讀沒(méi)有任何借口有感
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀沒(méi)有任何借口有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀沒(méi)有任何借口有感1
人這一生中總要經(jīng)歷些挫折才會(huì )成長(cháng)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？特別是我們這樣初入社會(huì )毫無(wú)經(jīng)驗的職場(chǎng)
最近，讀了《沒(méi)有任何借口》一書(shū)中的部分內容，也著(zhù)實(shí)為自己“充了電”，“沒(méi)有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準則，它強化的是每一位學(xué)員想盡辦法完成一項任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕是看似合理的借口。
巴頓將軍送信的故事讓我感悟頗深，巴頓將軍在送信的過(guò)程中，遇到了四支隊伍的“忠告”，阻止他前進(jìn)，但是巴頓將軍并未因其中的任何一次勸告而退縮，最終完成了本次送信任務(wù)。
在實(shí)際工作與生活中，我們也該有巴頓將軍的精神與覺(jué)悟，不因任何人的言論、任何事的阻撓而退卻。
不講如果，只講結果。
記得看過(guò)《沖出亞馬遜》這部電影，影片中某些情節和書(shū)中所提內容亦有相似之處，例如，軍官下達的任務(wù)，你只有三個(gè)選項：服從、絕對服從、完全服從！
而無(wú)論多么艱巨的任務(wù)，都要接受它，努力去做。正如我們，對于一項工作從陌生到熟悉可能需要許多時(shí)間，但是給你一個(gè)明確的任務(wù)，去達到目標，是可以通過(guò)努力短時(shí)間完成的。我們要知道，領(lǐng)導要的是結果，不是你喋喋不休、長(cháng)篇大論的辯解。結果不好，就是不好。
不為失敗找借口，只為成功找方法。小白，在完成一項工作任務(wù)時(shí)會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有經(jīng)驗啊，所以，如果做的不好也是有原因的。實(shí)則不然，遇到問(wèn)題，就該想盡一切辦法去解決問(wèn)題，而不是為自己的不付出找出一堆冠冕堂皇的理由來(lái)博得自己內心的心安。要記住，命，是失敗者的借口；運，是成功者的謙詞。
拒絕平庸，選擇完美。
別把平庸當成“平凡”。平庸，是一種渙散，是一種拖延，是自我放棄。平庸，可以將人深深的埋在谷底。平庸的人，沒(méi)有創(chuàng )造，沒(méi)有發(fā)展，如墻頭草一般，永遠隨風(fēng)飄搖。
無(wú)論是工作，還是做人，我們都應該拒絕平庸，選擇完美。堅定自己的信念與決心，努力完成一項工作并盡自己所能做到極致！正如我們領(lǐng)導所言：你不要當一天和尚撞一天鐘！是的，不要自甘墮落，做有態(tài)度的自己。
一切責任的第一條：不要成為懦夫。
失敗了，就甘心如此；做錯了，就置之不理；不會(huì )做，就破罐破摔……都是怯懦的表現，而一切的怯懦，都是因為沒(méi)有責任感。
認真努力地完成手中的工作，就意味著(zhù)責任。居里夫人說(shuō)過(guò)：我們應該不虛度此生，應該能夠說(shuō)：“我已經(jīng)做了我所有能夠做的事�！蔽覀円獙⒇熑胃灿谛�，讓它成為腦海中一種強烈的意識，在日常生活和工作中，這種意識會(huì )讓我們表現的更加卓越。這對于我們的工作，特別是初入職場(chǎng)的小白來(lái)說(shuō)，是非常有必要的。
《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，讓我懂得了頗多道理以及如何面對一項工作任務(wù)。我將努力提升自身素養，提高執行力和責任感，努力尋找解決問(wèn)題的方法，不為自己找借口。在工作與生活中，我們要走的路還很長(cháng)，我該堅定信念，頑強、積極、樂(lè )觀(guān)，遇到困難不退卻、不怯懦，要努力培養“越挫越勇”的精神。
或者，就要冒著(zhù)死去的風(fēng)險；心懷希望就要冒著(zhù)忍受絕望的痛苦；努力嘗試卻有可能會(huì )失敗，但我們需要去冒這些風(fēng)險，因為人生中最大的風(fēng)險就是不冒任何風(fēng)險�！笥�
讀沒(méi)有任何借口有感2
“沒(méi)有任何借口”，是一本書(shū)，一種方式，甚至可以說(shuō)是一個(gè)目標，可能我們終其一生都在想辦法達到這個(gè)標準，這種行為�！皼](méi)有任何借口”，是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準則，它強化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成的任務(wù)去尋找任何可能借口，哪怕看似合理的借口。在他們身上，體現出一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，一種完美的執行能力。
“沒(méi)有任何借口”，乍一聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，覺(jué)得很稀松平常，一笑置之，但是在翻閱了書(shū)中內容之后，發(fā)覺(jué)并不是想象中的那么容易。我們在工作最開(kāi)始時(shí)可能能不找任何借口的去做領(lǐng)導布置的任務(wù)，但是要想一直保持住這種習慣，卻是難于登天。我們都是剛剛從象牙塔出來(lái)的職場(chǎng)小菜鳥(niǎo)，周?chē)娜艘恢痹谡f(shuō)：上班了，就不跟上學(xué)一個(gè)樣了，什么事都得靠自己，都得去學(xué)，都得去做。那時(shí)候聽(tīng)到只是覺(jué)得他們在小題大做，工作中做事的時(shí)候還是按照以前的方式來(lái)，但是遭遇的卻是完全相反的兩種情況。上學(xué)的時(shí)候，做任何事，感覺(jué)都有人在教，沒(méi)有老師還有室友，沒(méi)有室友還有同學(xué)，基本不會(huì )自已一個(gè)人去做事，但是上了班就大相徑庭了。沒(méi)有人說(shuō)，沒(méi)有人教，周?chē)露荚诿Φ臅r(shí)候，給你一個(gè)任務(wù)，全都要自己去弄，即使你去問(wèn)別人，他們可能都因為忙而沒(méi)空搭理你，所以最后的結果可能就是沒(méi)做好，挨領(lǐng)導一頓罵。
現在的我們都是初入職場(chǎng)，對一切還都懵懵懂懂，毫無(wú)經(jīng)驗。我們最開(kāi)始需要學(xué)的就是明白細節決定成�。荷倭艘桓F釘，掉了一只馬掌；掉了一只馬掌，丟了一匹戰馬；丟了一匹戰馬，敗了一場(chǎng)戰役；敗了一場(chǎng)戰役，失了一個(gè)國家。最開(kāi)始看到這一塊內容的時(shí)候真的嚇了一跳，從來(lái)沒(méi)想過(guò)造成最終這種慘敗的局面的原因居然是因為少了一個(gè)小小的馬掌釘。這看似很小的一個(gè)細節，掌握的卻是全部的所有。而我們現在缺乏的就是細心、細致，抱著(zhù)僥幸的心理，得過(guò)且過(guò)。在大學(xué)四年的學(xué)習中也是，為了考試而背書(shū)，平時(shí)不好好學(xué)，只等著(zhù)最后考試的時(shí)候才開(kāi)始背，所以最后的結果可想而知。我們需要為我們的所作所為負責。
“沒(méi)有任何借口”體現出的是一種完美的執行能力。做事拖拖拉拉，行為散漫，導致事情無(wú)法按時(shí)完成。而這個(gè)時(shí)候，我們可能會(huì )找各種托辭，這個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)，那個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是可能就是這些以后會(huì )波及到我們的茁壯成長(cháng)。
“沒(méi)有任何借口”，看似很不近人情，但是它卻是我們大多數人都很難辦到的一件小事。對于我們這些新入職場(chǎng)的小菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，服從、忠誠、誠信、負責都是我們需要一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習的內容，這些內容學(xué)習的完成可能需要的是我們的一生或終其一生都在追求，都未能完成。我們現在就需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，以學(xué)習為目標的進(jìn)行工作。
讀沒(méi)有任何借口有感3
通過(guò)學(xué)習《沒(méi)有任何借口》，讓我對“沒(méi)有任何借口”這一理念有了更深刻、更全面的把握。
借口是一種不好的習慣，一旦養成了找借口的習慣，就會(huì )讓我們的工作變得拖沓而沒(méi)有效率，會(huì )讓我們的人生變得消極而最終一事無(wú)成。有時(shí)我抱怨工作量大，業(yè)務(wù)繁多，因而對工作積極性不高。如果我們能夠以精益求精的態(tài)度，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，充分調動(dòng)我們的智慧，那無(wú)論工作再復雜繁多、工作再辛苦艱難，我們也能夠從容應對。這就是自動(dòng)自發(fā)的魅力所在。我們在抱怨的時(shí)候，其實(shí)就是在逃避，就是在尋找借口，不愿意承擔艱巨的任務(wù)。我們在抱怨、逃避的同時(shí)，也正在喪失機會(huì )，因為艱苦復雜的工作是對我們的鍛煉和考驗，只有經(jīng)歷了艱難困苦的磨煉，我們才能從實(shí)踐中積累經(jīng)驗，不斷走向成熟，不斷提高自身能力，不斷創(chuàng )造輝煌。
這本書(shū)教會(huì )了我無(wú)論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，堅強的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會(huì )了如何適應壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。所有的工作都是由一件件的小事組成，一個(gè)對小事不負責的人，也承擔不起大事業(yè)。就像書(shū)中說(shuō)的“工作中沒(méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。不吵鬧、不抱怨、不指責，擔起責任，立刻去做。執行命令時(shí)，不僅執行表面意思，還要執行內在精神”。
機會(huì )來(lái)自于苦干。機會(huì )不會(huì )垂青于那些浪費時(shí)間、懶惰的人。偉大的成功永遠屬于那些富有奮斗精神的人。
讀沒(méi)有任何借口有感4
何謂沒(méi)有任何借口？這是我們部長(cháng)一直強調的一句話(huà)，以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
首先這是心態(tài)問(wèn)題，更是一種自我負責的精神。只有對自我負責的人才能對工作、對家庭、對社會(huì )負責。沒(méi)有任何借口對于任何領(lǐng)域都是沒(méi)有界限而言，無(wú)論是生活中還是工作中，大事還是小事，只要是你自己做的其后果好與壞都要你自己去承擔。這句話(huà)尤其適用于工作之中，領(lǐng)導委派給我們工作是對我們的'信賴(lài)，我們沒(méi)有任何借口推脫，事情沒(méi)有做好更沒(méi)有任何借口逃避責任。只有我們對待事情、任務(wù)沒(méi)有任何借口的去執行，同時(shí)在完成過(guò)程中做到保質(zhì)保量，才會(huì )避免不好的結果發(fā)生。
從小到大，我們的學(xué)習、生活、工作無(wú)不存在于困難與矛盾當中，比如上學(xué)的時(shí)候，每次成績(jì)考不好，就會(huì )找各種理由來(lái)逃避家長(cháng)老師的責罰，“我忘了背這道題；我復習的題目這次都沒(méi)考；這套題出得老師說(shuō)比較難；老師卷子判錯了”還有我們熟知的典故“明天我再去做”等等。說(shuō)到底還是自己沒(méi)有把功課做到位，拖延找借口不做或者被逼的不行了再著(zhù)手去做。其實(shí)自己對自己負責，自然就不會(huì )找這么多理由了也不會(huì )這么痛苦了。
其實(shí)世界本身就是矛盾的，沒(méi)有什么事物是不包含矛盾的，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界，所以我們要正視它們。遇到困難很正常不應該選擇逃避，制造和接受借口本身也不易于我們的身心健康，會(huì )產(chǎn)生一系列問(wèn)題，從抱怨、推諉、卸責的消極情緒，到拖延發(fā)展成為部分或全部失敗的惡性循環(huán)。這樣不但對自身不好，對與領(lǐng)導、身邊同事來(lái)說(shuō)對你這個(gè)人的信任也會(huì )大打折扣。長(cháng)此以往，便會(huì )意識不到自己正在找借口，因為這已經(jīng)成為一種無(wú)知的、下意識的習慣，這是件非�？膳碌氖�，最終只會(huì )被別人貼上“常有理”的標簽。從表面看起來(lái)找個(gè)借口給自己找了個(gè)臺階下，聽(tīng)起來(lái)并不是很糟糕，但這些個(gè)借口正不知不覺(jué)的吞噬著(zhù)我們的激情和斗志，漸漸地使自己變成一個(gè)得過(guò)且過(guò)的人，對工作學(xué)習不再抱有積極性，工作損失、領(lǐng)導責罰是一部分，最重要的是毒害了自己。年輕人嘛，就應自帶正能量，做事情主動(dòng)積極一些。
我想只要我們做到態(tài)度認真，自我負責、勤學(xué)肯干、腳踏實(shí)地，沒(méi)有什么事情完成不了的。領(lǐng)導也不會(huì )給我們出難題，即使做的不十分出彩，至少我們盡力了，平平淡淡也是真嘛~這和找借口不做，糊弄蒙人是不能比擬的。
我始終相信沒(méi)有比人更高的山?jīng)]有比腳更長(cháng)的路，關(guān)鍵在于——走心就對了。
讀沒(méi)有任何借口有感5
聽(tīng)到“沒(méi)有任何借口”，聯(lián)想到高一時(shí)班主任說(shuō)的兩句話(huà)：一是我說(shuō)的就是對的；第二條是如有疑問(wèn)，請遵從上一條。話(huà)末，當時(shí)當一個(gè)玩笑就過(guò)去了�；蛟S是由于當時(shí)年輕，心智還不太健全，沒(méi)有明白其中的深層含義。而隨著(zhù)年齡的不斷的增長(cháng)，閱歷的不斷豐富，慢慢悟出了其中的道理。
沒(méi)有任何借口，我首先想到的是“服從”。只有先學(xué)會(huì )服從，才能開(kāi)展接下來(lái)的工作。其次是“執行”。工作講究的是及時(shí)性和有效性。當領(lǐng)導交代給你工作的時(shí)候，不要總是嘗試去找借口，更多的是如何避開(kāi)不利條件，同時(shí)也應去創(chuàng )造完成任務(wù)的有利條件。當領(lǐng)導交代給你的任務(wù)你不能保證能夠完成，不要先去進(jìn)行推脫，不要在心理上給自己打下一個(gè)深深的烙印，我完成不了這個(gè)任務(wù)。此時(shí)你要做的是你要逾越自己畏懼困難的鴻溝。同時(shí)，給自己建立強大的自信心，學(xué)會(huì )自己去鼓勵自己。因為有可能領(lǐng)導交代給你的任務(wù)是你職業(yè)生涯中的轉折點(diǎn)。只有在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，我們才會(huì )不斷提升自身的能力，更好地做好自己本職的工作。但是，沒(méi)有任何借口并不意味著(zhù)一味的盲從，(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))記住你不是一臺被人操縱的機器，要善于分辨好與壞，有一定的判斷意識，不斷地去潤色才能出類(lèi)拔萃，不斷地充實(shí)自己。
唯物主義辯證法認為；物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)。所以一個(gè)人的心態(tài)和思維方式在自己的職業(yè)生涯中有著(zhù)至關(guān)重要的影響。一個(gè)人工作的執行力是受其思想而支配的，如果喜歡自己的本職工作，就會(huì )全身心的投入；反之，對這份工作充滿(mǎn)了厭倦，則會(huì )效率低下，影響整體的工作進(jìn)程。如果一個(gè)人是積極向上的精神狀態(tài)，在面對困難得時(shí)候選擇“逆流而上”，努力的去克服困難，度過(guò)難關(guān)，這說(shuō)明這個(gè)員工有足夠的抗壓能力，有著(zhù)一顆不屈服的心；而在面對困難時(shí)選擇逃避，生怕殃及池魚(yú)，這種員工則會(huì )平平庸庸。所以我們在工作中應以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去對待每一份工作，對于新入職的我們更應該對工作投入極大的熱情，主動(dòng)地去做一些力所能及的事情，以一種求知的心態(tài)去工作，在工作中總結經(jīng)驗，從而更好地融入工作，提高工作的效率。還有不可忽視的一點(diǎn)是員工的執行力與領(lǐng)導的個(gè)人魅力、企業(yè)文化息息相關(guān)，這種影響是潛移默化的。如果領(lǐng)導是一個(gè)行動(dòng)派，我相信員工的執行力也會(huì )特別高，反之亦然。因此，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍是必要的�，F在的人們越來(lái)越追求精神滿(mǎn)足，所以員工加入公司在一定程度上與公司的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化是存在一定的關(guān)系的。
效率與公平是一對矛盾體。要想做到公平，應去提高效率。只有不斷地提高辦事效率，自己的收獲也會(huì )越來(lái)越多。如果一個(gè)員工只在乎自己的回報，卻不努力付出，這種人必然會(huì )在激烈的競爭環(huán)境中被淘汰。
因此，對于領(lǐng)導下發(fā)的任務(wù)要及時(shí)的、保質(zhì)保量的完成，保持積極向上的心態(tài)和一顆不斷求知的心，人只有不斷的進(jìn)步，才會(huì )收獲勝利的果實(shí)。在服務(wù)行業(yè)中，我們更應以禮待人，以一顆謙卑的心去對待周邊的人、事、物。喜歡一句話(huà)：今天種下助人的種子，總有一天會(huì )結出甜美的果實(shí)，最終受益的還是你自己。
讀沒(méi)有任何借口有感6
《沒(méi)有任何借口》當時(shí)手里捧起這本書(shū)的時(shí)候就愛(ài)上了。
No Excuse!應該成為最犀利，最鋒利的做事方法，人生態(tài)度！
想起十八九歲初出茅廬時(shí)的那股闖勁，天不怕地不怕的氣勢。每天騎自行車(chē)五六十公里只為成就客戶(hù)的決心，想起了客戶(hù)那欣喜的笑容……
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，發(fā)現借口讓我們逃避了困難與責任�！巴涎印遍_(kāi)始普遍蔓延……
我要改變，必須改變�。�！
“天賦責任，不容推卸”一個(gè)令我佩服的姐姐這樣來(lái)詮釋——本月份一迪姐姐去到青島的某訓練營(yíng)進(jìn)行學(xué)習提升。營(yíng)里分配了各項任務(wù)，姐姐在晚上發(fā)生了意外，頭磕在地板邊沿……姐姐為了完成任務(wù)帶到天亮后才匆匆趕到醫院縫合了六針，沒(méi)有任何休息姐姐又傲戰了十個(gè)晝夜。是的，她堅持了下來(lái)，冒著(zhù)三十八九度的高溫，堅持了下來(lái)�。�！姐姐就是我的榜樣！
在今后的工作、學(xué)習、生活中，我將把“沒(méi)有任何借口”作為自己的座右銘，詮釋這份獨一無(wú)二的定義。
讀沒(méi)有任何借口有感7
“沒(méi)有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校200年來(lái)奉行的最重要的行為準則。它強化的是每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。它體現的是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執行能力。而這些優(yōu)秀品質(zhì)，正是我們所缺少的東西。認認真真地秉承這一理念，踐行這一理念，當作“立身之本”，不僅對于自己的工作，甚至對于自己的整個(gè)人生，都是最寶貴的諍言。
讀完《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，心里不由得多了幾分感慨，更多的是慚愧。多少任務(wù)和時(shí)間都在放縱與不經(jīng)意的小借口下拖延流逝，我們應該懂得的是責任，并且做好每一件看似微不足道的小事，才會(huì )贏(yíng)得更大的成功！
在生活、工作和學(xué)習中，我們經(jīng)常會(huì )有一些借口， 甚至已經(jīng)習以為常，且耳熟能詳，或許我們已經(jīng)習慣了這種類(lèi)似的“借口”，而且也習慣了別人向我們用“借口”來(lái)解釋。我們習慣了用這些借口來(lái)解釋我們在學(xué)習、工作、生活中所遇到的困難。也許這種方式已被認為是一種正常，甚至是一種積極的心態(tài)，其實(shí)這就是一種逃避困難的借口。
通過(guò)對“沒(méi)有任何借口”一書(shū)的學(xué)習，使我深深體會(huì )到，不能讓借口成為自己的習慣，不管在什么條件下，對待工作我們要無(wú)條件的執行，把工作看作是自己的一份責任，而不是義務(wù)， 只為成功想辦法，不為失敗找借口。因為沒(méi)有什么不可能的事情，只要我們不把借口放在我們的面前，就能夠做好一切，就能完全的盡職盡責。
尤其是作為一名青年律師的我，更應該認真做好手中的每一件事，每一起案件，認真負責的對待和完成領(lǐng)導交辦的每一件工作，不管事務(wù)再繁雜，工作量再大，都應盡最大的努力完成各項工作任務(wù)，沒(méi)有任何借口。以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地為客戶(hù)和當事人服務(wù)，從身邊事做起，以身作則。在工作中要勤學(xué)苦練、甘于奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職的做好業(yè)務(wù)工作和所務(wù)工作，以專(zhuān)業(yè)高效的態(tài)度服務(wù)客戶(hù)和當事人，以自身的專(zhuān)業(yè)技能維護客戶(hù)和當事人的合法權益。
就像書(shū)中所說(shuō)，工作中沒(méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人！
讀沒(méi)有任何借口有感8
最近我一直在讀《沒(méi)有任何借口》一書(shū)。這本書(shū)體現的是一種完美的執行能力，一種服從誠實(shí)態(tài)度，一種負責的敬業(yè)精神。
很多時(shí)候我們常常抱怨外在的條件，其實(shí)在你抱怨的時(shí)候，實(shí)際就是在為自己找借口了，而找借口的唯一好處就是安慰自己。但這種安慰是致命的，它對你的現存狀態(tài)無(wú)動(dòng)于衷，在這種心理的暗示引導下，你不去思考克服困難，完成任務(wù)的方法，哪怕是只要改變一下角度就可以輕易達以目的。
“沒(méi)有任何借口”體現了一個(gè)人的敬業(yè)精神。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就必須接受它的全部，而不是僅僅只享受它給你帶來(lái)的益處。教師的工作是煩瑣的，當我面對著(zhù)這些瑣事時(shí)，當我看著(zhù)一個(gè)學(xué)生學(xué)習上敷衍了事時(shí)，當我一次又一次指責學(xué)生時(shí)，我越來(lái)越習慣于告訴自己，這個(gè)學(xué)生我管不了，我沒(méi)有辦法了。但是閃過(guò)這個(gè)念頭之后，我又會(huì )有很強的罪惡感。因為“沒(méi)有任何借口”代表著(zhù)一種的強烈的“責任感”。我決定：只要我在這個(gè)崗位上一天，那么我就要做到無(wú)愧于這份工作，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己。
成功歸根究底只屬于那些不尋找借口的人！我會(huì )牢記：工作中沒(méi)有借口，人生中更沒(méi)有借口！
讀沒(méi)有任何借口有感9
3月5日下午，學(xué)校的多功能室里座無(wú)虛席，老師們圍坐一起，正在起勁地進(jìn)行著(zhù)讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
原來(lái)早在寒假前，學(xué)校為了繼續深入開(kāi)展 “創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)；為了進(jìn)一步扎實(shí)創(chuàng )建“書(shū)香校園”；為了建設一支思想素質(zhì)強、業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍；為了引導教師養成崇尚讀書(shū)、終身讀書(shū)的習慣，使教師們在碰撞、交流中分享智慧，收獲成長(cháng)，享受幸福的教育人生。校長(cháng)就對老師們提出了要求：閱讀《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，寫(xiě)出讀后感，開(kāi)學(xué)交流。
開(kāi)學(xué)兩周，交流活動(dòng)如期開(kāi)始，活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，紛紛發(fā)表著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)。二年級組的老師們更絕，她們把這次看似簡(jiǎn)單、枯燥的讀書(shū)交流設想成了一次別開(kāi)生面的招聘會(huì )。只見(jiàn)她們把自己的組員設為了應聘者，而當這些胸佩應聘標志的老師們魚(yú)貫走上講臺時(shí)，臺下的老師們恍然大悟：怪不得，幾天前看到他們在做什么呢，原來(lái)是這樣。同時(shí)，大家也為她們如此重視讀書(shū)交流活動(dòng)感到佩服。待應聘者坐定，組長(cháng)便根據《沒(méi)有任何借口》一書(shū)的觀(guān)點(diǎn)，聯(lián)系教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題向組員們提出了問(wèn)題，如：作為班主任，你是如何理解書(shū)中：“工作無(wú)小事”這一觀(guān)點(diǎn)的？作為數學(xué)老師你是如何理解沒(méi)有責任感的老師不是合格的老師呢？請結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是如何理解“帶著(zhù)熱情去工作”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？等等。
在老師們熱烈的交流中，活動(dòng)結束了，正如王校長(cháng)的總結：水韻悠悠，成萬(wàn)道清泉，澆灌祖國希望的花朵；書(shū)香脈脈，成一派正氣，涵養國師俊俏少年�？釔�(ài)鉆研，醉心讀書(shū)，喜看國師教師“人追名優(yōu)”；改革創(chuàng )新，家園文化，展望國師校園“校競一流”。
是的，我們可以相信，國師這座有著(zhù)古老歷史的學(xué)校，一定會(huì )在這濃郁的書(shū)香氛圍中茁壯成長(cháng)，結出累累碩果！
讀沒(méi)有任何借口有感10
在新華書(shū)店偶爾看到《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，當我對這本書(shū)感覺(jué)有些好奇的時(shí)候，又被它的序言所深深吸引住了，這幾天認真品味了一番，確實(shí)感受很深�！稕](méi)有任何借口》講述的是：“‘沒(méi)有任何借口’是美國著(zhù)名的西點(diǎn)軍校200年來(lái)奉行的最重要的行為準則，是西點(diǎn)軍校傳授給每位新生的第一個(gè)理念。它強化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。秉承這一理念，無(wú)數西點(diǎn)畢業(yè)生在人生的各個(gè)領(lǐng)域取得了非凡的成就�！边@本書(shū)將這種理念很好的與我們現實(shí)生活學(xué)習相結合，給予我們在工作學(xué)習中以很好的指導性作用。下面談?wù)勎易x了這本書(shū)的體會(huì )：
一、不要讓借口成為一種習慣：
在現實(shí)生活工作當中，我們都能尋找各種借口來(lái)應付和安慰自己或老師，并且都已經(jīng)習以為常了，所我們的學(xué)習成績(jì)一直上。老師昨天布置的家庭作業(yè)，今天早上檢查，明明是他沒(méi)有做，可他偏偏說(shuō)忘到家里了。老師說(shuō)他字寫(xiě)得差，他說(shuō)作業(yè)太多等等借口是我們的家常便飯常。借口只是讓我們暫時(shí)逃避了當時(shí)不挨批評，獲得了些許心理上的慰籍，但現實(shí)并沒(méi)有改變什么？它給我們帶來(lái)的危害一點(diǎn)也不比其他任何惡習少。借口是拖延的溫床，在學(xué)習上拖延是會(huì )嚴重影響成績(jì)的，對于我們以后的成長(cháng)，拖延的后果是無(wú)法讓人想象的。今天該做的作業(yè)拖到明天完成，現在該做的事情等到一兩個(gè)小時(shí)后才做，我們也常能找到借口來(lái)解釋?zhuān)鋵?shí)我們不論用多少方法來(lái)逃避責任，該做的事情，還是得做。找借口拖延只會(huì )說(shuō)明我們是在蒙混他人是不負責任的人，沒(méi)有誰(shuí)天生就能力非凡，正確的態(tài)度是正視現實(shí)，我們要以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習、不斷進(jìn)取。我們要把尋找借口的時(shí)間和精力努力用到學(xué)習中來(lái)。讓我們遠離借口，不要讓借口成為一種習慣。
二、這是我們的工作：
我們的學(xué)習就是我們的工作，由很多我們認為的小事組成的，比如對一節課的態(tài)度、一道練習題、一個(gè)英語(yǔ)單詞等。課堂上無(wú)小事，很多時(shí)候，一個(gè)單詞你沒(méi)有記住，它會(huì )影響你整個(gè)英語(yǔ)的成績(jì)�！对鯓咏o獵狗分骨頭》一書(shū)里講了一個(gè)故事：在一次狩獵中，獵狗追趕一只野兔。它跑了半天也沒(méi)有結果，獵狗便停下來(lái)放棄了。牧童見(jiàn)獵狗失敗了，就嘲笑它說(shuō)：“你比野兔大得多，卻是小的跑得快”。獵狗的解釋是：“那是因為我們奔跑的目的不同，我只是為了一頓飽餐，而兔子卻是為了活命哩�！焙芏鄷r(shí)候，成功與否并不在技術(shù)與資金，而是在于態(tài)度，在于你的決心是否足夠。要堅信，在這個(gè)神奇的世界，一切皆有可能
三、用心地做最優(yōu)秀的學(xué)生：
美國著(zhù)名營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家布魯金斯說(shuō)：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到�！蔽艺J為，成功取決于態(tài)度，如果我們覺(jué)得自己學(xué)習成績(jì)不好，那么學(xué)習態(tài)度有可能是最主要的原因。培養自信樂(lè )觀(guān)的態(tài)度是學(xué)習的前提。有個(gè)醫生做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：用水和糖加上某種顏色配制了一種安慰劑讓患者服用，如果患者相信藥力并持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，療效就非常好。其實(shí)，安慰劑并無(wú)療效，是醫生夸大了它的作用，結果有90%的人服過(guò)安慰劑后，病情大大減輕，有的甚至痊愈。這說(shuō)明心態(tài)在起作用，
學(xué)習首先是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，是一種發(fā)自?xún)刃牡�；一種對學(xué)習的真愛(ài)。學(xué)習需要熱熱心腸；學(xué)習需要努力和勤奮；學(xué)習需要一種積極主動(dòng)、自發(fā)的精神。只有以這樣的態(tài)度對待學(xué)習，我們才會(huì )取得成功。成功者和失敗者的分水嶺在于成功者無(wú)論做什么，都力求達到最佳境界，絲毫不會(huì )放松；成功者無(wú)論做什么職業(yè)，都不會(huì )輕率疏忽。
四、永遠懷抱一顆感恩的心。
我們好多同學(xué)都認為：學(xué)習是給老師學(xué)的。一對老師有意見(jiàn)就說(shuō)不給你學(xué)了，更有甚者不愿意上這個(gè)老師的課，然而他不知道：老師對他的嚴格批評是對他好！如果一個(gè)學(xué)生，多考慮老師的難處，多給老師一些同情和理解；如果是老師的話(huà)，則需要考慮學(xué)生的心里承受能力，對學(xué)生們多一些表?yè)P和鼓勵。感恩是人類(lèi)最重要的美德。那些永遠懷抱一顆感恩的心的人都是努力學(xué)習不找任何借口的學(xué)生。在自己學(xué)習好以外，還積極地幫助其他同學(xué)，知道盡心盡力作好每一件力所能及的事情。羔羊跪乳，烏鴉反哺，動(dòng)物尚且感恩，何況我們。人可以為一個(gè)陌路人點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師和同學(xué)們的種種恩惠。將一切視之為理所當然，從情感的角度，也許有一份親情和友誼。感恩并不僅僅有利于家庭的和睦；同學(xué)間的團結、師生關(guān)系的融洽，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)感恩是豐富的人生。它是一種深刻的感受，能夠增強個(gè)人的魅力，發(fā)掘出無(wú)窮的智能。我們如果每天都能帶著(zhù)一顆感恩的心去學(xué)習，相信學(xué)習時(shí)的心情自然是愉快和積極的。我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應該時(shí)刻感謝這些幫助你的人。一個(gè)人的成長(cháng)，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長(cháng)的恩惠，感謝同學(xué)們的恩惠。沒(méi)有父母的養育，沒(méi)有老師的教誨，沒(méi)有國家的愛(ài)護，沒(méi)有同學(xué)們的幫助，我們能有今天的成績(jì)嗎？所以感恩不僅僅是一種美德，還是一個(gè)人之所以為人的最基本的條件！
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