關(guān)于漢字王國的讀后感
關(guān)于漢字王國的讀后感1
星期天，我和我們小組開(kāi)展了綜合性學(xué)習：遨游漢字王國。
這是一次神奇的游歷，我們了解了漢字的起源、猜了字謎，還讀了歇后語(yǔ)，漢字的世界里處處是瑰寶。
有人說(shuō)，漢字是由倉頡創(chuàng )造的，但我們的“考證”發(fā)現，漢字的創(chuàng )造可不是他一個(gè)人的功勞，而是廣大勞動(dòng)人民根據自己的需要創(chuàng )造出來(lái)的。在我國最早的文字甲骨文中，每個(gè)字都有不同的寫(xiě)法。就拿“典”這個(gè)字來(lái)說(shuō)吧，它就有三種不同的寫(xiě)法。第一種是兩只手捧著(zhù)冊；第二種是冊放在底座上；第三種是兩只手捧著(zhù)冊放在底座上。我們今天所用的這個(gè)字，是由早期的甲骨文慢慢演變而來(lái)的。后來(lái)，查資料也有相同的發(fā)現，漢字由倉頡一人創(chuàng )造只是個(gè)美好的傳說(shuō)，他是我們中國文字的始祖，是漢字的整理者。
我們查的字謎也有許多，例如“一人一張口，口下長(cháng)只手”，你能猜出是什么字嗎?猜字謎既可以開(kāi)動(dòng)腦筋，還可以豐富我們的課余生活。而讀歇后語(yǔ)還可以讓你笑口常開(kāi)，像“矮梯子上高房——搭不上言(檐)”……
上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。在這次“考察”活動(dòng)既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事，又增加了同學(xué)們的友誼，收獲可真不小啊!
關(guān)于漢字王國的讀后感2
早晨，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)老師正拿著(zhù)字謎紙條往窗戶(hù)上貼，我仔細地看著(zhù)，努力地想著(zhù)答案。老師貼完紙條，對同學(xué)們說(shuō)：“第三節課我們進(jìn)行‘遨游漢字王國’綜合性學(xué)習展示和猜字謎游戲�！蔽夷θ琳�、躍躍欲試。
我盼呀盼呀，第三節課終于向我“走”來(lái)了。同學(xué)們陸續走回教室，我一看，黑板上寫(xiě)著(zhù)大大的紅字——遨游漢字王國。這時(shí)，老師走上講臺，說(shuō)：“現在我們開(kāi)始展示�！钡谝粋�(gè)上場(chǎng)的是歷史小組的王燦，她講了漢字的演變，由甲骨文講到行書(shū)。第二個(gè)是我們諧音小組的劉思昂和王子豪，劉思昂講的是歇后語(yǔ)、成語(yǔ)等等，王子豪講的是諧音故事。不過(guò)，令我最感興趣的還是錯別字，有一個(gè)錯別字令人哈哈大笑，竟然把“大吃一驚”寫(xiě)成“大吃一斤”，還有一個(gè)把“喝”寫(xiě)成了“歇”�？赐赀@些錯別字，我想，自己平時(shí)也經(jīng)常會(huì )寫(xiě)錯別字，比如熱乎乎的“乎”字，奇麗的“奇”字等等，以后，我一定要注意，不再寫(xiě)錯別字了。
展示完后，老師叫我們去猜字謎。同學(xué)們飛快地跑向窗戶(hù)，因為猜對一個(gè)可以得到一塊糖，我也不甘示弱，我摘下兩個(gè)有把握的，得到了兩塊糖，我又看見(jiàn)一個(gè)自己知道答案的，正準備去摘，可是被別人搶了去。不過(guò)我還是很高興，因為吃著(zhù)自己得到的獎品，心里真甜呀!
這次“遨游漢字王國”的活動(dòng)，使我感受了漢字的神奇，了解了漢字的悠久文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，真希望以后多舉辦一些這樣有意義的活動(dòng)。
關(guān)于漢字王國的讀后感3
在期中考試前我們學(xué)習了“遨游漢字王國”的第一塊模板：“有趣的漢字”，后來(lái)我們學(xué)習了第二模塊“我愛(ài)你，漢子”。
在學(xué)習“有趣的漢字”時(shí)我們還進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的比賽，扎刺的比賽分為：猜字謎、猜歇后語(yǔ)、講諧音笑話(huà)等等一些活動(dòng)，其中我最喜歡的還要輸猜字謎活動(dòng)。
比賽前幾天，我們?yōu)榱四茉诒荣惿蠣幍谝�，所以都認真地搜集資料，終于激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來(lái)臨了。
比賽這天我拿著(zhù)資料興奮地來(lái)到教室，第一節課開(kāi)始了，我們都拿著(zhù)資料生怕被人看見(jiàn)答案，第一輪猜字謎活動(dòng)第一組的一名組員提出了一句字謎，我怎么想也想不起來(lái)，我問(wèn)我們組的組員他們都說(shuō)不知道但是已經(jīng)有一組舉起手來(lái)了真是把我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉，最后還是被別的組搶走了，經(jīng)過(guò)七組過(guò)后就輪到我們大顯身手的機會(huì )了我們提出了一句后來(lái)者居上，教室里安靜了幾秒后一只手舉了起來(lái)我一看原來(lái)是勝利掌握在權的第六組我立馬全身都開(kāi)始冒起了冷汗心里想著(zhù)：該怎么辦呢?萬(wàn)一猜對了怎么辦呢?不過(guò)萬(wàn)一沒(méi)有才對怎么辦呢不管了還是聽(tīng)他說(shuō)了吧!他說(shuō)：“是屠字�！蔽乙宦�(tīng)便大驚失色竟然是對的!
哎!那天我收獲可真不小，從那次的綜合性學(xué)習中我明白了：綜合性學(xué)習就是鍛煉我們：動(dòng)手能力、合作能力等等一些能力。
所以我們，在生活中要團結、要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦!
關(guān)于漢字王國的讀后感4
今天是星期三。上午的語(yǔ)文課上，響起了歡呼雀躍的笑聲和各種從四面八方傳來(lái)的低聲交談的聲音，那是因為老師說(shuō)了今天下午要開(kāi)展第五單元遨游漢字王國的展覽會(huì )。同學(xué)們在近一個(gè)星期以來(lái)，都努力地通過(guò)各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類(lèi)漢字的一些資料，為的就是今天下午這場(chǎng)展覽會(huì )。
下午在我們的期盼中到來(lái)了，第一節課也緩慢地朝我們走來(lái)。只見(jiàn)王曉妍和崔曉月登上講臺，宣布這場(chǎng)展覽會(huì )開(kāi)始。緊接著(zhù)是第一組登臺表演，既然是第一組，就應該給大家開(kāi)一個(gè)好頭。果然，他們新奇的表演得到了觀(guān)眾的高度評價(jià)，也更加堅定了第二組的決心：一定要超過(guò)第一組。這不，第一組還沒(méi)展示完呢，第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的那幅對聯(lián)更加深刻地印在我的腦子里，使我對漢字的興趣變得更加濃厚，更加好奇。在接下來(lái)展覽的多個(gè)小組中，每個(gè)小組都發(fā)揮得特別好，其中關(guān)于街頭錯別字的一些圖片更是引得哄堂大笑。
這次展覽會(huì )舉辦的非常有意義，使我們更加深了對漢字的了解，希望以后還有機會(huì )，多開(kāi)展一些類(lèi)似于這樣的主題性活動(dòng)。
關(guān)于漢字王國的讀后感5
“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙�！睗h字是中華民族智慧的結晶，是對人類(lèi)文明的偉大貢獻�！跺塾螡h字王國》，探求漢字的起源，發(fā)展及造字方法，我不禁引以自豪!
人類(lèi)最早的文字是寫(xiě)在地上的，中國最古老的文字是寫(xiě)在地上的，中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國文字的起源。不過(guò)，中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字被稱(chēng)為“甲骨文”。中國文字的起源是陶文，但是中國今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來(lái)的，后來(lái)，字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)的變化。
漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的智慧。它的造字方法包括了：象形、形聲、會(huì )意、指示等六種。因此，我們在學(xué)習和日常生活中可以利用這些規律來(lái)記憶和書(shū)寫(xiě)漢字。例如：象形字有“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“車(chē)”等；形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等；會(huì )意字有：“采”、“尖”、“眾”等；指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我們學(xué)習形聲字時(shí)，要切記“聲旁表音，形旁表義�！边@樣，我們就不會(huì )寫(xiě)錯別字了。
《遨游漢字王國》的學(xué)習令我豁然開(kāi)朗。漢字“左右工整，能簡(jiǎn)能詳，既便言志，又供觀(guān)賞�！蔽以谫潎@我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智的同時(shí)，決心承傳中華文化，學(xué)好漢語(yǔ)，寫(xiě)好漢字!
關(guān)于漢字王國的讀后感6
這個(gè)星期我們進(jìn)行了了解漢字、認識漢字的一個(gè)小活動(dòng)。
因此，我有很多的收獲。
這次活動(dòng)我也查找了資料，大家還精心制作了課件，大家都在積極參與這次活動(dòng)，有什么做不好的地方張瑞霖還會(huì )幫忙加進(jìn)修改。
但是在語(yǔ)文課講的時(shí)候，電腦好像進(jìn)了病毒，突然出現了好多毛毛蟲(chóng)，所以一下子跳到了后面，中間也有部分是我和隋浩瀚要講的，所以我們也沒(méi)有講，實(shí)際上我可以從中間選一個(gè)講的，但我還是表達能力差，不敢開(kāi)口講。
中間部分的“摘蘋(píng)果”和“猜字”游戲最好玩了，可偏偏弄錯了那兩個(gè)。
再從中我也學(xué)到了不少知識，不管是自己組的還是別人組的，知識都很廣，所以我們大家學(xué)習的也很廣。
只一次活動(dòng)讓我們收獲了不少知識，讓我明白了我的姓是怎樣從甲骨文演變到草書(shū)，還讓我懂得了漢字的來(lái)歷，還了解到了更多字謎，還有現代、古代的大書(shū)法家……
讓我理解最深的是街頭錯別字，文科一定要學(xué)好，做廣告的錯別字最慘，因為大家一看廣告上有錯別字，第一給人感覺(jué)就是次品，不想買(mǎi)，第二就感覺(jué)太沒(méi)文化，物品肯定也不好，一定要把語(yǔ)、數、英三科主課學(xué)好。
這就是我的收獲。
關(guān)于漢字王國的讀后感7
本學(xué)期將要結束了，在的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國》這一單元了。
那天，老師先讓我們在家搜集關(guān)于漢字的資料。一個(gè)小組有四個(gè)人，一號同學(xué)搜集漢字的笑話(huà)、謎語(yǔ)等，二號同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國》的手抄報，四號同學(xué)給前三位同學(xué)作補充。
上課了，老師讓我們先猜書(shū)上的字謎，再猜同學(xué)搜的。在猜的過(guò)程中，有些同學(xué)費勁腦汁也沒(méi)想出答案，而有的`同學(xué)卻一下子就想起來(lái)了。
接下來(lái)是講諧音笑話(huà)，一個(gè)個(gè)笑話(huà)印的同學(xué)們不顧形象的開(kāi)懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是XXX講的笑話(huà)了，她只講了一句，就笑的停不下來(lái)，老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話(huà)這么好笑?過(guò)了一會(huì )兒，老師才笑完給我們講，我們聽(tīng)了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過(guò)了一會(huì )兒，我們還在笑，老師讓我們不準笑了，不過(guò)還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。
接下來(lái)，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造了文字，知道了漢字的演變過(guò)程，還知道了寫(xiě)錯別字的后果是多么的重大。比如說(shuō)《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章，講了某掛面廠(chǎng)進(jìn)貨時(shí)錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”使18萬(wàn)元付之東流。真是一點(diǎn)值萬(wàn)金啊，我們不禁感嘆道。
下課了，有些同學(xué)還是覺(jué)得不過(guò)癮，在一群群的講笑話(huà)和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。
這節課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化。還提醒了我要好好學(xué)習漢字，并寫(xiě)好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫(huà)。
關(guān)于漢字王國的讀后感8
今天早上，同學(xué)們一如既往地朗讀著(zhù)課文，班主任宋老師也沒(méi)閑著(zhù)，在左右兩邊窗戶(hù)上粘貼著(zhù)五顏六色的條子。我趁同學(xué)們不注意的時(shí)候，偷偷“掃描”了一眼那些貼在窗戶(hù)上的條子，“一百減一”、“九天”……哦!原來(lái)是字謎小組出的字謎啊!我要先猜出幾個(gè)來(lái)。
做完課間操，宋老師在黑板 上寫(xiě)出了六個(gè)大字——“遨游文字王國”。
現在，展示課正式拉開(kāi)帷幕，王燦展示了她們組的漢字演變和歷史，王子豪和劉思昂講解了我們組的諧音主題，劉依依和鮑韻涵展示了他們小組的準備情況，一個(gè)錯別字讓一場(chǎng)戰爭打輸了，一個(gè)錯別字讓人差點(diǎn)沒(méi)了性命……同時(shí)她們還展示了一些同學(xué)寫(xiě)的錯別字，我偷偷地打開(kāi)作文本，呀!我的錯別字也很多，把“座位”的“座”寫(xiě)成了“作”，把“爆炸”的“爆”寫(xiě)成了“暴力”的“暴”，把“彬彬有禮”寫(xiě)成了“彬彬有理”……看來(lái)，以后寫(xiě)字要細心哦。
接下來(lái)到了猜字謎環(huán)節了，同學(xué)一窩蜂地跑過(guò)去猜字謎，就像長(cháng)跑比賽——爭分奪秒，我以迅雷不及的速度找到了那幾個(gè)有把握的字謎，趕緊到供人那里兌換獎品，第一個(gè)“百”，第二個(gè)“旭”，第三個(gè)是“晶”，我滔滔不絕地說(shuō)到，第四個(gè)是“秒”，當提供人說(shuō)“全對”的時(shí)候，我高興地直跳三尺高，我得了四個(gè)獎品。
通過(guò)這次有趣的展示課，使我知道了漢字的有趣和怎樣避免寫(xiě)錯別字。
我愛(ài)你中國的漢字!
關(guān)于漢字王國的讀后感9
這個(gè)星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國，使我收獲了許多。
首先，我們通過(guò)課本對漢字進(jìn)行綜合性學(xué)習。這篇課文，向我們介紹了中國漢字的演變歷史，那幽默風(fēng)趣的歇后語(yǔ)和諧音的小笑話(huà)，讓我們在開(kāi)心之余，看到了錯別字鬧出的笑話(huà)，文中對漢字的贊美，向我們展現了漢字的獨特魅力。通過(guò)漢子的綜合學(xué)習，讓我懂得了中國漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。
為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報》，我們每個(gè)人通過(guò)上網(wǎng)，看書(shū)，查找到了許多有趣的歇后語(yǔ)，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩(shī)和對聯(lián)……在經(jīng)過(guò)相互積極的討論和認真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們增加友誼，增長(cháng)知識的良苦用心，都完美地制定好手抄報。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更進(jìn)一步體會(huì )到了中國漢字文化的浩瀚壯觀(guān)，源遠流長(cháng)，也更加讓我懂得了認真學(xué)習好祖國文字的重要性，要學(xué)好、寫(xiě)好、用好祖國的語(yǔ)言文字。
我希望同學(xué)們通過(guò)這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加喜愛(ài)并弘揚中國的漢字文化。
關(guān)于漢字王國的讀后感10
漢字是中國人民的驕傲�，F在，就讓我們走進(jìn)奇妙的漢字王國，去瞧瞧那些有趣的、神奇的漢字吧!
很久很久以前，人們用“結繩記事”、“物語(yǔ)”相互交流。后來(lái)，傳說(shuō)倉頡創(chuàng )造了象形字。象形字就是根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造文字。就這樣，人類(lèi)最早的文字之一 —— 漢字誕生了。
最初有文字的時(shí)候，人們是用刀在龜甲、獸骨上寫(xiě)字的，所以象形字也叫甲骨文。后來(lái)，文字就刻在鼎上，變成了金文。接著(zhù)，秦始皇統一全中國時(shí)，文字就變成了小篆，小篆是刻在竹子、木頭上面的，簡(jiǎn)稱(chēng)竹簡(jiǎn)。后來(lái)，一些關(guān)在牢房中的奴隸，發(fā)明了隸書(shū)。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，文字就用毛筆寫(xiě)在了紙上。端端正正的楷書(shū)，龍飛鳳舞的草書(shū)、揮筆自如的行書(shū)，都讓我感受到了漢字的奇妙和偉大!
雖然漢字特別偉大，但還是有人不尊重它。比如商品的商和摘果子的摘右半部分混淆在一起，把商品錯寫(xiě)成品。還有折和拆會(huì )混淆，把折樹(shù)枝寫(xiě)成拆樹(shù)枝，還有…… 。這樣不尊重漢字的事例經(jīng)常會(huì )發(fā)生。所以我們要愛(ài)漢字，讓漢字成為我們生命的一部分。
有趣的歇后語(yǔ)經(jīng)常讓我開(kāi)懷大笑。比如：宋江的軍師——無(wú)(吳)用、孔夫子搬家——凈是輸(書(shū))、小蔥拌豆腐——一清(青)二白、上鞋不用錐子——真(針)好等等。這些歇后語(yǔ)都用上了同音字，意思也非常好笑，真是有趣!
漢字，是中華人民的驕傲，既有趣又神奇，我喜歡這奇妙的漢字王國!
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