《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感范文650字
聽(tīng)到《不跪著(zhù)教書(shū)》這個(gè)書(shū)名就覺(jué)著(zhù)新奇，教書(shū)就教書(shū)干嘛是跪著(zhù)，和不跪呢？帶著(zhù)這份好奇我捧起了這本書(shū)。
本書(shū)作者是任教于南京師大附中的教授級高級教師王棟生老師寫(xiě)的教育隨筆。書(shū)的封面就告訴我《不跪著(zhù)教書(shū)》告訴你，教育有多難，教育有多美，同時(shí)封面也為我解讀了跪與不跪的涵義。既想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著(zhù)教書(shū)。如果教師沒(méi)有獨立思考的精神，她的學(xué)生會(huì )是什么樣的人？發(fā)人深省的思考引出，教師是什么，怎樣才能不跪著(zhù)教書(shū)？
人們常把教師比作辛勤的園丁，無(wú)私的春蠶等等，我覺(jué)得，教師不僅僅是園丁，自己本身應該是朵花，賞心悅目，吸引學(xué)生，教師不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節，在奉獻的同時(shí)也實(shí)現了自身的價(jià)值，所以教師就是普通的人，有自己的家庭孩子，有自己的生理想，教師也是一個(gè)站直了的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)讓學(xué)生銘記于心并學(xué)習的人。讀了這本書(shū)給我最大的感悟是，教師要有獨立思考的精神，因為我們不僅授業(yè)解惑，更重要的是教孩子做人，既傳道，要教給學(xué)生做人的.道理，教師首先要是一個(gè)思想先進(jìn)，厚重，不盲從，很自信的人，學(xué)生才能懂得為人處事世，更能成為有思想有魄力，有高尚品格的人。如果教師自身缺乏批判意識和懷疑精神，很難想象他所教的學(xué)生會(huì )是什么樣子，真如王老師所說(shuō)培養精神的侏儒。
所以作為教師就要修煉自己，讓自己成為有愛(ài)心的人，如《永不凋謝的玫瑰》一文，深深打動(dòng)了我，它告訴我們在教育中給學(xué)生留一些申訴的時(shí)間，不要讓孩子的善意被忽略，都一些耐心，都一些機智保護孩子的純真善念，，這樣就為將來(lái)就會(huì )更加美好。
同時(shí)書(shū)中好多關(guān)于教師自身素養提高對于教學(xué)的作用也讓我受益匪淺，所以讀這本書(shū)，讓我重新審視自己的教學(xué)行為，讓我更清晰的意識到教育更重要的是傳道。所以做好自己才能受益他人，讓我們不斷修煉自己，做一個(gè)具有精神高度和生命厚度的人。
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