讀《學(xué)與問(wèn)》有感

　　初讀23課課題，我不禁產(chǎn)生了疑惑�！皩W(xué)與問(wèn)”，一下子就讓人聯(lián)想到“學(xué)問(wèn)”一詞，本課也必說(shuō)“學(xué)問(wèn)”無(wú)疑�？蓪W(xué)問(wèn)從何處來(lái)的呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)號，我走進(jìn)了課文。而只一課，老師便基本講完了這一課，只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認，這節課由于老師的生動(dòng)講解與同學(xué)們的積極配合，完全達到了事半功倍的效果。而我原先的疑問(wèn)，也找到了答案了。學(xué)問(wèn)何處來(lái)？從勤學(xué)好問(wèn)中來(lái)，因為勤學(xué)好問(wèn)，才有了哥白尼《日心說(shuō)》的偉大成就，因為勤學(xué)好問(wèn)，才有了沈括舉世無(wú)雙的《夢(mèng)溪筆談》。而說(shuō)到問(wèn)，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語(yǔ)文考試，可我們幾個(gè)自以為穩操勝券的人望著(zhù)一條熟悉的考題傻眼了，互相遞著(zhù)眼色，可得到的卻全是無(wú)奈的'聳肩。最后只能瞎蒙，可當時(shí)自己估計正確的可能性幾乎與中國男足贏(yíng)世界杯的可能性一樣高。何題？“瓜田不納履，李下不正冠”請君用一成語(yǔ)概括。若放在平日不會(huì )也情有可原，可偏偏這題昨日剛出現在我們家庭作業(yè)中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰(shuí)知下午率先迎接我們的卻是一考試。那次考試那一題只有m君對，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問(wèn)m君如何知道，他平靜地回答了一句“上午問(wèn)老師的�！蔽醾冾D時(shí)抓狂，大有把m君吞了之勢，面對如此情景，他仍平靜地回答了一句“上午問(wèn)下午考，有何不妥？你們怎么不曉得問(wèn)？”我清楚地記得那一天，我們都有無(wú)語(yǔ)地從m君座位旁離開(kāi)。一道昨日不會(huì )之題不問(wèn)個(gè)究竟，導致了下午考試直接丟分，老師沒(méi)有什么不對，m君也沒(méi)有什么不對，不對的卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無(wú)敵卻輸給了一個(gè)無(wú)名小卒，我們難擱面子，只因為平時(shí)在同學(xué)面前裝得無(wú)所不知，再問(wèn)老師豈不甚是虛偽？而今天學(xué)的《學(xué)與問(wèn)》這一課也解開(kāi)了我心里許久的一個(gè)結，學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。也頓覺(jué)孔圣人所言“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”極是也。向人請教不是恥辱，面成熟謙遜的表現，而在千萬(wàn)個(gè)“為什么”中我們也能學(xué)到更多的知識，做到真正的有學(xué)問(wèn)。

　　我請教，我學(xué)習，我快樂(lè )！

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