《教師不跪著(zhù)成長(cháng)》讀后感
拜讀鐘發(fā)全的《教師不跪著(zhù)成長(cháng)》一書(shū)，我覺(jué)得教師不僅僅要教書(shū)，更重要的是要學(xué)會(huì )生活。
這是一本很難得的書(shū)，本意在激勵教師以站著(zhù)的方式獲得成功的富有哲思的書(shū)。書(shū)中充滿(mǎn)著(zhù)對教師人生的價(jià)值判斷和教師人生的方篇篇觀(guān)點(diǎn)鮮明新穎，分析問(wèn)題一針見(jiàn)血，給人耳目一新，讀后受益匪淺。全書(shū)分為5個(gè)章節，以力求培育教師優(yōu)秀之根基為線(xiàn)索，講述原規則是思想，是精神，是意志品質(zhì)，是基礎，是度，是學(xué)問(wèn)，是教育行動(dòng)，是健康，是心根。原規則、成功、優(yōu)秀，成為了這本書(shū)每一章節的關(guān)鍵詞。向指引，彰顯的是教師的精神、思想、追求和需要守住的成長(cháng)底線(xiàn)。此書(shū)闡述原規則是一種思維，一種追求，一種方法，一種文化，一種目標，一種策略。想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著(zhù)成長(cháng)。
教育行動(dòng)承載著(zhù)理想，教育行動(dòng)是成功的起點(diǎn)。作為新時(shí)代的教師應該如何進(jìn)行角色定位，如何培育成功的習慣，讓自己平凡而不平庸，如何培養出“有活力的靈魂”，在“教育中高尚地謀名取利”，書(shū)中給出了熔鑄著(zhù)實(shí)踐智慧的55條建議——尊重生命、尊重自然，拋棄浮躁立即行動(dòng)，提煉自己的教育思想，讓自己的教育行動(dòng)主題鮮明，做一個(gè)純粹的教育人等。這些飽蘸熱情的建議提醒我們：在科技高度發(fā)展的時(shí)代背景下，一個(gè)教育者，他除了生存技能、職業(yè)技能之外，還必須有人性的一面，比如理想追求、人文精神、歷史眼光、道德素養、良知體系、審美能力、生活態(tài)度、人格魅力等。這些建議告訴我們：要用學(xué)養洗盡鉛華、祛除浮躁，放飛教育的夢(mèng)想，找回對事業(yè)的熱愛(ài)與鐘情，擁抱有立足點(diǎn)的自由；用細膩而從容的心情來(lái)審視和欣賞教育細節，用敏銳而專(zhuān)業(yè)的眼力來(lái)發(fā)現和捕捉平凡生活的純真、美好和善良，繼而以至誠的情懷和行動(dòng)去實(shí)現人生的超越。
本書(shū)還告訴我們：教師的`成長(cháng)既有心靈法則，又有行為法則。教師成長(cháng)的心靈法則涵蓋著(zhù)人格的尊嚴、人性的良知、原則的操守和責任的擔當；它包含有對教條、世故、圓滑、功利的跨越與解構以及對潰敗精神的粉碎與拯救。教師成長(cháng)的行為法則有的是對知識的偏好和對人性的倚重，有的是沉穩灑脫、嚴于律己、尊重他人的風(fēng)度，有的是容得下他人的才華和長(cháng)處，同時(shí)作為自己不懈地學(xué)習和進(jìn)取的動(dòng)力。
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