《今日課堂缺什么》讀后感范文

　　當品味完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《今日課堂缺什么》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《今日課堂缺什么》讀后感 1

　　書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，作為一名小學(xué)教師，我喜歡讀書(shū)，并經(jīng)常寫(xiě)一些讀后感。寫(xiě)完讀后感，感覺(jué)才真正完成了一本書(shū)的閱讀。

　　最近我讀了陳芳、程小文老師的《今日課堂缺什么》，這本書(shū)深入揭示今日中國課堂的種種缺失與不足，并給出合理有效的彌補、提升措施。讀完這本書(shū)，引發(fā)了我的.思考——我的課堂缺什么？

　　反思自身，我覺(jué)得我的課堂最缺乏的是與學(xué)生真誠理解和信任的課堂安全感。

　　這里的安全感指的是學(xué)生在課堂上不焦慮、不恐懼、不孤獨、不自卑的課堂感受�？赐陼�(shū)中的案例，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的樣子——課堂教學(xué)時(shí)對答題正確、表現好的學(xué)生高調表?yè)P；對答題錯誤、課堂不守紀律的學(xué)生給予訓斥和懲罰；教學(xué)中注重教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的達成，忽略了學(xué)生的心理感受。

　　靜下心來(lái)反思這種做法，過(guò)分的獎罰分明嚴重地沖擊了學(xué)生們的心理安全防線(xiàn)，導致學(xué)生心理安全感缺失。所以學(xué)生會(huì )在回答問(wèn)題時(shí)聲音變小，看老師時(shí)眼神變得游離。

　　在充滿(mǎn)安全氛圍的課堂上，學(xué)生才敢說(shuō)、敢問(wèn)。只有具備了安全氛圍，課堂才是有效的課堂、高效的課堂。在以后的教學(xué)中，我要努力打造安全、高效的課堂。

　　閱讀，寫(xiě)讀后感，讓我的視野變得更開(kāi)闊，我會(huì )在繼續的閱讀中不斷提升自己。

　　《今日課堂缺什么》讀后感 2

　　《今日課堂缺什么》是一本由陳芳、程小文合著(zhù)，于2011年由南京大學(xué)出版社出版的教育類(lèi)書(shū)籍。這本書(shū)從課堂本身、教師自身、教學(xué)手段三個(gè)維度，通過(guò)一系列鮮活的案例，深入揭示與思考了今日中國課堂的種種缺失與不足，并給出了合理有效的彌補和提升措施。讀完這本書(shū)，我深感震撼，也引發(fā)了我對當前教育現狀的深思。

　　書(shū)中提到的第一個(gè)問(wèn)題就是“誰(shuí)偷走了孩子的思考能力”。在快節奏的生活中，我們的課堂也變得“快速”起來(lái)，老師和學(xué)生都在趕時(shí)間，追求效率。然而，這種“快速”的教學(xué)方式往往剝奪了學(xué)生深入思考的機會(huì )。老師急于給出答案，學(xué)生則習慣了被動(dòng)接受，久而久之，學(xué)生的思考能力逐漸退化。這讓我意識到，作為教師，我們應該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考問(wèn)題，不要怕浪費時(shí)間而用標準答案代替學(xué)生的思考。正如一句俗話(huà)所說(shuō)：“勤娘養活懶孩”，教師過(guò)于勤快地替學(xué)生思考，反而會(huì )培養出懶于思考的學(xué)生。

　　另一個(gè)讓我印象深刻的問(wèn)題是課堂缺乏安全的氣氛。成功的教學(xué)依賴(lài)于一種充滿(mǎn)理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種教與學(xué)的和諧，依賴(lài)于一種安全的課堂氛圍。然而，在現實(shí)中，許多學(xué)生害怕在課堂上發(fā)言，害怕因為回答錯誤而受到指責。這種恐懼感讓學(xué)生變得沉默寡言，不敢展示自己的真實(shí)想法。這不僅扼殺了學(xué)生的靈性，也讓課堂變得死氣沉沉。因此，作為教師，我們應該營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于嘗試，即使回答錯誤也要給予積極的反饋和引導。

　　此外，書(shū)中還提到了課堂缺少趣味的問(wèn)題。當課堂變得乏味時(shí)，學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性就會(huì )下降。因此，作為教師，我們應該注重課堂的趣味性，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和好奇心。比如，可以通過(guò)游戲、競賽、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。

　　除了以上幾點(diǎn)，書(shū)中還提到了許多其他的問(wèn)題，如課堂缺少有豐富教育智慧的教師、教學(xué)手段單一等。這些問(wèn)題都值得我們深思和反思。作為教師，我們應該不斷學(xué)習、提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育智慧，不斷創(chuàng )新教學(xué)手段和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

　　總的來(lái)說(shuō)，《今日課堂缺什么》這本書(shū)讓我對當前的教育現狀有了更深刻的認識和思考。它提醒我們，作為教師，我們應該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養學(xué)生的思考能力和創(chuàng )新精神，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、有趣的課堂氛圍。只有這樣，我們才能培養出更多具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻。

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