小學(xué)生讀后感150字（通用20篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，相信你心中會(huì )有不少感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生讀后感150字（通用20篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生讀后感1
今天，媽媽給我買(mǎi)了《戴眼鏡的稻草人》這本書(shū)，我非常喜歡。知道小朋友應該向稻草人學(xué)習，雖然它戴眼鏡不好看，但是它發(fā)揮了自己的作用。我是小學(xué)生了就要努力學(xué)習，有好的成績(jì)才是爸爸媽媽的好寶貝，是老師的好學(xué)生，我一定努力學(xué)習。
小學(xué)生讀后感2
我讀了《貓》這篇課文，讓我喜愛(ài)上了作者的小貓。
作者寫(xiě)得真細致，貓的性格、特點(diǎn)都讓作者寫(xiě)出來(lái)了。我養了那么長(cháng)時(shí)間的貓還沒(méi)發(fā)現貓的性格和特點(diǎn)呢！
我從小貓在院子里的話(huà)盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，把作者好不容易培育出來(lái)的花給糟蹋了，作者也沒(méi)打它中體會(huì )出作者是多么喜歡這只小貓呀！
小學(xué)生讀后感3
今天我讀了一篇《疑鄰盜斧》的成語(yǔ)故事，里面說(shuō)的是古時(shí)候有一個(gè)人丟了斧子對鄰居胡亂猜疑的事。
這個(gè)故事我們一個(gè)道理，要以事實(shí)說(shuō)話(huà)，對人對事不能胡亂猜疑，輕易下判斷。
以前我也犯過(guò)這樣的錯誤，但是從今天開(kāi)始我已經(jīng)學(xué)著(zhù)改正了。小朋友們可不要養成這種壞習慣哦！
小學(xué)生讀后感4
《一千零一夜》是一本可以影響孩子一生的閱讀奇葩，里面有264個(gè)故事，每個(gè)故事都是具有人民良好習慣的良好基礎。
不僅題目新穎，內容也很吸引人，比如說(shuō)《阿里巴巴與四十大盜》里面，阿里巴巴與強盜結下了仇，強盜兩次來(lái)阿里巴巴的家，幸好阿里巴巴的仆人聰明，避免了死亡的厄運。
我的話(huà)不多，可這番活可以讓人民保持良好的習慣……
小學(xué)生讀后感5
這篇文章短小精悍，簡(jiǎn)潔明了，情節引人入勝，緊扣心弦。
當讀到：“這是只了不起的野狗，有些事，不是一個(gè)男子漢該做的�！边@句話(huà)時(shí)，我覺(jué)得文章的重心就在這里。
前半句，表明了獵人對于野狗“負傷躍崖，頑強拼搏，”產(chǎn)生了一種由衷的敬意。后半句，更折射出獵人的俠骨柔腸，同樣英雄的男兒本色，讓人為之欽佩，叫好！
小學(xué)生讀后感6
今天我讀了一本書(shū)，名字是《云娃娃》，書(shū)里說(shuō)云娃娃他本來(lái)很寂寞，突然一只蝴蝶從云娃娃的面前飛過(guò)，云娃娃有了一個(gè)主意，他把云朵做成了蝴蝶，后來(lái)他把所有的云朵做成了各種各樣的東西，有小狗、大象等。我讀完了這本書(shū)，我想：要是我寂寞的時(shí)候我也要自己找樂(lè )趣！
小學(xué)生讀后感7
這個(gè)故事發(fā)生在美國的南北戰爭時(shí)期，有五個(gè)被困在了俘虜營(yíng)里的美國人，他們聽(tīng)說(shuō)南方人要用熱氣球送信，他們便趁這個(gè)機會(huì )逃了出來(lái)�？墒怯捎跉馇驔](méi)氣了，被迫降在了一個(gè)荒島上。但是他們并沒(méi)有灰心，而是團結一致，充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧，勇敢地活了下來(lái)。
我讀了這本書(shū)以后，深深得被他們不屈不撓的精神所吸引了，而這種精神，是非常值得我們去學(xué)習的！
小學(xué)生讀后感8
讀了小英雄雨來(lái)后，讓我知道雨來(lái)是怎樣對付日本鬼子，雨來(lái)是聰明、機智、勇敢的孩子，雨來(lái)用他的聰明、機智、勇敢打敗許多日本鬼子。
如果我生活在雨來(lái)的那個(gè)年代，我會(huì )拿著(zhù)菜刀當武器，用平底鍋當盾，去殺日本鬼子。
讀了小英雄雨來(lái)，讓我明白以前的孩子是聽(tīng)著(zhù)槍聲長(cháng)大的，而我們現在是生活在寧靜之中，所以我要珍惜好現在的平靜。
我一定要保護好我們的家園，而且不會(huì )讓外國的人繼續侵略我們中國的。
小學(xué)生讀后感9
如果你不能接觸陽(yáng)光和塵埃，整天只能生活在一個(gè)黑黑的小屋子里，看不見(jiàn)外面的世界，可想而知，那時(shí)一件多么痛苦的事情��！
可是偏偏十一歲男孩馬杜勒染上了不能接觸陽(yáng)光和塵埃的這種怪病，慈一愛(ài)一的父親送給他一份極為特殊的陸吾——請畫(huà)家薩庫瑪為他的房間作家。開(kāi)始，馬杜勒還不知道要畫(huà)什么，但慢慢在畫(huà)家庫薩瑪的引導下，知道了瀑布、山谷等一切他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的景象，在墻壁上出現了一個(gè)奇妙的異想世界，為馬杜勒帶來(lái)了快樂(lè )和希望。但是，隨著(zhù)馬杜勒的病情逐漸惡化，畫(huà)中的世界也有了改變，而奇異神秘的'光草出現了，可是最終還沒(méi)有挽救回馬杜勒的生命。
小學(xué)生讀后感10
史書(shū)翻過(guò)這一頁(yè)將記憶封存，太多小人物湮滅在了歷史的茫茫風(fēng)煙中，無(wú)跡可尋。而他們的命運，本就在隨著(zhù)時(shí)間大船沉浮，自己如何控制？因此，他們只能堅強地承受命運的重擔。
年輕時(shí)游手好閑又幾乎無(wú)惡不作的福貴，終于輸掉了自己所有的家產(chǎn)。在動(dòng)蕩的歷史背景下，生活的苦難，也接二連三地來(lái)到。親人們一個(gè)又一個(gè)地去世了，他的生活依舊貧窮，生命中最后的歲月只能和一頭老牛度過(guò)。在蒼茫的暮色中，“我”看著(zhù)老人和他的牛慢慢遠去，只余“我”一人……
小學(xué)生讀后感11
“臥薪嘗膽”這個(gè)故事講述了越國被吳國打敗后，越國國君勾踐為了報仇，搬出王宮住進(jìn)一間茅草屋，每天去添在地鋪上方掛著(zhù)的一只豬膽，在這樣痛苦煎熬的日子里發(fā)憤圖強，最終一舉打敗了吳國。
勾踐不貪圖享樂(lè )，不安于現狀，把自己逼到捉襟見(jiàn)肘的“絕路”上體驗生活以激發(fā)斗志，而后發(fā)憤圖強的精神值得我們學(xué)習。
我們現在的生活條件都非常優(yōu)越，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的日子，但優(yōu)越的物質(zhì)條件卻并不完全是我們成長(cháng)路上的“助推器”，有時(shí)候反而是走向成功的“絆腳石”。因為，安逸會(huì )使我們只求享樂(lè )而不思進(jìn)取，不知不覺(jué)中原地踏步或落到后面。因此，我們不可以好逸惡勞、坐享其成，一定要像勾踐一樣發(fā)奮圖強，努力學(xué)習，爭取成為一個(gè)棟梁之才。
小學(xué)生讀后感12
我讀了一本書(shū)叫《神筆馬良》。
書(shū)中講了一個(gè)小朋友叫馬良，她的家里很貧窮，但是馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是馬良家里沒(méi)有畫(huà)筆，他只能拿著(zhù)木棍在地上畫(huà)，他不管再苦再累都堅持畫(huà)著(zhù)。
馬良的這種堅持不懈的精神感動(dòng)了天上的一位老爺爺，有一次，馬良做夢(mèng)，夢(mèng)到了一位老爺爺送給他了一支畫(huà)筆。馬良醒來(lái)一看，旁邊果然有一支筆。馬良高興極了，他畫(huà)了一只雞，結果那只雞變成了真的，馬良明白了這是一支神筆��！馬良得到神筆以后，他利用神筆幫助許多窮人，并且去*和懲治壞人。
小學(xué)生讀后感13
《20世紀世界史》這本書(shū)主要寫(xiě)了上溯至19世紀末，其時(shí)，新興的西方帝國和古老的亞洲帝國控制著(zhù)這個(gè)世界廣袤的領(lǐng)土，統治著(zhù)這個(gè)世界的大多數民族。下迄21世紀初，其時(shí)，蘇聯(lián)解體，冷戰終結，似乎預示著(zhù)世界諸多民族國家迎來(lái)新的和平時(shí)代。在這個(gè)時(shí)期，權力掌控在少數國家尤其是美國手中，使它們有機會(huì )按照自己的意圖形塑?chē)H關(guān)系進(jìn)程。與此同時(shí)，這樣的權力和繁榮也招致了敵人，其中一些人采取恐怖主義方式攻擊這些國家。暴力依然是此一時(shí)期歷史不可分割的組成部分。
這本書(shū)讓我知道了許多這個(gè)世界20世紀左右的歷史，推薦大家也看一下。
小學(xué)生讀后感14
這幾天，我看了《西游記》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公是：愛(ài)打抱不平的孫悟空，貪吃懶惰的豬八戒，有良心的唐僧，誠實(shí)的沙和尚。他們在去西天取經(jīng)的路上，危險重重，可他們沒(méi)有放棄，還是取得了真經(jīng)，還當了佛呢。
他們身上有我學(xué)習的地方，就是做事永不放棄。
還記得我學(xué)拉丁舞的時(shí)候，遇到了一點(diǎn)點(diǎn)的苦頭就不想學(xué)了。最后，我連一年也沒(méi)堅持到底就放棄了。自從看了這本書(shū)后我就開(kāi)始后悔了。前幾天媽媽給我買(mǎi)了十字繡繡一個(gè)可愛(ài)的福娃，開(kāi)始時(shí)還信心百倍，可繡了兩天就又不想繡了。但一想到《西游記》就又有勁繡了。我一定會(huì )繡成的——我想。
世上無(wú)難事，只怕有心人。這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，只要做事不放棄，就一定能成功。
小學(xué)生讀后感15
小蘿卜頭的原名叫宋振中。他從小跟隨著(zhù)父母在監獄里長(cháng)大，是我國最小的烈士。
小蘿卜頭在監獄里吃著(zhù)發(fā)霉發(fā)臭的飯，由于長(cháng)期營(yíng)養不良，所以長(cháng)得頭大身子瘦小，被大家疼愛(ài)地稱(chēng)作“小蘿卜頭”�？蓱z的小蘿卜頭只能通過(guò)監獄里的一個(gè)小窗口看見(jiàn)一小點(diǎn)天，他多么渴望自由，多么渴望學(xué)習��！
小蘿卜頭在那么艱苦的環(huán)境下都在認真學(xué)習，我們現在有這么好的學(xué)習條件，更應該珍惜學(xué)習的時(shí)光，好好學(xué)習，去實(shí)現小蘿卜頭無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想。
小學(xué)生讀后感16
寒號鳥(niǎo)和喜鵲是鄰居，冬天到了，勤勞的喜鵲搭好了窩，而寒號鳥(niǎo)就知道玩，最后在寒冷的北風(fēng)中凍死了。
老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！毕铲o正是因為知道這個(gè)道理，才抓緊時(shí)間搭窩過(guò)冬。而寒號鳥(niǎo)卻得過(guò)且過(guò)，最后被凍死了。
我想到自己平常做作業(yè)時(shí)，總是今天推明天，明天推后天，這樣推來(lái)推去，總是不及時(shí)完成，感到非常慚愧。我決定今后再也不做寒號鳥(niǎo)，要做一只勤勞的小喜鵲。
像老師平常教導的那樣，做一個(gè)勤勞懂事的好學(xué)生。
小學(xué)生讀后感17
看完《小王子》，那個(gè)可愛(ài)、充滿(mǎn)童真的小王子形象在我的腦海里久久難以抹去。
小王子，其實(shí)就是一個(gè)單純，內心總是懷著(zhù)美好的小孩子。獨自生活在一個(gè)小星球上，所有的一切對他而言都是獨一無(wú)二的。他熱愛(ài)那朵有虛榮心的玫瑰；他喜歡幻想；他有一顆純潔的童心······
后來(lái)，小王子離開(kāi)他的星球他的花兒，走過(guò)那么多的星球，認識了那么多朋友，他見(jiàn)識了貪婪、自私、虛榮？？但始終保持著(zhù)一顆孩子的心靈，他稚嫩、倔強、無(wú)邪、善良的笑容留在了每一個(gè)角落。
小王子，用他的經(jīng)歷告訴了我們，心靈可以洞察一切，愛(ài)與美。
小學(xué)生讀后感18
人都是懼怕死亡的，但是福貴一生經(jīng)歷的最多的就是死亡，是最殘忍的親人的死亡。先是兒子有慶因為給縣長(cháng)夫人生孩子獻血被醫生抽血致死，然后是女兒鳳霞生孩子大出血死亡，我感覺(jué)對福貴而言這是相當殘忍的事情，世間最悲哀的莫過(guò)于白發(fā)人送黑發(fā)人，一個(gè)老人要承擔著(zhù)失去孩子的痛苦，還承擔著(zhù)如何面對妻子家珍壓力，每每想到這里心里就難過(guò)的不行，生活給這個(gè)老人太多的痛楚了。
而兩個(gè)孩子的去世也最終導致了福貴老婆家珍的去世，但是這還沒(méi)有結束，女婿二喜和外孫苦根的死亡也再接下來(lái)的幾年內接踵而來(lái)，最后就剩下孤零零的福貴和一頭老牛相依為命。
小學(xué)生讀后感19
在我的記憶中，有一則故事使我難以忘懷。這則故事便是眾多中華美德故事中的一則——《磨杵成針》。故事中有兩位主人公，以為是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶，另一位便是唐代偉大的詩(shī)仙——李白。
故事中的老奶奶是以為毅力頑強的老人，她下定決心要把一根粗壯的鐵棒磨成一枚細細的繡花針。她日復一日，年復一年地磨著(zhù)。她的行動(dòng)影響了從小貪玩的李白，使他明白了一個(gè)道理：只要功夫深，鐵杵磨成針。
從這則故事中，我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。
小學(xué)生讀后感20
我讀了“大眼睛”的故事以后，我深深感受到“大眼睛”姑娘—蘇明娟，上學(xué)的渴望，她的故事讓所有人感動(dòng)。
《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》主要講：攝影愛(ài)好者采訪(fǎng)希望工程，拍下了“我要讀書(shū)”這張照片。那雙“大眼睛”是那樣明亮，那樣專(zhuān)注。那雙"大眼睛”閃爍著(zhù)光芒，充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)郁�！按笱劬Α眴酒鹜樾暮完P(guān)心。大眼睛成為希望工程代表，因此，希望工程為改變教育落后的豐碑。我要再努力一些學(xué)習，我的條件比她好很多，我要珍惜學(xué)習的機會(huì )，長(cháng)大后才能為祖國做出貢獻！也給父母爭氣！
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