《師恩》讀后感

　　在閱讀完一本名著(zhù)以后，一定有不少感悟吧，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《師恩》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《師恩》讀后感1

　　《師恩》是一篇很短小的敘事文，它講的是：一個(gè)很聰明的高中生，他成天上課不是睡覺(jué)就是打游戲機。有一天他正在玩游戲機，他的班主任指著(zhù)他的鼻子對他說(shuō)：“你要是能考上大學(xué)，我就送一面錦旗到你們家去給你道喜！”男生當場(chǎng)砸掉了游戲機并對老師吼道：“你就等著(zhù)吧！”

　　結果是圓滿(mǎn)的，這個(gè)男孩考上了一所名牌大學(xué)。在一次偶然的一次談話(huà)中他聽(tīng)到了那位老師的原話(huà)：他是一個(gè)聰明的孩子，我怎么能放棄他呢？恨就讓他恨吧，只要他能有個(gè)好的前途就行了。男孩當場(chǎng)就哭了，他趕回原來(lái)的小城，手中捧著(zhù)一張錦旗和一瓶酒，感謝師恩。

　　其實(shí)，在學(xué)校有許多老師也都在扮演著(zhù)“惡人”這一角色。他們不問(wèn)你對他們有怎樣的成見(jiàn)，只要看見(jiàn)你有前途，他們寧愿當這個(gè)“惡人”……

　　在我初三的時(shí)候，遇上了我所有老師中“最難應付的老師”，專(zhuān)挑我的“茬”，平時(shí)只要有一點(diǎn)小錯誤了，他就立馬發(fā)現并嚴正指出。

　　那是初三的時(shí)候，每天有許多的作業(yè)，心情總會(huì )莫名的煩躁，一煩就越會(huì )忘事。在化學(xué)第二次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，居然忘記了訂正（在第一天上課的時(shí)候老師就強調了，作業(yè)就必須訂正�。�，老師就把我喊進(jìn)了辦公室，很?chē)烂C的把本子摔在我的面前：“你是怎么回事？你覺(jué)得你的化學(xué)學(xué)得很好了嗎？我開(kāi)學(xué)第一天是怎么說(shuō)的，嗯？為什么不訂正，說(shuō)！給我一個(gè)合理的理由！”我有些氣憤他對我的態(tài)度，就把嘴閉的緊緊的，一句話(huà)都不跟他說(shuō)。

　　原本以為事情就這樣完了，誰(shuí)知他又打電話(huà)給我的家長(cháng)了。我一到家就又受到了家長(cháng)“狂轟濫炸”式的批評。當時(shí)把我氣得啊，我覺(jué)得他就是在有意找我的茬！

　　第二天到了學(xué)校我還恨恨的盯著(zhù)他瞪了一眼，這人真是對我太苛刻了！

　　清楚的記得我當時(shí)對他的感受：討厭、想躲著(zhù)他，也暗自記住他的每句話(huà),不再給任何他找茬的機會(huì )…就是在他的“雞蛋里挑骨頭”的壓力下，使我對化學(xué)一直保持著(zhù)一種謹慎對待的態(tài)度，也就是在這種態(tài)度里我的化學(xué)在初三的時(shí)間中，80分的化學(xué)試卷我幾乎就沒(méi)有低于70分的成績(jì)。我也將它運用到各科的學(xué)習當中去，養成了這種謹慎勤奮的學(xué)習習慣，這一習慣會(huì )使我受益終生……

　　我深刻的體會(huì )到了這無(wú)私的情感，他們和父母一樣是世界上情感最專(zhuān)注的人，不論孩子有什么樣的缺點(diǎn)，他們包容、理解，從不拋棄、從不放棄，始終關(guān)懷鼓勵我們向前。同時(shí)，他們也是世上最會(huì )“偽裝”的人，因人施教、隱藏情感，甚至寧愿讓你恨他，也要激勵、刺激你步入正軌、實(shí)現目標、理想……

　　老師，不僅傳授給我們知識，還教我們養成良好的學(xué)習、生活習慣，更讓我們成為有用的人。

　　每位遇到這樣老師的同學(xué)都是幸運的，

　　我和文中的男孩一樣都是幸運的！但目前，我只能更努力的學(xué)習，用好的成績(jì)來(lái)回報老師；我也會(huì )記住我學(xué)生時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記住每一位可敬的老師！從心里面感激他們。感謝師恩，感恩老師，感恩老師所付出的一切，感恩老師對學(xué)生們那份厚重的愛(ài)……

《師恩》讀后感2

　　我讀了師恩難忘一課，我的心情很久很久不能平靜。

　　記得我小時(shí)候，也曾經(jīng)經(jīng)力過(guò):我小時(shí)在學(xué)前班有位可敬 可愛(ài)的好老師―錢(qián)老師，她對我們可好了! 有一次，我和同班同學(xué)發(fā)生了矛盾扭打在一起，明明知道是我的錯，可我就是不承認。被錢(qián)老師發(fā)現了，不但沒(méi)有責怪我，而是用那溫暖的手摸了我的臉一下說(shuō):“同學(xué)之間要互相幫助，打架是一種沒(méi)有禮貌的行為�！蔽医K于低下了頭，向老師敬了一個(gè)禮，向同學(xué)說(shuō)了聲:“對不起，是我錯了�！焙髞�(lái)我們又成了好朋友。

《師恩》讀后感3

　　真的，當我學(xué)完《師恩難忘》這篇課文，我從心里被打動(dòng)了。我被課文當中的田老師所感動(dòng)，因為他在那么惡劣的環(huán)境中都可以娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，我真佩服。

　　我們老師雖然沒(méi)有田老師的口才，文筆好。但她那么的和藹可親，平易近人。她就是在我心中排在第一位的老師——穆老師。

　　穆老師從一年級起就教我到現在，整整四年零一個(gè)月了。我從小身體就不好，經(jīng)常發(fā)燒請假，穆老師無(wú)數次的跟我補課，細心、全面，不會(huì )厭倦、不顧疲勞的為我講授。

　　記得有一次，我感冒發(fā)燒了，正好是學(xué)三年紀的一篇課文——《青鳥(niǎo)》，那時(shí)候我的課程因生病給落下了。第二天中午，當我上學(xué)去的時(shí)候，老師說(shuō)：“寶華，拿上書(shū)和筆，我們去午休房里補課�！逼鋵�(shí)我恨不得馬上就去了。到了午休房，里面鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到一些床的震動(dòng)。老師小聲地說(shuō)：“寶華，過(guò)來(lái)，到我床上來(lái)�！蔽液湍吕蠋熭p輕地坐上了床。開(kāi)始講了，老師先讓我大概熟悉了一下課文的主要內容，所以先讓我朗讀一次，我很小聲音地讀了起來(lái)，老師一邊聽(tīng)我讀書(shū)，又一邊忙著(zhù)觀(guān)察別的同學(xué)有沒(méi)有睡好，老師多辛苦��！我讀完了之后，老師正式給我講課，先講第一自然段，第二自然段。。。。。。我聽(tīng)得入了迷，好像我就是其中的一只青鳥(niǎo)，在天空無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔。最后老師動(dòng)了我一下，我才醒來(lái)。老師讓我拿著(zhù)書(shū)和筆，睡覺(jué)去。

　　說(shuō)起這段難忘的往事，我深深感謝老師的教誨，謝謝含辛茹苦教了我五年的穆老師！

《師恩》讀后感4

　　今天,我們學(xué)完了第一篇課文《師恩難忘》。

　　這篇課文講的是作者到鄰近的鄉村小學(xué)去讀書(shū)，教作者的老師是田老師，他教得很好。開(kāi)學(xué)頭一天他教了同學(xué)們一首詩(shī)，為了讓同學(xué)們更好地了解這首詩(shī)，他又將詩(shī)改成一個(gè)故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。后來(lái)每講一課都是如此。40年后，作者又遇到了老師。他恭恭敬敬地向老師行禮。他十分感謝老師教他知識。

　　是呀，老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，老師是春蠶，老師是辛勤的園丁......

　　我長(cháng)大也要做一位老師，給予學(xué)生更多的知識，留給自己的是更多的快樂(lè )。

《師恩》讀后感5

　　教師的職業(yè)是平凡而偉大的�！稁煻麟y忘》是我讀過(guò)的一篇文章，主要講了一名鄉村教師老史的事情。一天，老史在上課的時(shí)候，一個(gè)孩子問(wèn)他什么是香蕉，他也不知道�；氐郊�，他拿上錢(qián)，就到縣城買(mǎi)香蕉�；貋�(lái)時(shí)，他為了節省車(chē)費，就決定走回去。誰(shuí)知天黑路滑，老史一腳踩空，跌了一跤。他醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)在自己家了。第二天早上，他剛醒，就看見(jiàn)他教的14個(gè)學(xué)生都站在床邊，還提著(zhù)雞蛋。老史把香蕉一支一支的掰給學(xué)生，自己也拿了一支，和學(xué)生們一起塞進(jìn)了嘴里。每個(gè)人嘴里都是澀澀的。后來(lái)，那個(gè)問(wèn)他香蕉的學(xué)生考進(jìn)了名牌大學(xué)，在香蕉樹(shù)底下照了一張照片，寄給了老史。

　　城市上的孩子有哪個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)香蕉?沒(méi)吃過(guò)香蕉?不知道香蕉要撥了皮再吃?讀了《師恩難忘》，我的心為之一震：從沒(méi)有想過(guò)還有人不知道香蕉該撥了皮再吃;從沒(méi)有想過(guò)還有為了讓學(xué)生知道“什么是香蕉”，而用自家賣(mài)雞蛋的錢(qián)去買(mǎi)香蕉的老師。

　　“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！边@句話(huà)一點(diǎn)兒也不錯。教師，是多么的不容易。平凡的鄉村教師——老史用他那份無(wú)私的情感融化著(zhù)大山里孩子們的心，照亮了他們的求學(xué)之路。雖然老史家不富裕，但他為了讓孩子們知道什么是香蕉，他仍然拿出剛賣(mài)的雞蛋錢(qián)去縣城買(mǎi)香蕉，這是一種多么無(wú)私、偉大的精神呀!老師是我們前進(jìn)的導航燈，是我們成功的鋪路石!

　　有種水果叫香蕉，有種感情叫無(wú)私，有種職業(yè)叫教師!我想替文中的14個(gè)學(xué)生對史老師大聲的說(shuō)：“老師，我們知道了……”

《師恩》讀后感6

　　五年級我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文叫作《師恩難忘》，課文記敘的是作者的啟蒙老師循循善誘、詼諧幽默的教學(xué)以及對作者生活上無(wú)微不至的關(guān)懷……

　　這些讓作者終身難忘。而正是老師給予的這一切才成就了赫赫有名作家的他。面對年邁的老師，兒時(shí)回憶的點(diǎn)點(diǎn)再現，他心潮澎湃：師恩如山呀！，每當他要對老師傳達謝意，老師總是笑笑：“有心栽花花不發(fā)，無(wú)意插柳柳成蔭。你今天的成就就是給我最好的回報�！边@也許就是一種感恩吧。

　　《情到深處》中的一篇文章給我很大的啟迪，“我”的大哥因為父母的辭世，哥倆相依為命，大哥把所有的精力都放在了“我”的身上，在“我”有所成就時(shí)，把大哥接回自己的住處，視為自己的親生父母般照顧。我想這更是一種感恩的體現吧。感恩是一種美德，回報感恩的方法卻是多種，比如說(shuō)我從電視上看到某地區火災，有乘客被困在車(chē)內，這時(shí)，一位不知名的英雄挺身而出，救出了被困的群眾，而后卻消失在茫茫人海之中……

　　這是一種奉獻、這何嘗又不是一種回報、一種感恩呢？雖然我們的能力還小，不需要千方百計，費盡周折地尋覓需要感恩的人，感恩幫助你的人，比如幫辛勞的父母捶捶背、做力所能及的家務(wù)，嚴格要求自己不讓父母操心，這就是對有養育之恩父母的感恩；面對嘔心瀝血的老師，努力學(xué)習，拿出最好的成績(jì)，這就是對教給我們知識的老師的最好的感恩。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有的積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。

　　人們在世上，不可能永遠一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈以及一切困難都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。人與人之間應懷有感恩之心，應對他人的幫助進(jìn)行感恩。感恩是尊重的基礎，感恩是學(xué)會(huì )做人的根本，感恩社會(huì )，給予我們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習條件和生存的空間；感恩學(xué)校，教給我們做人的根本；感恩老師，為我們無(wú)私的奉獻；感恩祖國，給我們一個(gè)安定的學(xué)習、生活環(huán)境。讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，懷著(zhù)感恩的心，認真學(xué)習，努力做人，回報祖國，回報社會(huì )，回報給予我們關(guān)愛(ài)的每一個(gè)人。

《師恩》讀后感7

　　老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了我前進(jìn)的道路；老師是春蠶，犧牲了自己，給了我們豐富的.知識；老師是甘露，滋潤著(zhù)我們幼小的心田……

　　今天，我讀了《師恩難忘》這篇文章，我混沌的童心豁然開(kāi)朗。，文章講了大作家劉紹棠和他的老師——田老師的故事。小時(shí)候，作者還很天真，聽(tīng)不懂太多呆板的文字，所以，他的田老師每講一篇課文，都要編一個(gè)引人入勝的故事，所以作者的課堂是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，作者十分尊重自己的老師。長(cháng)大后，作者回到家鄉時(shí)，老師正拄著(zhù)拐杖在散步，他仍然像十年前那樣，恭恭敬敬地向老師行禮。

　　由此我想，老師是一個(gè)十分神圣的職業(yè)，他總是無(wú)私奉獻，不求回報，當老師疲倦的時(shí)候，我們是否想過(guò)給老師送去一杯水呢？老師是辛苦的，每當我們雙休日盡情玩耍的時(shí)候，老師還在為我們備課、批改作業(yè)。我想對老師您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！

　　我深深感謝老師，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。老師，您對我的無(wú)私付出，我是永遠不會(huì )忘記的。老師對每一位同學(xué)，就像春風(fēng)一樣溫暖。您是我的老師，也是我的一日“父母”。今天是教師節，我想給老師送去了我真摯的祝福，祝老師您節日快樂(lè )。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

《師恩》讀后感8

　　寒假期間我讀了姐姐的五年級課文《師恩難忘》，讀后有很多感想。

　　文中的田老師，多會(huì )上課，讀古詩(shī)、講故事，引人入勝，不知不覺(jué)中，把學(xué)生帶入故事中去，就在學(xué)生如癡如醉地沉入情境中時(shí)，故事戛然而止，而學(xué)生還在回味想象。這樣的課堂學(xué)生學(xué)習該多么輕松，作田老師的學(xué)生，該多么幸福。

　　我們的老師工作很辛苦，“孺子�！币话�，默默無(wú)聞的奉獻，每天給我們講課、諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。辛苦的背后是老師奉獻的情懷，然而就在他們辛苦之時(shí)，我們學(xué)生也同樣苦不堪言，作不完的作業(yè)，背不完的書(shū)……老師奉獻的是自己的青春和健康；學(xué)生在成長(cháng)。

　　假如每一位老師都像田老師那樣，是不是輕松一點(diǎn)，學(xué)生同樣可以輕松一點(diǎn)。

　　現在像田老師這樣優(yōu)秀的老師有許多。殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車(chē)輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過(guò)的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車(chē)輛撞飛25米遠，最后光榮犧牲。人們都為她感天動(dòng)地的愛(ài)心而熱淚滾滾；還有一位叫梅香的老師，獨自在太行山深處的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在三間破舊的石頭房子，教了6年書(shū)，她是一個(gè)人支撐著(zhù)一個(gè)學(xué)校。

　　這些老師，他們沒(méi)有多少金錢(qián)，也沒(méi)有什么地位，但卻是我們心中最美的人。

《師恩》讀后感9

　　看了《師恩難忘》這篇文章，心里這的感到特別感動(dòng)，也打心里贊同。文中有一句話(huà)：“我有時(shí)在想，母校是什么?對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那個(gè)你們每天要抱怨幾句：飯怎么那么難吃?作業(yè)怎么這么多?考試怎么沒(méi)完沒(méi)了?但，恰是那個(gè)你怎么抱怨，卻從來(lái)不允許別人一句”不“的地方”。其實(shí)，真的是這樣，母校她就是心靈深處最柔軟的地方，是每個(gè)學(xué)子抱怨過(guò)幾千遍的地方，卻也是我們最?lèi)?ài)的地方。

　　這次教師節，我給以前的班主任發(fā)了短信，老師卻一改以前冷峻嚴肅，給我回了很多溫暖鼓勵的的話(huà)，結束語(yǔ)還寫(xiě)了：“加油吧，我的班長(cháng)!”當時(shí)我的心一動(dòng)，想起了畢業(yè)那天，每天拖堂講課，對待我們苛刻嚴厲，從不對我們微笑的老師，哭成了淚人，并顫抖地報了我們每個(gè)人，對我們輕輕哀求似的說(shuō)，別忘了她，要記得常來(lái)看她。原來(lái)，我總是想迫不及待地掙脫她的懷抱，但分別就在眼前時(shí)，卻那么不舍，才發(fā)現自己那么愛(ài)她。到那時(shí)才發(fā)現，每天六點(diǎn)多到校的老師，全心全意為我們付出的老師，像媽媽一樣的老師是那么美麗。

　　畢業(yè)那天，所有同學(xué)集結在一起，憋住眼淚，笑著(zhù)開(kāi)玩笑說(shuō)：“終于脫離苦海，迎來(lái)一個(gè)沒(méi)有太多作業(yè)的假期!”但我們都知道，離開(kāi)學(xué)校就等于離開(kāi)了天堂，被我嫌棄過(guò)小的教室，好像把我攬在臂彎;被我抱怨過(guò)嚴厲的老師眼里噙著(zhù)淚水。走出大門(mén)時(shí)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我再也不來(lái)這個(gè)關(guān)了我六年的地方了!”說(shuō)完就哭了。

　　其實(shí)，我們都很愛(ài)學(xué)校和老師，只是把愛(ài)埋在了心底。母校是我一輩子難忘的地方。因為它真的是我的家，讓我把所有的愛(ài)投入進(jìn)去的地方。也許幾年后老師老了，母校也沒(méi)有那么輝煌了，但我仍然會(huì )驕傲地說(shuō)出：“我是她的學(xué)生!”

《師恩》讀后感10

　　良師——益友

　　在我少兒時(shí)代認識許多老師，其中在幼兒園里的束老師讓我終生難忘。

　　一次意外中，有人拿石頭不偏不倚砸中了我的頭，因為縫了幾針，媽媽給我請假，在家休息。當時(shí)，束老師已成為我的班主任，得知我的事情后，她立刻趕到我家，慰問(wèn)我，還給我帶來(lái)了一箱果汁。一箱果汁并不是那么貴，了了十瓶，卻把我感動(dòng)了許多天。

　　老師走后，我迫不及待地打開(kāi)箱子，拿出一瓶，細細品嘗。多么香甜，別人是嘗不出來(lái)的，我嘗出了一種關(guān)心的味道。這讓我難以忘懷的味道伴隨我到現在，讓我懂得了怎么去關(guān)心別人，幫助別人。

　　每一位好老師都用自己不同的方式教育學(xué)生。也許束老師是無(wú)意，但我卻有心，悟出不少道理：關(guān)心學(xué)生的老師，把關(guān)心愛(ài)護傳播給學(xué)生，學(xué)生也就會(huì )了這項特殊能力。再像課文中有文采的田老師，在“我”心中埋下文學(xué)的種子，總有一天它會(huì )發(fā)芽結果，使“我”成為一個(gè)成功的文學(xué)家。

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