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《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感（精選22篇）
讀完某一作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 1
感嘆這是怎樣的一個(gè)女子？
一生坎坷，苦不堪言。三歲受拐，十多年漂泊，終遇專(zhuān)情郎，無(wú)奈郎薄命，被搶成薛妾，卻只是“菱花空對雪澌澌”。于是寄情于詩(shī)，一句“博得嫦娥應自問(wèn)，何緣不使永團圓？”令人徹感這個(gè)女子內心的孤獨和痛苦。更感嘆她對詩(shī)的癡迷，廢寢忘食，只為得一詩(shī)。如此忘我，究竟為何，是為得友與詩(shī)，還是解心中的苦？這我說(shuō)不出……
但我想，是她的苦難才讓她最終成功吧？
記得第一次與它結識是個(gè)難以忘懷的經(jīng)歷，在那個(gè)晦暗的冬末時(shí)節，在雪一夜化為水滴的早晨，陽(yáng)光不再瀟灑灑下，而在中堂的中央，那是一副冷冰冰的尸體。那一天是我第一次認識死亡，那一天是我第一次失去至親，那一天是我第一次明白痛苦的滋味：當一個(gè)活生生的親人在你面前一點(diǎn)點(diǎn)停下呼吸，那一刻真的很絕望，那一刻才知道有一個(gè)痛愛(ài)你的`人，走了，撇下痛苦了的你走了，留下的是一地的悲傷和失去親人的痛。原來(lái)痛是這樣的，原來(lái)苦是這樣的，原來(lái)失去是這么可怕。就這樣，那年的我，哭了，在無(wú)人處獨自消磨那痛……
再遇你時(shí)，已是少年，在那個(gè)夏季，一場(chǎng)雨，一個(gè)女人，一輛車(chē)，撕裂了我的心。當父親在電話(huà)中和爺爺說(shuō)出這個(gè)惡訊時(shí)，我在一旁聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)完后我已不知該說(shuō)些什么，只是心里悶著(zhù)一股什么東西，鼻子有些檸檬的味道。默默的走到水池邊，模糊的視線(xiàn)，一頭，插進(jìn)水池里，眼睜不開(kāi)，水進(jìn)不來(lái)，但好像有什么飄出去。抬起頭時(shí)，感覺(jué)水從頭上流下，眼角也有什么混在里面，仰望著(zhù)天，好黑，陽(yáng)光呢？捂著(zhù)臉不禁想，原來(lái)自己那么脆弱，面對著(zhù)災難我竟束手無(wú)策。就這樣哭著(zhù)，哭到自己不再痛，哭到自己不再軟弱……
忽然發(fā)現躲不掉你的，哪里都躲不掉。春節的喜慶彌漫著(zhù)那個(gè)小村莊，但在某個(gè)小屋里格格不入的悲傷，流竄著(zhù)，無(wú)人制止，無(wú)人能制止。她躺在床上，我站在床邊，她的兒女、丈夫深知她即將離開(kāi)人世，沒(méi)人告訴她；她深知自己命不久矣，沒(méi)有告訴自己愛(ài)的人。她努力擺出微笑，卻那么蒼白、虛弱。我看著(zhù)她，好像望見(jiàn)了她變?yōu)榱斯撞睦锏目莨�，而她所�?ài)的人唯有哭成淚人，但也挽回不了什么。我那一刻好同情她和他們，更像在同情曾經(jīng)的自己。當看著(zhù)他人的苦時(shí)，好像自己能不再軟弱、不再那么痛。就這樣，那年的雪下得很大，為她送了行……
以為自己不再受你所撼動(dòng)，但你卻一次次攻破那道防線(xiàn)。那個(gè)夜晚，我看到燈光的浮動(dòng)，人影的離去，是怎么了？我閉上眼，無(wú)盡的黑暗。早晨天是陰暗的，從床上起來(lái)，沒(méi)有人，靜悄悄的，連呼吸聲好像都沒(méi)有。我如同被放置在一個(gè)封閉的空間里，好悶，好孤單……全世界拋棄我了嗎？走在屋子里，好黑，是什么失去了呢？光嗎？母親出現在我身后，她的腳步?jīng)]有力氣，神色更是無(wú)法形容，好似正在經(jīng)歷了一場(chǎng)災難。遲鈍了一會(huì )，她才把這苦難告訴我。我聽(tīng)罷，只覺(jué)得全身失去了支撐點(diǎn)，我想坐下來(lái)，用一桶水沖在頭上，告訴自己這是夢(mèng)。但我知道這是現實(shí)，無(wú)法逃避。抱著(zhù)頭，我不知前方會(huì )怎樣，只好站起來(lái)去做自己的事，去盡力，撐起自己的堅強和家人的堅強。就這樣，為了這個(gè)目標，一天一天撐著(zhù)，磨礪著(zhù)我的心，直到“災后重建”的那一刻……
人生路上少不了苦難，它不是我們的墊腳石，其實(shí)，他是我們的朋友和敵人。望著(zhù)每一個(gè)朋友或敵人的離去，每一次都會(huì )成長(cháng)。也許某天但你面對更大的敵人時(shí)，你會(huì )回望曾經(jīng)的朋友，或感嘆那時(shí)的幼稚，或無(wú)奈于現在的成熟。
誰(shuí)也逃不過(guò)苦難的磨礪，無(wú)論現在、過(guò)去、未來(lái)……
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 2
香菱是《紅樓夢(mèng)》"所寫(xiě)開(kāi)卷第一個(gè)女子"，居于金陵十二釵副冊之首。香菱原名甄英蓮，乃鄉宦甄士隱之女，原本也是一個(gè)千斤小姐的身份，由于元宵節晚上被人拐賣(mài)，后來(lái)又被薛蟠強買(mǎi)去做了妾，遂先后被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下，苦命的香菱終于年紀輕輕便死于非命，走完了她那十分悲慘的命運結局。 若世間從無(wú)人憐惜她，我愿為她守候僅余的人間暖情。
一女香菱，先賣(mài)于各鄉，后買(mǎi)于折磨�；蛟S她早已料到事態(tài)，她或許會(huì )念到：“命運皆已成此，不應想方設法討人憐修改此命罷�！币源肆私Y。
之后學(xué)詩(shī)掩飾悲哀。
她開(kāi)始拜于林黛玉，閱詩(shī)百篇，傾于詩(shī)海中，醉在其中，麻痹自己。
夜晚來(lái)過(guò)，她倚在月色照到的門(mén)欄上，在月夜中，她終想起自己的'身世，不免有心在痛，捂了胸口，手溫勉強暖了暖心房。
如果月光不潔，手溫零度，心絞痛不能止，那么，我將為她守候最后的溫度。
表面越堅強，內心越痛苦。他們需要別人的保護與安慰，他們的脆弱靈魂需要有人來(lái)幫助，他們渴望的那一份幸福需要所有人來(lái)守候。
如無(wú)人，我來(lái)守。君不在，我還在。
輕夢(mèng)為浮夸，只等待，守候來(lái)。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 3
香菱是《紅樓夢(mèng)》"所寫(xiě)開(kāi)卷第一個(gè)女子"，居于金陵十二釵副冊之首。香菱原名甄英蓮，乃鄉宦甄士隱之女，原本也是一個(gè)千斤小姐的身份，由于元宵節晚上被人拐賣(mài)，后來(lái)又被薛蟠強買(mǎi)去做了妾，遂先后被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下，苦命的香菱終于年紀輕輕便死于非命，走完了她那十分悲慘的命運結局。
縱觀(guān)香菱短暫的一生，雖然是一個(gè)丫鬟，但她不但漂亮，而且十分聰明、有才干。但凡見(jiàn)過(guò)她、與她在過(guò)一起的人，無(wú)不交口稱(chēng)贊她的人品。在丈夫薛蟠外出學(xué)做生意以后，她被安排來(lái)服侍薛寶釵，終于有機會(huì )住進(jìn)了大觀(guān)園。在大觀(guān)園里，她被林黛玉、史湘云、賈探春等人的影響，心中萌發(fā)了學(xué)詩(shī)的念頭。后來(lái)，她拜林黛玉為師，經(jīng)過(guò)刻苦努力，終于很快便學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)，成為大觀(guān)園詩(shī)社中的一員。那么，香菱是怎樣學(xué)詩(shī)的`呢？
第一是求知心切。作為一個(gè)丫鬟，香菱主要是聽(tīng)主子的使喚，服侍好主子。但她卻求知心切，也要和主子、小姐們一樣去讀書(shū)，學(xué)詩(shī)，這在一般的奴仆中是十分少見(jiàn)的。她般進(jìn)大觀(guān)園來(lái)服侍薛寶釵后，即懇求
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 4
香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，我讀了語(yǔ)文書(shū)上的這篇課文感慨萬(wàn)千。
故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去找黛玉學(xué)詩(shī)，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后向她講述了作詩(shī)的方法，并向她推薦了幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，足見(jiàn)其對詩(shī)的癡迷。之后，黛玉讓香菱寫(xiě)一首詩(shī)，香菱便“癡呆”起來(lái)，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定”的狀況下苦思寫(xiě)成，但不見(jiàn)成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；最后精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。
香菱對詩(shī)的癡迷，學(xué)習的勤奮難道不值得我們學(xué)習嗎？此刻的學(xué)生一看到難題便去問(wèn)他人，甚至不去做，有的學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，難道這就是學(xué)習態(tài)度？有的.同學(xué)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”對學(xué)習不鉆研，對老師的話(huà)不聽(tīng)，難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎？同學(xué)們，學(xué)習才是正道，人不可能快樂(lè )一輩子，只有先痛苦，才能后快樂(lè )，否則就有可能先快樂(lè )后痛苦。
同學(xué)們，向香菱學(xué)習吧！做現代的花朵和驕子，我們沒(méi)有理由會(huì )比香菱差。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 5
香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，我讀了語(yǔ)文書(shū)上的這篇課文感慨萬(wàn)千。
故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去找黛玉學(xué)詩(shī)，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后向她講述了作詩(shī)的方法，并向她推薦了幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，足見(jiàn)其對詩(shī)的癡迷。后來(lái)，黛玉讓香菱寫(xiě)一首詩(shī)，香菱便“癡呆”起來(lái)，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定”的情況下苦思寫(xiě)成，但不見(jiàn)成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終于精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。
香菱對詩(shī)的`癡迷，學(xué)習的勤奮難道不值得我們學(xué)習嗎？現在的學(xué)生一看到難題便去問(wèn)他人，甚至不去做，有的學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，難道這就是學(xué)習態(tài)度？有的同學(xué)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”對學(xué)習不鉆研，對老師的話(huà)不聽(tīng)，難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎？同學(xué)們，學(xué)習才是正道，人不可能快樂(lè )一輩子，只有先痛苦，才能后快樂(lè )，否則就有可能先快樂(lè )后痛苦。
同學(xué)們，向香菱學(xué)習吧！做現代的花朵和驕子，我們沒(méi)有理由會(huì )比香菱差。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 6
興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)。黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺(jué)，她也不睡，繼續鉆研黛玉給她勾畫(huà)的詩(shī)詞。讀書(shū)，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。倘若所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué)，學(xué)到廢寢忘食，學(xué)到對詩(shī)如癡如迷境界，學(xué)到忘我的境界。
那么即便是一只再笨的馬，也總有會(huì )先跑的`一天。
其實(shí)香菱學(xué)詩(shī)，可以學(xué)的如此之快，如此之好，可以學(xué)的像黛玉所說(shuō)的“不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”還有一個(gè)主要原因那就是香菱是個(gè)好學(xué)生，即使黛玉是個(gè)在好的老師，香菱不學(xué)那也是無(wú)用功。香菱對學(xué)詩(shī)到了一個(gè)癡迷的境界，即使她每次寫(xiě)的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢(mèng)也在寫(xiě)詩(shī)，她嘔心瀝血，費盡心思。終于功夫不負有心人，香菱苦志學(xué)詩(shī)終于終有所成，在夢(mèng)中得到了八句詩(shī)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。不經(jīng)歷昏天黑地，怎能見(jiàn)風(fēng)和日麗。她這刻苦學(xué)習的精神值得我們學(xué)習。
所以想要學(xué)好知識不僅需要一個(gè)好老師，但更需要一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)像香菱一樣的好學(xué)生，這樣即使是笨鳥(niǎo)也總有一天可以學(xué)會(huì )先飛。俗話(huà)說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 7
香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，我讀了語(yǔ)文書(shū)上的這篇課文感慨萬(wàn)千。
故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去找黛玉學(xué)詩(shī)，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后向她講述了作詩(shī)的方法，并向她推薦了幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，足見(jiàn)其對詩(shī)的癡迷。后來(lái)，黛玉讓香菱寫(xiě)一首詩(shī)，香菱便“癡呆”起來(lái)，每次到五更才睡下。(.)第一首是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定”的情況下苦思寫(xiě)成，但不見(jiàn)成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終于精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。
香菱對詩(shī)的癡迷，學(xué)習的勤奮難道不值得我們學(xué)習嗎？現在的學(xué)生一看到難題便去問(wèn)他人，甚至不去做，有的'學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，難道這就是學(xué)習態(tài)度？有的同學(xué)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”對學(xué)習不
鉆研，對老師的話(huà)不聽(tīng)，難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎？同學(xué)們，學(xué)習才是正道，人不可能快樂(lè )一輩子，只有先痛苦，才能后快樂(lè )，否則就有可能先快樂(lè )后痛苦。
同學(xué)們，向香菱學(xué)習吧！做現代的花朵和驕子，我們沒(méi)有理由會(huì )比香菱差。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 8
曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中，有一段就是《香菱學(xué)詩(shī)》。其中，有這樣一段對話(huà)：
香菱笑道：“怪道我常弄一本舊詩(shī)偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)一三五不論，二四六分明’�？垂湃说脑�(shī)上亦有順的，亦有二四六上錯了的'，所以天天疑惑。如今聽(tīng)你一說(shuō)，原來(lái)這些格調規矩竟是末事，只要詞句新奇為上�！摈煊竦溃骸罢沁@個(gè)道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做不以詞害意’�！毕懔庑Φ溃骸拔抑粣�(ài)陸放翁的詩(shī)重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多，說(shuō)的真有趣！”黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài)，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的�！�
這里，林黛玉就強調了“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做不以詞害意’�！币簿褪钦f(shuō)，詩(shī)歌還是弄清楚意義重要。
在詩(shī)歌中，通常說(shuō)的意，就是詩(shī)人的立意。立意是詩(shī)的主旨，就我們常說(shuō)的主題思想。也就說(shuō)我們常說(shuō)的為什么要寫(xiě)這首詩(shī)，表達什么思想，抒發(fā)什么情感，甚至說(shuō)明什么道理等�？傊�，詩(shī)歌的立意是詩(shī)的靈魂。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 9
小女子生得粉妝玉琢，乖覺(jué)可喜，生于書(shū)香門(mén)第。卻不料自幼被人販養大，成長(cháng)坎坷，路途崎嶇。波折過(guò)后，曾經(jīng)傲嬌的貴小姐竟成為一個(gè)卑微低下的丫鬟。
但她并不認命，身在井隅，心向璀璨。
緣機之下，詩(shī)歌的光輝得以普照，竟于詩(shī)歌世界里得到了心靈的解脫。她的身體是屬于一個(gè)豪門(mén)下人，但她的精神是屬于詩(shī)歌的。
對詩(shī)，近乎到了如癡如醉的地步--無(wú)視主仆懸殊身份進(jìn)行討教，為索詩(shī)而癡呆，夢(mèng)中吟詩(shī)……
她，愛(ài)詩(shī)，以至于一切關(guān)于詩(shī)的事，在旁人眼里是苦差事，辛苦之極，在她眼里，美妙如此，幸甚至極。她樂(lè )此不疲。
孔子曾說(shuō)過(guò)，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。是啊，若是不愛(ài)，不以此為樂(lè )，又怎么能堅持呢？
聯(lián)想到我們的.同學(xué)以及我自己。在學(xué)校里大多都認真刻苦學(xué)習，可回了家，就很容易松懈了。若想要改變，如果不去愛(ài)學(xué)習，愛(ài)上手頭的科目，那么真正改變是無(wú)望的。
可以說(shuō)每一門(mén)學(xué)科都有她美的地方，只是我們暫未品嘗到，還需苦索，期待頓悟，努力去熱愛(ài)。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 10
了解了香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，我深刻地意識到了勤奮對于學(xué)習的重要性。
古往今來(lái)，許許多多的成功人士都是看勤奮來(lái)取得成功這一點(diǎn)無(wú)可厚非。
但是，對于現代的我們來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)應該是香菱那種主動(dòng)求知的精神。
不難發(fā)現周?chē)脑S多同學(xué)整天埋頭寫(xiě)作業(yè)，可是成績(jì)卻沒(méi)有什么起色，亦或是沒(méi)有取得持久的進(jìn)步，這根本的原因就是他們喪失了求知的精神，遇到難題就放棄不做，又或者是做一道算一道，不去探究本質(zhì)，這一點(diǎn)是最為致命的。
第二點(diǎn)。是香菱學(xué)詩(shī)得到了良師黛玉的指點(diǎn)。才取得了長(cháng)遠的進(jìn)步，換個(gè)說(shuō)法便是技巧。這一點(diǎn)我深有體會(huì )。事實(shí)上。我是一個(gè)比較固執的人。我不喜歡玩弄什么技巧，看出本質(zhì)就是我最大的追求。然而，事實(shí)顯然很殘酷，征引老師的話(huà)說(shuō)就是“一就是一，不要問(wèn)那么多為什么�！蔽易约阂采罡械竭@一點(diǎn)能夠探尋到本質(zhì)。當然是最好，然而在其他時(shí)候，的`確應該用一些技巧，這些技巧一般來(lái)自他人，尤其是老師的指點(diǎn)。也可以從書(shū)中，在網(wǎng)上學(xué)習，這些都是極好的。
在我眼里，那些在我們這種教育制度下取得成功學(xué)生，一是天才，二者則是將勤奮與技巧推上極致的人。
香菱學(xué)詩(shī)教會(huì )我們，勤奮加上技巧，便是成功的秘訣。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 11
《紅樓夢(mèng)》是我國一部偉大的通俗小說(shuō)，它的偉大之處在于它內容的高度性和對人物塑造的成功。一直以來(lái)，我對《紅樓夢(mèng)》的印象不過(guò)是賈寶玉、林黛玉，最多還有個(gè)薛寶釵幾個(gè)家喻戶(hù)曉的人物而已�？墒沁@次學(xué)習的課文《香菱學(xué)詩(shī)》卻是令我很喜歡，朝思暮想地一遍遍回味，許多感情從心里不由自主地流露出來(lái)，漫開(kāi)。
其實(shí)《紅樓夢(mèng)》我是讀過(guò)的。在未學(xué)習這篇課文以前，我從未注意到香菱這個(gè)孤苦的女子，但近來(lái)的學(xué)習，只是短短幾頁(yè)紙的文字，香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中，久久不能忘懷。她對于不幸的樂(lè )觀(guān)和堅強、對知識的'渴求、對自身價(jià)值的追求、對學(xué)習的執著(zhù)與刻苦……那么可愛(ài)。這些豐富的感受其實(shí)揭露了我閱讀時(shí)一個(gè)習慣上的不足我不懂得精度，總是不求甚解，囫圇吞棗。對于像《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內涵的經(jīng)典之作，我的淺嘗輒止實(shí)在是可惜。但我感觸更深的應該是曹雪芹的小說(shuō)對于人物的塑造那么飽滿(mǎn)、形象，而正因此，整本《紅樓夢(mèng)》就像當時(shí)整個(gè)社會(huì )的一個(gè)小小的縮影立體而鮮活，構造復雜卻有條理、因果。
讀《香菱學(xué)詩(shī)》，我不僅在學(xué)習小說(shuō)和文學(xué)方面感到有收獲，有感觸，在精神方面，更是獲益匪淺。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 12
香菱，一個(gè)苦命的女子。來(lái)到大觀(guān)園后，潛心學(xué)詩(shī)，可謂如癡如醉。林黛玉悉心指導，看似輕巧的幾句話(huà)，卻句句點(diǎn)出寫(xiě)詩(shī)的要旨：重在立意，輕在形式。
寫(xiě)作文又何嘗不是一樣呢？不論寫(xiě)哪種題材的文章，都不能在形式上過(guò)分深究，最重要的是文章的立意。立得意正確了，文章就對了一大半。寫(xiě)作要有主題，整篇文章要圍繞這個(gè)中心寫(xiě)，將自己融入其中，樂(lè )學(xué)，苦學(xué)，善學(xué)，好學(xué)。要持之以恒，像香菱一樣“精血誠聚”“兩眼鰥鰥”，一心一意，做夢(mèng)都在作詩(shī)，可見(jiàn)她是如何專(zhuān)心��！“你且把他的五言律詩(shī)讀一百遍……
肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明，應玚，謝，阮，庾，鮑等人的一看……不愁不是詩(shī)翁了！”林黛玉提出要先多讀打好底子。我們寫(xiě)作文也得多品讀名家名篇，優(yōu)秀作文，學(xué)習他們的寫(xiě)作手法，好詞好句，擴大我們的閱讀面，讓腦海中留有印象，當自己寫(xiě)時(shí)，便能信手拈來(lái)，得心應手。有一句話(huà)說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。香菱作的第一首詩(shī)措辭不雅，第二首詩(shī)過(guò)于穿鑿，第三首詩(shī)才“此乃妙絕”。寫(xiě)作文也要學(xué)會(huì )善于修改，錘煉詞句，經(jīng)過(guò)一次次修改，才能煉出最好的文章。形式要靈活，不能被縛住，要有自己的獨到見(jiàn)解，不能千篇一律。比如寫(xiě)親情，想到的就是冒雨接孩子，夜間織毛衣等，寫(xiě)景物，就寫(xiě)干巴巴的景：連綿的青山，碧綠的湖水等，寫(xiě)人，就是大大的`眼睛，白皙的皮膚等，沒(méi)有新意。
縱使天下的父母都冒雨接孩子，青山都是連綿的，人的眼睛都是大大的，看是它們總有自己的特點(diǎn)，它們的存在都是獨一無(wú)二的。同學(xué)們，所以在我們平時(shí)的學(xué)習中，我們就要學(xué)會(huì )在文章里找到你能學(xué)習的地方，相信對寫(xiě)作會(huì )有幫助的。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 13
這個(gè)星期我們學(xué)習了《紅樓夢(mèng)》中的故事《香菱學(xué)詩(shī)》，四大名著(zhù)除了《紅樓夢(mèng)》其他的三本我全都看完了，我不看《紅樓夢(mèng)》是因為我覺(jué)得我看不懂，可是當學(xué)了這一課我覺(jué)的我應該向香菱學(xué)習。
說(shuō)起香菱的'身世，實(shí)在是可憐，她嫁給了呆頭霸王——薛蟠，而薛蟠并不懂得憐香惜玉，香菱還要照顧薛蟠，有事說(shuō)不定還會(huì )被毒打一頓，一次薛蟠外出做生意，香菱就被寶釵帶進(jìn)了大觀(guān)園，從此香菱的命運就發(fā)生了天翻地覆的改變，當她在大觀(guān)園時(shí)，非常羨慕黛玉她們能吟詩(shī)作對，所以就讓黛玉叫她寫(xiě)詩(shī)。黛玉先讓她學(xué)會(huì )讀詩(shī)，只有把詩(shī)讀好才能寫(xiě)出詩(shī)，香菱第一次做詩(shī)給黛玉看，林黛玉說(shuō)她被措辭不雅，被縛住了，要放開(kāi)膽子去作詩(shī)。
香菱聽(tīng)了連房都不入了，就在池邊、山石上坐著(zhù)，一會(huì )皺著(zhù)眉，一會(huì )又含著(zhù)笑。香菱學(xué)詩(shī)真的很認真，早上五更天起床就去找黛玉，當寶釵到林黛玉那時(shí)，看了那首詩(shī)，邊說(shuō)：“這首詩(shī)跑題了，不是寫(xiě)月了寫(xiě)的而是月色了�！倍主煊裼终f(shuō)她這首詩(shī)太穿鑿了，聽(tīng)了這樣的話(huà)讓香菱很難過(guò)，但她并沒(méi)有抱怨和放棄，只是她覺(jué)得很有信心的詩(shī)被林黛玉說(shuō)成這樣覺(jué)得很難過(guò)。
當晚上時(shí)，香菱至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。天亮了，寶釵醒了，聽(tīng)了一聽(tīng)，發(fā)現香菱已經(jīng)睡熟了，寶釵想：她作了這么久應該做好了吧？當她去看香菱的時(shí)候，發(fā)現香菱嘴里說(shuō)著(zhù)一首詩(shī)寶釵連忙找到黛玉，而其他姐妹聽(tīng)到香菱作出了詩(shī)，都連忙去聽(tīng)。
讀完了這篇課文，教會(huì )了我一個(gè)道理：做一件事，只有盡自己最大的努力才能將它做好。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 14
每當讀了一篇文章，就會(huì )有很多的感觸，但有時(shí)不知從何說(shuō)起。
《香菱學(xué)詩(shī)》給我的啟發(fā)很大，我看到了香菱學(xué)詩(shī)時(shí)的那種毅力，學(xué)詩(shī)的走火入魔，讓我佩服。從小便流落民間的她，只識一點(diǎn)點(diǎn)字，雖識的字不多，但他憑借自己的努力取得了成功！
剛入大觀(guān)園的.香菱，認識了林黛玉。林黛玉出生于，書(shū)香門(mén)第，是一個(gè)懂得作詩(shī)的人，香菱便拜了林黛玉為師，林黛玉給香菱許多值得深思的詩(shī)，從易到難，讓香菱自己頓悟，香菱的堅持不懈，對每一首詩(shī)都理解透徹。林黛玉便開(kāi)始讓香菱寫(xiě)詩(shī)。
但香菱學(xué)詩(shī)卻受了許多打擊，第一首詩(shī)，他的措辭不雅，看的詩(shī)少，于是，她開(kāi)始了第兩首詩(shī)的創(chuàng )作，但第二首詩(shī)也被林黛玉否決，香菱便蹲在樹(shù)下?lián)竿�，或許有些人就一直放棄，但香菱沒(méi)有，她甚至在夢(mèng)里想到了第三首詩(shī)。她把自己的感情，思念父母的感情全部寄托在這首詩(shī)里，不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光，冰涼的感覺(jué)寫(xiě)的很真實(shí)。讓眾人覺(jué)得很有詩(shī)意，紛紛覺(jué)得香菱這首詩(shī)寫(xiě)的很好。這便是香菱學(xué)詩(shī)的不放棄，如寶釵說(shuō)香菱，學(xué)詩(shī)學(xué)到了走火入魔的境地。
她堅持不懈的精神使我想起了剛入初中的自己。
剛入初中的我理科很差，數學(xué)成績(jì)一直不理想，因此，數學(xué)老師不止一次的找我談話(huà)，我聽(tīng)從馮老師的安排，一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，在學(xué)到幾何時(shí)，我更加的努力。終于在一次數學(xué)測試中，100分的試卷我考了87分，雖然沒(méi)有到90分，但對我來(lái)說(shuō)，這樣的分數真的是很好很好的。所以，我開(kāi)始更加努力，馮老師也夸獎了我。讓我一定要好好學(xué)習。
其實(shí)，只要努力，我相信，鐵銹也可以磨成針，可以刺痛一切。
香菱和我就是一個(gè)很好的例子，當你真正的努力了，雖然當中的過(guò)程很辛苦，畢竟先苦后甜��！甜總是在后面。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 15
香菱學(xué)詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲，但聯(lián)系香菱的一生遭際來(lái)看，這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對此有精辟的分析，說(shuō)：“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側室。且曾讀書(shū)，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無(wú)可入之隙，籌畫(huà)再四，欲令入園必呆兄遠行后方可�！毕懔馐切≌f(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強買(mǎi)為妾；后來(lái)正妻夏金桂一來(lái)，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。后四十回寫(xiě)她死于難產(chǎn)，并不符合曹雪芹原來(lái)的設計。在情榜當中，香菱位居副冊首位，可見(jiàn)是相當重要的人物。作者寫(xiě)她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的.身份，增加讀者對她的好感。這樣，當她被無(wú)情的命運折磨致死時(shí)，就使悲劇性更為強烈了。
香菱學(xué)詩(shī)，大致可分三個(gè)步驟。首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導下細細品味王維詩(shī)；其次是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚，用語(yǔ)直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來(lái)，湊泊成篇。最大的問(wèn)題是，全詩(shī)沒(méi)有表達真情實(shí)感，了無(wú)新意。詩(shī)中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤(pán)”等，詞藻陳腐，所以黛玉說(shuō)“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來(lái)。她的第二首詩(shī)就有所進(jìn)步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開(kāi)了手腳。但“玉盤(pán)”“玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息，而且全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說(shuō)“這一首過(guò)于穿鑿了”。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 16
《紅樓夢(mèng)》很厚重，看不懂。 翻開(kāi)國書(shū)里的《湘菱詩(shī)》，起初還以為是記敘文。
這篇文章主要講述了林黛玉以高手的身份教香菱作詩(shī)的故事。 俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，方知其義”。 黛玉先是教香菱念詩(shī)，讓香菱學(xué)會(huì )背誦、理解和運用五言韻律、七言韻律等，因為黛玉知道只有讓香菱理解背誦才是基礎，理解才能幫助背誦。 只有在理解的基礎上靈活運用，才能寫(xiě)出好詩(shī)，才能成為“詩(shī)人”。 因此，在平時(shí)的學(xué)習和生活中，一定要注意鞏固基礎知識。 只有把最基本的東西理解透徹，才能靈活運用，才能進(jìn)行下一步的學(xué)習。
興趣是最好的老師。 香菱之所以要學(xué)詩(shī)，是出于興趣。 她平時(shí)喜歡看一些詩(shī)集。 賈府特殊的環(huán)境，文藝氣息濃厚，更增加了她對詩(shī)歌的'興趣。 我們喜歡的東西學(xué)起來(lái)肯定會(huì )輕松愉快。 這就需要我們有自己的愛(ài)好。 我們平時(shí)可以放寬心。 必要的時(shí)候，我們也可以把它們作為自己的加分項。 愛(ài)讀書(shū)者，有文采，能作畫(huà)。 能夠偶爾創(chuàng )作，喜歡書(shū)法的可以陶冶情操等等，都說(shuō)明愛(ài)好和興趣是很重要的。
要大膽創(chuàng )造，敢于想象。 湘菱雪雪的第一首詩(shī)，全文說(shuō)“月很明”之意。 故黛玉曰初學(xué)詩(shī)少，詞不雅，需大膽想象。 很多時(shí)候我們的思維是非常有限的。 比如我們編結局，就只有好結局和壞結局。 其實(shí)方法很多很多。 比如小人打敗君王篡權，最后卻辦的很好。 出國后，他死后，買(mǎi)了一塊碑，沒(méi)有寫(xiě)字，立在那里。 人的想象力是無(wú)情的、無(wú)窮無(wú)盡的，所以我們要敢于“放空”，深入思考。
夢(mèng)中鐘聲響起，到了最后一首詩(shī)。 看得出來(lái)，他日思夜想。 我們比他聰明多了，還怕學(xué)不好？
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 17
香菱學(xué)詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲，但這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。香菱是小說(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強買(mǎi)為妾；后來(lái)正妻夏金桂一來(lái)，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。
但遇到林黛玉時(shí)，她的.人生開(kāi)始了轉變。雖然香菱的學(xué)識不高，但是十分用心，黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺(jué)，她也不睡，繼續鉆研黛玉給她勾畫(huà)的詩(shī)詞。如果所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué)，學(xué)到廢寢忘食，學(xué)到對詩(shī)如癡如迷境界，學(xué)到忘我的境界。那么即便是一只再笨的馬，也總有會(huì )先跑的一天。
而我卻是如此的頹廢，想到七年級剛進(jìn)班時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，而因為年級的增加，作業(yè)的增多，我變得如此懶惰。我要是有了自由休閑時(shí)光，我總是想著(zhù)看看電視，玩玩手機，無(wú)論周?chē)l(fā)生了什么事我都不會(huì )放下在我手中的手機。但香菱卻不同，她總是利用自己的休息時(shí)間來(lái)學(xué)習，來(lái)讀詩(shī)。
自從上了九年級，題目也是越來(lái)越難，但我卻不會(huì )就不會(huì )了從不去問(wèn)老師，同學(xué)。而香菱卻是不知下問(wèn)，即使老師講她自認為很優(yōu)秀的詩(shī)跑題了，也依舊發(fā)奮的思考，作詩(shī)。在第二次月考中數學(xué)成績(jì)考了88分，我拿著(zhù)那張用鮮紅的筆跡寫(xiě)著(zhù)88分的卷子，我仔細的看著(zhù)試卷明明很簡(jiǎn)單的題目一錯再錯，有些簡(jiǎn)單的運算也算錯了。我一直在糾結自己為什么會(huì )錯這么多，而無(wú)視了老師仔細的講解，也因為有很多不知道的題目沒(méi)有及時(shí)的去問(wèn)老師而造成的考試不及格。
如果我可以向香菱那樣不恥下問(wèn)，刻苦學(xué)習，我不會(huì )變成這樣。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 18
香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)小丫環(huán)，出場(chǎng)不算多。但在四十八回“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”一章中，關(guān)于香菱拜師學(xué)詩(shī)的描寫(xiě)卻非常精彩。
香菱本來(lái)于詩(shī)詞一知半解。自隨寶釵搬進(jìn)大觀(guān)園，看到眾姐妹吟詩(shī)賦詞，好不高雅，便產(chǎn)生了學(xué)詩(shī)的念頭。她拜寶釵、黛玉為師，整日苦讀苦吟不輟，幾至入迷的`地步。香菱“如此茶飯無(wú)心，坐臥不寧”，“只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)傅亍�，香菱滿(mǎn)心中還是想詩(shī)。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼睜睜，直到五更方才朦朧睡去了”。功夫不負有心人。經(jīng)過(guò)日思夜吟的不懈努力，香菱終于悟出詩(shī)的真諦，寫(xiě)出了“綠蓑江上秋聞笛，紅袖褸頭夜倚欄”等佳句。
香菱從不懂詩(shī)到寫(xiě)出好詩(shī)，個(gè)中奧妙可以用三個(gè)字概括：一曰韌。香菱在學(xué)寫(xiě)詩(shī)過(guò)程中遇到了許多困難，但她毫不氣餒，寫(xiě)了撕，撕了寫(xiě)，不怕碰壁，持之以恒，終于學(xué)有所成。二曰巧。詩(shī)有詩(shī)道。香菱學(xué)詩(shī)，首先拜黛玉、寶釵等高手為師，不懂就問(wèn)；其次善悟詩(shī)道，學(xué)有技巧，從而大大縮短了學(xué)詩(shī)的過(guò)程。
三曰鉆。香菱作為一個(gè)下人，要照顧主人的衣食住行，工作不可謂不忙。但她忙中偷閑，偷功夫擠時(shí)間，甚至徹夜不寐，解決了時(shí)間不足的問(wèn)題。從香菱學(xué)詩(shī)聯(lián)想到我們的讀書(shū)，從中可以得到許多啟示。有不少人在學(xué)習中總是淺嘗輒止，不求甚解；也有人一味苦讀，不求方法，不善總結；還有人借口工作繁忙，無(wú)暇讀書(shū)。凡此種。種，說(shuō)到底還是沒(méi)有意識到讀書(shū)的重要性。魯迅先生說(shuō)，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀書(shū)上了。時(shí)間對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，關(guān)鍵是怎么利用。
當今社會(huì )，競爭如此激烈，如果不努力學(xué)習，沒(méi)有現代化知識，是難以立足的。難道我們還不如一個(gè)封建時(shí)代丫環(huán)的學(xué)習精神？
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 19
叔本華曾說(shuō)過(guò)：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺如果因為怕扎手就此舍之那么你永遠也不能得到玫瑰芬芳�！奔t樓夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)就很好地說(shuō)明了一個(gè)道理：采花莫怕刺這對于我們中學(xué)生的學(xué)習是個(gè)很好的榜樣。
興趣是的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)平時(shí)她也愛(ài)看些詩(shī)集如上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里文學(xué)氛圍濃厚更是增加了對詩(shī)的興趣。表面上看人人都懂得這個(gè)道理但真正做到的卻寥寥無(wú)幾你不見(jiàn)那草草學(xué)子被師大脅迫著(zhù)學(xué)這種特長(cháng)那種特長(cháng)而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后少數人站在了人生的'領(lǐng)獎臺上而更多的人卻成為人們慘痛的教訓正所謂“吃草的駱駝莫喂肉�！�
香菱為了采花在滿(mǎn)是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行黛玉吩咐她要多讀于是向燈下一道一道的讀寶釵連催他數次睡覺(jué)她也不睡中學(xué)生若能如此勤奮即便是笨馬也有先飛的一天讀書(shū)不僅用眼更要用腦邊看邊思才能有所得香菱讀詩(shī)便是例證她讀詩(shī)后對詩(shī)的感悟寶玉也稱(chēng)贊并說(shuō)：“可知‘三昧’你已得了”對于一個(gè)初學(xué)者能有這么快的進(jìn)步也不能不讓人贊嘆。
香菱開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)人可那“玫瑰的芬芳”還遠躲著(zhù)她留給她的仍是那成片的刺心但她不氣餒因為她知道跌倒了只有爬起來(lái)被扎了只有重整向前才有成功的可能。于是在前兩首詩(shī)都通不過(guò)后便繼續努力：“她便要思索起來(lái)了……各自散后香菱滿(mǎn)心中還是愁詩(shī)……香菱夢(mèng)中笑道可是有了難道這一首還不好？”最終她的詩(shī)博得了眾人的好評都爭著(zhù)要詩(shī)看。人生的路很多平坦的，卻沒(méi)有幾條更多的荊棘叢生懸崖峭壁。如果因為害怕被刺札害怕摔倒就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個(gè)人都能達到人生的輝煌的點(diǎn)，但我仍然要說(shuō)只要經(jīng)歷過(guò)成功和失敗同樣精彩。因為經(jīng)歷過(guò)了你總會(huì )比別人多一條通向成功的路。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 20
“心之所向，身之所往，念之所至�！逼鋵�(shí)，香菱學(xué)詩(shī)也好，語(yǔ)文學(xué)習也罷，亦或是生活中的學(xué)習與嘗試等，心若向，身若往，則必然會(huì )得到一個(gè)可觀(guān)的結果。
心之所向，即內心的向往與憧憬。若指學(xué)習，則可理解為對自己的信心與期待的目標，像香菱執著(zhù)于學(xué)詩(shī)那樣，我們也應對自己有信心，相信自己只要堅持就能夠做好。如果我們定一個(gè)目標，則可激勵自己不斷努力向前，這是自身的信念所致。因此，成功的第一步，即相信自己能夠達到自己所期望的高度。
身之所往，是在精神與靈魂的指引下行動(dòng)的實(shí)踐。若是說(shuō)學(xué)習，則可引申為在擁有了自身的良好狀態(tài)后付出的行動(dòng)與堅持不懈的`嘗試。因為，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
像香菱執著(zhù)于一次又一次地寫(xiě)詩(shī)，如果只有多彩的想法卻不將其努力變成現實(shí)，那又有何用？不經(jīng)歷幾次失敗，又如何取得成功？所以，不懈地嘗試與在每次實(shí)踐失敗后的反思，是成功的必經(jīng)之路。
除此之外，多觀(guān)察體驗也是很重要的。無(wú)論是學(xué)習，抑或是生活。香菱在寫(xiě)詩(shī)之前，不也研讀了許多好詩(shī)嗎？我們學(xué)習語(yǔ)文，不正是要多閱讀才能得到更多的觀(guān)察體驗嗎？觀(guān)察、體驗寫(xiě)作要領(lǐng)，體會(huì )作者思想和感情，在此過(guò)程中又積累鞏固了基礎。
我們的生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過(guò)觀(guān)察、分析別人的言行與結果來(lái)避免不必要的錯誤。所以，有時(shí)多觀(guān)察、體驗、思考，也不失為一條成功的捷徑。
香菱終學(xué)有所成，自身原因不外乎這些。天資聰穎，學(xué)習認真而勤奮，肯多觀(guān)察思考，愿意一遍遍寫(xiě)詩(shī)且讓林黛玉教導自己，這都是促使她終成佳作的原因。當然，道理我們都懂，能實(shí)行的人卻不多，愿我們“心之所向，即為信仰”吧。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 21
讀完《香菱學(xué)詩(shī)》深深的體會(huì )到教與學(xué)的關(guān)系。
《香菱學(xué)詩(shī)》這篇課文選自中國四大名著(zhù)中曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導下專(zhuān)心讀詩(shī)，認真理解，講評詩(shī)歌并苦心吟詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)的全過(guò)程。也贊揚了黛玉教得得法，香菱學(xué)得極致。
文中黛玉是一位學(xué)識淵博，熱情大方，具有詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。香菱是一個(gè)精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學(xué)詩(shī)，精血誠聚”，黛玉有詩(shī)性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗的好老師。一個(gè)苦學(xué)的學(xué)生加上一個(gè)好老師，體現出教與學(xué)緊緊相扣，缺一不可的重要關(guān)系。
教與學(xué)之間的關(guān)系在我們的學(xué)習中也體現得淋漓盡致，教學(xué)我個(gè)人的理解就是有教也有學(xué)，教得細，學(xué)得精。
自從上了中學(xué)后，我的英語(yǔ)成績(jì)一直不盡人意，而我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)知識豐富的好老師，她講的課針對性強，循序漸進(jìn)。成績(jì)不理想時(shí)她會(huì )很?chē)绤柕?批評但又叫你下次努力。這種指導發(fā)式可謂嚴而不茍，引而不發(fā)。但是我卻沒(méi)有好好珍惜這種優(yōu)良的教學(xué)資源。有了好的教，卻沒(méi)有認真學(xué)，才會(huì )導致今天英語(yǔ)差的局面。在《香菱學(xué)詩(shī)》一文中香菱為學(xué)詩(shī)“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神去學(xué)英語(yǔ)，我想也不至于那么差。
在我學(xué)習英語(yǔ)的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學(xué)無(wú)術(shù)”沒(méi)有香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神，所以成績(jì)當然提高不了。在學(xué)習中不但要有教也要有個(gè)人的苦學(xué)。在學(xué)習中教育學(xué)缺一不可。
教與學(xué)密不可分，教與學(xué)相結合才有可能成功。對于教與學(xué)的認識使我在今后的學(xué)習中受益無(wú)窮。
《香菱學(xué)詩(shī)》初中生讀后感 22
香菱學(xué)詩(shī)，她經(jīng)歷了四個(gè)階段：呆、瘋、魔、仙；在生活中的我們，誰(shuí)能把一件事做到‘仙’的境界呢？千里挑一吧；而因為一首作得不好，所以香菱苦思冥想，就連答話(huà)都是不搭邊！香菱在實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)幾次挫折，但她終于掌握了詩(shī)的精髓，第三首就寫(xiě)的不一樣了；從旁人的角度看，香菱的行為確實(shí)有點(diǎn)“癡”。但是，作為學(xué)生的我們，學(xué)習就應該有這樣的鉆勁兒，有一股執著(zhù)，癡迷的勁頭兒�？墒恰�
在初中、高中等等，考試寫(xiě)篇好作文，是你語(yǔ)文得高分的關(guān)鍵。初一，我也有幸得過(guò)50分的作文，那一次，比班內的學(xué)霸考得還高，哎呀，也終于能可以好好地得瑟一回了！可是，慢慢的學(xué)習態(tài)度開(kāi)始下滑，到了現在，終于掉了溝了，無(wú)論怎樣想辦法撈起我，都無(wú)濟于事……
誰(shuí)都想成為學(xué)霸，誰(shuí)都想得到老師和家長(cháng)的贊賞，誰(shuí)都想當別人問(wèn)你成績(jì)時(shí)，非常有底氣地說(shuō)道：“我是我班的學(xué)霸！”可是，有那么簡(jiǎn)單么？我口頭對家長(cháng)和老師承諾過(guò)，我會(huì )好好學(xué)習，可是卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。讓家長(cháng)是操碎了心；打架、上課不聽(tīng)課，總給老師惹麻煩，這完全不就是一個(gè)“壞孩子”么！我好好學(xué)習了么？我有像香菱學(xué)詩(shī)那樣的持之以恒的精神嗎？我也想好好學(xué)習，更想做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的`好學(xué)生，但是總控制不了自己，玩心不散。
我羨慕香菱學(xué)詩(shī)的精神，想一想，我從沒(méi)有過(guò)問(wèn)老師一些自己不會(huì )的題目，呵呵，那是因為自己都是抄作業(yè)；我嫉妒那些被班主任寵護同學(xué)，成績(jì)不好的學(xué)生，與成績(jì)好的學(xué)生發(fā)生矛盾，班主任的第一反應便是“壞學(xué)生”先惹事兒的；我恨我自己，恨我為什么就不能好好學(xué)習，恨我為什么那么讓父母操心，恨我為什么那么不懂事…
初三了，還來(lái)得及嗎？
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