遨游漢字王國讀后感

遨游漢字王國讀后感1

　　這個(gè)學(xué)期我們班舉行了一次活動(dòng)—遨游漢字王國綜合性學(xué)習。

　　當活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大家便開(kāi)始組建小組，我也建了一個(gè)小組—姓氏來(lái)歷調查小組。我們小組有了分工：攝影王晨灝，猜謎員杜子明、姜向陽(yáng)，我是負責收集資料，其他人負責讀資料。

　　終于，在我們的努力下我們展示完畢，現在想起來(lái)也意猶未盡。

　　我通過(guò)這一次活動(dòng)明白了：宋姓的歷代名人，宋姓的起源與演變，宋姓的分布與遷移……讓我更加了解我的姓氏，也讓我更加自豪因為我姓宋！

　　通過(guò)我們之間的合作我還明白了：團結就是力量，只有團結才能突破困難，大家是一個(gè)團體，少了一個(gè)人都不可以，團結才是真正的硬道理，只有團結才能成功！

遨游漢字王國讀后感2

　　這次綜合實(shí)踐的主題是遨游漢字王國，我們小組的小組題是漢字之美和漢字之趣 。

　　我們在李知皓家做了很多事，比如找錯別字，做課件，自編字謎……首先我們在街上找到了錯別字，有一家服裝店上的招牌叫“百衣百順”而“百依百順”的依少了單人旁就變成了衣服的衣……這些都是為了吸引顧客而故意寫(xiě)錯的，雖然吸引了顧客，可同時(shí)也讓現在的小朋友誤以為是對的，就會(huì )跟著(zhù)學(xué)，以后也寫(xiě)錯別字。

　　通過(guò)這次綜合實(shí)踐學(xué)習，我知道了漢字的博大精深，變化多樣，也知道了寫(xiě)錯別字的后果，所以我們現在要努力學(xué)習漢字的寫(xiě)法，時(shí)以后不變成錯別字的天下。

遨游漢字王國讀后感3

　　學(xué)習漢字的歷史和文化是我一是中最難忘的一課，我們一起和老師進(jìn)入了漢字的王國，一起去探索這次綜合性學(xué)習的漢字文化與歷史吧。

　　來(lái)到了漢字的王國，我感到好像有很多的漢字在朝我們涌來(lái)，我印象最的是一點(diǎn)值萬(wàn)金，寫(xiě)了烏魯木齊市某掛面廠(chǎng)從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線(xiàn)隨后又花了18萬(wàn)元從日本夠進(jìn)1000卷重10噸的塑料包裝袋�？墒羌毿牡娜税l(fā)現“烏”字多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成了“鳥(niǎo)魯木齊”。于是18萬(wàn)買(mǎi)回來(lái)的塑料包裝袋成了一堆廢品，真是一點(diǎn)值萬(wàn)金——嚴謹��！如果掛面廠(chǎng)和進(jìn)出口公司的工作人員認真檢，就不會(huì )讓這18萬(wàn)付之東流。

　　漢字還帶給我們很多的歷史文化。讓我們以后繼續學(xué)習吧。

遨游漢字王國讀后感4

　　前幾天，我們班學(xué)習了第五組課文，——遨游漢字王國。

　　學(xué)習這一組課文，老師叫我們做好關(guān)于漢字的手抄報，關(guān)于漢字的笑話(huà)，再找一些字謎，笑話(huà)。還有就是了解漢字的起源，然后在課堂上展示。當然，老師把我們班分成了七大組，并安排了組長(cháng)。我們這組我是組長(cháng)。

　　過(guò)了一個(gè)星期后，同學(xué)們都準備好了，于是，我們就開(kāi)始在課堂上展示了。

　　剛開(kāi)始，老師就我們每個(gè)組取個(gè)名字，因為來(lái)的太突然，所以我們組就隨便取了個(gè)名字。叫：漢字樂(lè )園。我也是他們那一組的呢，我還表演了三個(gè)小品呢。我們組的第一和我有密不可切的關(guān)系。

遨游漢字王國讀后感5

　　這周，我們學(xué)習了第五組綜合性學(xué)習——遨游漢字王國。老師讓我們小組搜集資料，嘗試著(zhù)自己展示。

　　這次的活動(dòng)很有意義，不用我領(lǐng)導，同學(xué)們就爭著(zhù)搶著(zhù)幫組里搜集資料，制作幻燈片……只花了一個(gè)周末，我們組的幻燈片就完成了，并且受到了大家的.好評，說(shuō)我們組的幻燈片內容很有趣，能讓人增長(cháng)不少知識……

　　當然，我們組也有不足的地方，比如有的同學(xué)說(shuō)：我們組的猜字謎部分很好，但是字謎有點(diǎn)少，還沒(méi)有猜夠就結束了；背景制作的有些復雜，字體顯現不出來(lái)。

　　收獲最大的還是對祖國文字的了解更深了。像是多音字，形近字，同音字，文言文，唐詩(shī)，宋詞，元曲……不知中華上下五千年的文明，還有多少，等著(zhù)我們去發(fā)掘探索？等到了那時(shí)，中國的文化一定會(huì )震撼全世界！

遨游漢字王國讀后感6

　　在遨游漢字王國小組活動(dòng)中，雖然我們小組合作的還較順利，但卻也困難重重。

　　搜集整理資料，及幻燈片的制作……小組員們都動(dòng)手參與，但糾紛也不少，比如：在做“猜一猜”環(huán)節頁(yè)面中，最后一張神秘的甲骨文，我說(shuō)：“放快樂(lè )蒲公英吧！”話(huà)音剛落，一聲又起：“我覺(jué)得放我們組的組名——春之耕耘�！蓖鯌c說(shuō)到�！罢故窘o班里的同學(xué)看，就不如張瑞霖說(shuō)的‘快樂(lè )蒲公英’�！蔽翌D時(shí)一片空白，沒(méi)有絲毫舉動(dòng)，眼看現在陷入僵局。我一言不發(fā)，鴉雀無(wú)聲的感覺(jué)我很喜歡，但現在應該熱火朝天，不希冀這樣。

　　在展講過(guò)程中，講到一半電腦病毒向四處發(fā)散，滿(mǎn)屏幕不滿(mǎn)密密麻麻的好多糖寶。我頓時(shí)有些慌亂，不知怎樣為好，最終我選擇了視頻為主講內容。

　　團結就是力量，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

遨游漢字王國讀后感7

　　終于到了第五單元了，再也不用學(xué)哪些蘊含著(zhù)大道理的課文了，太好了，在這一單元，我們可以感受到漢字的樂(lè )趣。

　　今天老師就舉行了一次猜字謎的游戲，老師先發(fā)一張紙，然后讓同學(xué)們把搜集的資料選十條寫(xiě)到紙上，寫(xiě)完后去別人的位子上猜字謎。我先看到的是宋子月的，上面有一條是“綜合市門(mén)”，我一開(kāi)始有點(diǎn)蒙，“綜合市門(mén)”，哦！是這樣的：“門(mén)”肯定是“門(mén)”子部，“市”在門(mén)里面，一定是“鬧”，O（∩＿∩）O哈哈——，偶太聰明了！我看到有的同學(xué)托著(zhù)下巴在認真思考；有的同學(xué)在桌子上疏通著(zhù)；有的同學(xué)想都沒(méi)想就毫不猶豫地寫(xiě)上答案；有的還在尋找自己會(huì )的題。我也寫(xiě)了不少呢！最后，隨著(zhù)老師的口令下，字謎會(huì )結束了，老師統計了一下分數，我是十分，還有十八分的，丁立和周靜怡成為了“字謎大王”。

　　這真是一場(chǎng)有趣的字謎會(huì )！

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