讀簡(jiǎn)單邏輯學(xué)有感

　　蔡康永曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果只看合乎自己口味的書(shū)，那你永遠只能知道已經(jīng)知道的事”，所以依據連岳的推薦選了些科普類(lèi)的書(shū)來(lái)讀。

　　美國學(xué)者D.Q.麥克倫尼的《簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)》是一本簡(jiǎn)單易懂的邏輯學(xué)科普入門(mén)書(shū)�？赐赀@本書(shū)感覺(jué)重溫了大學(xué)課程《離散數學(xué)》，只是這本書(shū)更人文、淺顯些。

　　以前的我一直都很困惑學(xué)生時(shí)代所學(xué)的各種知識的作用。當初課本上的邏輯學(xué)在期末考試后還會(huì )有什么用處?我知道“A和B,所以A;所以B”，我知道“A或者B,A，所以非B”�？蛇@些如何來(lái)指導我的生活呢?后來(lái)寫(xiě)東西才發(fā)現論證無(wú)處不邏輯。

　　好的文案讀來(lái)環(huán)環(huán)推理、層層遞進(jìn)，說(shuō)明一件事或論證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)邏輯思維不強就沒(méi)有說(shuō)服力。比如論證一個(gè)體系是正確的，首先看它是否是體系，含體系中的各種必要元素;再從它的合理性、科學(xué)性、先進(jìn)性等方面進(jìn)行論述，最終得出它是正確的。

　　我最?lèi)?ài)看的辯論節目《奇葩說(shuō)》中就有很多邏輯學(xué)運用的例子，有的選手辯的壓根就不是論題，有的選手偷偷地將A換成B。這時(shí)一個(gè)人的邏輯能力就呈現出了高低之分。好多次我被繞的云里霧里時(shí)，反方“奇襲”幾句就點(diǎn)明方才論述中的邏輯錯誤。

　　所以如同平日里的大米飯給身體提供必不可少的碳水化合物一樣，邏輯學(xué)給大腦提供必不可少的推理方法和工具。當然，吃下的米飯還要通過(guò)運動(dòng)和消化來(lái)變成骨肉，學(xué)到的知識也要通過(guò)練習和使用才能發(fā)揮效力。

　　書(shū)中寫(xiě)到：任何觀(guān)念都是對客觀(guān)事物的主觀(guān)反映。受時(shí)代及個(gè)人的影響，當我們的大腦很難客觀(guān)的反映事物。最典型的例子就是我們關(guān)于空間的.認識，古人的地心說(shuō)，及稍后的日心說(shuō)在當時(shí)都是先進(jìn)的思想，可隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，現在的我們知道無(wú)論“地”、“日”都不是“心”，只不過(guò)是浩瀚宇宙中的滄海一粟。不斷學(xué)習使我們更清楚此刻的客觀(guān)世界的狀態(tài)。

　　無(wú)論我們有意或者無(wú)意，我們學(xué)過(guò)的知識總是無(wú)時(shí)不刻指導著(zhù)我們的思維和日常行為，所以多學(xué)知識就可以較少次地墜入陷阱，但是萬(wàn)一摔倒了也不用太懊惱，站起來(lái)繼續前行就是，畢竟沒(méi)有一個(gè)人能躲過(guò)生活中所有的坑。

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