《月亮生日快樂(lè )》讀后感
《月亮生日快樂(lè )》是一本有趣又有愛(ài)的繪本，他教會(huì )小朋友友愛(ài)和分享，下面是瑞文網(wǎng)小編整理的《月亮生日快樂(lè )》讀后感范文，歡迎大家參考閱讀。
月亮生日快樂(lè )讀后感一
今天我和媽媽一起閱讀了《月亮，生日快樂(lè )》的繪本，講的是一只熊送月亮生日禮物的故事：小熊在生日前一天想送月亮一個(gè)生日禮物，它為了讓月亮聽(tīng)見(jiàn)自己講話(huà)“度過(guò)小河”、“走過(guò)森林”，最后“爬到高山上”，終于和月亮說(shuō)話(huà)了，小熊問(wèn)月亮喜歡什么？小熊說(shuō)：喜歡帽子，月亮說(shuō)：喜歡帽子，小熊就知道喜歡的禮物，就跑回家拿著(zhù)自己的零花錢(qián)，為“月亮”買(mǎi)了一頂帽子，掛到樹(shù)上等著(zhù)月亮來(lái)取。第二天，帽子被風(fēng)刮到地上，小熊以為月亮也送了他一頂一模一樣的的帽子，就非常的高興，結果被一陣風(fēng)刮走了。晚上，小熊去求得月亮原諒，又去找月亮，原諒小熊，最后得到月亮諒解。
這個(gè)天真可愛(ài)的小熊，不僅真誠，愿意分享，而且還懂得寬容和體諒，看完這個(gè)故事，我們的心里，一定會(huì )悄悄地種下一顆愛(ài)的種子。
月亮生日快樂(lè )讀后感二
《月亮，生日快樂(lè )》，這是一本非常甜蜜、溫馨的書(shū)。畫(huà)面很簡(jiǎn)單，但是很美，故事很樸實(shí)，但是又很巧妙。一天晚上小熊想要送一份生日禮物給月亮，于是為了送給月亮一份生日禮物。他劃船渡過(guò)小河、走過(guò)樹(shù)林、爬到高山上，不辭辛苦想和月亮說(shuō)話(huà)。他和月亮對話(huà)，聽(tīng)到回聲，以為是月亮說(shuō)的話(huà)，非常高興。為了給月亮買(mǎi)禮物，他用掉了存錢(qián)罐里所有的錢(qián)，看到落到地上的帽子，以為是月亮送給他的生日禮物。然而，月亮把漂亮的生日禮物弄丟了。但小熊對月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”分享、寬容和體諒，這些概念對于小孩子來(lái)說(shuō)是抽象的。但是如果他心里一直記著(zhù)小熊和月亮的故事，如果他記得對別人說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”那么，他的心里就已經(jīng)悄悄種下一顆愛(ài)的種子了。
于是我設計了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要以小熊和月亮的三次對話(huà)貫穿始終。
首先，小熊和月亮的第一次對話(huà)，我主要讓孩子自己猜一猜。如“小熊會(huì )問(wèn)月亮什么？月亮會(huì )不會(huì )回答？小熊又會(huì )做些什么？”在這個(gè)環(huán)節中，孩子都會(huì )問(wèn)：“月亮你什么時(shí)候過(guò)生日？月亮姐姐你想要什么生日禮物？”在詢(xún)問(wèn)月亮有沒(méi)有回答時(shí)，孩子都說(shuō)沒(méi)有，祝景儀說(shuō)：“月亮，沒(méi)有嘴巴�！眳尾┪恼f(shuō)：“月亮太遠了�！毙⌒軙�(huì )做些什么呢？我把圖片放在一起，對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì )連續觀(guān)察，連貫的講述。林周鴻說(shuō)得特別好，他說(shuō)：“小熊劃船過(guò)了河，走過(guò)了樹(shù)林，爬到了高山上……”把小熊找月亮的過(guò)程都講清楚了。
接著(zhù)，小熊和月亮的第二次對話(huà)，我是以玩“回聲”游戲為主，讓孩子在理解“回聲”的基礎上，表演小熊和月亮的對話(huà)。我聲情并茂地給孩子講述了小熊和月亮的對話(huà)。我問(wèn)：“小熊問(wèn)了什么問(wèn)題？月亮是怎么回答的？”并且出示了相應的圖片標記。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們驚訝地發(fā)現，咦？月亮和小熊說(shuō)的話(huà)是一樣的。于是，我問(wèn)：“為什么呢？”有的孩子說(shuō)：“這是回聲�！蔽覇�(wèn)：“什么是回聲呢？”沒(méi)想到，我們的孩子生活經(jīng)驗還是很豐富的呢，他們會(huì )說(shuō)：“當你說(shuō)一句話(huà)時(shí)，遠處也會(huì )傳來(lái)這句話(huà)�！眳尾┪恼f(shuō)：“我在車(chē)庫的`時(shí)候就會(huì )聽(tīng)到回聲�！卞P錚說(shuō)：“在山上的時(shí)候也會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的�！庇谑�，我扮演小熊，小朋友扮演月亮，我們進(jìn)行對話(huà)。我說(shuō)：“嗨！”孩子們響亮的也說(shuō)“嗨！”這個(gè)反應是在我意料之中的。于是我問(wèn)：“月亮的聲音是比我輕還是響？”他們說(shuō)：“輕�！薄盀槭裁�？”“因為是回聲�！比缓�，我的每一句對話(huà)，他們都能很形象生動(dòng)的表現對話(huà)內容。為了加深他們對于小熊和月亮的對話(huà)內容，我們又交換了一下，他們做小熊，我來(lái)做月亮。接著(zhù)，我還請個(gè)別的小朋友來(lái)嘗試表演小熊，孩子們都沉浸在故事的氛圍中。
最后，在小熊和月亮的最后一次對話(huà)中，其中藏著(zhù)一種情感——“寬容”。因為小熊把月亮送給他的帽子弄丟了。小熊去找月亮，孩子們都做出小熊很傷心的樣子，說(shuō)：“我把你的帽子弄丟了�！痹铝烈舱f(shuō)：“我把你的帽子弄丟了�！蔽覇�(wèn)孩子們：“小熊聽(tīng)到月亮也把帽子弄丟了會(huì )是什么心情？”有的說(shuō)：“會(huì )更傷心了�！蔽艺埡⒆訉W(xué)一學(xué)小熊傷心的樣子，其他小朋友做月亮也做出傷心的樣子。有的說(shuō)：“會(huì )很生氣！”我請小寶也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊生氣的樣子，其他小朋友也做出生氣的樣子。我問(wèn)小寶：“你看到月亮也很生氣，心里開(kāi)心嗎？”他說(shuō)：“不開(kāi)心�！蔽艺f(shuō)：“如果你弄丟了了別人的東西會(huì )說(shuō)什么？”孩子們說(shuō)：“對不起！”我說(shuō)：“恩！聽(tīng)到別人道歉了，你會(huì )說(shuō)什么呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”我請錚錚來(lái)做原諒的表情，大家（月亮）也做原諒的表情。我問(wèn)錚錚：“看到大家都笑嘻嘻原諒你了，你心里怎么樣？”他說(shuō)：“很開(kāi)心！”原來(lái)，有時(shí)候你對別人是什么表情，別人也會(huì )用什么表情對你。如果你會(huì )原諒別人，你就會(huì )收獲快樂(lè )！
當然在最后的環(huán)節，對于孩子來(lái)說(shuō)，有些深奧，但是，我相信在孩子再次欣賞小熊和月亮的故事時(shí)，孩子慢慢會(huì )體驗到繪本中流露出的“愛(ài)”的教育，并會(huì )在生活中學(xué)會(huì )寬容和分享！
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