讀讓孩子學(xué)會(huì )寫(xiě)作有感
蔣老師在本書(shū)的一開(kāi)頭就寫(xiě)了孩子寫(xiě)作上的苦惱其實(shí)同時(shí)也是老師在教學(xué)作文上的苦惱，真的是只有在一線(xiàn)走上講臺的老師才能真真切切的感受，每個(gè)班總有一部分“寫(xiě)作困難”的孩子。蔣老師找出寫(xiě)不好作文的原因：有的人是因為沒(méi)有這方面的興趣和天賦；有的人是因為書(shū)讀得少、不會(huì )讀；有的人是因為寫(xiě)得太少；有的人是因為缺乏一定的`寫(xiě)作技巧。蔣老師幫我們找到了原因，我們就可以研究如何對癥下藥幫助自己班的孩子了。
每天堅持閱讀是孩子們必須要做的功課。早上的晨讀我一般讓孩子讀課本和課外背誦里的古詩(shī)詞，中午的二十分鐘時(shí)間，我一定讓孩子們讀課外書(shū)，而且一定要是孩子感興趣的書(shū)。一般我給孩子推薦的都是故事性比較強的書(shū)籍，這樣孩子讀著(zhù)有興趣。從一年級開(kāi)始每天晚上的家庭作業(yè)中第一項永遠是閱讀，我們班級也會(huì )選一本書(shū)來(lái)共讀，比如前一段推薦的《小豬唏哩呼�！�、《我想去看�！�，我會(huì )每周抽時(shí)間讓孩子們全班交流本周自己閱讀的課外書(shū)中有什么有趣的，印象深刻的內容，分享給大家，讓孩子知道每天的二十分鐘讀書(shū)要認認真真讀進(jìn)去，還要有自己的思考。
除了讀，從一年級開(kāi)始，我讓孩子從常見(jiàn)的句式練習，練寫(xiě)三素句、四素句、五素句，從說(shuō)一句完整的話(huà)開(kāi)始，到寫(xiě)一段話(huà)，到寫(xiě)簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話(huà)，展開(kāi)想象讓靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)，再到今年二年級寫(xiě)日記，同桌兩個(gè)互評，二年級的孩子，表達能力很弱，一開(kāi)始寫(xiě)日記，有一部分孩子寫(xiě)的像記流水賬，沒(méi)有中心和重點(diǎn)，心里也很苦惱，我就開(kāi)始給孩子有意地布置一個(gè)主題，讓孩子知道寫(xiě)什么，慢慢地記流水賬的日記少了，就像蔣老師在書(shū)中寫(xiě)到：寫(xiě)作一定是在寫(xiě)作中學(xué)會(huì )，要想寫(xiě)得好，還是要多寫(xiě)，寫(xiě)自己能寫(xiě)的，寫(xiě)自己想寫(xiě)的，寫(xiě)得多了，他們就能慢慢找到寫(xiě)的感覺(jué)了。我們班這群孩子才剛剛寫(xiě)日記和寫(xiě)話(huà)的這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，明顯就感覺(jué)出了他們的變化，字數多了，學(xué)會(huì )用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，講一件事情，能抓住重點(diǎn)去寫(xiě)了。。二年級課本中安排了幾次寫(xiě)話(huà)，在課堂上給孩子講過(guò)之后，讓孩子自己練寫(xiě)，孩子們的寫(xiě)話(huà)總能帶給我驚喜，我的心里美滋滋的。
我覺(jué)得還要教給孩子觀(guān)察方法。俗話(huà)說(shuō)授之以魚(yú)不如授之以漁。要培養孩子仔細觀(guān)察的良好習慣，就要教給孩子觀(guān)察方法，讓他們懂得觀(guān)察要有順序。觀(guān)察“事”時(shí)或按時(shí)間先后順序；觀(guān)察動(dòng)物、植物由整體到部分；觀(guān)察景物可以由遠到近，或由近到遠；觀(guān)察人物不僅要觀(guān)察外貌，還要觀(guān)察人物的神態(tài)，動(dòng)作和語(yǔ)言。只有觀(guān)察有序，學(xué)生的印象才會(huì )深刻，才能把作文寫(xiě)得有條有理，寫(xiě)得具體。如寫(xiě)《小白兔》，就要把小白兔的外形告訴別人，你就得把小白兔的外形作為觀(guān)察的重點(diǎn)——毛色、耳朵、嘴巴、尾巴、前肢、后肢都必須仔細觀(guān)察，這樣才能在觀(guān)察事物的過(guò)程中捕捉到我們所需要的材料；倘若要告訴別人小白兔的生活習性，就應該把小白兔吃食、睡覺(jué)、行走等方面作為觀(guān)察重點(diǎn)。確定觀(guān)察重點(diǎn)時(shí)，還要注意事物的特點(diǎn)。只有孩子掌握了觀(guān)察的方法，就能養成仔細觀(guān)察事物的好習慣。
最后的寫(xiě)作技巧，我和蔣老師有同樣的想法，寫(xiě)作技巧是必須教給孩子的，因為不是每個(gè)孩子都是有寫(xiě)作的天賦，不需要老師教，反而更多的是大部分孩子不知道作文該從何下手，所有的個(gè)性都應該是在熟練掌握技巧的基礎上的自然發(fā)生。我一定會(huì )在今后的寫(xiě)作 教學(xué)中合理地使用，讓我和孩子們都不再害怕作文。
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