《小木偶的故事》讀后感

　　讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。下面是小編給大家介紹的《小木偶的故事》讀后感，歡迎閱讀。

　　《小木偶的故事》讀后感一

　　讀了《小木偶的故事》，我受益非淺。

　　這個(gè)故事主要講了：老木匠做了個(gè)小木偶，會(huì )走路，會(huì )說(shuō)話(huà)。老木匠又給小木偶刻了個(gè)笑的表情，讓他去外面見(jiàn)見(jiàn)世面。小木偶背了個(gè)紅書(shū)包剛出門(mén)就看見(jiàn)了小紅狐，小紅狐向他打招呼，說(shuō)要背他的紅書(shū)包，小木偶就把書(shū)包給了他，小紅狐背上了書(shū)包就跑，小木偶好不容易抓住了小紅狐，卻被一只熊分開(kāi)了。他們兩個(gè)都說(shuō)書(shū)包是自己的，熊看看他倆的表情，小紅狐憤怒，小木偶卻滿(mǎn)臉笑，熊抓起小木偶把他扔得老遠，接著(zhù)小木偶又被小兔子和老奶奶侮辱，頭很疼，最后，得到了藍鼻子小女巫的幫助，有了人類(lèi)所有的表情。

　　讀了這篇故事，我的感受是：雖然笑是很重要的，是非常美好的，誰(shuí)要是不會(huì )笑，就無(wú)法體驗生活的快樂(lè )，但是只會(huì )笑那可是遠遠不夠的。因為生活是復雜的，我們要面對生活中的喜、怒、哀、樂(lè )，做出不同的反應。如果別人失去了親人，你還在笑，那你就沒(méi)有同情心。如果別人摔跤了，腿流血了，我們應該給他包扎傷口，安慰他讓他不哭了。

　　我真希望小木偶也能和人類(lèi)一樣有自己的喜、怒、哀、樂(lè )，過(guò)上幸�？鞓�(lè )的生活。

　　《小木偶的故事》讀后感二

　　老木匠在小木偶的臉上刻了笑臉，希望小木偶不管遇到什么事，都保持微笑，冷靜對待。但事實(shí)不但沒(méi)有像老木匠希望的那樣，而且給小木偶惹來(lái)了很多麻煩，讓人不相信它。事實(shí)證明：生活不能只有笑，還要擁有各種各樣的表情。

　　熊警官、老奶奶、小兔子都不相信小木偶，為什么呢？都是它那笑嘻嘻的表情惹的禍。小木偶做什么都笑著(zhù)，讓人感覺(jué)它在撒謊，連難受都沒(méi)有哭出來(lái)，只有笑。還好，最后小女巫來(lái)了，送給了小木偶人類(lèi)所有的表情，讓小木偶學(xué)會(huì )了表達自己的感情�？梢詫θ吮硎就�情、支持、反對，表示自己的高興、難受、痛苦、懊惱……讓小木偶可以應對各種場(chǎng)面，表情隨著(zhù)自己的感受不斷變化。

　　小紅狐搶小木偶的背包，熊警官因為小木偶的表情——笑，輕易相信壞人，對好人做出了懲罰，做出了錯誤的判斷，冤枉了好人，反而讓壞人得逞。老奶奶也看著(zhù)小木偶的表情——笑，錯怪了它，相信了它的那幅表情，被表情所迷惑。所以，看人不能看他的外表、表情，一定要看清楚他的內心是怎么樣的，是好是壞。

　　老木匠錯了。老木匠因為希望小木偶一直保持微笑，能有一個(gè)較好的心理狀態(tài)，所以做出了錯誤的做法，給小木偶刻上了笑嘻嘻的'表情，讓小木偶不能對自己心里的想法做出正確的表情，讓人了解它。不過(guò)，老木匠一半是對的，笑的確很重要；但還有一半是錯誤的，生活不能只有笑。

　　生活是多姿多彩的，有酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè )，都要一一去體會(huì )，領(lǐng)悟世間所有的道理，體會(huì )世界中所有的真情。

　　《小木偶的故事》讀后感三

　　《小木偶的故事》是一篇有趣的童話(huà)，讀了這篇童話(huà)使我明白了一個(gè)道理。一個(gè)人在學(xué)習和生活中只有一方面才能是不行的。就像中的小木偶因為只有會(huì )笑的表情，在生活中遇到了很多挫折。

　　而我們在現實(shí)生活中，不論做什么事情，都要注重全方面的學(xué)習。比如在籃球訓練中，光學(xué)習投籃不學(xué)習防守，到打比賽時(shí)投籃雖然能得分，但是因為防守弱失分是贏(yíng)不了比賽的。

　　再比如我們很多學(xué)生在學(xué)習中，不能只學(xué)自己喜歡的課目，不喜歡的不學(xué)，這樣學(xué)生就不能得到全面發(fā)展。學(xué)知識不僅要學(xué)好語(yǔ)文，還要學(xué)好數學(xué)、英語(yǔ)、品德等等。通過(guò)認真刻苦地學(xué)習、虛心地向他人請教，學(xué)會(huì )多種本領(lǐng)，不斷充實(shí)自己，將來(lái)為社會(huì )、為祖國做出我們應有的貢獻。

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