《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感（通用11篇）
吳忌作品《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》已入許多小學(xué)語(yǔ)文課本。此文寫(xiě)出了小鳥(niǎo)們?yōu)闃?shù)增添了生機，默默奉獻著(zhù)，不正像一些工作者們嗎？下面由小編給大家整理《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感，歡迎大家閱讀參考！
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇1
“一棵樹(shù)落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹(shù)枝與樹(shù)枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一些沖動(dòng)，希望能在冬天的樹(shù)上放點(diǎn)兒什么。我喜歡讓一切事物從無(wú)到有，這讓人激動(dòng)�！边@是作者的心聲，從無(wú)到有的過(guò)程確實(shí)很愉快，讓我們一起去欣賞吧！
在冬天，如果下雪，玉樹(shù)瓊枝，卻還是有一群一群的鳥(niǎo)兒站在樹(shù)上，就像花兒一樣，。其實(shí)春夏秋天的鳥(niǎo)也是有很多的。當然文章并沒(méi)有止于由觀(guān)鳥(niǎo)而萌生的對美的發(fā)現和對美的感悟上。一年四季的樹(shù)木會(huì )感謝一年四季的鳥(niǎo)，人也會(huì )的。為什么？因為我們總是懷著(zhù)一種等待的心理度過(guò)冬天……
鳥(niǎo)兒卻總是快樂(lè )地忙碌著(zhù)，總是保持著(zhù)積極自在的生活姿態(tài)，人類(lèi)卻很少去尋求改變。
文章寫(xiě)鳥(niǎo)的語(yǔ)句真可謂精妙絕倫，例如：“要是一群白鴿落在樹(shù)枝上，仿佛早春的玉蘭花開(kāi)，白的豐美而典雅�！奔毮伓鴤魃竦貙�(xiě)出了白鴿的神態(tài)美；有時(shí)一只鳥(niǎo)獨自唱出婉轉的歌聲，細細的發(fā)顫，發(fā)亮，猶如一個(gè)回味愛(ài)情的人在冬天品著(zhù)茶，寫(xiě)出了小鳥(niǎo)歌聲清脆悠揚的音樂(lè )美……
這是一篇想象奇特，文藝四溢的美文，一篇充溢詩(shī)情畫(huà)意同時(shí)又飽含人生哲理的散文，字里行間充滿(mǎn)了盎然的生意，綽約的童心。
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇2
讀了吳忌的一篇文章——《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》，讓我想起了很多。作者是有感而發(fā)吧？在冬天的寂寞時(shí)空，鳥(niǎo)的出現讓孤寂的樹(shù)也變的歡愉起來(lái)。
我撞見(jiàn)過(guò)另外一番風(fēng)景。那是一個(gè)秋日的傍晚，空濛的風(fēng)習習吹來(lái)。我和同伴一起在田間行走，看到地上滿(mǎn)是收獲的痕跡。我一直沒(méi)有抬頭，直到走到距離那棵樹(shù)五六米的地方：我不知道那是一棵什么樹(shù)，時(shí)至深秋，早已枯黃的樹(shù)葉還依戀著(zhù)樹(shù)枝不肯離開(kāi)。想必是力不從心了吧，似乎馬上就要飄落下來(lái)�？擅科瑯�(shù)葉又都像在竭盡全力抓緊樹(shù)枝，于是才有一樹(shù)的葉子在風(fēng)的蕭索中起舞，哼著(zhù)颯颯的歌。我曾見(jiàn)過(guò)孤零的殘葉扔掛在枝頭，孤單又落寞。但這一樹(shù)的葉子，只能讓我為之震撼，為之動(dòng)容。風(fēng)吹得葉子在安靜的樹(shù)枝上搖曳起來(lái)，仰頭而視，恰如一樹(shù)小小的麻雀嘰喳著(zhù)想要飛起。這讓我失神。一棵樹(shù)凝聚了多少力量，才能在秋日展現這般風(fēng)景；一片葉蘊含了多少柔情，才能在涼風(fēng)中帶來(lái)如此暖意……
理智使我明了：那樹(shù)葉，只是軀殼了。不再泛綠的葉片，已經(jīng)找不到生命的氣息�？墒沁@更加讓人感動(dòng)。生命已逝，心意還在。只有在生的時(shí)候全心全意想要留下來(lái)，才能在死后不被秋風(fēng)吹走。一定是強大的意念力讓它們依舊聚在枝頭，成全了它們的心愿吧！
我沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的注視那棵樹(shù)。讓它和所有的樹(shù)葉獨享這片天地吧！我只看了一眼，汲取的力量已讓我的心久久不能平息。我知道它們還會(huì )一直在我的身后相依而立。夕陽(yáng)的柔光一定會(huì )讓它們顯得更美�？晌业男膽阎�(zhù)一種敬意，不敢再用目光去打擾它們的安詳。
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇3
到了秋天，樹(shù)上的葉子就都會(huì )變黃，有的還會(huì )落下，因為它們不可能一年四季都留在這里。有些因為失去了葉子的點(diǎn)綴而顯得凄涼不堪的樹(shù)少了生機。
可小鳥(niǎo)，是四季存在的。
各位不妨設想一下，如果有一顆光禿禿的'樹(shù)上，幾乎站滿(mǎn)了各種各樣、五彩繽紛的小鳥(niǎo)，它們還在嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，那美景，那聲音，就是一顆開(kāi)著(zhù)各色鮮異的花的樹(shù)在唱著(zhù)歌呀！那該是一個(gè)多么活潑多么美麗的冬天��！
如果樹(shù)上是一群白鴿，就仿佛是早春的玉蘭花開(kāi)。白得豐膄而優(yōu)雅，令人討厭的烏鴉的黑色也點(diǎn)綴了一種色彩，令人贊嘆不已。
站滿(mǎn)鳥(niǎo)的樹(shù)是奇特的，因為它們代替樹(shù)的葉子，樹(shù)的顏色，樹(shù)的生機，還有那五顏六色的花朵。這可是普通樹(shù)木所沒(méi)有的，原來(lái)動(dòng)物和植物之間可以搭配，讓人眼前一亮的奇特景色。
我幻想見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)，一顆可以用來(lái)觀(guān)賞還可以用來(lái)聆聽(tīng)的樹(shù)。聆聽(tīng)什么？聆聽(tīng)生命，聆聽(tīng)聲音，聆聽(tīng)大自然的歌聲；觀(guān)賞什么？觀(guān)賞生命的奇跡，觀(guān)賞炫麗的色彩，觀(guān)賞大自然那無(wú)比活潑的五顏六色可愛(ài)的生命力。我發(fā)現，我竟然錯過(guò)了這不曾注視到令人贊嘆的美景！我沉醉了……
聽(tīng)！是什么在歌唱？是那喜鵲、黃鸝，還有我那叫不出名字的鳥(niǎo)，甚至連歌聲令人討厭的烏鴉也在不知疲倦的歌唱……
看！是什么在點(diǎn)綴著(zhù)那艷麗的色彩？是那白鴿、翠鳥(niǎo)、黃鸝，就連那不起眼的蜂鳥(niǎo)也前來(lái)助陣……
��！多么令人驚嘆的生命！
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇4
鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，你聽(tīng)，多么美好且富有詩(shī)意的名字。在我空閑的時(shí)候閱讀了《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》，文章講的是：在冬天里，樹(shù)木都落光了葉子，就只剩下光禿禿的枝干，雖然并不是丑，卻未免也有些遺憾，一群五彩的鳥(niǎo)落在樹(shù)干上，就像樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花朵�！八鼈冋娴脑诙斓臉�(shù)枝與樹(shù)枝間打開(kāi)了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè )，”使冬天這寧靜的水墨畫(huà)頓時(shí)就生機勃勃起來(lái)。
這聽(tīng)起來(lái)是多么的奇妙啊，有了鳥(niǎo)的樹(shù)，變得生動(dòng)起來(lái)。它們在歡快的舞蹈，婉轉的歌唱，讓這個(gè)寒冷又蕭條的冬天變得活潑起來(lái)，讓人感覺(jué)沒(méi)有那么凝滯，這樣的大大的驚喜一直就在身邊，為什么我沒(méi)有發(fā)現呢？不，可能是我在生活中把它忽略了吧。
樹(shù)木對于鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)是溫馨的家園，是寧靜的棲息地，而鳥(niǎo)兒的歌與舞，使樹(shù)木有了靈動(dòng)與活力的氣息，也讓路過(guò)樹(shù)下的人，在這看到了更多生命的美麗。鳥(niǎo)從來(lái)就是樹(shù)的花朵，它們與微風(fēng)一起舞蹈，與綠葉一起歌唱。
一年四季的樹(shù)會(huì )感謝一年四季的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒讓樹(shù)不再寂寞，不再單調，不再冷清；鳥(niǎo)兒讓樹(shù)更加美麗，更加婀娜，更加紛繁。其實(shí)，人與鳥(niǎo)，人與動(dòng)物，不也是互相依賴(lài)，和諧共生的嗎？愛(ài)護大自然，愛(ài)護動(dòng)物，就是愛(ài)護我們自己！
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇5
暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》，其中人類(lèi)的朋友第一篇鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵給了我不一樣的感覺(jué)。
一棵樹(shù)落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹(shù)枝與樹(shù)枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一些沖動(dòng)，希望能在冬天的樹(shù)上放點(diǎn)什么我喜歡讓一切事物從無(wú)到有，讓這人激動(dòng)。這是作者的心聲，從無(wú)到有的過(guò)程確實(shí)很愉快，讓我們一起去欣賞吧。
在冬天，如果下雪，玉樹(shù)瓊枝，卻還是有一群一群的鳥(niǎo)兒站在樹(shù)上，就像花兒一樣，其實(shí)春夏秋冬的鳥(niǎo)也是很多的。文章寫(xiě)鳥(niǎo)的語(yǔ)句可謂是精妙絕倫，例如，要是一群白鴿落在樹(shù)枝上，仿佛早春的玉蘭花開(kāi)，白的豐美而典雅。細膩而傳神的寫(xiě)出了白鴿的神態(tài)美，有時(shí)一只鳥(niǎo)獨自唱出婉轉的歌聲，細細的發(fā)顫，發(fā)亮，猶如一個(gè)人在冬天回味著(zhù)身邊的茶，寫(xiě)出了小鳥(niǎo)歌聲清脆悠揚的音樂(lè )美。
這是一篇想象奇特，文藝四溢的書(shū)，一篇充溢詩(shī)情畫(huà)意同時(shí)有飽含哲理的書(shū)，字里行間表達了情感。
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇6
樹(shù)枝上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗，它從春開(kāi)到冬天，它再造了冬天的生機，它是千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著(zhù)舞蹈的花朵，唱著(zhù)歌曲的花朵。字里行間，生機盎然，童心綽約，詩(shī)意流淌。
因為我們總是懷著(zhù)一種等待的心理度過(guò)冬天，袖手旁觀(guān)的我們在一堆紅紅的炭火前，等天黑；而鳥(niǎo)兒卻給冬天帶來(lái)了生機，鳥(niǎo)在一年四季中保持一種積極的生存狀態(tài)為自然增色添彩，人類(lèi)卻沒(méi)有主動(dòng)地去尋求改變。
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇7
這周，我看了一本文學(xué)作品“完美的花朵”，讀了這本書(shū)后我為書(shū)中的主人公花木棉感到震驚。她因為她姐姐的死而開(kāi)始進(jìn)入成長(cháng)的路程，由失語(yǔ)、自閉到重新返回校園，回到現實(shí)。
十四歲的花木棉酷愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，她的自由和叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校格格不入，一心相隨畫(huà)家表姐花木槿過(guò)自由的藝術(shù)生活。一個(gè)美麗的早晨，表姐畫(huà)完了最后一幅畫(huà)，生命凋謝了。木棉因為表姐的死亡而極度自閉、'失語(yǔ)"，后來(lái)不得不休學(xué)回家。凋謝的表姐遺留了兩幅畫(huà)，一副是《麗江》是前世中的最后一幅，還有一副是《最后的花朵》，上面寫(xiě)著(zhù)一行字：抱緊花蕊，因為我想開(kāi)的更完美。因為這兩幅畫(huà)，引出了許多人物，在于這些人物的接觸過(guò)程中，木棉的心智和思想飛速的成長(cháng)，她用自己獨特的視覺(jué)觀(guān)察感受這世界。有一天，偶遇兒時(shí)的小伙伴，木棉童年的記憶復蘇了，終于開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。又經(jīng)歷種種悲歡離合，她不再拒絕發(fā)育長(cháng)大，不再拒絕青春，木棉花完美的開(kāi)放了。
抱住花蕊，因為我想開(kāi)的更完美。這句話(huà)一直縈繞在我的耳旁，，是的，成長(cháng)的過(guò)程中，每個(gè)人都要經(jīng)歷的，從懷疑、自閉、憤世嫉俗。到最后的堅定、溫暖、包容，心靈變得強大了，我們才算真正長(cháng)大成人了。
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇8
近期我讀了一本書(shū)，它的名字叫做《完美的花朵》。這是一本關(guān)于藝術(shù)，青春，成長(cháng)的小說(shuō)。它主要講了一個(gè)十四歲的女孩花木棉酷愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，她自由叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校教育格格不入，便一心想跟隨畫(huà)家表姐花木槿過(guò)自由的藝術(shù)生活。但是在一個(gè)春天的早晨，木槿表姐花完最后一幅畫(huà)后，她的生命凋謝了。木棉因此極度自閉，變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在學(xué)校，她一言不發(fā)，在家里，她仍是如此，一次期中考試，她竟交了一張白卷，她不想考試，她認為分數考的越高就證明她的智商越低，所以她不得不休學(xué)回家。
休學(xué)后，她天天背著(zhù)畫(huà)板向大胡子老師學(xué)習繪畫(huà)，偶然的遇到了童年時(shí)的四個(gè)玩伴。
在這這本書(shū)里，讓我知道了人類(lèi)的另一面，其中有一個(gè)片段：大胡子老師要為木棉開(kāi)畫(huà)展，原因就是木棉有大畫(huà)家木槿的真跡。
這本書(shū)讓我明白了每個(gè)孩子都是一朵花，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成為“完美的花朵”。
“抱緊花蕊，因為我想開(kāi)的更完美”
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇9
今天，讀了《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》一文，不知為什么冥冥中產(chǎn)生一種奇怪的感覺(jué)。以前看見(jiàn)鳥(niǎo)總是滿(mǎn)不在乎，絕不知道鳥(niǎo)被作者描寫(xiě)得如此清新脫俗。
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》一文作者吳忌向我們描繪了鳥(niǎo)與大自然的和諧，沒(méi)想到。冬天到處了無(wú)生機，冬天的樹(shù)也是寂寞而孤獨，到處是稀疏而光禿禿的樹(shù)木們。鳥(niǎo)兒卻給樹(shù)帶來(lái)了生機
與活力讓整個(gè)冬天快樂(lè )起來(lái)。對，鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，千姿百態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著(zhù)舞的花朵，唱著(zhù)歌的花朵……還有比這花朵還更美麗的嗎?沒(méi)有了。夏天時(shí)看見(jiàn)一朵朵鮮花總是不�；孟�，花為什么會(huì )這魔美麗!而看到鳥(niǎo)時(shí)，只不過(guò)會(huì )說(shuō)站在上面還挺還玩。但當你讀過(guò)《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》時(shí)，你再去看花和鳥(niǎo)就有不同的感受，因為你越看越覺(jué)得鳥(niǎo)比真正得花美麗得多，清新脫俗的多。然而，冬天的麻雀也喜歡一群一群的飛。以前并沒(méi)在意。
回家的路上，抬頭望了望天，正好看見(jiàn)一群麻雀在我頭上飛過(guò)，我頓時(shí)愣住了，覺(jué)得他們是多么小巧玲瓏，在抬頭望了望天，只看見(jiàn)一片片云，可不知道為神魔我感覺(jué)鳥(niǎo)兒就在云上看著(zhù)我，看著(zhù)我回家�；氐郊�，一進(jìn)門(mén)，之間我見(jiàn)的兩棵桃樹(shù)上落滿(mǎn)了麻雀，嘰喳嘰喳叫著(zhù)，以后我開(kāi)始觀(guān)察期樹(shù)上的麻雀來(lái)了。原來(lái)一到冬天家里的那兩棵樹(shù)上就光禿禿的很難看�？捎辛锁B(niǎo)就不一樣了。一只只灰色而小巧的麻雀，足像一個(gè)個(gè)盛開(kāi)的灰色花朵，，他們跳著(zhù)，唱著(zhù)，熱熱鬧鬧。這是多磨美麗的一幕畫(huà)面啊!
學(xué)了《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》之后我喜愛(ài)冬天的花朵，他們是冬天充滿(mǎn)溫暖與快樂(lè )，充滿(mǎn)激情與活力，充滿(mǎn)鳥(niǎo)兒的快樂(lè )…
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇10
又一個(gè)雨歇初晴的午后，耳畔不時(shí)有鳥(niǎo)兒清脆婉轉的鳴叫聲飄然而至。輕閉雙眸，靜聽(tīng)鳥(niǎo)兒們時(shí)緩時(shí)急的明亮叫聲；也有輕聲細語(yǔ)的呢噥聲，那定然是兩只鳥(niǎo)兒在互訴著(zhù)綿綿不盡的情話(huà)；多數還是鳥(niǎo)兒們開(kāi)大會(huì )似的唧唧喳喳聲
坐下聽(tīng)得久了，愈發(fā)覺(jué)得這鳥(niǎo)兒的聲音空靈幽遠，好想就這樣睡一覺(jué)啊，原來(lái)它們的叫聲還是極好的催眠曲。
曾經(jīng)只在書(shū)本里見(jiàn)過(guò)很多的鳥(niǎo)兒，印象中它們都是同大雁一樣，到了秋天就往南飛，尋找一片溫暖的濕地度過(guò)北方寒冷的冬天。只有等到春天來(lái)臨時(shí)，它們才都翩然飛回。
到了這里，有了這片楊林，才慢慢發(fā)現：很多鳥(niǎo)兒是不飛走的，如同麻雀，即便大雪紛飛它們依然要出來(lái)覓食。真不知該說(shuō)這是一種勤勞的鳥(niǎo)兒，還是一種超笨的鳥(niǎo)兒？它們就、怎么就不知道也和其它冬眠的動(dòng)物一樣，趁秋日艷陽(yáng)高照、五谷豐登的時(shí)候多儲備一點(diǎn)糧食，它們怎么就不明白什么叫有備無(wú)患呢？
聽(tīng)它們此起彼伏的鳴叫聲，再看它們飛上飛下，橫穿縱躍于光禿禿的枝椏間，我的心也因此而變得莫名的愉悅起來(lái)，我不再嗔怪它們的懶惰也好，不懂打算也罷。鳥(niǎo)兒原來(lái)是最崇尚自由并能大膽追求和創(chuàng )造生命之美好的生物！
鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵！我的腦子里突然冒出這句話(huà)來(lái)，是的，多少天來(lái)，聽(tīng)歡快的鳥(niǎo)兒鳴聲不斷，看它們愉快的身影在我的身旁縈繞不停，我努力的想找一個(gè)適之的表達。
是的，鳥(niǎo)兒就是群樹(shù)永不凋零的花朵！
鳥(niǎo)兒真是最懂得知恩圖報的，樹(shù)是它們永遠的生命依托，是它們永遠的精神家園。鳥(niǎo)兒也總依戀著(zhù)樹(shù)，不論是綠蔭婆娑，還是枝葉零離；春天小樹(shù)抽出第一叢嫩芽，冬天老樹(shù)飄落最后一枚枯葉；鳥(niǎo)兒都把它們當初最初的銘記。銘記小樹(shù)的每一次興榮，銘記老樹(shù)的每一次衰竭，它們永遠對樹(shù)都那樣不離不棄，一如既往。
窗外的白楊早只剩下依然遒勁的枝干，它們宛如風(fēng)燭殘年的老人靜默地立在那里。而快活的鳥(niǎo)兒永遠都那般年輕，鳥(niǎo)兒大概是不會(huì )老的，看它們輕盈的體態(tài)，還有永遠都那么鮮亮的嗓子。它們飛得累了，三三兩兩都落在空空的枝杈上，悠閑自在，愜意滿(mǎn)懷。遠遠望去，你會(huì )以為還有幾片未凋零的樹(shù)葉掛在枝間。不，是花朵，鳥(niǎo)兒開(kāi)在寂寞冬樹(shù)上的美麗花朵！是的，誰(shuí)又規定花朵都是大紅大紫、鮮艷無(wú)比的呢？美麗的花朵一樣可以是素面朝天、不加雕飾的。
鳥(niǎo)兒，就是樹(shù)的花朵，宛如遲暮的老者臉上展開(kāi)的笑顏。是這些快樂(lè )的鳥(niǎo)兒，給本毫無(wú)生氣的白楊注入了新鮮的活力，因為鳥(niǎo)兒是開(kāi)在樹(shù)上的花朵，才讓老樹(shù)不再寂寞，也正因為我窗前的這幾株老樹(shù)開(kāi)了幾朵會(huì )唱歌的花朵，這個(gè)冬天，我亦將不寂寞！
《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》讀后感 篇11
前段時(shí)間在新華區組織的教研活動(dòng)中，我全程參與，感受頗深。
特別是對張艷紅老師執教的《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》一課，感受到了張老師的成長(cháng)。她的這節課，我聽(tīng)了六遍，本校四遍，實(shí)驗一遍，滄煉一遍。每一遍我都會(huì )欣喜地發(fā)現張老師對課程精心地修改，特別是滄煉那次做課，時(shí)間更充裕了，張老師把整堂課演繹的淋漓盡致，可以說(shuō)是無(wú)可挑剔。
整節課的課堂結構，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。對于文章的核心問(wèn)題，“鳥(niǎo)哪兒像花朵？它給冬天帶來(lái)了哪些生機？”無(wú)論是從文章的字詞句中，得到了詮釋?zhuān)�能在咬文嚼字地過(guò)程中，“潤物細無(wú)聲”地教給學(xué)生一些理解詞語(yǔ)的方法，反問(wèn)句如何跟陳述句的轉化等基礎知識，在訓練教程中“水過(guò)無(wú)痕”，顯得是那樣自然，和美文相得益彰，渾然一體。
在課的總結部分，按照板書(shū)，即是對全文內容的簡(jiǎn)單梳理，又展示了作者的寫(xiě)法，提出了讓學(xué)生能夠感受得到的學(xué)法，又給學(xué)生提出了學(xué)習和生活中應該注意的問(wèn)題�！扒谟^(guān)察，樂(lè )想象，多感受，善思考，”就成了本節課的點(diǎn)睛之筆。
張老師的這堂課，“亮點(diǎn)”頻閃，有時(shí)都忘了手中的筆，只是陶醉在美麗的畫(huà)面中，清脆婉轉的鳥(niǎo)鳴中，老師聲情并茂的描述中，朗讀中，講解中，似漫步鳥(niǎo)林，像神游在生機無(wú)限的自然懷抱之中，流連忘返，深深沉醉，回味無(wú)窮！
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