愿望樹(shù)讀后感
讀完一本書(shū)以后，相信你會(huì )有不少感想吧，為此需要好好認真地寫(xiě)讀后感。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的愿望樹(shù)讀后感，希望能夠幫助到大家。
愿望樹(shù)讀后感1
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫做《愿望樹(shù)》，開(kāi)心之余便認真讀了起來(lái)。
書(shū)中的故事講的是優(yōu)諾是一個(gè)早熟而有文學(xué)氣質(zhì)的女生，通過(guò)善良透明的好朋友七七認識了兩個(gè)大男生金剴和韓東，她不由被英俊優(yōu)秀的金剴吸引，但礙于七七，還有自己的驕傲，優(yōu)諾一直自尊地壓抑著(zhù)自己的情感，并打碎了金剴親手送給她的水晶愿望樹(shù)。而溫厚的韓東一直以默默的方式喜歡著(zhù)她……在一種起伏而單純的糾纏中，每個(gè)人都陷入一種美好的痛苦中，優(yōu)諾選擇了大加拿大留學(xué)。然而有一天，她突然得到了韓東參加大學(xué)生登山隊不幸遇難的消息，而且韓東手里一直握著(zhù)《小王子》這本書(shū)，就是這本書(shū)讓韓東堅持，可……
看完之后，我深深的被優(yōu)諾、金剴和韓東感動(dòng)了。一想到深深地喜歡著(zhù)優(yōu)諾的韓東已經(jīng)永遠離開(kāi)了優(yōu)諾，我都快要哭了。我覺(jué)得，雖然韓東已經(jīng)離開(kāi)了優(yōu)諾，但是他對優(yōu)諾的愛(ài)是永遠不變的，這是一種沒(méi)有距離的愛(ài)，無(wú)論兩人相距多遠……這本書(shū)是一本即傷感又唯美的書(shū)，讓看的人不僅又一種心靈上的感動(dòng)，還有一種視覺(jué)上的享受。
愿望樹(shù)讀后感2
昨天，我看了一本小說(shuō)名叫《愿望樹(shù)下的呼喚》，里面有兩個(gè)故事，其中我比較喜歡親親姊妹坡。
親親姊妹坡主要講述了：一個(gè)名叫唐惠美的小姑娘，她有一個(gè)比她大兩年級的姐姐叫唐惠姍，她姐姐長(cháng)得好看、學(xué)習好、又經(jīng)常獲獎，經(jīng)常在臺上表演、還是班里的班長(cháng)，別人老拿姐姐和她做比較。她自己學(xué)習不是太好，所以爸爸媽媽都喜歡姐姐，不喜歡她，就連姑姑也偏心姐姐。因此，唐惠美就十分恨她姐姐。后來(lái)父母離婚了，姐姐跟爸爸，惠美跟媽媽。一次放學(xué)后，姐姐叫住了她，告訴她自己想家了，想和媽媽、外婆、惠美一起住�；菝莱鲇诤�，對姐姐說(shuō)：媽媽?zhuān)馄旁缫巡幌矚g她了，現在她們喜歡自己�；菝涝诮憬悴辉诘倪@段時(shí)間成長(cháng)了許多，學(xué)習也變好了。她在學(xué)校里有幾個(gè)特別要好的朋友，不忍心看他和姐姐繼續僵持下去，就替她給在美國的姐姐寫(xiě)了封信請她回來(lái)住。姐姐回來(lái)了，父母又復婚了。她姐姐天生瘦，查出病來(lái)已是晚期，不久姐姐去世了，惠美后悔不已。
親親姊妹坡告訴我們要珍惜眼前的一切！
一本好書(shū)知春秋，讓我們一起去探索更多的好書(shū)吧！
愿望樹(shù)讀后感3
這本書(shū)將“珍惜”一詞，深埋我心。
不管是第一個(gè)故事中的主人公，還是第二個(gè)故事中的那對姐妹，她們在故事中表現出的是對身邊事物的不屑，甚至是厭惡�？僧斏磉呂锸侨朔菚r(shí)，她們又開(kāi)始責怪自己的不屑。
一對親姐妹有著(zhù)截然不同的外貌、成績(jì)，因此得到的寵愛(ài)也自然是不同的。正因如此，妹妹對姐姐的感情愈來(lái)愈淡。隨后發(fā)生的一系列的事情，讓妹妹對姐姐誤解更深。直到最后姐姐生病即將離世，妹妹才明白當初自己是多么愚蠢。
我的弟弟在農村出生，很少來(lái)南京，也很少見(jiàn)到我。暑假終于來(lái)了，趁著(zhù)炎炎夏日，弟弟來(lái)到了南京�！敖憬�，我們去哪兒”，“姐姐，今天干什么”……弟弟就像打開(kāi)話(huà)匣子一樣，一整天都保持著(zhù)亢奮。
終于我忍不住了�！澳銦┎粺┌�！”我對著(zhù)正在興奮的弟弟不耐煩地說(shuō)�！敖憬�，你吃不吃？”弟弟仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依舊熱情地把零食遞給我，油油的手還不停地往深處探去�！澳阋院竽軇e再這么吵了嗎？很煩哎！”我推開(kāi)零食，對弟弟的關(guān)心、討好毫不領(lǐng)情�！敖憬�，你別生氣。我不說(shuō)了，生氣對身體不好哦！”弟弟用滿(mǎn)是油的手把我的嘴角向上推�！澳瞄_(kāi)，惡心！”我拍開(kāi)弟弟的手，用紙巾反復擦拭臉上被弟弟觸碰到的“區域”�？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到幾天后在我沉睡之時(shí)，弟弟已經(jīng)離開(kāi)了南京。
又是一年暑假，弟弟變了不少。當我回到老家，弟弟依舊會(huì )在親戚面前調皮地竄來(lái)竄去�？僧斘以噲D和他聊天時(shí)，他的態(tài)度也冷淡了不少�；叵胫�(zhù)上個(gè)暑假的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽然感到其實(shí)調皮的弟弟才會(huì )讓我開(kāi)心，帶給我快樂(lè )。是我自己沒(méi)有好好珍惜！比起現在這個(gè)只會(huì )說(shuō)“哦”、“嗯”、“啊”的弟弟，我更喜歡那個(gè)笑嘻嘻的弟弟，有些不愛(ài)干凈的弟弟……
珍惜身邊的人、事、物，“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”……
愿望樹(shù)讀后感4
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫做《愿望樹(shù)》。
她講的是優(yōu)諾是一個(gè)早熟而有文學(xué)氣質(zhì)的女生，通過(guò)善良透明的好朋友七七認識了兩個(gè)大男生金剴和韓東，她不由被英俊優(yōu)秀的金剴吸引，但礙于七七，還有自己的驕傲，優(yōu)諾一直自尊地壓抑著(zhù)自己的情感，并打碎了金剴親手送給她的水晶愿望樹(shù)。而溫厚的韓東一直以默默的方式喜歡著(zhù)她……在一種起伏而單純的糾纏中，每個(gè)人都陷入一種美好的痛苦中，優(yōu)諾選擇了大加拿大留學(xué)。然而有一天，她突然得到了韓東參加大學(xué)生登山隊不幸遇難的消息，而且韓東手里一直握著(zhù)《小王子》這本書(shū)，就是這本書(shū)讓韓東堅持，可……
看完之后，我深深的被優(yōu)諾、金剴和韓東感動(dòng)了。一想到深深地喜歡著(zhù)優(yōu)諾的韓東已經(jīng)永遠離開(kāi)了優(yōu)諾，我都快要哭了。我覺(jué)得，雖然韓東已經(jīng)離開(kāi)了優(yōu)諾，但是他對優(yōu)諾的愛(ài)是永遠不變的，這是一種沒(méi)有距離的愛(ài)，無(wú)論兩人相距多遠……這本書(shū)是一本即傷感又唯美的書(shū)，讓看的人不僅又一種心靈上的感動(dòng)，還有一種視覺(jué)上的享受，如果你有興趣，我希望你能夠看一看這本書(shū)。
愿望樹(shù)讀后感5
人必須體驗失去的痛苦，才能珍惜擁有的幸福。
讀了《愿望樹(shù)下的呼喚》這本書(shū)，我更深刻的明白了，現在擁有的才是最值得珍惜的。
這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)早熟而又有文學(xué)氣質(zhì)的女孩優(yōu)偌和她的好友還有兩個(gè)大男生金剴和韓東的故事。優(yōu)偌被帥氣的金剴吸引，但礙于她的好朋友也喜歡金剴，便一直壓抑自己的情感。而韓東卻一直默默地喜歡著(zhù)優(yōu)偌。后來(lái)優(yōu)偌去加拿大上學(xué)，電話(huà)得知韓東登山不幸遇難的事，她在傷心的同時(shí)也終于意識到，自己失去了一份多么寶貴的友誼，后悔當初沒(méi)有珍惜。
書(shū)中的優(yōu)偌只是一味地追求那份不屬于自己的感情，卻不懂得他人在旁默默守候的友誼，以至于她在失去之后才后悔，后悔自己沒(méi)有好好珍惜。也許此時(shí)此刻，還有人抱怨著(zhù)事與愿違，告訴自己，如果得不到，那么就不要，每個(gè)人都有很多值得自己去珍惜的東西，又何必在貪婪欲望的歧途中苦苦求得恩寵？只有懂得珍惜的人才能得到更多。當我們抱怨鞋子不好的時(shí)候，卻發(fā)現有人竟然沒(méi)有腳；當我們抱怨身邊的風(fēng)景不好看時(shí)，卻發(fā)現有人雙目失明；當我們嫌音樂(lè )難聽(tīng)時(shí)，卻發(fā)現有人一生都處在無(wú)聲世界……其實(shí)，世界上的每個(gè)人都是幸福的，他們都擁有很多讓自己在面對困難時(shí)豁然開(kāi)朗的理由。只是不常珍惜和滿(mǎn)足。
每個(gè)人都帶著(zhù)一個(gè)孤獨的靈魂來(lái)到這個(gè)世界，每個(gè)人都在尋找能彼此溫暖和輝映的另一個(gè)靈魂。但不是每個(gè)人都能夠找得到。即使遇到了，也因種種原因，陰差陽(yáng)錯，無(wú)奈地再次被分離和漂泊。所以，至少我們是幸福的，因為在我們身邊，還有很多值得我們去珍惜的人和割不斷的情誼。
正如這句話(huà)所說(shuō)：“我們曾經(jīng)失去的和我們得不到的都不足為貴，緊緊握在手心里的才最珍貴！”
愿望樹(shù)讀后感6
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫做《愿望樹(shù)》。
它講的是優(yōu)諾是一個(gè)早熟而有文學(xué)氣質(zhì)的女生，通過(guò)善良透明的好朋友七七認識了兩個(gè)大男生金剴和韓東，她不由被英俊優(yōu)秀的`金剴吸引，但礙于七七，還有自己的驕傲，優(yōu)諾一直自尊地壓抑著(zhù)自己的情感，并打碎了金剴親手送給她的水晶愿望樹(shù)。而溫厚的韓東一直以默默的方式喜歡著(zhù)她。在一種起伏而單純的糾纏中，每個(gè)人都陷入一種美好的痛苦中，優(yōu)諾選擇了大加拿大留學(xué)。然而有一天，她突然得到了韓東參加大學(xué)生登山隊不幸遇難的消息，而且韓東手里一直握著(zhù)《小王子》這本書(shū)，就是這本書(shū)讓韓東堅持。
看完之后，我深深的被優(yōu)諾、金剴和韓東感動(dòng)了。一想到深深地喜歡著(zhù)優(yōu)諾的韓東已經(jīng)永遠離開(kāi)了優(yōu)諾，我都快要哭了。我覺(jué)得，雖然韓東已經(jīng)離開(kāi)了優(yōu)諾，但是他對優(yōu)諾的愛(ài)是永遠不變的，這是一種沒(méi)有距離的愛(ài)，無(wú)論兩人相距多遠。這本書(shū)是一本即傷感又唯美的書(shū)，讓看的人不僅又一種心靈上的感動(dòng)，還有一種視覺(jué)上的享受，如果你有興趣，我希望你能夠看一看這本書(shū)。
愿望樹(shù)讀后感7
每次的寒暑假，潘老師總是會(huì )推薦一些好書(shū)供我們閱讀，得以開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識。這次也不例外。這次我選擇的是《愿望樹(shù)下的呼喚》這本書(shū)。首先吸引我的是它的書(shū)名。我想：連書(shū)名都取得這么文藝，那么內容一定很精彩�？墒钱斘铱吹阶髡呤俏槊勒涞臅r(shí)候，心里有點(diǎn)疑惑和失落。我一直把伍美珍和楊紅櫻歸為一類(lèi)，認為她們寫(xiě)得應該是些適合小學(xué)生看的書(shū)籍。但是我已經(jīng)是一名初二的學(xué)生了，應該不適合這類(lèi)書(shū)籍了吧。帶著(zhù)困惑翻開(kāi)了首頁(yè)，漸漸地我沉浸其中，并發(fā)現這本書(shū)并沒(méi)有想象中的那么幼稚。堅強隱忍的優(yōu)諾，活潑開(kāi)朗的七七，無(wú)論走到哪里都好似會(huì )閃金光的金凱以及我最?lèi)?ài)的韓冬。他們一系列溫暖卻又熟悉的故事，給我留下了深刻的印象
這本書(shū)講述的是：優(yōu)諾和她的好朋友七七有著(zhù)天差地別的性格。一位靜默寡言，一位熱情活潑。因為聽(tīng)說(shuō)金凱喜歡七七的事情，優(yōu)諾才得以見(jiàn)到他，便從此對他一見(jiàn)鐘情。一直小心翼翼地，以自己的方式喜歡著(zhù)金凱。而金凱身邊的韓東，一直默默地守護這優(yōu)諾。后來(lái)優(yōu)諾放棄了金凱，去加拿大讀書(shū)，卻傳來(lái)韓冬在登山的途中遇難的消息，他的靈魂永遠的留在了珠穆朗瑪峰山頂上。
文中當優(yōu)諾知曉韓冬對她的情愫時(shí)，并沒(méi)有明確的表示，可是當她聽(tīng)到韓冬已經(jīng)離她而去并且再也回不到她身邊的時(shí)候，她才懊悔當初為什么沒(méi)有珍惜。這樣的結果不就很像平時(shí)的我們嗎？當我們擁有的時(shí)候，從來(lái)都沒(méi)有好好珍惜，總是覺(jué)得沒(méi)有什么大不了，失去了對自己似乎也沒(méi)有什么困擾。但是當我們看到它真正逝去的時(shí)候，才去懊悔，去感嘆，去追悔莫及�？墒沁@世上并沒(méi)有再來(lái)一次的機會(huì )。有些東西失去了就只能失去，就算事后再后悔，那也已經(jīng)成為了回憶，無(wú)可挽回。所以我們能做的不是眼睜睜的看它逝去，也不是等到真正失去它之后就追悔莫及。我們要做的，是在沒(méi)有失去它，還擁有它之前就要好好珍惜。但是事情總是雙面的，失去有時(shí)又不一定是一件十分討厭的事情�；蛟S正是因為失去，我們才懂得它的珍貴。我們的生活中總有人認為：得不到的終歸就是好的�？墒堑鹊秸嬲玫降臅r(shí)候，卻并沒(méi)有了當初的渴望。也有些人認為：別人的東西一定就比自己的好，可是當真的得到別人手中的東西的時(shí)候，卻發(fā)現遠不如當初真正屬于自己的那份美好。漸漸地我們會(huì )發(fā)現：那份東西真正的價(jià)值，并不一定是它本身的價(jià)值，還有你的努力。通過(guò)你自己努力得來(lái)的東西，就是最好。不要因為貪心而割舍掉了原本屬于自己的那份美好。
所以，以后要懂得取舍，懂得珍惜。不要因為一些不是真正重要的事情而放棄最重要的東西。不要因為那一點(diǎn)點(diǎn)小小的虛榮心而舍棄掉對于自己而言最珍貴的東西。人生是一場(chǎng)單程的旅行，與其糾結無(wú)法改變的過(guò)去，不如微笑著(zhù)珍惜未來(lái)。因為生活，沒(méi)有如果。
愿望樹(shù)讀后感8
今天，我讀了故事《愿望樹(shù)》。故事里說(shuō)一只小熊和弟弟吵架離開(kāi)了家，爬到了家門(mén)口的一棵自己最喜歡的樹(shù)上。這是一棵神奇的愿望樹(shù)，在它餓的時(shí)候長(cháng)也煎餅，在它冷的時(shí)候長(cháng)出毯子，在它怕黑的時(shí)候長(cháng)出提燈。熊媽媽沒(méi)有責怪這只小熊，也不去安撫和召喚出走的孩子，而是用另一種秘密的方式為孩子留下自主平復的時(shí)間和空間。小熊也平靜的回家了，媽媽已等在門(mén)口，給了他一個(gè)熱情的擁抱。
這是一個(gè)多么溫馨的故事，熊媽媽含而不露的愛(ài)回味無(wú)窮，原來(lái)母愛(ài)是如此樸素，如此溫暖，離我們是那么的近；而對孩子來(lái)說(shuō)，家是他們永遠不變的依戀。
愿望樹(shù)讀后感9
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒……”每當我聽(tīng)到周華健的《朋友》，我不禁感嘆：人生貴在相知，相知貴在急難，患難見(jiàn)真情，誼長(cháng)情永在！
《愿望樹(shù)下的呼喚》是一本充滿(mǎn)友情的書(shū)，優(yōu)偌是一個(gè)早熟而有文學(xué)氣質(zhì)的女生，通過(guò)好朋友七七認識了兩個(gè)大男生金剴和韓東。她被英俊優(yōu)秀的金剴吸引，但礙于七七和自己的驕傲，優(yōu)偌一直壓抑著(zhù)自己的情感，并打碎了金剴親手送給她的水晶愿望樹(shù)。而溫厚的韓東一直以默默的方式喜歡著(zhù)她。在這種單純的糾纏中，每個(gè)人都陷入一種美好的痛苦中。優(yōu)偌選擇去了加拿大留學(xué)。然而有一天，她突然得到了韓東參加大學(xué)生登山隊不幸遇難的事，她這才意識到自己錯過(guò)了一個(gè)很好的人……
世界上有一種友誼，它不低于愛(ài)情，但絕對不是曖昧，它叫做藍顏。優(yōu)諾、金剴還有韓東不也是這樣的友誼嗎？這種友誼，就像一首美妙的音樂(lè )，容不得半點(diǎn)雜音；這種友誼，就像一塊干凈的白布，容不得半滴污漬；這種友誼，就像一片湛藍的天空，容不得半片烏云……
處于青春期的我，讀完這本書(shū)，感受頗多，學(xué)習生活中，我一直很困惑，為什么老師和家長(cháng)對處于青春期的我們有諸多限制，還有諸多告誡，其實(shí)我們的想法很單一，只想在這個(gè)花季收獲屬于我們的友情，單純的我們很希望得到父母的支持。父母的體諒和包容，會(huì )讓我們在這個(gè)值得回憶的花季活得更加豐富多彩。
如果我有一棵真正的愿望樹(shù)，我會(huì )許下很多愿望。正如優(yōu)偌的愿望就是能永遠永遠地保留住這份友誼一樣，星空下，我突然明白：即
使他們的愿望樹(shù)被打碎了，可心中的那一棵還在！
愿望樹(shù)讀后感10
1。創(chuàng )造和提供孩子身體和心靈需要的物品和環(huán)境。不是去控制孩子計劃孩子，硬塞給孩子一些東西；也不是放任自流地忽視孩子，什么也不給他�！对竿麡�(shù)》中媽媽給貝迪提供饑餓時(shí)需要的煎餅、寒冷時(shí)需要的毯子、怕黑時(shí)需要的提燈、發(fā)脾氣時(shí)需要的自主平復的時(shí)間和空間、孤獨時(shí)需要的緊緊的擁抱和深深的愛(ài)。給有吸收力的心靈提供最佳的環(huán)境促進(jìn)他們的成長(cháng)。
2。孩子的成長(cháng)是一種自我成長(cháng)，孩子努力要成為的是他們自己。成長(cháng)，是孩子面對真實(shí)世界的一個(gè)自我學(xué)習、自我反思、自我解決問(wèn)題的過(guò)程。不要剝奪孩子自我成長(cháng)的機會(huì )。任何具體形式的教學(xué)，都不能拋開(kāi)這樣的一些問(wèn)題：這個(gè)內容對孩子有何意義？孩子是怎樣思考的？為什么會(huì )這樣思考？對孩子的思考可引導孩子作哪些提升？孩子思考與文本思考的關(guān)系？相信孩子有自我生長(cháng)的能力，就如蘇格拉底所認為的那樣，孩子們本身就具有一些知識和能力，教育者所做的只是“接生婆”，謂之“精神助產(chǎn)術(shù)”。
3。永遠保持孩子的好奇心，好奇是探索的前提�！对竿麡�(shù)》中媽媽創(chuàng )造了在小熊貝迪心中神奇的煎餅－毯子－提燈樹(shù)環(huán)境，最后也沒(méi)有揭開(kāi)這個(gè)秘密，讓貝迪探索去吧。
4。 心靈的成長(cháng)重于知識的增長(cháng)，愛(ài)是人類(lèi)心靈最強大的力量。給孩子無(wú)條件的愛(ài)，培養孩子愛(ài)的情懷與能力�！对竿麡�(shù)》中的媽媽?zhuān)词姑鎸σ粋�(gè)發(fā)脾氣的孩子，也還是讓孩子體會(huì )深深的愛(ài)。
5。教育者要有極大的耐心，等待孩子的成長(cháng)。有效的教育教學(xué)，并不就是用最快速的方法。瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)：“人類(lèi)最大的美德是能夠等待，不慌不忙，直到一切成熟�！薄对竿麡�(shù)》中的媽媽?zhuān)⒉患庇谟柍夂⒆�，甚至不出去安撫和召喚孩子，等待孩子自己去修復自己。教育教學(xué)中，當我們以最快速便捷的方法把知識塞給孩子，給孩子直接的道德教導時(shí)，卻忘記了，這些都需要給孩子消化吸收的時(shí)間。
6。教育不要對抗，教育要對話(huà)。對發(fā)脾氣的孩子，不能以暴制暴。
教育，是要促進(jìn)心靈的成長(cháng)、智慧的增長(cháng)、知識的獲取、能力和方法的提升。
【愿望樹(shù)讀后感】相關(guān)文章：
實(shí)用的愿望樹(shù)作文八篇03-20
實(shí)用的愿望樹(shù)作文3篇03-17
精選愿望樹(shù)作文合集5篇06-01
【精品】愿望樹(shù)作文合集8篇05-31
愿望樹(shù)作文匯編5篇05-27
【推薦】愿望樹(shù)作文合集六篇05-24
關(guān)于愿望樹(shù)作文七篇05-23
愿望樹(shù)作文匯編九篇05-23