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《武鳳霞講語(yǔ)文》讀后感范文
武鳳霞是我比較熟悉的一位“陌生人”。 “熟悉”是因為經(jīng)�？此恼n，看她發(fā)表的文章；“陌生”是因為從來(lái)沒(méi)有親自和她說(shuō)過(guò)話(huà)。因為她是我們河南走出的小學(xué)語(yǔ)文特級教師，所以對她有一種別樣的親切。
《武鳳霞講語(yǔ)文》是教育部語(yǔ)文出版社特別策劃的《名師講語(yǔ)文》叢書(shū)中的一本，該書(shū)主要分為三大部分：第一部分“我的語(yǔ)文人生”，第二部分“我的語(yǔ)文理念”，第三部分“我的語(yǔ)文實(shí)踐”。 “我的語(yǔ)文人生”主要是武鳳霞寫(xiě)自己的成長(cháng)經(jīng)歷。她在題記中寫(xiě)到：路只能靠自己走，把希望寄托在別人身上的人永遠長(cháng)不出美麗的翅膀。從整個(gè)自傳來(lái)看，武老師就是一個(gè)懷揣夢(mèng)想，不斷追夢(mèng)的人。
一個(gè)特級教師要做到著(zhù)名，關(guān)鍵在于她有自己的教育思想。武鳳霞在該書(shū)的第二部分“我的語(yǔ)文理念”和第三部分“我的語(yǔ)文實(shí)踐”，分別通過(guò)論文和課例來(lái)闡述了她對語(yǔ)文教育的理解。她的課難以用幾個(gè)字來(lái)概括形容，因為博大精深。她的許多課例已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文界津津樂(lè )道的經(jīng)典。她對語(yǔ)文教育的理解遠非一般名師企及，其中思想的深刻性是我印象非常深的。例如：武老師上《檢閱》一課時(shí)，通過(guò)一連串提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考這樣做是否尊重了殘疾人本身的意愿，武老師把尊重每個(gè)生命的權利的理念滲透到自己的教學(xué)細節中，贏(yíng)得了包括《人民教育》編輯在內的首肯。武老師的課讓我看到小學(xué)的課也可以上得如此之厚重和富有思想性，她用語(yǔ)言點(diǎn)燃了孩子心靈的火把，讓孩子在如此強烈對比之下體驗到人性的可貴。她的許多課例都讓我深深地體會(huì )到：語(yǔ)文老師，必須有看文本的“第三只眼睛”，只有這樣，你的課才會(huì )與眾不同，讓人眼前一亮、耳目一新。而要煉就這第三只眼睛，必須多閱讀。
武老師的深刻性還體現在她對人的關(guān)懷，她把學(xué)生真正作為人來(lái)看待，而絕非像某些名師那樣把學(xué)生看作展現自己才華的配角一樣。在這本書(shū)中，我感受到她對個(gè)體生命的尊重，一種對弱勢個(gè)體的悲憫情懷蘊含其中，這源于武老師的草根出身；我又分明讀到了一種自強不息，追逐夢(mèng)想的主基調，這是由武老師作為全國著(zhù)名特級教師給讀者的印象。
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