《小河男孩》讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《小河男孩》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《小河男孩》讀后感1
“生命的意義是什么？小魚(yú)的生命在于游泳，雄鷹的生命在于飛翔，駿馬的生命在于奔跑……可以說(shuō)，生命是短暫的，人生是短暫，要追題記求的，或許就是精神的無(wú)止境吧！”我靜靜的托著(zhù)腦袋，沉思著(zhù)�！}記
渴望著(zhù)
書(shū)房，一個(gè)小女孩，坐在書(shū)桌前，靜靜的。她兩眼一動(dòng)不動(dòng)的望著(zhù)窗外，那一個(gè)個(gè)躍動(dòng)著(zhù)的身影，跑著(zhù)，跳著(zhù)，打鬧著(zhù)，自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，隔著(zhù)窗，她都能聽(tīng)見(jiàn)他們快活的笑聲�？吹竭@兒，女孩輕輕嘆了一口氣，眼神里竟有了那么一絲憂(yōu)愁，她多么想與伙伴們一起跑，一起鬧啊，可是，她的身體，卻不允許她這樣做——她患有早搏。每當忍不住想和玩伴們嬉戲時(shí)，耳畔總是會(huì )響起醫生的告誡：“孩子，你患有早搏，像跑步這樣的劇烈運動(dòng)可不能做……”忽然有一天，媽媽悄悄拿出一個(gè)漂亮的盒子遞給我，打開(kāi)一看，眼前一亮，一支精美的鋼筆呈現在眼前，“孩子，看，多么漂亮的鋼筆��！雖然你不能和小伙伴們一起奔跑運動(dòng)，但你可以靜下心來(lái)，多練練字，或許你會(huì )從中得到樂(lè )趣呢……”就是從這一刻開(kāi)始，我與書(shū)法結下不解之緣。此刻心中仿佛出現了一片藍色……
努力著(zhù)
光陰似箭，日月如梭。幾年來(lái)，不論春夏秋冬，刮風(fēng)下雨，我從未落下一節書(shū)法課。多少個(gè)白天與黑夜，我都堅持著(zhù)練習書(shū)法。書(shū)房里，經(jīng)�？梢钥吹揭粋�(gè)挺拔又瘦弱的身影在書(shū)桌前，在白織燈下，不停地練習著(zhù)，努力著(zhù)；學(xué)校里，同學(xué)們嬉戲時(shí)，我依然靜靜的坐在一旁，鋼筆在我手中不停地舞動(dòng)著(zhù)，同學(xué)們的嬉戲聲已從耳邊慢慢淡化……
精彩著(zhù)
現在的我，已是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了，因為年級的上升，不僅課業(yè)繁重了，還要參加各種實(shí)踐活動(dòng)和比賽，真是忙的不可開(kāi)交！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，手上濕疹不見(jiàn)好轉，脫皮特別嚴重，有時(shí)每個(gè)手指的皮都掉了，嬌嫩的手指皮一碰東西就疼痛難忍，連握筆都好吃力，別說(shuō)得用力氣寫(xiě)字了！此時(shí)的我，就好比是在逆水而行，上前游去是無(wú)比的艱難。我是多么多么想退縮，想放棄，想逃避現實(shí)，逃避這一切。剎那間，一陣輕柔的聲音在腦海里響起：“如果放棄了，以前這么多的努力不就白費了嗎？你這幾年來(lái)的練習不就等于是在浪費時(shí)間了嗎？”我抓著(zhù)自己的腦袋，不知怎么是好！放棄，還是堅持？窗外突然下起了傾盆大雨，此刻的心情，就如外面的狂風(fēng)暴雨一般，難以平靜……
這幾天，我整個(gè)人都昏昏沉沉的，做什么事都拿不出干勁，周?chē)囊磺幸捕疾辉偈俏孱伭�，而是單調的黑與白，窗外的美景也變的平淡無(wú)趣：平日里，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱的歡快歌謠，現在在我聽(tīng)來(lái)，變成了在嘲笑我的無(wú)能與頹喪！我的世界仿佛就只有黑與白，我暈頭轉向，迷失在了這里，什么事也不能做，更別說(shuō)要怎么去面對桌上的筆和紙張……本以為我就此將會(huì )告別我的書(shū)法之旅，但上帝似乎總是疼愛(ài)我的，為迷茫的我打開(kāi)了一扇大大的窗戶(hù)！一縷曙光從此照進(jìn)我的世界，剎那間，我眼前的一切都涂抹上了原有色彩，充滿(mǎn)了生機的世界再一刻展現在我眼前！這縷曙光，我的照明燈！就是他——小河男孩！他，并不是一個(gè)真實(shí)的存在，只是杰西的一個(gè)幻想，爺爺的一個(gè)化身，是這茫茫生命長(cháng)河中的一朵浪花，在不停搏擊中，贏(yíng)得了生命的精彩，綻放出耀眼的光芒！這如夢(mèng)如幻的筆觸，讓我的心中不再黑暗，充滿(mǎn)了光明，充滿(mǎn)了希望！
我頓時(shí)不再消沉，就算手上長(cháng)了濕疹，會(huì )疼痛不已，又會(huì )怎樣？就算課業(yè)繁重了，那又怎樣，時(shí)間擠擠總會(huì )有的……女孩杰西在最困難的時(shí)候，因小河男孩而得到了鼓勵與信心，努力幫助爺爺完成畫(huà)作……別人能讓自己的生命精彩無(wú)比，我為什么不能？困難好比是彈簧，你弱，它就強！當初是自己因為早搏不能劇烈運動(dòng)，而選擇書(shū)法，而如今……對！我絕不能束手就擒，于是我又握起心愛(ài)的鋼筆沉浸在書(shū)法的領(lǐng)域里……
看著(zhù)自己一幅幅作品的展出，一次次比賽的獲獎，還受到了老師特別的表?yè)P，我的心里洋溢著(zhù)一種從未有過(guò)的感覺(jué)。也是在這時(shí)，我明白了，雖然我的人生很短暫，但我要活出精彩，發(fā)揮我的長(cháng)處，如小河男孩一般，去追逐自己的人生，游向生命的海洋！
每一個(gè)人，都是生命長(cháng)河中的一朵浪花，它們或大，或小，只有全力以赴的浪花，才能引人注目，綻放光芒！我，要不停地拼搏，成為生命長(cháng)河中一朵耀眼的浪花！
《小河男孩》讀后感2
一個(gè)不熟悉的男孩，一條通往大海的小河，和一幅名為《小河男孩》的畫(huà)，紡織了整個(gè)故事。
杰西的爺爺帶病回到他的老家。在鄉下，爺爺畫(huà)出了一幅沒(méi)有男孩的《小河男孩》。在爺爺的病一天一天地加重的同時(shí)，杰西發(fā)現了一個(gè)男孩。杰西爬上了小河的發(fā)源地，向下眺望，小河流入大海的景色盡收眼底。在那里，男孩開(kāi)始了他的夢(mèng)想——從小河游進(jìn)大海；而爺爺，這個(gè)與男孩有共同夢(mèng)想的人的生命，也經(jīng)過(guò)大半生的翻滾與顛簸，流入重生的海洋。
在那一刻，杰西明白了那么多，那么多。她明白的不僅僅是《小河男孩》是爺爺的自畫(huà)像，不僅僅是真正的小河男孩與爺爺擁有共同的夢(mèng)想并替爺爺完成了它，更多的是生死之間唯一的意義：永生。
看著(zhù)爺爺的自畫(huà)像《小河男孩》，我們不禁想到了自己的自畫(huà)像。正如書(shū)中所說(shuō)，一個(gè)人的一生會(huì )有許許多多的轉折和顛簸，每一點(diǎn)每一滴都是我們自畫(huà)像里很美的一筆。書(shū)中的爺爺，把自己奢華的理想留在了自己的自畫(huà)像上，留在了生命中最后的一筆上，也留在了我們每個(gè)人的心里。
這本書(shū)詮釋了死亡，告訴我們對死亡的坦然面對才是最美的。當生死已被幸福與愛(ài)覆蓋，我們還怕什么呢？
《小河男孩》讀后感3
杰西是一個(gè)愛(ài)游泳的女孩。她活潑可愛(ài)，心地善良，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小姑娘。她有個(gè)令人敬重的爺爺，爺爺是一名優(yōu)秀的畫(huà)家，從小杰西就是和爺爺的畫(huà)一起成長(cháng)，從爺爺的畫(huà)中，杰西了解了生活的美好，童年的快樂(lè )和大自然的千奇百怪�？墒菭敔數昧撕�?chē)乐氐男呐K病，隨時(shí)都有可能死亡。頑強的爺爺堅持在身體還沒(méi)有痊愈的情況下回到自己的家鄉去，因為他想在生命的終點(diǎn)完成他一直想畫(huà)的畫(huà)——《小河男孩》。杰西非常愛(ài)她的爺爺，因此，她非�？鄲�。
爺爺的心臟病越來(lái)越嚴重了，看著(zhù)被病痛折磨的爺爺，杰西很傷心�？勺钭尳芪麟y過(guò)的是爺爺未了的心愿，而杰西也非常想看到這幅作品。憂(yōu)愁落在這個(gè)美麗的小女孩身上，杰西看上去整天悶悶不樂(lè )�？墒�，有一天，奇跡出現了，杰西真的在河中看到了一個(gè)神秘的男孩。杰西并不認識他，當他們熟悉之后，杰西向他講述了許多關(guān)于她爺爺的故事。在杰西為爺爺的身體狀況而擔心、難過(guò)的日子里，男孩就像她最知心的朋友，給她以信心與鼓勵。與此同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作。而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，沿�?zhù)小河游向了無(wú)際的大海。
這本書(shū)中出現的小河男孩其實(shí)并不是一個(gè)真實(shí)的存在，而是杰西心中產(chǎn)生的幻象，是杰西即將去世的爺爺的化身!杰西在心里和爺爺對比，一步步接近爺爺即將離去的現實(shí)。爺爺就是融入整條生命長(cháng)河中的一朵細小的浪花，他在搏擊中游向大海，無(wú)所畏懼，贏(yíng)得一生的精彩。當他融入大海之后，杰西已經(jīng)分辨不出他，可是他的精神將永遠陪伴著(zhù)杰西，繼續她的生命之旅。最觸動(dòng)我的是爺爺給杰西說(shuō)的一句話(huà)：生命在小河的源頭中誕生，直奔向他命中注定的遠方，無(wú)論在路程中遇到什么，都將會(huì )有一個(gè)美麗的結束。讓我明白了，生命不在于長(cháng)短，而在于你活得是否精彩。
這本書(shū)形象地用河流來(lái)表示生命與死亡，整本書(shū)宛如詩(shī)篇，感人至深，使我受益匪淺。它告訴我一個(gè)道理：人的一生不可能是一條直線(xiàn)，它是由許多高高低低，崎嶇不平的線(xiàn)條組成。高時(shí)別自大，低時(shí)也別難過(guò)。就算遇到再大的困難也不要悲觀(guān)。因為只有這樣你才能成長(cháng)，才能真正懂得生命的意義和價(jià)值。
《小河男孩》讀后感4
在這個(gè)寒假我讀了兩本好書(shū)，《小河男孩》就是其中的一本，看完了這本書(shū)，我久久不能平靜下來(lái)。
這本書(shū)主要講述了小女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但是他仍然堅持要回自已的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自已的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里，她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)小男孩。杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與此同時(shí)，他還請杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。
杰西的爺爺——一個(gè)身患重病的老人，每當他想完成那幅畫(huà)，拿起畫(huà)筆時(shí)，手都會(huì )有一陣劇痛，但他總是強忍著(zhù)把畫(huà)畫(huà)完�？墒且幌氲轿易砸�，就會(huì )有些慚愧，因為我一有些小感冒或不舒服，就會(huì )放下手中寫(xiě)了一半的作業(yè)，去休息一會(huì )兒。
書(shū)中小男孩也深深地打動(dòng)了我，他在杰西最困難時(shí)，非常需要一個(gè)人抹平自己心里的痛苦時(shí)，真誠地給予了杰西信心與鼓勵，使我很感動(dòng)。這也使我懂得了，每個(gè)人都會(huì )流淚，在別人需要你的時(shí)候，你出現了嗎？在別人流淚的時(shí)候，你安慰他了嗎？在別人遇到困難的時(shí)候，你給予他信心與鼓勵了嗎？我想大家一定幫助過(guò)別人，同時(shí)也被別人幫助過(guò)。
我想，生活中肯定有許多像杰西和小男孩這樣的人。讓我們都伸出熱情的雙手，去幫助那些需要幫助的人吧！這樣我們就會(huì )像他們一樣，在搏擊生命的長(cháng)河里，贏(yíng)得一生的精彩！
《小河男孩》讀后感5
在開(kāi)學(xué)后的這兩個(gè)星期里，我讀了英國著(zhù)名作家蒂姆·鮑勒所寫(xiě)的《小河男孩》，這本書(shū)讓我印象很深，因為這本書(shū)講述了一個(gè)非常神奇的故事。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與些同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大海。
看來(lái)，這個(gè)小女孩——游泳健將杰西，還幫了大家不少忙呢！雖然她還是一個(gè)小孩子，但她卻愿意照顧爺爺。如果讓我這樣做的話(huà)，我肯定會(huì )先想到出去溜達，幾乎不可能留下來(lái)照顧爺爺。但爺爺卻一直無(wú)微不至的照顧著(zhù)我。記得有一次，我正要開(kāi)始吃飯了，剛要把一大塊糖醋排骨塞進(jìn)嘴里，就被媽媽攔住了：“李慧賢，你沒(méi)發(fā)現桌子上少了一個(gè)人嗎？”我向四周望了望，發(fā)現爺爺沒(méi)在，我卻若無(wú)其事地說(shuō)：“爺爺好像還沒(méi)來(lái)�！眿寢屄�(tīng)了便生氣地說(shuō)讓我去叫一下?tīng)敔�。我戀戀不舍地離開(kāi)了飯桌，極不情愿地對爺爺說(shuō)：“爺爺，快去吃飯吧！”但他卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續玩他那條狗狗。我又放大了嗓門(mén)，對他叫了一聲，爺爺這才頭也不抬的說(shuō)了一聲：“哦！”我這才發(fā)覺(jué)，好像我比狗還不如。從此我就總是不理爺爺，直到有一天。爺爺說(shuō)要叫我學(xué)自行車(chē)，但我卻很奇怪，沒(méi)有自行車(chē)該怎么學(xué)呀。這時(shí)，爺爺從倉庫里推出一輛嶄新的自行車(chē)。我立刻愛(ài)不釋手，這里看看，那里瞧瞧。沒(méi)過(guò)多久，我就已經(jīng)歪歪扭扭地坐在歪歪扭扭的車(chē)上了。過(guò)了幾天，我就一直這么騎啊騎啊。終于，我可以獨自騎一小段了。因為爺爺教會(huì )我騎自行車(chē)，所以我不再像以前一樣對爺爺這么不理不會(huì )，而且我現在又讀了這本書(shū)，我跟爺爺的感情就更好了。
看來(lái)多讀書(shū)還是有好處的，每本書(shū)就像一個(gè)個(gè)小仙子一樣，而書(shū)帶給我們的知識，就像是小仙子教我們的魔法一樣神奇。
《小河男孩》讀后感6
生命，是人們都擁有的，如果沒(méi)有了生命，也就沒(méi)有人類(lèi)，也沒(méi)有生靈，世界上的所有都沒(méi)有了�？伞缎『幽泻ⅰ愤@本書(shū)把生命寫(xiě)得十分珍貴。
這本書(shū)的主要講的是杰西的爺爺的心臟病復發(fā)了，后來(lái)遇見(jiàn)了《小河男孩》，最后爺爺去世了。他們選擇了河葬，《小河男孩》走了，杰西獨自一人在河中漫步，又爬上了瀑布，江爺爺的骨灰倒進(jìn)水里，把罐子也放到水里 接著(zhù)一躍而下。
讀了這本書(shū)，我的感受是：河流是生命與死亡及自然的隱喻，這本書(shū)用河流來(lái)襯托，真是非常之美妙，這是一本正正令人驚喜的好書(shū)，震撼人心，神奇美妙，令人難忘，是一本年輕的經(jīng)典之作，這是小說(shuō)里運用河流的意象，發(fā)揮出美妙的效果。
《小河男孩》讀后感7
今天，我讀了《小河男孩》的故事，這是一本國際大獎小說(shuō)，是英國作家蒂姆鮑勃的作品。
故事的主人公是酷愛(ài)游泳的杰西和樂(lè )觀(guān)堅強的爺爺。迷戀繪畫(huà)的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的.畫(huà)作——《小河男孩》。杰西在家鄉陪伴爺爺的那段日子，時(shí)常見(jiàn)到一個(gè)男孩，杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心難過(guò)的日子里給他信心與鼓勵。而且，他還請求杰西幫他了卻一個(gè)心愿——從小河源頭游向大海。爺爺的病情慢慢加重，他想放棄繪畫(huà)，但是杰西不愿放棄，杰西從在小河男孩得到鼓勵。她強行拉著(zhù)爺爺到院外，拿著(zhù)爺爺的手，和爺爺一起完成了這幅畫(huà)。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫(huà)作。而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源游向大海。
我從書(shū)中體會(huì )到杰西對爺爺的愛(ài)，她不但幫助爺爺完成了畫(huà)作。而且杰西知道爺爺的心臟病再次發(fā)作時(shí)，立刻去追小河男孩，我和她一樣，似乎在拼命得游著(zhù)，和她一樣，希望能追上小河男孩，追上他，就能挽留住爺爺，就能讓爺爺欣然睡去。我喜歡個(gè)夢(mèng)想，從河流的源頭游向大海的過(guò)程……
這本書(shū)揭示了生命與死亡的真諦。出生是河流的源頭，成長(cháng)的過(guò)程就是河流，死亡就是匯入大海。人的一生像一條河，有時(shí)急，有時(shí)緩，有時(shí)直，有時(shí)彎，但是一直不停的向前，直到抵達終點(diǎn)。
爺爺去世后，小河男孩成為爺爺的化身，一直陪伴著(zhù)杰西，爺爺的精神鼓勵著(zhù)杰西，也激勵著(zhù)我，為我們的目標而努力。
《小河男孩》讀后感8
我一翻開(kāi)《小河男孩》這本書(shū)，就被精彩的故事情節吸引住了。這篇故事是以一個(gè)小女孩——杰西為中心，主要講述了小女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但是他仍然堅持要回自已的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自已的畫(huà)作——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里，她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)小男孩。杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與此同時(shí)，他還請杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。
看完了這本書(shū)，我深有感悟。杰西的爺爺是一個(gè)身患重病的老人，每當他想完成那幅畫(huà)，拿起畫(huà)筆時(shí)，手都會(huì )有一陣劇痛，但他總是強忍著(zhù)把畫(huà)畫(huà)完�？墒且幌氲轿易砸�，就會(huì )有些慚愧，因為我一有些小感冒或不舒服，就會(huì )放下手中寫(xiě)了一半的作業(yè)，去休息一會(huì )兒。
書(shū)中小男孩也深深地打動(dòng)了我，他在杰西最困難時(shí)，非常需要一個(gè)人明白自己心里的痛苦時(shí)，真誠地給予了杰西信心與鼓勵，使我很感動(dòng)。這也使我懂得了，每個(gè)人都會(huì )流淚，在別人需要你的時(shí)候，你出現了嗎？在別人流淚的時(shí)候，你安慰他了嗎？在別人遇到困難的時(shí)候，你給予他信心與鼓勵了嗎？我想大家一定幫助過(guò)別人，同時(shí)也被別人幫助過(guò)。
我想，生活中肯定有許多像杰西和小男孩這樣的人。
《小河男孩》讀后感9
我只需一天半就讀完了《小河男孩》。這本書(shū)寫(xiě)得非常感人。
這本書(shū)寫(xiě)了女孩杰西的爺爺得了心臟病，但是他要完成一幅名字叫《小河男孩》的畫(huà)。畫(huà)快畫(huà)完了，但是爺爺的病卻越來(lái)越重。這時(shí)，杰西在河邊遇見(jiàn)了一個(gè)男孩，她暗暗地稱(chēng)呼他“小河男孩”。她向男孩說(shuō)了爺爺的畫(huà)還沒(méi)完成。小河男孩鼓勵了杰西，杰西的爺爺終于畫(huà)完了畫(huà)。但是小河男孩卻要從小河的發(fā)源地游向大�！�
我最喜歡這里面的杰西。因為杰西很勇敢，她為了爺爺的夢(mèng)想，游到了大海。
后記說(shuō)，小河男孩就是爺爺的化身。小河男孩游向了大海，離開(kāi)了我們，杰西的爺爺也離開(kāi)了我們。就像杰西的爺爺游向了大海一樣。杰西準備追上小河男孩時(shí)，書(shū)中有一句話(huà)：好像追到小河男孩，就能挽留住爺爺的生命似的。小河男孩游向大海了，這時(shí)書(shū)中有一句話(huà)：好像爺爺的生命旅程就結束了一樣。
書(shū)中還說(shuō)，爺爺的畫(huà)其實(shí)是一幅自畫(huà)像，畫(huà)的就是一個(gè)男孩，是小時(shí)候的爺爺。只不過(guò)，是用小河的輪廓畫(huà)成的。我擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)，就根據作者的想象，畫(huà)了一幅《小河男孩》。
小河男孩到底是誰(shuí)?他真的是現實(shí)嗎?他會(huì )不會(huì )是一個(gè)幻覺(jué)，會(huì )不會(huì )是一個(gè)杰西做夢(mèng)想象的男孩呢?作者給了我們這樣一個(gè)疑問(wèn)，給我們留下了一個(gè)遐想的空間。
《小河男孩》讀后感10
推薦給大家一本好書(shū)：《小河男孩》。
這本書(shū)由英國著(zhù)名作家蒂姆鮑勒所著(zhù)。講述了一個(gè)這樣的故事：女孩杰西的爺爺患了嚴重的心臟病，并隨時(shí)都有病情加重致死的可能。但他仍堅持要回自己的家鄉一趟，他想在故鄉的小河邊完成最后的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西在故鄉的小河邊見(jiàn)到了一個(gè)男孩，他為爺爺的心臟病擔心，讓杰西幫他完成了《小河男孩》。自己也如愿以?xún)�，從小河發(fā)源地游向了大海。
讀完之后，我的心久久不能平靜，我為書(shū)中的女孩杰西失去爺爺而感到難過(guò)；為杰西認識的那個(gè)男孩的身世而感到納悶；也為杰西的爺爺完成了他最想完成的畫(huà)作——《小河男孩》而高興。小時(shí)候，我對“死亡”的了解很淺薄，認為“死”就是人不動(dòng)，心臟不跳了。讀了這本書(shū)，才恍然大悟：其實(shí)死亡并不可怕。生是死的開(kāi)頭，死也是生的開(kāi)始。生命如同一條長(cháng)河，有時(shí)上坡困難，你要努力向上，下坡時(shí)，順勢而下，你不能懶散，還要努力，使自己進(jìn)步得更快。當你遇到大石頭，不能就此停滯不前，要跨越它或沖開(kāi)它，不斷克服困難，在搏擊中奔赴大海，激起美麗的浪花，贏(yíng)得一生的精彩。
我們要讓短暫的生命更加豐厚、充實(shí)。要知道，在流淌的生命之河中，每一個(gè)細小的收獲，每一次悉心的感受都將讓有限的生命變得令人回味無(wú)窮。
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