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小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感（通用16篇）
讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或為了把文中的精彩部分整理出來(lái)而做的筆記。在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對于積累知識是重要的，但是不能依賴(lài)記憶。今天小編就為大家提供了小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感，希望能給您帶來(lái)幫助！
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 1
自從走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報，并逐漸對教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數學(xué)教師》。
在我的心目中，《小學(xué)數學(xué)教師》就是我的良師。我和它的相識源于我實(shí)習時(shí)候的師傅老師，她訂書(shū)了這本書(shū)，看得很投入，便推薦給我看。書(shū)中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，對我今后的教學(xué)幫助很大。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設計創(chuàng )造性教學(xué)方案等都為我們想到了�！缎W(xué)數學(xué)教師》不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我認識和了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習先進(jìn)的教育手段，慢慢運用到自己的教學(xué)工作中。
《小學(xué)數學(xué)教師》滋潤了無(wú)數數學(xué)教師的茁壯成長(cháng)，也為許許多多的青年數學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(cháng)的搖籃。她的.風(fēng)格十分樸素平實(shí)。她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評忠懇，教案設計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數學(xué)教改的沖鋒號。
《小學(xué)數學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時(shí)，《小學(xué)數學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng )新時(shí)，都是《小學(xué)數學(xué)教師》為我導航，讓我有所創(chuàng )想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)。
“一分耕耘，一分收獲，”我一直堅信多讀一些好書(shū)，一定會(huì )有許多意外的收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì )一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚帆遠航。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 2
我已經(jīng)是第二次看馬小跳玩數學(xué)了。楊紅櫻老師寫(xiě)的馬小跳玩數學(xué)書(shū)很受我們小學(xué)生的喜愛(ài)。書(shū)中含有80個(gè)趣味數學(xué)故事，如“厲害的偵探”，最讓我著(zhù)迷的`是“奇妙的舞蹈隊形”里頭講了芭蕾舞隊要排練一個(gè)節目。一共分兩隊，它們分別是12人和11人，各要求排成6行，每行4人。夏林果不知該怎么排，結果是馬小跳和路曼曼幫她解決，也讓我明白了怎樣排。
我很喜歡這本書(shū)，因為它讓我懂了很多以前不懂的解題訣竅。如100米圍墻每隔5米栽1棵樹(shù)，我們經(jīng)常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了，所以栽的棵數要比段多1棵，就是21棵。
這本書(shū)讓我們玩中學(xué)，學(xué)中玩，不再無(wú)聊。這本書(shū)還讓我們懂得了生活中處處都是數學(xué)。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 3
在這個(gè)暑假里，我看了一本叫《馬小跳玩數學(xué)》，從中我學(xué)到了不少數學(xué)知識，還學(xué)到了生活中的很多數學(xué)題。
比如說(shuō)：書(shū)中的人物唐飛想像福爾摩斯那樣擅于斷案。他就決定去外面尋找機會(huì )，于是就約了毛超和張達一起去。他們在公園里溜達時(shí)看到有一輛車(chē)子不小心撞到了一位老爺爺，而后急忙掉了個(gè)頭，開(kāi)走了。唐飛他們就趕過(guò)去把老爺爺扶起。唐飛想：這就是一個(gè)好機會(huì )，可是車(chē)子跑太快了，不知道車(chē)的`車(chē)牌號。張達說(shuō)：我記得車(chē)牌號，是四位數，百位比千位多3。毛超接著(zhù)說(shuō)：十位是百位的2倍多1，個(gè)位比十位少2。唐飛冥思苦想，終于想出來(lái)了，車(chē)牌號是：1497。最后，這輛車(chē)終于被警方抓獲。
從這件事我知道了，生活中有一些小事，要我們去觀(guān)察，去思考。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 4
嶄新的一天開(kāi)始了，我在做作業(yè)時(shí)，突然眼前閃過(guò)一本書(shū)的背影，我好奇地停下手里的作業(yè)，轉身拿起看了起來(lái)。
這本書(shū)可有趣啦。我仿佛置身其中，聰明，機智，活潑頑皮的馬小跳帶著(zhù)我，來(lái)到了數學(xué)世界。并在這里解開(kāi)了一道又一道難題。例如開(kāi)空調，天冷了，三家人都開(kāi)空調，但大家一起開(kāi)的`時(shí)候功率大，線(xiàn)路承受不起，因此大家要想辦法解決實(shí)際的苦難，大家把難題扔給了馬小跳處理，馬小跳嚴肅而又認真地考慮問(wèn)題，并又做了實(shí)際的考察，最后合理解決了大家的問(wèn)題。原來(lái)空調在同樣的功率下可以計算出它的用電量，4臺空調是一樣的功率下，假設3臺空調同時(shí)開(kāi)，每天可以開(kāi)24小時(shí)，用電量等于24×3=72小時(shí)，現在平均4臺空調上，每臺可以用72÷4=18小時(shí)。我覺(jué)得好有意思。
這本書(shū)我喜歡，他把數學(xué)知識寓于故事中，讓我既讀了故事，又學(xué)會(huì )了知識和道理。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 5
暑假里，我讀了《數學(xué)在哪里》這本書(shū)，它主要是唐彩斌和彭翕成編寫(xiě)的，這兩位文學(xué)作家很有名氣，我還讀過(guò)他們好多的書(shū)籍。
《數學(xué)在哪里》里面講解了許多有趣的數學(xué)知識，運用故事講解，讓我很容易理解，樹(shù)立的內容各種各樣，有乘除法估算，有簡(jiǎn)便運算和認識毫米和千米，還有認識周長(cháng)、面積等等。那里面還有好多趣味的'題目，難的題目有時(shí)候讓我苦思冥想，一個(gè)多小時(shí)才能解出答案，簡(jiǎn)單的也很快，我可以5分鐘之內就做出來(lái)。真是一本有挑戰的書(shū)啊。
這本書(shū)我讀過(guò)之后，感覺(jué)真是一本有趣的書(shū)，希望所有的小朋友都可以看一看里面的數學(xué)知識，挑戰一下有難度的題目，鍛煉自己的思維，讓自己不斷成長(cháng)。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 6
今天，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，我一看是《馬小跳玩數學(xué)》，這是什么書(shū)呀？于是我津津有味地讀了起來(lái)，我發(fā)現原來(lái)這本書(shū)還真有趣，其中有個(gè)故事令我非常難忘，就是《撲克游戲》。
故事是這樣的，有位魔術(shù)師請了一位觀(guān)眾抽了一張撲克牌，讓觀(guān)眾不要給他看，而是給其他的觀(guān)眾看，然后魔術(shù)師就給了這位觀(guān)眾一個(gè)公式，讓他把所抽的撲克牌上的數字先乘以2，再加3，和再乘以5，最后再把積減去25，然后讓他把算出的結果告訴他，那位觀(guān)眾算好后就把結果50告訴了魔術(shù)師，只見(jiàn)魔術(shù)師從牌里抽出了一張數字6的撲克牌給觀(guān)眾們看，觀(guān)眾們都感到不可思議，后來(lái)又用同樣的方法試了幾遍，都是正確的.，觀(guān)眾們發(fā)出了嘖嘖地稱(chēng)贊聲，其實(shí)這位魔術(shù)師是運用了數學(xué)公式，他把結果先加上10，然后再把和除以10，這樣結果就出來(lái)了。
還有很多這樣精彩的數學(xué)游戲，讓我們在玩的時(shí)候就掌握了學(xué)習方法，真的很棒！
放暑假了，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，我很快就被書(shū)的名字吸引住了，《馬小跳玩數學(xué)》，在平時(shí)，大家都是學(xué)數學(xué)，而馬小跳把它變成了“玩數學(xué)”，我感到很有意思，數學(xué)怎么就可以玩呢？想到這，我邊翻開(kāi)了書(shū)看了起來(lái)，果然和以前的大不一樣，很有意思的。
作者已將故事的方式，將數學(xué)通俗易懂的講述給大家，樹(shù)立有很多有趣的故事，我喜歡《蝸牛爬魚(yú)缸》和《野戰有游戲事件》等。
每個(gè)故事都有一道數學(xué)題，馬小跳都能一一解答。馬小跳是一個(gè)聰明快樂(lè )的學(xué)生，他有正能量，在生活中遇到各種問(wèn)題他都能保持積極向上的心態(tài)。他愛(ài)玩、愛(ài)鬧、愛(ài)哭、愛(ài)笑也闖禍不止。成績(jì)一般卻有情有意，真誠待人，是一個(gè)誠實(shí)善良的好學(xué)生，我羨慕他，更佩服他。
讀了《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)后，我也明白了學(xué)習數學(xué)的竅門(mén)了，無(wú)論難題有多大，只要我們肯用心、下苦功就一定能夠找到方法解答的。數學(xué)可以玩，語(yǔ)文也可以玩，讓我們一同來(lái)把課文難題當作游戲來(lái)玩玩吧！
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 7
最近，我讀了一本書(shū)，叫做，《奇妙的數學(xué)》，我學(xué)到了很多解題思路，還有巧算的方法。下面我就來(lái)分享一下我學(xué)到的知識吧！
我最喜歡的一章中，作者向我介紹了“芝諾悖論”，什么是悖論呢？所謂悖論，就是在同一個(gè)推理過(guò)程中隱含著(zhù)兩個(gè)相互的結論，并且兩個(gè)結論到擁有各自的道理。芝諾拜倫中有一個(gè)是這樣說(shuō)的：一個(gè)人從A點(diǎn)走到B點(diǎn)，要。先走完總路程的，再走完剩下路程的……這樣循環(huán)下去，他永遠也走不完全程。我學(xué)到了等比數列的求和公式是：S＝a1(an-1/a-1)。
我有一個(gè)很喜歡的游戲，搶椅子，規則是這樣的：將椅子圍成一圈，游戲這也為這椅子站成一個(gè)圈，椅子的數量比游戲者的數量少一個(gè)。主持人開(kāi)始敲鼓，鼓聲一響，游戲者就圍著(zhù)椅子轉圈。鼓聲一停，游戲者就開(kāi)始搶椅子，一個(gè)椅子上只能坐一個(gè)人，沒(méi)有坐上椅子的'人就被淘汰，主持人會(huì )把一個(gè)椅子拿走，一直輪下去，坐在最后一張椅子上的人獲勝。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但是卻隱含了一個(gè)深刻的數學(xué)原理——抽屜原理——鴿巢原理。抽屜原理（鴿巢原理)的常規表述為：把n+1個(gè)物體放入n個(gè)抽屜里，那至少有一個(gè)抽屜里包含兩個(gè)物體。
這本書(shū)是我喜歡上了數學(xué)，你也不妨去讀一讀吧！
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 8
今年暑假，我迷上了數學(xué)繪本，一口氣把李毓佩爺爺的“數學(xué)故事系列”全套讀完了。我已經(jīng)對這套書(shū)如癡如醉了，有時(shí)候幾個(gè)小時(shí)賴(lài)在書(shū)桌上，不肯挪動(dòng)；有時(shí)老媽叫我幾十遍“吃飯了！”我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。七本書(shū)中，我最癡迷的要數《數學(xué)西游記》了！《數學(xué)西游記》是在原版《西游記》的故事情節上改寫(xiě)的，把更多的數學(xué)知識融入了精彩的名著(zhù)中，這樣，讓我們學(xué)起數學(xué)來(lái)更加生動(dòng)有趣了。
其中我最感興趣的一個(gè)情節是數學(xué)猴和豬八戒智斗公蜘蛛精的故事：豬八戒打敗了母蜘蛛精，扛著(zhù)釘耙，嘴里哼著(zhù)小曲，獨自往前走：“打死妖精多快活！啦，啦，啦！再找點(diǎn)好吃的多美妙！啦，啦，啦！”突然一只大蜘蛛精攔住了八戒的.去路，原來(lái)是公蜘蛛精來(lái)為“愛(ài)妻”報仇雪恨，豬八戒與那公蜘蛛精大戰了有一百回合，八戒漸漸不是對手，決定“三十六計，走為上策”可那公蜘蛛精不依不饒，緊緊追趕，半路又跑出些蜻蜓精、蟬精支援公蜘蛛精，正當走投無(wú)路的時(shí)候，數學(xué)猴出現了，它一把把八戒拉進(jìn)山洞里，并告訴八戒蜘蛛，蜻蜓，蟬都怕鳥(niǎo)，必須請鳥(niǎo)來(lái)幫忙！
但是到底有幾只蜘蛛，幾只蜻蜓，幾只蟬，得請幾只鳥(niǎo)來(lái)幫忙呢？八戒忙于逃跑，只記得三種妖精總共有18只，共有20對翅膀，118條腿，于是就產(chǎn)生了一個(gè)“雞兔同籠”的數學(xué)問(wèn)題：蜘蛛有8條腿，蜻蜓有6條腿和2對翅膀，蟬有6條腿和一對翅膀，假設這18只都是蜘蛛精，應該有8×18=144（條）腿。實(shí)際腿數少了144-118=26（條）腿，蜻蜓或蟬幣蜘蛛少2條腿，26÷2=13（條）腿，說(shuō)明18只昆蟲(chóng)中有13只或是蜻蜓，或是蟬。18-13=5（只），所以這里有5只蜘蛛精，假設13只都是蜻蜓精，應該有2×13=26（對），但實(shí)際上只有20對翅膀，每只蜻蜓比蟬多出一對翅膀，26-20=6對，說(shuō)明有6只是蟬精，7只是蜻蜓精。
《數學(xué)西游記》中的豬八戒貪吃可愛(ài)，沙僧忠厚老實(shí)，孫悟空有勇無(wú)謀，數學(xué)猴聰明機靈，這些形象栩栩如生�！段饔斡洝繁旧砭褪且槐旧钍苤袊⒆觽兿矏�(ài)的魔幻小說(shuō)，經(jīng)過(guò)李毓佩爺爺幽默的筆觸，把數學(xué)故事融入其中，讓我們更快、更生動(dòng)地了解數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 9
記憶里的數學(xué)，就是掰著(zhù)手指算數，一遍又一遍，遠離生活。假如說(shuō)記憶中的數學(xué)跟生活有關(guān)系的話(huà)，就是數一數課本上畫(huà)的樹(shù)有多少棵，花有幾朵，小動(dòng)物有幾只……記憶里的數學(xué)作業(yè)，就是中央用直線(xiàn)分隔成的左右兩半，從左邊開(kāi)始寫(xiě)，一道又一道數學(xué)題，算式、計算過(guò)程、得數都要規規矩矩、整整齊齊地寫(xiě)好，格式不對或是算錯就要重寫(xiě)。記憶里的數學(xué)就是公式、數字外加計算題，變來(lái)變去都是各種數學(xué)符號與數字，而那些數學(xué)與符號又是那么枯燥，偶爾有圖形，那也是冷冰冰的，沒(méi)有生命的……
數學(xué)真是這樣嗎？當然不是，那小學(xué)數學(xué)是什么？什么是有價(jià)值的數學(xué)？數學(xué)教師首先應該關(guān)注的是數學(xué)還是學(xué)生的心靈？如何建構生命課堂？……董文華老師《讓小學(xué)生戀上數學(xué)》一書(shū)給出了回答。
基于以上的思考，董老師把關(guān)注“教師如何教”轉變?yōu)闉殛P(guān)注“學(xué)生如何學(xué)”。她力求把課設計得更“樸實(shí)”，更“體貼”，讓課堂更貼近學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗這兩層“厚土”。上課前，她努力把課堂向前延伸，圍繞著(zhù)學(xué)生的認知困難來(lái)設計教學(xué)；課堂上，她努力構建一個(gè)師生情感交融、共同成長(cháng)的生命場(chǎng)，懷著(zhù)極大的耐心，尊重、啟發(fā)、引領(lǐng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些弱勢群體，讓學(xué)生在“心理安全、心靈自由”的教學(xué)氛圍中去經(jīng)歷、體驗、嘗試和控究，讓“先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教”的理念在課堂中得到最大的體現；課堂40分鐘結束了，并不意味著(zhù)教學(xué)課程的結束，不代表數學(xué)學(xué)習的停止，課后，她會(huì )讓孩子們精心設計一些彈性作業(yè)，比如，寫(xiě)數學(xué)日記，開(kāi)展課后小實(shí)踐、小調查等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習數學(xué)的視角延伸到生活這個(gè)大課堂中來(lái)，努力拓展數學(xué)的寬度和厚度，實(shí)現“大數學(xué)”的教育觀(guān)。
董老師的課堂，那些冰冷的符號和規則都能閃耀學(xué)生智慧的光芒，學(xué)生能在課堂上享受到思維的大餐，感受到數學(xué)的豐富和神奇，體驗到“征服”數學(xué)、應用數學(xué)的樂(lè )趣；她的.課堂能給學(xué)生一雙數學(xué)的眼睛，一對善于傾聽(tīng)的耳朵，一個(gè)思考的頭腦；每個(gè)孩子都能在她的課堂中記住一些屬于自己的東西。事實(shí)也證明，學(xué)生們學(xué)習數學(xué)的激情一旦被激發(fā)出來(lái)，他們就會(huì )用各種各樣的方式來(lái)表達學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱情。他們樂(lè )此不疲地記錄貼近生活的小實(shí)踐、小調查，寫(xiě)下了大量的數學(xué)日記和學(xué)習數學(xué)的心靈體驗。那些數字、符號、概念都帶著(zhù)鮮活的體溫，賦予了生命的色彩。
通過(guò)文字，讓我這個(gè)閱讀者也感受到了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的喜怒哀樂(lè )，觸摸到學(xué)生思維跳動(dòng)的脈博，也能品嘗到數學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中顯示出的強大力量。這樣的數學(xué)，師生就像一個(gè)生命的共同體，是一對共同成長(cháng)的伙伴，在老師的引領(lǐng)下行走其中，向課堂的更深處漫溯。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 10
”��！終于看完啦！“今天，我津津有味地看完了《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)。
《馬小跳玩數學(xué)》講的是主人公馬小跳和他的小伙伴在生活中遇到的數學(xué)知識與難題，他們都能巧妙的X難題。里面有”數學(xué)王子“丁文濤、有”數學(xué)部落“的馬小跳、還有在數學(xué)迷宮中穿行就像完成一個(gè)個(gè)芭蕾舞到動(dòng)作的夏林果。在閱讀書(shū)的時(shí)候，我仿佛也是他們中的一員，與他們一起X難題，一起暢游數學(xué)樂(lè )園，一起放聲大笑。書(shū)上有很多有意思的題，比如說(shuō)24點(diǎn)游戲、奇妙的.一筆畫(huà)、X電腦密碼、還有智移硬幣。都非常有意思。
數學(xué)就像空氣一樣，它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到它的存在。大到遠在外太空的星系，小到一個(gè)細菌，都蘊涵著(zhù)深刻的數學(xué)知識。
看完這本書(shū)后，我覺(jué)得數學(xué)會(huì )使人變的更加富有靈性。當你在五彩斑斕的知識海洋中遨游時(shí)，數學(xué)就像一個(gè)頑皮的鼠標，總是不經(jīng)意間潛入你的大腦，然后悄悄點(diǎn)左鍵，一舉激活你沉睡的數學(xué)細胞，隨后，不計其數的想象因子開(kāi)始爭先恐后地嶄露頭角。它會(huì )使你的夢(mèng)想在形態(tài)各異的方程、等式中得到升華。
各位同學(xué)們，拿出你們全部的熱情加入到玩轉數學(xué)的行列中吧！讓數學(xué)充盈你們的生活，在玩中體會(huì )知識帶來(lái)的樂(lè )趣。這些成長(cháng)中的快樂(lè )，將會(huì )值得你們珍惜一輩子！
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 11
這個(gè)假期我讀了《馬小跳，玩數學(xué)》這本書(shū)，看完了這本書(shū)我覺(jué)得馬小跳很聰明，丁文濤也很聰明，他們倆之間不分上下，所以丁文濤和馬小跳之間的戰爭很大。在故事中馬小跳還有一個(gè)表妹叫：“杜真子”。有一次杜真子和馬小跳就為了一條金魚(yú)吵了起來(lái)，原來(lái)馬小跳的爸爸馬天笑給馬小跳買(mǎi)了三條金魚(yú)，其中兩條是紅色的，一條是黃色的，結果他倆都想要那條黃色的魚(yú)，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，最后馬小跳爸爸用了一種對于馬小跳來(lái)說(shuō)不公平的'游戲，把黃色的魚(yú)給了杜真子。馬小跳氣憤地說(shuō)：“老爸你真偏心�！�
還有幾個(gè)月丁文濤拿著(zhù)一個(gè)本子轉來(lái)轉去，那個(gè)本子上面都是很難的題，被他考住的同學(xué)有很多。有一天丁文濤又拿著(zhù)那個(gè)本子在大樹(shù)旁轉來(lái)轉去，被他考住的同學(xué)都很不服氣，于是他們想到了一個(gè)辦法，走上前去和丁文濤說(shuō)了一陣子后，只見(jiàn)丁文濤臉色通紅什么也說(shuō)不出來(lái)了。這個(gè)故事告訴我們：做人要謙虛，不可以驕傲，更不要嘲笑別人。即使你再聰明，你也會(huì )有一些解答不了的難題，所以我們要懂得互相幫助，這樣才會(huì )進(jìn)步的更快，才能有更多的朋友，大家一起學(xué)習掌握更多的東西。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 12
就像楊紅櫻姐姐說(shuō)的：數學(xué)就像空氣一樣，它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感覺(jué)到它的存在。生活中，到處都是數學(xué)知識。讀完此書(shū)后，我發(fā)現：數學(xué)就像一個(gè)調皮的鼠標，總是在不經(jīng)意間偷偷潛入你的大腦。然后悄悄輕點(diǎn)左鍵，一舉激活你的數學(xué)細胞，隨后不計其數的想象因子開(kāi)始爭先恐后地嶄露頭角。引領(lǐng)你走入一個(gè)綺麗而充滿(mǎn)遐想的未知世界。
我認識了數學(xué)天才馬小跳和他的同伴發(fā)生的一個(gè)個(gè)妙趣橫生的'故事。一個(gè)比一個(gè)難的數學(xué)難題被他解開(kāi)了。比如其中“用桶裝下西湖水”的故事，安琪兒一家去杭州玩，安爸爸給小孩們出了一個(gè)問(wèn)題：西湖里的水如要用水桶裝，需要裝多少桶。這個(gè)問(wèn)題可真沒(méi)法回答，誰(shuí)知道西湖里有多少水呀？再說(shuō)又沒(méi)說(shuō)用多大的水桶，缺條件答不了�？墒前茬鲀簠s答出來(lái)了：如果水池和桶一樣大，就只需一個(gè)桶。如果桶只有水池的一半大，就需要兩個(gè)桶。如果桶只有水池的三分之一大，就需要三個(gè)桶�！躁P(guān)鍵要看水桶有多大。他真是厲害的無(wú)話(huà)可說(shuō)！
《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)，讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。真是太有趣了！
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 13
我在暑假期間看了以一本書(shū)，名叫《馬小跳玩數學(xué)》，書(shū)的作者是楊紅櫻。她寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》系列很受兒童喜愛(ài)。當我拿到這本書(shū)時(shí)，我心里蹦出的第一個(gè)想法就是：馬小跳是著(zhù)么玩數學(xué)的呢？。
這本書(shū)里，主要講的是馬小跳教我們怎么去學(xué)奧數。書(shū)中的主人公有：笨女孩——安琪兒、數學(xué)小達人人——馬小跳、又胖又可愛(ài)的`唐飛、體育健將將——張達……
《馬小跳玩數學(xué)》中，馬小跳用生動(dòng)的例子告訴我，怎么樣去學(xué)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)的方法。比如說(shuō)拿到題目后第一步要先算什么，跟著(zhù)算什么，如何正確的審題目，怎么樣又快又正確的做好題目。最后還給我們小測試呢！我特別愛(ài)在故事中學(xué)知識，而《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)中的主人公的性格正好和我的性格差不多，所以就更喜歡這本書(shū)了。這里有很多有趣的數學(xué)故事，通過(guò)這些故事把數學(xué)的有趣喚醒了。
我喜歡這本書(shū)！因為它通過(guò)生活教會(huì )了我很多以前不懂的知識，并告訴我解題的訣竅，讓我們的大腦靈活起來(lái)，是一本很不錯的書(shū)。在今后的生活中，我要做一個(gè)善于觀(guān)察，善于總結，善于動(dòng)腦的人，并不斷的發(fā)現生活中無(wú)處不在的數學(xué)。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 14
當我拿到《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)時(shí)，我馬上給它另類(lèi)的名字所吸引住了�！巴鏀祵W(xué)？”學(xué)數學(xué)不是很枯燥嗎？它什么時(shí)候變得可以玩了？于是我迫不及待地翻了起來(lái)。
《馬小跳玩數學(xué)》這是一本小學(xué)生數學(xué)課外讀物。它以講故事的方式，將數學(xué)知識通俗易懂地教授給大家。在這本書(shū)里，主角就是我們可愛(ài)的馬小跳等同學(xué)。馬小跳從一名淘氣包變身成為一名數學(xué)天才，而笨女孩安琪的'數學(xué)也進(jìn)步神速，讀害得天才少年丁文濤也只能甘拜下風(fēng)。
為什么會(huì )這樣呢？難道是它們掌握了什么秘籍嗎？因為它們懂得結合生活來(lái)學(xué)習數學(xué)，它們找到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
記得在學(xué)習路程應用題，我總給老師的什么相向而行、什么背向而弄得糊里糊涂？行走就行走了吧，怎么會(huì )有那么多的方式？難道還要記得上天下海嗎？慢慢地，我也懂得了通過(guò)線(xiàn)段圖來(lái)幫助理解，也掌握了解決的方法。但我從來(lái)沒(méi)想到的，數學(xué)居然可以玩著(zhù)學(xué)習。
讀了《馬小跳玩數學(xué)》這本書(shū)后，我明白了學(xué)習數學(xué)的奧秘與樂(lè )趣。它讓我知道，無(wú)論難題多大，只要你肯用心，你一定可以找到方法。
數學(xué)，可以玩；語(yǔ)文，也可以玩……讓我們一起來(lái)玩一玩吧！
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 15
數學(xué)，是人用來(lái)解釋世界的語(yǔ)言；數學(xué)，是使人類(lèi)進(jìn)步的階梯；數學(xué)，是生命的方程式；數學(xué)，這里有一本好書(shū)，書(shū)的名字叫《馬小跳玩數學(xué)》。
《馬小跳玩數學(xué)》寫(xiě)了很多好玩又與眾不同的生活小趣事，譬如：路的交叉點(diǎn)、大黃狗捉耗子、環(huán)保小衛士、分蘋(píng)果等等。其中我最喜歡的是瘋狂追擊，講的是馬小跳和唐飛、張達、毛超一起去看電影，在中途討論汽車(chē)何時(shí)才能追上火車(chē)。我定睛一看，這就是典型的'追及問(wèn)題，而且很接近我的生活：我家有一個(gè)搖擺車(chē)，現在搖擺車(chē)在我們小區里十分流行。我們都喜歡拿出來(lái)一比高下，不過(guò)我們比的不是外表，而是速度。我可以滑得很快，而且也喜歡比賽。有一次我和一個(gè)小朋友比賽，為了讓他覺(jué)得勝券在握，我故意站在他后方4米處起跑。他大概每秒能跑2米，而我比他快一些，大約每秒3米。盡管是他來(lái)喊開(kāi)始，可我還是在5、6秒后追上了他。就這樣在不知不覺(jué)中，我巧妙地用數學(xué)取得了勝利，不得不說(shuō)，數學(xué)就是我生活中的一部分。
數學(xué)，正如唐飛所說(shuō)：數學(xué)是一門(mén)相當有用的科學(xué)，有了它的幫助，再加上咱這聰明的腦袋瓜兒，賬是算得越來(lái)越明白了。
小學(xué)生閱讀數學(xué)書(shū)籍讀后感 16
《馬小跳玩數學(xué)》是中國作家楊紅櫻的佳作，也是一套專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生編寫(xiě)的趣味科普讀物。它讓我在書(shū)中去發(fā)現大千世界的自然奇觀(guān)，去探索一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)奧秘，去思考神秘的生命現象。
通過(guò)與孩子一起閱讀后，我深有感觸，在我上二年級的時(shí)候，根本沒(méi)有接觸過(guò)這樣的數學(xué)思想，剛一接觸這些數學(xué)想法感覺(jué)有點(diǎn)像奧數和公務(wù)員考試的試題，這樣的數學(xué)思想從生活角度給孩子灌輸數學(xué)理論，真正是寓教于樂(lè )，這是在課本中無(wú)法學(xué)到的`。也許這些數學(xué)理論、方法在目前的學(xué)習階段還起不到任何作用，但是這將是今后學(xué)好數學(xué)，在學(xué)生中脫穎而出的利器。
讀過(guò)《馬小跳愛(ài)科學(xué)》讓我覺(jué)得真是受益匪淺��！給了我很大的啟發(fā)。在生活中和學(xué)習中，我們要勇于探索、勇于追求科學(xué)真理。從小要學(xué)好知識，長(cháng)大去探索科學(xué)的奧秘。
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