怎么寫(xiě)讀后感及例文
本次習作有兩點(diǎn)要求：
1.就課文或讀過(guò)的其他文章寫(xiě)一篇讀后感。
2.寫(xiě)好后和同學(xué)交換看一看，交流一下怎樣才能寫(xiě)好讀后感。
寫(xiě)感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
本次習作要求我們寫(xiě)讀后感，每一篇文章各不相同，想一想，你對哪一篇文章的內容最感興趣，音響最深刻，你就寫(xiě)哪一個(gè)。
范文見(jiàn)下：
例文
讀《賣(mài)火柴的小女孩》
砰一叭！砰一叭！爆竹聲，震耳欲聾。今夜的天空多么美麗，紅的、綠的、黃的焰火在空中飛舞著(zhù)，遠處不時(shí)泛出一道道紅光…因為今天是除夕！但美麗的夜晚，伙伴們的歡聲笑語(yǔ)和爆竹的轟鳴，都沒(méi)有使我從悲傷中擺脫出來(lái)，因為那《賣(mài)火柴的小女孩》震撼了我。即使在這歡樂(lè )的氣氛中，我的淚水還是止不住往下流。
我仿佛看到一個(gè)光著(zhù)頭、赤著(zhù)腳的小女孩站在我的面前。她那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞；我仿佛聽(tīng)到小女孩叫賣(mài)火柴的聲音，那凄涼的聲音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋縮在冰冷墻角下瘦小的身軀，仿佛又看到小女孩向點(diǎn)燃的火柴投去渴求的.目光。"她們倆在光明和快樂(lè )中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。"我想：要是小女孩和她的奶奶"飛"到我們國家來(lái)，那一定會(huì )得到無(wú)限的幸福，吃得飽，穿得暖。啊，你們來(lái)吧！來(lái)吧！大家歡迎你們。
但是，我這天真的想法是不可能實(shí)現的。因為在她們的國家--資本主義社會(huì )里，等待她們的將是貧困與剝削，痛苦與死亡。窮人渴望自由的愿望是無(wú)法成為現實(shí)的。所以"她死了，在大年夜凍死了！"看了這撕人心肝的話(huà)語(yǔ)，我不禁痛恨資本主義的殘酷，是這種罪惡的社會(huì )奪取了賣(mài)火柴的小女孩的生命。
這時(shí)，一陣猛烈的爆竹聲打斷了我的思緒。我起身走到了門(mén)外，"瞧，'天女散花'！"聽(tīng)到這歡呼聲，我不禁仰望天空，當彩色的焰火升到美麗夜空的瞬間，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在紅紅綠綠的焰火中站著(zhù)，幸福地微笑著(zhù)，讀后感《如何寫(xiě)《讀后感》(一)》。
點(diǎn)評：
除夕夜，爆竹聲震耳欲聾，天空的焰火美麗飛舞，伙伴們歡聲笑語(yǔ)；而這些，卻引起了我相反的聯(lián)想：賣(mài)火柴的小女孩又冷又餓，最后慘死在街頭。文章運用相反聯(lián)想，表達了對資本主義制度的痛恨和對社會(huì )主義的熱愛(ài)。這篇讀后感，寫(xiě)出了小作者獨特體驗，文辭優(yōu)美，感情真摯，是一篇較好的佳作。
例文：
《圓明園的毀滅》讀后感
圓明園那昔日的光輝哪去了?金碧輝煌的殿堂哪去了?玲瓏剔透的亭臺樓閣哪去了?世界上最大的博物館、藝術(shù)館哪去了?那熱鬧的"買(mǎi)賣(mài)街"、田園風(fēng)光的山鄉村野哪去了?
原本華麗的圓明園，如今已是一片廢墟，那是英法聯(lián)軍一把火燒了的瑰寶與精華呀！好幾代帝王的夢(mèng)想和人民的心血呀！惋惜之余，問(wèn)題悄悄爬上了心頭，為什么英法聯(lián)軍敢在中國的土地上肆意搶掠、燒殺、毀壞呢?為什么中國人不敢去制止呢?思考再三，答案是：當時(shí)的清政府太弱，太弱，弱到不堪一擊。想管?卻力不從心。只能眼睜睜的看著(zhù)它的毀滅。
1904年，在我國東北地區，爆發(fā)了一場(chǎng)世界歷史上罕見(jiàn)的、在第三國領(lǐng)土上進(jìn)行的戰爭，是日本和沙皇俄國在我國東北地區打仗。為什么日本和俄國敢在我國土地上打仗呢?因為我們中國太弱，太弱。據統計，在世界各國的博物館中，珍藏有中國的文物近百萬(wàn)件，流失在民間的就不計其數。
惋惜、憤怒之余，我一定要立志好好學(xué)習，掌握本領(lǐng)，把祖國失去的，全部拿回來(lái)，而不是花高價(jià)買(mǎi)回來(lái)。同學(xué)們，為了祖國的明天，也為了我們的明天，加油吧！
點(diǎn)評：
這是一篇構思奇巧的讀后感。文章的開(kāi)頭，小作者連續用了五個(gè)設問(wèn)，構成了排比，十分有氣勢，震撼人心。然后具體談感想，說(shuō)體會(huì )。結尾表達決心，發(fā)出號召，突出了文章的主題。
例文
讀《音樂(lè )巨人貝多芬》有感
假如你要我從全世界所有偉大的藝術(shù)家中挑選出一位最出色的音樂(lè )家。那么，我會(huì )毫不猶豫的選擇他--貝多芬。
在這本《音樂(lè )巨人貝多芬》里，我了解到了貝多芬偉大的一生--他的成長(cháng)經(jīng)歷，他的音樂(lè )創(chuàng )作軌跡，他畢生和耳聾的對抗，他畢生和命運的搏斗，以及與庸俗的社會(huì )相抗爭。
人們都說(shuō)：貝多芬的一生是偉大的，也是充滿(mǎn)苦難的。這個(gè)世界不曾給過(guò)他什么歡樂(lè )，但是他卻創(chuàng )造了永久的歡樂(lè )獻給了全世界。
他們說(shuō)的真的非常對。因為，對于一位音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，更何況還是一位鋼琴家來(lái)說(shuō)。耳聾，是一個(gè)非�？膳碌呢瑝�(mèng)。聽(tīng)力，對于鋼琴家來(lái)說(shuō)，對于一個(gè)普普通通的人來(lái)說(shuō)，不是很重要的嗎?而這位偉大的音樂(lè )家--貝多芬，卻失去了聽(tīng)力。
讓人佩服的是，在耳朵已經(jīng)完全聽(tīng)不見(jiàn)的情況下，在耳朵已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)任何東西的時(shí)候，貝多芬還是依舊不肯放棄，在死亡到來(lái)的日子前又創(chuàng )作了兩部鋼琴協(xié)奏曲。
同學(xué)們，你們自己想想看吧！這樣的一個(gè)人，這樣的一生，這樣的偉大。能不讓人佩服嗎?
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