《不再做瞎忙的班主任》讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的《不再做瞎忙的班主任》讀后感，希望能夠幫助到大家。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對老師奉獻精神的歌頌，然而老師職中最忙碌的還是班主任。我愛(ài)人在家常常問(wèn)我一句話(huà)：“你在學(xué)校到底都忙啥呢？”一時(shí)竟讓我無(wú)從回答。其實(shí)有時(shí)候，我們自己想想還真是有點(diǎn)兒“瞎忙”。幸好張校長(cháng)為我們推薦了這本《不再做瞎忙的班主任》，我如獲至寶，津津有味的讀了起來(lái)。邊讀我邊思考，如何讓自己的班級管理更輕松呢？
從書(shū)中我們不難發(fā)現良好的班級氣氛，可以讓班主任工作達到事半功倍的效果。那么又如何營(yíng)造良好的班級氣氛呢？我有以下幾點(diǎn)感受與大家分享。
一、要想營(yíng)造良好的班級氛圍，我們要以身作則，言傳身教。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！币刖S持穩定的班級秩序，班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己。例如：每天早上的晨讀時(shí)間，我規定孩子6：50到班，我自己也會(huì )提前到達。進(jìn)班后我就會(huì )拿起昨天背過(guò)的課再看看，這樣孩子們見(jiàn)我在看書(shū)，他們也都很自覺(jué)的拿起書(shū)來(lái)讀，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)了。
二、知人善任。一個(gè)好的班干部應該是架起學(xué)生與老師之間的橋梁，好的班干部不一定是學(xué)習特別優(yōu)異的，但一定是最團結同學(xué)的。我們班有這樣一位孩子，他叫時(shí)銘遠，他自從進(jìn)入三年級變化十分的大，學(xué)習特別努力，就連課件除了上廁所都不舍得離開(kāi)自己的座位，他還特別團結同學(xué)，于是我就找他擔任我班的紀律委員，幫助我維持班內的'紀律，他也欣然接受。
沒(méi)想到，這個(gè)孩子特別有責任心，只要我不在他就主動(dòng)承擔起責任，把班內自習紀律維持的井井有條，給了我極大的幫助！其實(shí)這樣的孩子每個(gè)班都有，只要我們能細心觀(guān)察就一定能做到知人善任。
三、正確的引導班級的輿論。在這個(gè)信息化的社會(huì )里，輿論的力量是十分強大的。在班級管理中，如果我們能合理的運用輿論的力量，也許會(huì )產(chǎn)生意想不到的結果。自習課上的說(shuō)話(huà)現象一直是我們班主任工作中最頭疼的事，他影響極壞，破壞力極強。但是每個(gè)班上都有那么幾個(gè)孩子習慣不好，自習課上容易出現小騷動(dòng)。
對于這個(gè)問(wèn)題，首先我要告訴孩子們自習的重要性，尤其作為初三學(xué)子，學(xué)習時(shí)間越來(lái)越少，大家都是爭分奪秒、惜時(shí)如命，有誰(shuí)自習稍有舉動(dòng)就會(huì )給別人帶來(lái)影響，試問(wèn)有誰(shuí)愿意和一個(gè)愛(ài)說(shuō)閑話(huà)的孩子坐在一塊兒呢？
我就是要形成一種輿論壓力，讓這些愛(ài)說(shuō)閑話(huà)的孩子總覺(jué)的大家都在盯著(zhù)自己，不敢輕舉妄動(dòng)。如果真有孩子按捺不住，我們不要單獨找他談心，可以叫上周?chē)囊恍┩瑢W(xué)，召開(kāi)一個(gè)小型的班會(huì )，讓大家來(lái)評判他的種種作為。這樣他就不會(huì )覺(jué)得是老師在批評他，利于他接受建議，改正錯誤。
最后我想重新解讀一下這本書(shū)的名字，它說(shuō)的是不瞎忙的班主任，并不是不忙，只是我們的忙碌收到應有的回報。當班主任的確很忙，但是我認為一個(gè)老師如果沒(méi)有做過(guò)班主任，就像一個(gè)人一輩子沒(méi)有結過(guò)婚一樣，是不完美的，是遺憾的！
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