《給教師的建議》讀后感900字

　　一生之計在于少，一年之計在于春�？梢�(jiàn)計劃還是有其必要性的�？墒窃谟眯捏w會(huì )大師的這條建議后，自己也反思了很多。每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，我們都會(huì )寫(xiě)《學(xué)科教學(xué)計劃》和《班級工作計劃》，可是，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去自己的東西少了，應付的東西多了。根本沒(méi)有靜心去思考自己的計劃的實(shí)效性和可操作性。我們應深刻的認識到：教學(xué)計劃不能僅僅是一個(gè)“進(jìn)度表”，更不能是應付檢查的“擺設”，它應該對教學(xué)工作有規范性、指導性。制定好有效地規范的學(xué)期計劃，我們學(xué)期的各項工作就更明確，目的性就更強，自然形成了教學(xué)新格局，才會(huì )為新學(xué)期的課程實(shí)施搭建一個(gè)比較高的起跳平臺

　　可是現在的情況是，我們有的教師不僅學(xué)期計劃沒(méi)有用心去寫(xiě)，更是缺少大師所說(shuō)的遠景計劃的制定。大師對于遠景計劃提出了自己的以下建議：

　�。�1）兒童在小學(xué)階段應當閱讀的文藝作品的節目。當然，前提是學(xué)校的圖書(shū)館里必須有這些讀物才能實(shí)現。

　�。�2）兒童在學(xué)校里應當欣賞的音樂(lè )作品（學(xué)校里最好有一個(gè)音樂(lè )室）。

　�。�3）要跟學(xué)生談話(huà)時(shí)用到的繪畫(huà)作品。

　�。�4）要求學(xué)生背誦的課文和文藝作品的片段。

　�。�5）最低詞匯量，也就是要求學(xué)生在小學(xué)里牢固而長(cháng)遠地記熟其正確寫(xiě)法的那些詞匯。

　�。�6）為了擴充學(xué)生的知識面而需要閱讀的科學(xué)普及書(shū)籍和小冊子的書(shū)目。對于指定給學(xué)習困難的兒童（思維過(guò)程的能動(dòng)性降低的兒童）閱讀的那些書(shū)籍和小冊子，應特別開(kāi)列出來(lái)。

　�。�7）“思維課”的`主題，即帶領(lǐng)學(xué)生到思維和祖國語(yǔ)言的源泉去參觀(guān)的課題。

　�。�8）兒童在小學(xué)階段各年級要寫(xiě)的作文的題目。

　�。�9）教師和兒童將要制作的只管教具的大致的目錄。

　�。�10）小學(xué)期間將要組織哪些參觀(guān)。

　　讀來(lái)很受啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō)，人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)，缺少對工作的長(cháng)遠規劃，必然會(huì )增加工作的盲目性和隨意性，使教學(xué)效益大打折扣。遠景計劃可以引領(lǐng)教師將眼光放得更寬廣、長(cháng)遠一些，不僅關(guān)注學(xué)生掌握知識，還關(guān)注他們是如何掌握知識的；不僅關(guān)注他們的學(xué)習，還關(guān)注他們的健康成長(cháng)；不僅關(guān)注他們的“眼前”，還關(guān)注他們的“未來(lái)”。這樣，教師就不會(huì )過(guò)分拘泥于一時(shí)一地的“得失成敗”，而將關(guān)注點(diǎn)始終放在學(xué)生的發(fā)展上。新課程背景下，教學(xué)計劃無(wú)疑應該是學(xué)生的發(fā)展規劃。制定的計劃具有現代教育科學(xué)的理念，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。我想這將是我們下一步努力地方向。

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