《玩著(zhù)，靜待花開(kāi)》讀后感
品味完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。在寫(xiě)讀后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的《玩著(zhù)，靜待花開(kāi)》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
讀了《玩著(zhù)，靜待花開(kāi)》這本書(shū)，讓我感覺(jué)到一種返璞歸真的教育，一種隨性的、自然的教育，不是把學(xué)生圈在教室里，每天做作業(yè)，死讀書(shū)，而是讓孩子們隨著(zhù)他們的本性——玩著(zhù)學(xué)。孩子們學(xué)到了許多在教室里學(xué)不到的東西，這回給他們一生帶來(lái)益處。
諸葛班的孩子們，張翼、大頭、張朋、小燕子，每一個(gè)孩子都像一個(gè)小精靈，各有各的'特點(diǎn)，個(gè)性鮮明、純真、樸實(shí)、爽朗。他們和城里的孩子不同，應該是完全不同。后來(lái)班里又來(lái)了一個(gè)新同學(xué)王小楓，按常規班里來(lái)了一個(gè)新同學(xué)是會(huì )遭到大家的排擠的，不會(huì )愿意和新同學(xué)一桌，可是諸葛班的孩子們卻熱情地歡迎王曉楓，并且張童童作為一個(gè)女生也愿意和新同學(xué)（一個(gè)男生）坐在一起。王曉楓也很快地融入了一個(gè)班集體，大家同心合意保護王桃園爺爺的桃園。對此我特別好奇為什么大家這么盡心地去保護王桃園爺爺和他的桃園，繼續讀下去，我有了答案：王桃園爺爺非常關(guān)心孩子們的成長(cháng)，他和孩子們很有感情。這幫小孩子經(jīng)常在課余時(shí)間到那片桃園里玩耍，那里已經(jīng)成為他們的樂(lè )園。王桃園爺爺對孩子們好，孩子們肯定也會(huì )對他好。孩子們喜歡那里，肯定舍不得失去那個(gè)地方。
之后孩子們共同地“去做一件讓世界變得更美麗的事”，在王桃園爺爺的桃園里種了許多魯冰花，美麗的春天來(lái)了，那些美麗的魯冰花正旺盛地向上生長(cháng)著(zhù)，孩子們用他們的心守護了自己想要守護的一切，一切都是那樣的美好。
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