葉圣陶經(jīng)典作品讀后感（精選20篇）

　　認真讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的葉圣陶經(jīng)典作品讀后感，歡迎大家分享。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇1

　　《葉圣陶童話(huà)》這套書(shū)是以散文的形式寫(xiě)童話(huà)，語(yǔ)言非常優(yōu)美，還蘊含著(zhù)許多道理。

　　有一篇叫《一粒種子》。講的是一粒非常寶貴的種子，先后落到了國王、富翁和士兵那里。他們都把種子看得很嬌貴，精心呵護，想讓它開(kāi)出美麗的花朵，結果種子怎么也不發(fā)芽。后來(lái)，種子被一位農夫撿到了，便把這粒種子和其它種子一起埋到地里，對這粒種子和其它種子一視同仁，一起澆水、一起施肥。不久，這粒種子便開(kāi)出了美麗的花朵。

　　從這篇故事中我明白了對任何事物都要尊重它的生長(cháng)規律，做事情要掌握合適的方式、方法，才能取得成功。

　　《葉圣陶童話(huà)》這本書(shū)，里面有好多好詞好句，里面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒種子”、“小白船”等等故事，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”�！肮糯�英雄的石像”是寫(xiě)了以前有一個(gè)英雄，由于大家都想紀念他，就讓雕刻家雕了下來(lái)，把它搬到了廣場(chǎng)的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撐住。每個(gè)人只要一經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)，就會(huì )給石像鞠一個(gè)躬。后來(lái)石像驕傲了，但是下面的小石頭不高興了，就趁晚上沒(méi)人的時(shí)候把石像摔了下來(lái)，都變成了零散的石頭，石像終于知道了驕傲是不好的。但是這個(gè)世界很公平，誰(shuí)都沒(méi)有后悔藥吃�！白钣幸饬x的生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的幸福的生活。這個(gè)故事還讓小青石了解了一個(gè)道理：為大眾服務(wù)才是最有意義的生活。要為大家服務(wù)。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇2

　　“五一”期間，我讀了葉圣陶爺爺寫(xiě)的《一粒種子》這篇童話(huà)故事。

　　故事講了國王得到了一粒神奇的種子，他把種子種在白玉盆里，澆著(zhù)金缸盛著(zhù)的水，每天早上親自把盆子從暖房里搬出去，晚上又親自搬回來(lái)。二年過(guò)去了，種子沒(méi)有發(fā)芽。國王生氣了，把種子扔了。后來(lái)富翁、商人、士兵得到了這粒種子，但種子還是沒(méi)有發(fā)芽。最后，這粒種子被農夫得到了，農夫每天照常工作，沒(méi)過(guò)幾天種子開(kāi)花了，散發(fā)出迷人的芳香。

　　我們班里許多同學(xué)的爸爸媽媽就象葉圣陶爺爺筆下的國王，走路怕摔跤，吃飯怕噎著(zhù)，獨立能力和動(dòng)手能力都很差。而有的同學(xué)爸爸媽媽象葉圣陶爺爺筆下的農夫對待種子那樣讓自己的兒女去學(xué)去做，這樣他們就會(huì )象那粒種子那樣開(kāi)花結果。我的爸爸媽媽就象葉圣陶爺爺筆下的富翁，讓我學(xué)這學(xué)那，在雙休日里興趣班總是很多，我希望興趣班少一點(diǎn)，這樣就能擠出一點(diǎn)時(shí)間看看書(shū)看看電視或玩一會(huì )兒。

　　如果我是葉圣陶爺爺筆下的那粒種子，我一定要讓農夫種，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，那該多好��！

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇3

　　今天，我讀了葉圣陶老先生寫(xiě)的專(zhuān)集里一個(gè)叫《最有意義的生活》的故事。主要講了一塊小青石和小黑石被水沖到了石灘上，他們的生活平靜極了，舒適極了，可是小青石討厭這樣的生活，它希望自己成為水晶，瑪瑙，紐扣，但小黑石覺(jué)得它這樣就很好了，很滿(mǎn)足了。過(guò)了幾天，石灘前來(lái)了一群工人，把小青石撿走了，可小青石變成了鋪路石。終于，它明白了，這才是最有意義的生活。

　　看了這個(gè)故事，我懂得了在平時(shí)的生活中做一些對他人有幫助的事，不能一心只想著(zhù)自己，給予是快樂(lè )的，這才是最有意義的生活。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇4

　　在暑假里，我看了一本難以忘懷的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《小學(xué)生葉圣陶讀本》。

　　在這本書(shū)中，有許多篇葉圣陶的佳篇名作，而然他讓我覺(jué)得最有道理的一篇就是《最有意義的生活》，這篇文章大概意思是這樣的：青石和小黑石在岸灘上已經(jīng)有一年光景了，一天，青石覺(jué)得不耐煩了，對小黑石說(shuō)：“唉，這里太安靜了，在我們周?chē)�都有很多的小石子成為了珍珠，瑪瑙，它們不都是去了城里的珠寶店嗎？”小黑石卻不以為然，幾天后，果然有一些工人把它們鏟走，不過(guò)，小黑石卻跌落在了草叢中。在城市里，有許多青石都被工人們和泥一起攪拌，最后，它成為了一條路上的一顆石頭。許多年過(guò)去了在小青石上面，有很多人走過(guò)這條路，小青石為自己可以為別人奉獻而感到無(wú)比的幸福！

　　這個(gè)故事告訴我們：一件物品，它的性質(zhì)是天生就穩定不動(dòng)的，就像文中的青石，他最后成為了小路上的一部分，而它覺(jué)得，這樣的生活才有意義，因為，它幫助了大家，如果這一條路上缺了青石，可能人們走起路來(lái)就沒(méi)有那么順暢，在生活中也一樣，如果你樂(lè )于助人，心里就會(huì )比吃了蜂蜜還要甜。

　　青石是石頭，珍珠，瑪瑙也是石頭，同樣是石頭，它們的待遇就不一樣，如果你是石頭，你愿意成為哪一種呢？

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇5

　　讀了《稻草人》這篇課文以后我感受很深，因為我很可憐里面的女主角。九年前，她丈夫死了，她和她兒子費苦力種一塊田，三年才把喪葬費還清。結果兒子也死了�，F在終于好了，稻子又被蟲(chóng)吃了。我也很喜歡里面的稻草人，它盡職﹑忠誠﹑心地善良，這幾種品質(zhì)值得我們學(xué)習。課文中有一句話(huà)是描寫(xiě)稻草人的心理語(yǔ)言的“我的主人，你不要去呀！你不要以為田里的的一切事情都很好，天大的禍事已經(jīng)在田里留下了種子。一旦發(fā)作起來(lái)，就要不可收拾，那時(shí)候，你要流干了淚，揉碎了心；趁著(zhù)現在趕早撲滅，還來(lái)得及。這，就在這一棵上，你看這棵稻子的葉尖��！這句話(huà)把稻草人擬人化了。

　　濁的當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時(shí)，我的心中泛起一陣痛楚，怎么可以這樣？！這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的。而那些害蟲(chóng)卻毫不費力的大膽偷吃，不付出任何代價(jià)。我似乎可以看見(jiàn)老人花白的頭發(fā)和兩行混眼淚。

　　如果說(shuō)老婦人的遭遇是悲慘的，那么我想說(shuō)稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無(wú)法說(shuō)出，老百姓的苦他都看到，但他說(shuō)不出任何話(huà)也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最后他倒在田野里就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。也許是因為那么多痛苦壓得他倒下了……

　　回顧二十世紀中國童話(huà)創(chuàng )作，葉圣陶是個(gè)豐碑式的名字，他的《稻草人》，更將永存。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇6

　　今天，我想向大家推薦一下葉圣陶爺爺的童話(huà)集。

　　葉圣陶是我國現代著(zhù)名的作家、教育家。也是我國現代童話(huà)的創(chuàng )始人。他非常重視兒童教育，他寫(xiě)了很多短篇小說(shuō)、童話(huà)。著(zhù)名的童話(huà)《稻草人》、《古代英雄的石像》等都已成為永恒的經(jīng)典。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：葉圣陶的《稻草人》是給中國的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng )作的路。下面就讓我介紹一下這部著(zhù)名童話(huà)————《稻草人》。

　　《稻草人》講述的是一個(gè)幫老奶奶看守稻田的稻草人，在一個(gè)晚上親眼目睹了幾件悲慘事情：飛蛾的幼蟲(chóng)在一個(gè)晚上吃光了老奶奶的一大片濃綠的稻葉稻穗，使命苦的老奶奶顆粒無(wú)收；窮苦的孩子生病了也沒(méi)法得到他媽媽的照顧，因為他媽媽為了生活，不得已硬著(zhù)心腸暫時(shí)扔下孩子不管；一個(gè)被親人拋棄絕望的女人，來(lái)到河邊投河自盡。所有的這一切，稻草人感到很痛心無(wú)助。

　　這本書(shū)感動(dòng)我的是，通過(guò)葉圣陶爺爺細膩樸實(shí)的文筆，生動(dòng)地寫(xiě)出了稻草人的善良與無(wú)奈。寫(xiě)出了它在一個(gè)晚上眼睜睜看著(zhù)發(fā)生在面前的幾件慘事，自已卻無(wú)能為力地去阻止，去幫助的強烈心酸與無(wú)助。其實(shí)，葉圣陶爺爺是想通過(guò)這些童話(huà)，告訴我們成一人的悲哀及一些失望的呼聲。把這些顯示給我們，是因為我們需要知道社會(huì )的真實(shí)現狀是存在這些無(wú)奈的。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇7

　　寒假期間，我讀了《小學(xué)生葉圣陶讀本》這本書(shū)。葉圣陶先生筆下文章優(yōu)美，使人感慨萬(wàn)千。

　　這本書(shū)寫(xiě)的都是葉圣陶美麗的童話(huà)、詩(shī)歌和散文。讓我印象最深的一篇童話(huà)是《小黃貓的戀愛(ài)故事》。

　　《小黃貓的戀愛(ài)故事》講了一只小黃貓喜歡上了一只鵝，它們天天在一起愉快的玩耍。后來(lái)，鵝深深的愛(ài)上了小黃貓。小黃貓說(shuō)愛(ài)它的潔白的羽毛、美麗的眼睛、頭頂的鵝冠，鵝全部給了它�？墒�，鵝不見(jiàn)了。小黃貓瘋狂的尋找。后來(lái)，鵝又出現了，跟小黃貓說(shuō)它們還是做朋友好。這件事從此不了了之了。

　　看完這篇文章后，我覺(jué)得小黃貓是代表了一些愛(ài)慕虛榮，貪婪索取的人，而它這種不好的品質(zhì)被善良的鵝發(fā)現了，滿(mǎn)足它的欲望后離開(kāi)了。這篇文章用童話(huà)來(lái)嘲諷現代人們的貪婪，無(wú)知。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇8

　　今天，我讀了葉圣陶先生的《富翁》，這是一篇很有教育意義的童話(huà)。

　　這篇童話(huà)主要講了有一個(gè)地方，孩子們還躺在搖籃里的時(shí)候家長(cháng)就教育道：“孩子，你們要克勤克儉過(guò)日子，專(zhuān)心一意想法子弄到錢(qián)，錢(qián)越多越好，裝滿(mǎn)你的錢(qián)袋，裝滿(mǎn)你的箱子，裝滿(mǎn)你的倉庫，你就成為富翁了。世界上最尊貴的是富翁，他們有一切的權力。世界上最舒泰的也是富翁，他們什么事也不必做，需要什么，只要花錢(qián)去買(mǎi)就是了。孩子，你開(kāi)頭要勤儉，待你成了富翁，你就有福了！凡是拿這一番話(huà)來(lái)教育孩子的家長(cháng)，大家都一致稱(chēng)贊是好家長(cháng)。孩子們從吃奶開(kāi)始就堅決接受這樣的教育，所以在那個(gè)地方，富翁就十分之多。

　　成為富翁的人呢，一想起家長(cháng)們的教訓，就覺(jué)得十分有道理，眼前的事實(shí)證明，一切權力都掌握在他們手中了，他們要又高又大的房子，自然有人來(lái)給他們造，他們要去什么地方，自然會(huì )有人抬著(zhù)轎子、拉著(zhù)車(chē)子把他們送去。他們什么事都不用干，今天跳舞，明天聚餐，好不快樂(lè )！而那些沒(méi)有成為富翁的人就在不斷努力成為富翁。有一個(gè)石匠在開(kāi)山的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)大金庫。從此，那里的人都成了富翁�？墒呛髞�(lái)，富翁們的糧食吃完了，糧食店的老板也不賣(mài)糧食了，農夫也不種菜了，那里的人陷入了饑餓的恐慌之中。

　　看了這個(gè)故事后，我不禁為故事中的人們感到可笑。金錢(qián)是很重要，富翁的確很好，但是有些人活到世上就是為了錢(qián)錢(qián)錢(qián)，這樣的人活著(zhù)又有什么意義呢？他們只為了錢(qián)，反而迷失了自己，不知道自己應該做什么，我認為這樣的人是最最搞笑的人！

　　葉圣陶先生用童話(huà)的角度諷刺了那些只為了金錢(qián)而迷失自己的人，《富翁》就是很好的例子，希望大家能去看看。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇9

　　我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，看過(guò)很多書(shū)�，F在我給你們講一講我讀過(guò)的一本書(shū)：《葉圣陶童話(huà)集》。這本書(shū)最有特色的就是，一個(gè)小故事卻隱藏著(zhù)一個(gè)大道理�，F在，我就帶著(zhù)你們走進(jìn)童話(huà)的世界里吧！

　　我最喜歡兩個(gè)故事，第一個(gè)故事是《火車(chē)頭的經(jīng)歷》�；疖�(chē)頭是一個(gè)大人的名字，作者發(fā)揮了豐富的想像力，讓火車(chē)頭把煤塊當力量，火車(chē)頭還被別人控制著(zhù)，人家叫他跑，他就得跑，人家叫他停，他必須停。作者把送學(xué)生去什么地方當題材，使我很感興趣，途中不太順利，經(jīng)過(guò)了重重難關(guān)，終于把學(xué)生送過(guò)去了。讓我感受到火車(chē)頭是那么善良，那么關(guān)心他人。

　　第二個(gè)故事是《稻草人》，講的是稻草人一夜看見(jiàn)了許多事件。它的主人是一個(gè)可憐的老太太，一夜之間，好好的稻穗被毀了，稻草人好心提醒老太太，可老太太并沒(méi)理會(huì )，它很傷心。它又看到了病孩子，更傷心了。稻草人想救離開(kāi)水的鯽魚(yú)，可它不會(huì )動(dòng)，反而被鯽魚(yú)誤會(huì )它不愿意幫忙。它看見(jiàn)有人尋死，自己先昏了過(guò)去。一夜間，事情變得不可收拾，一塌糊涂！最后稻草人倒在了田地中間。我相信，稻草人的心是永遠不會(huì )被摧毀的！

　　《葉圣陶童話(huà)集》給我留下了好印象，大家也去讀一讀吧。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇10

　　我懷著(zhù)對一代宗師葉圣陶先生的崇敬之心，翻開(kāi)了人民教育出版社出版的《葉圣陶教育文集》，躍入眼簾的是一個(gè)個(gè)鮮靈的故事，通過(guò) 一篇篇文章，我看到了作者那大海般寬容的胸懷，那天地般博大的愛(ài)。葉圣陶先生是我國現代教育家、出版家、文學(xué)家.社會(huì )活動(dòng)家，他從事和關(guān)注教育工作70余 年，是我國現心文化史上的巨子。他思想博大精深，著(zhù)作等身，在文化教育界獨領(lǐng)76年的風(fēng)騷，既體現文化巨子——教育家葉圣陶的教育個(gè)性，又體現寬廣的時(shí)代 教育背景和文化內涵。

　　葉老畢生不懈對中國傳統教育思想、國外近現代教育理論進(jìn)行反思批判和繼承創(chuàng )新，他的教育思想充滿(mǎn)了源于實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的生命力，學(xué) 習、貫徹葉圣陶教育思想是切實(shí)有效地推進(jìn)新一輪教育改革的切實(shí)有效的途徑。他的理論：知識是不能灌輸傳遞的，必須由學(xué)生領(lǐng)悟獲得。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師 只是學(xué)習的組織者、幫助者、促進(jìn)者。葉圣陶主張平等地對待學(xué)生，“無(wú)論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱(chēng)他們?yōu)椤�小朋友’”�！靶∨笥训某砷L(cháng)和進(jìn) 步是我的快樂(lè );小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂(yōu)慮。有了歡樂(lè )，我將永遠保持它;有了憂(yōu)慮，我將設法消除它�！薄拔乙�做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友�！彼�以 葉圣陶一貫以平等的態(tài)度尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。葉老的這種思想對我們的教育教學(xué)起著(zhù)深刻的影響，對此我深有體會(huì )。在教學(xué)中我曾經(jīng)碰到過(guò)這一樣情況：一年級學(xué) 生老是找不到位置，整不好隊。如何使他們在很短的時(shí)間內，能快速地找到自己的位置、整好隊伍哪?一次，隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是一張 張嫩嫩的、可愛(ài)的小臉。

　　我按常規向學(xué)生介紹了體育課的穿著(zhù)和一些基本知識，望著(zhù)一年級學(xué)生認真聽(tīng)講的樣子，我想：看樣子蠻聰明的，排隊一定沒(méi)問(wèn)題吧?我把 學(xué)生分成四組，“同學(xué)們，你們記住自己的位置了嗎?”“記住了!”學(xué)生們異口同聲地回答道�？僧斘野殃犖閹У讲賵�(chǎng)上，問(wèn)題卻發(fā)生了：“同學(xué)們，現在按老師 要求分成四組，開(kāi)始!”隨著(zhù)一聲令下，同學(xué)們紛紛找起自己的位置，有的站好后又叫嚷著(zhù)：“喂，你在這里的!”有的把其他同學(xué)硬是擠開(kāi)，還有的忘記了自己的 位置，硬是站在原地不肯移動(dòng)，害得一些人沒(méi)地方排又去占了其他人的地方，弄得場(chǎng)面亂哄哄地。望著(zhù)這個(gè)場(chǎng)面，我只得親自動(dòng)手，兩手開(kāi)弓，一會(huì )兒把這個(gè)同學(xué)拉 到這里，一會(huì )兒又把另一個(gè)人拉到那里，弄得我手忙腳亂、滿(mǎn)頭大汗，剛把學(xué)生一個(gè)個(gè)拉好、隊伍整好，優(yōu)美的下課鈴聲已響起。課后，我細細的回憶、反思，絞盡 腦汁，想了幾個(gè)方法，決定下節課試試。

　　當我再次走進(jìn)教室，向學(xué)生宣布了幾條紀律：“同學(xué)們，今天老師要求大家在排隊時(shí)，每個(gè)人開(kāi)動(dòng)小腦袋，自己用腦去想拍 在哪里?不能提醒別的同學(xué)，如果實(shí)在想不出或忘記了，就請你在隊伍外繼續想，待會(huì )兒由老師和同學(xué)來(lái)幫助你，但不能在隊伍里推、拉。記住了嗎?”“記住 了!”同學(xué)們高興地回答道。接著(zhù)我又把全班學(xué)生帶到操場(chǎng)上，同學(xué)們按照我的要求有條不亂地找自己的位置，大部分的學(xué)生已找到了位置，還有五、六個(gè)人沒(méi)找 到，站在邊上想。這時(shí)，我指著(zhù)空位置提醒道：“小李、小張你們旁邊是誰(shuí)呀?”“是小孫的!”小李、小張兩個(gè)人叫嚷著(zhù)，小孫恍然大悟似地跑進(jìn)隊伍，在我和同 學(xué)們的幫助下，其他人也找到了自己的位置。為了鞏固已取得的成果，我安排了一個(gè)游戲：找位置�！敖酉聛�(lái)，我們做個(gè)游戲，方法是請大家認清你前、后、左、右 同學(xué)，等老師吹哨后，大家解散，再吹哨要快速找到自己位置，要求快、靜、齊，好不好?”“好!”聽(tīng)說(shuō)做游戲，大家興奮地跳了起來(lái)。隨著(zhù)兩聲哨聲的響起，同 學(xué)們快速準確地找到了位置，經(jīng)過(guò)幾次游戲，每個(gè)人的位置牢牢地記在了學(xué)生的腦子里。從此在以后的課中再也沒(méi)有出現找不到位置的現象了。民主的師生關(guān)系是使 教育過(guò)程生動(dòng)活潑、學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力得以充分發(fā)揮的保證。只有在民主的氛圍中，師生的關(guān)系才能空前融洽，讓我們像葉圣陶一樣用審美的眼光去看，用寬 容的心去引導，對待學(xué)生“不要教訓，要勸說(shuō);不要灌輸，要啟發(fā);不要以教育者自居”，使沉悶的課堂活起來(lái)了，使每朵思維的火花燃起來(lái)了，營(yíng)造一種平等、民 主、安全、愉悅的教育氛圍，讓課堂成為民主、寬松的港灣，成為師生煥發(fā)生命活力的地方。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇11

　　同學(xué)們，你們一定知道葉圣陶老先生吧！對，他就是寫(xiě)《爬山虎的腳》的作者。今天，我讀了《葉圣陶讀本》，這本書(shū)讓我回味無(wú)窮。

　　令我印象最深的是《含羞草》這篇課文。主要講的是：一棵含羞草有一天發(fā)生的事。這篇童話(huà)看似簡(jiǎn)單，卻蘊含著(zhù)深刻的哲理：做人做事都要謙虛。

　　期中試卷發(fā)下來(lái)后，我是歡喜參半。語(yǔ)文98，數學(xué)100，考得還可以，但是英語(yǔ)由于粗心沒(méi)有發(fā)揮好，僅考了82分。雖然這門(mén)沒(méi)有考好，但是自認為那兩門(mén)考得不錯，所以心里還是有點(diǎn)沾沾自喜。媽媽看出了我的浮躁，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“考試成績(jì)的高低并不重要，重要的是你考完后對自己的總結，它反映了你最近的'學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習的效果。所以，考不好不能萎靡不振，考好了更不能驕傲自滿(mǎn)�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我不好意思地低下了頭。

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，但仍在我腦海里揮之不散。我應該像文中的小草學(xué)習，做個(gè)謙虛的人。不能像玫瑰花那樣只想著(zhù)自己，不考慮后果。在人生的道路上，我一定謹記“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句名言，做一棵“含羞草”一樣的人。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇12

　　寒假，我讀了《葉圣陶童話(huà)集》這本書(shū)，書(shū)中有好多育人的童話(huà)故事，如：《旅行家》、《祥哥的胡琴》、《瞎子和聾子》等等。令我印象最深刻的是《新的表》這篇文章。

　　故事講述了一個(gè)叫愚兒的小孩子，他不懂得看表，經(jīng)常因為看錯表耽誤許多事兒。有一次，他爸爸給他買(mǎi)了一塊很漂亮的表，告訴他幾點(diǎn)該干什么，但是他第一次把長(cháng)針當成了短針，耽誤了上學(xué)的時(shí)間。上課時(shí)，他看短針已經(jīng)指到“ 9 ” 了，于是，他向老師請假，說(shuō)要回家睡覺(jué)……原來(lái)，這次他又把上午和下午的時(shí)間給看反了，把上午的 9 時(shí)當成下午的 9 時(shí)了。第三次，愚兒的表針指到“ 3 ” 就不動(dòng)了，哈哈，原來(lái)是表沒(méi)電停了。

　　我想起自己也有相似的經(jīng)歷。有一次，我的鬧鐘沒(méi)電了，走的稍有些慢。晚上，我上鬧鐘的時(shí)候發(fā)現了，但是沒(méi)有太在意，上完鬧鐘就睡覺(jué)了。夜里不知什么時(shí)間，表停了，第二天早上都 7 點(diǎn) 10 分了，鬧鐘還沒(méi)響，幸虧爸爸叫了我，否則我上學(xué)就遲到了… …

　　讀了這篇文章，我很受啟發(fā)。原來(lái)“表”對我們的影響這么大。我今后要認真看表，不能向愚兒一樣，把長(cháng)針看成短針，把上午的時(shí)段當成了下午的時(shí)段，要及時(shí)給表?yè)Q電池，更要珍惜寶貴的時(shí)間！

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇13

　　讀了《葉圣陶的童話(huà)》這本書(shū)后我仿佛認識了這本書(shū)的作者葉圣陶爺爺。他有著(zhù)超強的想象力和幻想力，她的童話(huà)內容出人所料。籽和籽的功能可以對調，一個(gè)小小的蒲公英竟會(huì )說(shuō)話(huà)、寫(xiě)信……

　　我記得葉圣陶爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)孩子離開(kāi)母親的身體來(lái)到這個(gè)世界，他所看到的這個(gè)世界，是一個(gè)童話(huà)世界童話(huà)世界時(shí)一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界的第一個(gè)朋友。孩子是離不開(kāi)童話(huà)的，孩子在，必有童話(huà)在”。

　　讀了這本書(shū)后，我明白了擁有金錢(qián)不等于有了一切，雖然金錢(qián)是生活之需，但跟快樂(lè )相比，它只不過(guò)是陣享受的風(fēng)，如果人的一生沒(méi)有了快樂(lè )，那就沒(méi)有必要生活下去！

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇14

　　好同學(xué)周彥送我一本《葉圣陶作品精選》，在這個(gè)寒假里我有幸拜讀了它，其中讓我最為感動(dòng)的是描寫(xiě)“燕子”的故事，故事講在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，一只小燕子離開(kāi)媽媽的懷抱獨自去空中自由的游逛，可突然“砰”的一聲一個(gè)泥彈打中了小燕子的背部，小燕子筆直的落在了地上，它受傷了，傷心的哭著(zhù)要媽媽。這時(shí)柳樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)了安慰的說(shuō)，可伶的小朋友啊，可惜我手臂太短扶不到你；池塘的水聽(tīng)見(jiàn)了也安慰的說(shuō)，可伶的小朋友，可惜我不能到岸上去幫助你療傷；蜜蜂知道了也安慰說(shuō)，可伶的小朋友，可惜我的翅膀太薄不能抱你回去……

　　這一天，一個(gè)叫青子的小姑娘正好放假，她來(lái)野外采花，看見(jiàn)了這只受傷的小燕子，只見(jiàn)它羽毛上有血，青子急忙放下花小心翼翼的抱起了小燕子，幫它洗去羽毛的上的血，并將它帶回家，這時(shí)的柳樹(shù)，池塘的水，蜜蜂全都放心了，因為它們知道青子是一位仁慈的小姑娘。青子回家將小燕子受傷的的事告訴了她的好伙伴玉兒，她們一起細心的照料起小燕子，弄好吃的給它，陪它聊天，給它唱歌，知道小燕子想媽媽還幫它寫(xiě)尋人廣告。在青子和玉兒的努力下，小燕子終于又回到了媽媽的懷抱里。之后的每年春天小燕子總會(huì )給青子和玉兒帶各種美麗的珊瑚和貝殼。

　　看了這個(gè)故事我有許多心里話(huà)要說(shuō)，當小燕子受傷的時(shí)候，有困難的時(shí)候，有那么多的人想幫助它，特別是得到青兒和玉兒細心的照料，當任何一個(gè)人有困難的時(shí)候，我們也應該像他們一樣去關(guān)心別人，幫助別人，給他們以溫暖。同時(shí)我們也應該像小燕子一樣得到別人幫助后要學(xué)會(huì )報答和感恩，我想只有這樣我們的社會(huì )才會(huì )和諧。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇15

　　“讀文章，寫(xiě)文章，最好不要光用眼睛去看，光憑手寫(xiě)，還要用嘴念�！边@句話(huà)是敬愛(ài)的葉老先生說(shuō)的。今天，我讀完了這本書(shū)終于明白了這句話(huà)的真實(shí)含義。

　　就說(shuō)葉老的名作《稻草人》吧！比如開(kāi)頭就那么有趣：“田野里白天的風(fēng)景和情形有詩(shī)人把它寫(xiě)成了美妙的詩(shī)，有畫(huà)家把它畫(huà)成生動(dòng)的畫(huà)……那么，還有誰(shuí)把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人�！边@第一小節顯示出稻草人在作者心目中的地位，使我們知道接下來(lái)是寫(xiě)稻草人為什么在葉老先生的心中留下美好的印象，和發(fā)生了什么事情使它那么有地位。

　　不僅如此，葉老先生在后面的句子里差不多都用了擬人手法比如：“這使稻草人感到無(wú)限驚恐，心想：禍事真的來(lái)了，越怕越躲不過(guò)�！钡冗@些句子都是使我越來(lái)越敬佩這位作家了，雖然他早已去了另一個(gè)世界，但是，他的人品與作品都永遠記在我們的心中。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇16

　　寒假期間，我閱讀了《教師要學(xué)葉圣陶》這本書(shū)，對于其中的一些教育理論有一些自己的想法。葉老先生的教育思想博大精深，不是短時(shí)間能學(xué)透的，也不是一兩句能說(shuō)清的，我主要從“教育就是養成良好的習慣”尤其是行為習慣這一角度談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)膚淺的認識。

　　“教師工作的最終目的，無(wú)非是培養學(xué)生具有各種良好的習慣�！别B成良好的習慣的教育思想，是葉老先生數十年潛心從事教育實(shí)踐和理論探索的結晶。早在1919年，葉圣陶先生在《小學(xué)教育的改造》一文中，便表達了“養成良習、陶冶性情”的觀(guān)點(diǎn)。 葉圣陶先生不是空頭的教育理論家，他的理論來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，他的關(guān)于“養成教育”的論述，幾乎深入到中小學(xué)教育的方方面面。他在《如果我當教師》中談到：“養成小朋友的好習慣，我將從最細微最切近的事物入手；但硬要養成，決不馬虎了事。譬如門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，我要教他們輕輕的，砰的一聲固然要不得，足以擾動(dòng)人家的心思的咿呀聲也不宜發(fā)出；直到他們隨時(shí)隨地開(kāi)關(guān)門(mén)窗總是輕輕的，才認為一種好習慣養成了�！本褪沁@么一件小而又小的事，葉圣陶先生敘述得多明確，多細致。 我們幫助學(xué)生養成良好的習慣就應該從小事入手，離學(xué)生的生活經(jīng)驗近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，讓好的一言一語(yǔ)、一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴注入學(xué)生的心靈，融入學(xué)生的血脈。這方面我們許多班主任做得非常好，培養其愛(ài)護公物的好習慣；有的指導學(xué)生給小樹(shù)掛胸牌，培養其愛(ài)護環(huán)境的好習慣；有的手把手教學(xué)生怎樣掃地、怎樣將拖把擺放整齊，培養其講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣······有一位班主任在一年級時(shí)就將課桌、門(mén)窗、地面的衛生保潔工作責任到人，一開(kāi)始很累，但長(cháng)期的訓練使學(xué)生逐漸養成了良好的習慣，不用老是再提醒。學(xué)生行為習慣的養成教育仍是我們工作的重點(diǎn)，我們應該將把它貫穿于學(xué)期的始終。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇17

　　寒假里，我讀完了葉圣陶爺爺的《稻草人》這本書(shū)，在拿到書(shū)之前，我以為這本書(shū)講的是一個(gè)稻草人的經(jīng)歷，當我買(mǎi)回來(lái)一看，真是出乎我的意料，原來(lái)《稻草人》是這本書(shū)的代表作，里面還有許多有趣的小故事，書(shū)的語(yǔ)句十分優(yōu)美。其中，我最喜歡的就是《稻草人》這個(gè)故事。

　　故事講的是：有一個(gè)稻草人，它的主人是一個(gè)孤獨的老奶奶，老奶奶的親人都不幸去世了，善良的稻草人很同情它的主人，于是非常盡職盡責地看護稻田。有一天，一只蛾子在稻葉上產(chǎn)了很多卵，稻草人心急如焚，但是不管怎么趕，也趕不走這只蛾子。幾天后，許多蟲(chóng)子開(kāi)始吃稻谷了，稻草人十分難過(guò)，禁不住哭了。又是一個(gè)夜晚，它看到一個(gè)漁婦，漁婦想捕魚(yú)，可總是捕不到，船艙里面的小孩子在哭鬧，他渴得無(wú)法忍受，漁婦只好讓孩子喝河里的水，稻草人好想變成一個(gè)真正的人，可它只是一個(gè)不會(huì )動(dòng)的稻草人，它想幫助漁婦和孩子，可是卻無(wú)能為力。漁婦終于捕到了一條鯽魚(yú)，鯽魚(yú)快要死了，它向稻草人求救，可稻草人還是幫不了它，最后鯽魚(yú)死掉了。稻草人感覺(jué)這實(shí)在是太悲哀了!接著(zhù)，它又看到了更加可怕的一幕，一個(gè)可憐的女人跳河了，稻草人直接昏了過(guò)去。終于到了第二天早晨，老奶奶一來(lái)，看到她的稻谷都被蟲(chóng)子吃光了，忍不住放聲大哭，別人都來(lái)勸她，稻草人也傷心地倒在田地里了。

　　看完這個(gè)故事，我心里非常難過(guò)。稻草人心地善良，富有同情心，當它看到發(fā)生了這么多悲慘的事情時(shí)，它很想上前去幫助，可總也救不了他們，因為稻草人既不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走路，它只能默默地看著(zhù)這些事情發(fā)生。我真希望能擁有一個(gè)神奇的魔法，把這個(gè)稻草人變成一個(gè)真正的人，那他一定會(huì )是一個(gè)樂(lè )于助人的好人。如果人世間多一些這樣的人，那么世界一定會(huì )變得更加美好和幸福!

　　通過(guò)看《稻草人》這本書(shū)，我感覺(jué)葉圣陶爺爺一定生活在一個(gè)十分窮苦悲慘的時(shí)代，他的每一個(gè)故事結尾都有完成的日期，大多是在一九二幾年和一九三幾年，當時(shí)的中國還沒(méi)有解放，從故事中能看出當時(shí)社會(huì )的人們是很痛苦地生活的，非常不快樂(lè )。比起以前我看的童話(huà)故事，葉圣陶爺爺的故事讓我的感觸更加深刻。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇18

　　“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！边@個(gè)假期，我讀了葉圣陶老爺爺寫(xiě)的《稻草人》。讀了《稻草人》這本書(shū)后，我感受到葉圣陶老爺爺有一顆童心，他的文章充滿(mǎn)了童趣，有許多奇思妙想，總是使我讀完后回味無(wú)窮。

　　《稻草人》中的每一篇文章，都會(huì )牢牢地抓住我的心。里面的一些人物到了那里，遇到了什么，遭遇了怎樣的經(jīng)歷，我也深有同感。不禁要帶著(zhù)敬意贊頌葉圣陶老爺爺完美而細膩的描寫(xiě)，這些淺淺的文字真是充滿(mǎn)了魅力啊!

　　我最喜歡《眼淚》也篇文章。有個(gè)人整天跑來(lái)跑去，要找同情的眼淚。他跑過(guò)大街、馬路，去了各種地方，都沒(méi)找到同情的眼淚。很多人都笑他傻，他始終不灰心。終于，他找到了同情的眼淚，來(lái)自一個(gè)孩子。孩子不忍看媽媽把雞殺死，同情的眼淚便奪眶而出。我認為找同情的眼淚的人不傻，因為同情的眼淚是不少人缺少的。我也喜歡《地球》也篇文章。起初，人們生活在地球上，十分安樂(lè )，后來(lái)發(fā)生了災難，樹(shù)上人們可以采摘的果子一個(gè)都沒(méi)了，人們只能靠自己耕種來(lái)獲取食物。柔弱的人拿不動(dòng)鋤頭，力氣大的人便好心地送食物給他們吃。文中力氣大的人很善良，他們助人為樂(lè )，這種品質(zhì)也使不少人缺少的。

　　《稻草人》是一本很不錯的書(shū)。使每位讀者的心中都有一雙幻想的翅膀。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇19

　　26歲的我終究是想寫(xiě)些什么?可是，又不知從何寫(xiě)起。有時(shí)真的羨慕葉圣陶，他能那么從容自在、悠閑的寫(xiě)著(zhù)他各種各樣的書(shū)。為什么說(shuō)起葉圣陶呢?那是因為自小有讀一些葉圣陶的選編輯，偶然讀起《朱自清散文集》的時(shí)候，其中就有一篇《我所見(jiàn)的葉圣陶》。

　　文中從“我”從朋友口中聽(tīng)說(shuō)的葉圣陶，和因為葉圣陶的名氣而熟知葉圣陶的名字。對其人格沒(méi)有一點(diǎn)的了解。到初見(jiàn)葉圣陶，看出文章中“我”對于名氣鼎盛的葉圣陶心中有著(zhù)一股尊敬或是崇拜，或許葉圣陶那樣的人本就十分值得人尊敬和崇拜�！拔摇迸c他為友后，感受到葉圣陶是一個(gè)寡言的人，卻也是一個(gè)十分正直的人，尤其是“我”唯一一次看見(jiàn)他發(fā)怒，便是對風(fēng)潮妥協(xié)者的唾棄。再到“我”約葉圣陶到杭州去教書(shū)，與他相處的日子，深刻的感受著(zhù)他對寫(xiě)文章的執著(zhù)，以及他不喜歡形式主義的場(chǎng)面。

　　他最?lèi)?ài)的就是寫(xiě)小說(shuō)，從沒(méi)有停歇過(guò)。后來(lái)，葉圣陶終是回去了。朱自清在文章中寫(xiě)到“在杭州呆了兩個(gè)月，放寒假前他便匆匆的回去了，他實(shí)在離不開(kāi)家，臨去時(shí)讓我告訴學(xué)校當局，無(wú)論如何不回來(lái)了�！比缓笥謹⑹隽巳~圣陶近兩年的行程。后又說(shuō)到。一次路過(guò)上海，朋友餞行，葉圣陶也在。這段文章中體現了葉圣陶的生活十分規律，卻為著(zhù)朋友遲歸。體現了葉圣陶對友誼的重視。朱自清后來(lái)只寫(xiě)到“一眨眼三年，沒(méi)有上南方去，信也很少，卻全是我懶。我只能從葉圣陶的小說(shuō)里看出他心境的變遷�！蔽恼戮徒Y束了。

　　對于葉圣陶我大約只能從各各文人的筆下而得知了，又或從葉圣陶自己寫(xiě)的文章中去體會(huì )。不過(guò)我讀的這些書(shū)真的是葉圣陶當初寫(xiě)那些語(yǔ)句嗎?我從書(shū)中了解的葉圣陶、朱自清便是真實(shí)的他們嗎?想著(zhù)這些問(wèn)題我又疑惑了。

　　葉圣陶經(jīng)典作品讀后感 篇20

　　我剛開(kāi)始讀它的時(shí)候我并不是耐著(zhù)性子去讀的，覺(jué)得《稻草人》這本書(shū)并不是我想象的那么好看。后來(lái)我就沉下心來(lái)讀，發(fā)現這本書(shū)原來(lái)挺好看的。

　　這本書(shū)寫(xiě)了許多個(gè)故事，每個(gè)故事都那么吸引人，每個(gè)故事的情節都那么豐富精彩。讀著(zhù)讀著(zhù)我好象被書(shū)吸進(jìn)去了一樣，再配上一兩副簡(jiǎn)單的插圖好象親眼看見(jiàn)了故事里的事情。

　　這些故事里我印象最深的是《富翁》主要講了在一個(gè)地方那里人人都是富翁，都很有錢(qián)。因為每個(gè)人都很有錢(qián)，所以就沒(méi)人種地，沒(méi)人做衣服，最后那里的人最后都活活餓死了。這個(gè)故事讓我明白光有金錢(qián)是不行的還是要勞動(dòng)。

　　讀了著(zhù)本書(shū)我覺(jué)得葉圣陶真不愧是大作家、大文學(xué)家。

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