忙，我心里真的很感動(dòng)。我開(kāi)始在班級表?yè)P他，用我獨特的方式肯定他，一枚枚星星貼紙在他身上閃耀。有一次課間，我把他拉進(jìn)自己的身邊，悄悄地說(shuō)：“小磊，你知道么？你很特別，老師很喜歡你�！彼粗�(zhù)我有些詫異，有些羞澀，但眼神中流露出驚喜。漸漸的，他開(kāi)始表現得更好，每次有了出色地進(jìn)步他總是會(huì )來(lái)告訴我，渴望我給他一枚星星貼紙，自信的微笑出現在了他的臉上。雖然有時(shí)他還是會(huì )得到灰點(diǎn)貼紙，但很明顯數量遠遠小于星星貼紙�？吹剿谋憩F，我感到欣慰。
雖然在書(shū)中，最后胖哥還是沒(méi)有明白伊萊的話(huà)，“只有當你讓貼紙貼到你身上的時(shí)候，貼紙才會(huì )貼得住。當你在乎貼紙的時(shí)候，貼紙才會(huì )貼得住。你越相信我的愛(ài)，就越不會(huì )在乎他們的貼紙了�！钡嘈乓寥R給予他的愛(ài)。
我真的要感謝這本書(shū)讓我懂得每個(gè)人都有自己的生活方式，太在意別人的看法反而會(huì )失去自我。其實(shí)每個(gè)孩子都是很特別，至少在愛(ài)他的人眼中，區別在于他從你這里得到了什么？孩子們的世界是美麗的，純潔的，讓我們用金色的星星貼紙去引導孩子的行為，培養孩子的習慣，樹(shù)立正確的榜樣，美化他們的人生吧，讓他們對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，對人生充滿(mǎn)期待，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，心里時(shí)刻閃耀著(zhù)夢(mèng)想的彩虹。
我也要對天天媽媽說(shuō)：“梅花盛開(kāi)的季節比任何一種花都要來(lái)得遲，但卻那樣獨特芬芳”孩子的成長(cháng)需要過(guò)程，別急，放平心態(tài)，多鼓勵孩子，要知道，你是他信心的源泉！
《你很特別》讀后感9
這本書(shū)其實(shí)是買(mǎi)給女兒的繪本，但共讀后，女兒似懂非懂，我卻感觸頗多。故事是這樣開(kāi)始的：微美克人（一群小木頭人）整天只做一件事：互相貼貼紙。他們每人都有一盒金星貼紙和一盒灰點(diǎn)貼紙。木質(zhì)好、漆色好、漂亮的或有才能的被貼金星，反之則被貼灰點(diǎn)點(diǎn)。從中不得不感嘆作者故事設計得精巧。這折射了現實(shí)中不論大人或小孩經(jīng)常被貼標簽，我們或多或少都生活在別人的評價(jià)中。
書(shū)中的小胖哥是一個(gè)被人貼滿(mǎn)灰點(diǎn)點(diǎn)的小木頭人。因為灰點(diǎn)太多，他不敢出門(mén)。因為聽(tīng)多了別人的否定，他也認為自己不是個(gè)好木頭人。從中可以反映現實(shí)生活中外界的評價(jià)對我們日常生活產(chǎn)生多大的影響。也許我們會(huì )碰到類(lèi)似的情況。當被冠以美名常常會(huì )沾沾自喜，自大得意。而飽受負面評價(jià)則會(huì )垂頭喪氣，甚至自卑自棄。
尤其以父母給孩子貼標簽為甚。想想我們做父母的經(jīng)常拿孩子做對比，孩子優(yōu)點(diǎn)往往被忽視，缺點(diǎn)卻被放大�？赡苡行┘议L(cháng)怕孩子驕傲，對孩子吝于稱(chēng)贊。而對他們的不足不是給予鼓舞而是斥責，以此施加壓力，希望孩子進(jìn)步。還有更甚的是用激將法，以強烈的對抗方式來(lái)刺激孩子上進(jìn)。結果往往適得其反，這往往造成孩子自我認知不足，孩子缺乏自信，認為自己不夠好，即使大了，還可能一直停留在父母的負面評價(jià)中。有些父母可能過(guò)分稱(chēng)贊孩子，這樣的孩子雖然自信但可能變成自大自負。因為過(guò)度美化孩子也同樣讓孩子認知不足，容易自恃過(guò)高，目中無(wú)人。
我的小時(shí)候父母從沒(méi)說(shuō)過(guò)我特別，連得到的表?yè)P都很少，可能上一輩的老人大都奉行謙虛的美德，很少夸孩子，可能唯恐孩子得了表?yè)P尾巴翹上天。父母常以成績(jì)的好壞來(lái)衡量孩子。學(xué)習好自然會(huì )得寵些，不好的話(huà)，在家自然得低眉順眼。隨著(zhù)成績(jì)下降，父親總說(shuō)我學(xué)習浮躁，反應慢。這相當于緊箍咒，時(shí)不時(shí)提醒自己不夠好，以致自己都會(huì )迷失，甚至懷疑自己笨，有些許自卑。哪怕自己考上大學(xué)甚至讀研，自己還是嫌自己不夠優(yōu)秀，沒(méi)有那種發(fā)自?xún)刃牡淖孕��？赡芡暝馐苓^(guò)多負面評價(jià)，以致自己為人母了，還沒(méi)那么釋然。正因為年少缺乏父母的肯定導致自我認知不夠健康，現在我會(huì )有意的糾正自己。對孩子不貼標簽，不拿她與別人比較，積極肯定她是特別的，獨一無(wú)二的，讓她自信地做自己。
最近孩子幼兒園老師和我反映孩子有點(diǎn)內向，不和不熟悉的孩子說(shuō)話(huà)。我回來(lái)后跟老公說(shuō)，認為孩子可能有問(wèn)題，老公很納悶，這怎么能是問(wèn)題呢。孩子性格不同，有差異才是好事，難道外向就一定好嗎，沒(méi)必要都要求孩子外向。是啊，我覺(jué)得自己對于老師的反應過(guò)于緊張了。這根本不是問(wèn)題！不同的孩子有不同的特點(diǎn)，雖然她可能內向，但這不影響她身心發(fā)展。她在家是個(gè)活潑可愛(ài)又貼心，可能在學(xué)校那個(gè)氛圍她沒(méi)那么釋放自己，只和熟悉的小朋友玩。這是可以理解的。教育不是讓孩子全都一樣，像刻磨具那樣，而是允許多樣化，鼓勵發(fā)揮他們的個(gè)性，遵循他們各自的內在規律。
故事的最后小胖哥聽(tīng)了他的創(chuàng )造者伊萊的話(huà)，了解了自己的尊貴與獨特。他想著(zhù)伊萊的話(huà)是真的，身上的灰點(diǎn)掉了一個(gè)。正像伊萊說(shuō)的“當你在乎貼紙的時(shí)候，貼紙才會(huì )貼得住。你越相信我的愛(ài)，就越不會(huì )在乎他們的貼紙�！边@其實(shí)在向父母們說(shuō)明：無(wú)條件得愛(ài)孩子，讓孩子形成健康的自我認知，這樣他就不會(huì )在乎外界的評價(jià)，因為他有足夠的愛(ài)作支撐，有足夠的安全感和強大的自愈力來(lái)對付外界的毀譽(yù)。
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