教師20項修煉讀后感

　　讀完一本書(shū)以后，相信大家的收獲肯定不少吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編整理的教師20項修煉讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　第一篇修煉教師形象中有這樣一節：教師的習慣——習慣成就人生，是我感興趣的內容。

　　這一節一開(kāi)篇就有孔子的一句話(huà)：少成則若性也，習慣若自然也。什么習慣？書(shū)中說(shuō)：習慣是一種慣性的行為、慣常的行為、常見(jiàn)的行為。我覺(jué)得，習慣是一種重復性的，無(wú)意識的日常行為規律，它往往通過(guò)對某種行為的不斷重復而獲得。人是一種習慣性的動(dòng)物，我們每天高達90%的行為是出自習慣的支配�？梢哉f(shuō)，幾乎在每一天，所做的每一件事，都是習慣使然。常常，在我們的身上，有一些習慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習慣往往超出了個(gè)人的意義，會(huì )在不經(jīng)意間直接或間接給孩子們帶來(lái)種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著(zhù)、做過(guò)，卻沒(méi)有仔細去想“該不該”和“怎么樣”。然而對于我們教育者，這些事情因為聯(lián)系著(zhù)一個(gè)個(gè)活生生的生命，所以值得去思索與拷問(wèn)。幸運的是，我們每個(gè)人都有有效地改變我們習慣的這個(gè)能力。改變習慣的關(guān)鍵是什么呢？自我控制的能力、長(cháng)期的堅持不懈、長(cháng)期的`累積。

　　教師對教育習慣保持警覺(jué)、反思是完全必要的�；叵肫饋�(lái)偶爾我也會(huì )犯些小錯誤——喜歡按照自己的習慣去教育孩子，忽略了每一個(gè)孩子個(gè)體的情況，漠視孩子甚至誤解孩子，常常會(huì )導致各種各樣的“目中無(wú)人”的教育或“對牛彈琴”式的教育，這些不是我希望看到的。所以我一定要徹底改變，怎樣做？也許不能一下子都作到，那就從幾個(gè)簡(jiǎn)單的做起，就能逐步養成良好的教育行為習慣。

　　完善自己！修煉自己！修煉是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；修煉是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內在的要求，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路。在這個(gè)平凡但是崇高的崗位上奉獻，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)！

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