從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字（精選26篇）
看完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇1
魯迅先生的《朝花夕拾》可謂是一部佳作，從中也有好幾個(gè)篇章，今天我讀的就是《朝花夕拾》這篇章的《從百草園到三味書(shū)屋》。
本片大體敘述了：魯迅幼時(shí)在百草園玩耍，以及到了上私塾的年齡去上三味書(shū)屋學(xué)習一系列事，表達了魯迅先生幼時(shí)的貪玩，以及對知識的渴求，表達了魯迅先生在玩中學(xué)，學(xué)中玩的特點(diǎn)。
讀完這篇章，我們必須再反思一下自己了，因為我特別羨慕魯迅先生后花園那充滿(mǎn)綠色的百草園，更讓我羨慕的是那既有幽香，又有書(shū)香的三味書(shū)屋，如果我在那時(shí)該會(huì )多么幸福啊，而生活在當下土地上的植被越來(lái)越少，好像我們身邊就不存在植物這種東西一樣。
要說(shuō)魯迅先生學(xué)習好那是一定的，可是為什么魯迅先生就能在學(xué)習上這一方面成功呢，我主要總結了兩大因素：一是對學(xué)習含有渴望的態(tài)度，二是對教書(shū)育人的老師抱有尊敬的態(tài)度，魯迅先生呢在這一章中，就很好地體現了出來(lái)，而對比我們不是缺少這兩點(diǎn)嗎？就好比學(xué)習不是自己的一樣。
“書(shū)中自有黃金屋”的確書(shū)中有非常多的知識，等著(zhù)我們去，發(fā)現去探究。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇2
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書(shū)屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂(lè )與三味書(shū)屋的枯燥。
百草園是作者童年時(shí)代的游樂(lè )園，在那里有享不盡的快樂(lè )：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽(tīng)媽媽講故事：“從前，有一條蛇……”冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿(mǎn)童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書(shū)屋里，老師是嚴厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩，他依然不會(huì )懲罰他們，只會(huì )催促他們趕緊讀書(shū);他是一個(gè)癡迷于讀書(shū)的人，在讀到的文章時(shí)他總會(huì )微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書(shū)屋也充滿(mǎn)了童趣�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫(xiě)百草園以樂(lè )為中心，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè )園，三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界，那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里，沒(méi)有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現在時(shí)代發(fā)展了，但社會(huì )競爭也更大了，家家的孩子都比著(zhù)上興趣班，都比著(zhù)上哪所好學(xué)校，跟過(guò)去的孩子來(lái)比，我們少了很多樂(lè )趣。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇3
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂芙樹(shù)，紫紅的桑椹”；鳴蟬長(cháng)吟，黃蜂伏花，云雀竄云霄，蟋蟀彈琴，油蛉低唱……這是魯迅先生筆下生機盎然的百草園，作為魯迅先生的“樂(lè )園”，那里充滿(mǎn)無(wú)限趣味。
小魯迅即使是在冬天，也能擁有無(wú)限趣味。在雪地捕鳥(niǎo)，掃地，支篩，撒谷，系繩，等鳥(niǎo)兒來(lái)到篩中時(shí)，拉繩，便可捉住�？尚◆斞感募�，一天才可捕得三四只。
童年時(shí)的小魯迅不知犯了什么錯，被父母送進(jìn)了最嚴厲的書(shū)塾——三味書(shū)屋。而城里人說(shuō)先生是方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。小魯訊有一次按捺不住好奇心問(wèn)先生“怪哉”是什么，而先生卻嚴聲呵斥。他恍然大悟，認為學(xué)生不能問(wèn)這些事，便枯燥的每天讀書(shū)。
三味書(shū)屋后面的一個(gè)園也可以像百草園那樣有趣，可以折蠟梅，尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻等�？扇巳ザ嗔�，先生會(huì )發(fā)怒，但他不會(huì )打“我們”，這里寫(xiě)出了壽鏡吾老先生也有和藹慈祥的一面。只說(shuō)一聲“讀書(shū)!”我們就不懂意思地背起來(lái)了，寫(xiě)出了讀書(shū)是枯燥無(wú)味的。而調皮的小魯迅可以苦中做樂(lè )，先生陶醉在讀書(shū)中時(shí)，畫(huà)繡像也是一種樂(lè )趣。
三味書(shū)屋的生活是枯燥的，也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，代表著(zhù)封建思想的傳統教育；百草園是快樂(lè )的，代表著(zhù)兒童無(wú)拘無(wú)束的天性。文章寫(xiě)出了魯迅小時(shí)的調皮、好奇心強、好學(xué)的品質(zhì)。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇4
我很喜歡看書(shū)，因為書(shū)不僅能讓我獲得知識，提高寫(xiě)作能力，還能讓我在緊張的學(xué)習生活中得到許多樂(lè )趣。我特別愛(ài)讀《魯迅散文集》，他的文筆綿密細膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。魯迅筆下的事物都充滿(mǎn)了靈氣和活力�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》中的百草園更是讓我浮想聯(lián)翩。
百花園是魯迅家后面的一個(gè)很大的院子，園子里樹(shù)木茂盛，花草叢生，有碧綠的菜畦，有高大的皂莢樹(shù)，有紫紅的桑椹，還有爬滿(mǎn)墻頭的何首烏藤和令人直流口水的野果覆盆子，鳴蟬在樹(shù)葉里唱歌，蜜蜂在野花上飛來(lái)飛去，云雀在空中直竄云霄。園子里的少年魯迅經(jīng)常搬來(lái)凳子，爬上大樹(shù)，在樹(shù)叉上坐下，尋找著(zhù)鳥(niǎo)蛋。大人來(lái)了，他又到草叢里去趴著(zhù)，在青草的掩護下與大人捉迷藏。冬天，下了雪，他又會(huì )照著(zhù)閏土爹的方法，玩雪捕鳥(niǎo)。園子是魯迅的樂(lè )土，那里可真是趣味無(wú)限。
這本書(shū)我已經(jīng)看了很多次，園中美麗的景色，讓我想入非非，天天夢(mèng)想自己也有一個(gè)這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂(lè )。你別說(shuō)，這夢(mèng)想還真實(shí)現了。今年八月一日我第一次回農場(chǎng)奶奶家，嘿！奶奶的院子好大！一個(gè)活靈活現得百草園出現在了我的眼前，就跟魯迅家的一樣。我也學(xué)著(zhù)少年魯迅好好玩了一把。
《從百草園到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，還能讓我們一起體會(huì )不同年代的童年之夢(mèng)——熱愛(ài)自然，向往自由，真是一篇令人叫絕的好文章。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇5
品讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，回味著(zhù)從文章中散發(fā)出來(lái)的天真爛漫的氣息，享受著(zhù)字里行間透露出來(lái)的那份活潑可愛(ài)的青春年華，我的眼前不禁浮現出一幅幅引人入勝，有趣的畫(huà)面。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣……”讀著(zhù)這些充滿(mǎn)趣味的文字，我的心仿佛已飛到了百草園里，與那些昆蟲(chóng)們來(lái)個(gè)親密接觸。讀著(zhù)文章中的文字，我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲(chóng)為伴，采著(zhù)野花野果，舒適地躺在草地上，享受著(zhù)和煦的陽(yáng)光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍著(zhù)，支好竹篩，悠閑地捉捕鳥(niǎo)兒，但是總因為性急，捕不到許多鳥(niǎo)兒。他還喜歡聽(tīng)長(cháng)媽媽講故事，看《山海經(jīng)》，因此而害怕赤練蛇，不敢到長(cháng)的草里去，害怕遇到美女蛇。
在百草園里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在這里散發(fā)出閃亮的光輝。
不知為什么，文章中的一切都讓我回味無(wú)窮，看了還想看，也許就是因為文章充滿(mǎn)了兒童的天真和可愛(ài)，讀來(lái)特別親切罷了。
曾幾何時(shí)，童年已不再屬于我，是那么地遙遠。也許是因為我已跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的學(xué)習和復雜紛擾的生活之中。但是我想，不管怎樣，不管在什么時(shí)候，保持一顆童心，人是永遠不會(huì )老的。甜美的童年之夢(mèng)也仍然是我最珍貴的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。
童年已漸漸離去，留下來(lái)的只是些美好的幼稚的記憶。讀《從百草園到三味書(shū)屋》，體會(huì )魯迅先生的童年之夢(mèng)，我神往不已。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇6
每個(gè)人都有一條屬于自我的人生道路，它時(shí)而寬時(shí)而窄，可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時(shí)，只是覺(jué)得這篇文章的寫(xiě)作方法運用得出神入化，并沒(méi)有聯(lián)想到人生哲理�？稍俅渭毤毱肺稌r(shí)，腦海里便浮現出許多想法。
這篇文章主要是寫(xiě)作者小時(shí)候在百草園里的歡樂(lè )生活，以及之后到三味書(shū)屋讀書(shū)，生活變得如何枯燥無(wú)味。其實(shí)人生也是如此，幼年時(shí)期的我們是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有拘束，不用想著(zhù)自我該如何謀生，能夠盡情地玩耍，能夠不帶任何目的地歡樂(lè )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們身上會(huì )背負起長(cháng)輩或家人的期望，我們必須要學(xué)會(huì )離開(kāi)父母獨立生活，我們也會(huì )慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫(xiě)的百草園和三味書(shū)屋給人的啟示嗎?
此刻很多孩子拒絕長(cháng)大，上了中學(xué)還期望一向沉溺在父母的關(guān)愛(ài)中，期望維持著(zhù)童年的純真和任性，愿望和想法固然好，現實(shí)卻不允許這樣。沒(méi)有人能一向待在“百草園”里，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書(shū)屋”，雖然“三味書(shū)屋”的生活很枯燥，也無(wú)趣，但那又是我們人生必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，在經(jīng)歷了成長(cháng)歷程之后，在你能夠獨立生活時(shí)，回頭再看“百草園”，不也是很完美的么?
我們應當從“百草園”中走出來(lái)，大跨步地邁向“三味書(shū)屋”，經(jīng)過(guò)“三味書(shū)屋”的洗禮，讓自我成長(cháng)為有知識、有思想、有職責的人。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇7
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的完美時(shí)光。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè )園仿佛會(huì )讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!
文中的長(cháng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬(wàn)不可答應他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔心，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫(xiě)出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心境。
當魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋，也就意味著(zhù)魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每一天只讀書(shū)，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被教師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂(lè )同三味書(shū)屋的無(wú)味作比較，表現了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心境，并且經(jīng)過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時(shí)代對大自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心境。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇8
魯迅先生，一位奮斗在文化戰線(xiàn)上的民族英雄，這樣一位偉人寫(xiě)出的文章，當然也是思維縝密，十分謹慎的。文章中總是十分巧妙地運用那些看起來(lái)毫無(wú)殺傷力實(shí)則充滿(mǎn)火藥味的語(yǔ)句來(lái)諷刺那些所謂的“正人君子”，我也總是理解不了某些語(yǔ)句的深層含義。
在這篇文章中，我看出了魯迅先生對自由與美的大自然的熱愛(ài)與喜愛(ài)，卻也看出了魯迅先生對三味書(shū)屋里枯燥死板且又嚴厲的學(xué)習生活十分厭惡。我想，這樣封建的教育扼殺了多少兒童天真、善良、活潑的天性啊。
不過(guò)，也許只是飽含著(zhù)對當時(shí)封建教育的厭惡吧，我相信魯迅先生對自己的老師壽懷鑒先生還是有著(zhù)極大的敬慕的吧。他是那樣和藹博學(xué)，總會(huì )在讀書(shū)時(shí)十分投入，甚至到了忘我的地步，雖然對學(xué)生很?chē)栏�，卻不會(huì )嚴厲地打罵，頂多是瞪幾眼，這在當時(shí)的社會(huì )下，是多么難得��！12歲到17歲，相當于一個(gè)人的中學(xué)至高中階段，魯迅先生全在老師的教導下學(xué)習著(zhù)，這也為他后來(lái)那些犀利卻有內涵的文章打下了堅實(shí)的基礎。我想，壽懷鑒老先生也是魯迅先生一生當中十分重要的幾位人物之一吧。
“美女蛇”這一則小故事，應該是魯迅先生對黑暗的抨擊，寄托著(zhù)他希望光明與善良有朝一日能夠戰勝黑暗的美好愿望。這則故事與百草園的聯(lián)系，也讓我對百草園里那片長(cháng)草叢多了一種神秘與不安的感覺(jué)。
魯迅先生的偉大與他所付出的貢獻是中國乃至世界都家喻戶(hù)曉的，讓我們把這份無(wú)私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，這份敢于斗爭的民族精神永久的傳承下去！
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇9
當我讀完《從百草園到三味書(shū)屋》后，我心中立刻涌出了2種不同的看法。
當我讀完“百草園”這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時(shí)候的自在，可以快樂(lè )的融入大自然，不像我現在在家中寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。還羨慕魯迅能有一個(gè)這么好的環(huán)境，擁有一個(gè)這么生機勃勃的大園子，可以在園中觀(guān)察植物，昆蟲(chóng)。我真的好渴望能有一個(gè)這樣的小花園。
當我讀完“三味書(shū)屋”這一部分后，我心中是有些震驚的，震驚舊社會(huì )老師的嚴厲，那可比百草園的昆蟲(chóng)要厲害的多。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、快樂(lè )。我不禁為魯迅捏了把汗。
讀到魯迅偷偷描畫(huà)時(shí)，我又被兒童的天真給逗樂(lè )了，反過(guò)來(lái)一想，正是這“三味書(shū)屋”里先生的嚴厲，博學(xué)、才能教導出這么優(yōu)秀的魯迅先生。同時(shí)也從魯迅對先生的描寫(xiě)中，深刻的感覺(jué)到他是多么的懷念和感激自己的老師啊。
整篇文章讀下來(lái)，我即感受到了大自然的美好也感受到了舊社會(huì )先生的嚴厲。這篇文章還引發(fā)了我的聯(lián)想，在我們的成長(cháng)過(guò)程中，不也是這樣的嗎？幼兒時(shí)可以去公園盡情的玩耍，慢慢長(cháng)大后，開(kāi)始學(xué)習，10歲時(shí)開(kāi)始正式進(jìn)入艱難的學(xué)習征途，長(cháng)大后，一定不會(huì )忘記自己的恩師。人的一生，就是這樣過(guò)去，如果我們不珍惜每一個(gè)時(shí)光，就會(huì )覺(jué)得這一生沒(méi)有意義，但如果我們珍惜每一分每一秒，就一定會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )，很美好。
整篇文章讀下來(lái)，感覺(jué)很順暢，細細品味后，卻感受到了許多新看法，難道不是這樣嗎？
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇10
魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的`事，其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時(shí)候家有一個(gè)百草園，那里有菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹、蟬、黃蜂天子（云雀）、泥墻根……
魯迅先生在描寫(xiě)百草園的時(shí)候，用了很多手法，比如擬人等，但是魯迅先生用擬人的手法略多一點(diǎn)，比如把蟋蟀在鳴叫寫(xiě)成在彈琴。這樣現的更美啦，令我在讀的時(shí)候腦海里不禁浮現出當時(shí)蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景，讓我們有無(wú)限的向往。
魯迅先生在文中寫(xiě)了長(cháng)媽媽講的一個(gè)故事，文中那個(gè)讀書(shū)人在納涼的時(shí)候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫(xiě)了教訓——倘有陌生人叫你的時(shí)候，千萬(wàn)不要回應，我絕的，雖說(shuō)這個(gè)故事有點(diǎn)迷信，但是這樣子的話(huà)，我們也就會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)了（就類(lèi)似于以前媽媽總是說(shuō)不聽(tīng)話(huà)的小孩子會(huì )被狼吃掉）。
讀完全文，我不禁被當時(shí)老師覺(jué)得學(xué)生不應該問(wèn)課外的問(wèn)題所感到疑問(wèn)，課外的疑問(wèn)也是問(wèn)，為什么就不能問(wèn)呢？
在他們讀書(shū)的時(shí)候，雖有不聽(tīng)話(huà)的人，但是在魯迅先生的筆下，還是蠻好的。
Ade是德語(yǔ)再見(jiàn)的意思，我不禁佩服魯迅先生的外文水平，我合適不想也想像他那樣，德文等語(yǔ)言樣樣精通呢？
魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫(xiě)的是那么完美��！充滿(mǎn)魅力的百草園！
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇11
提起魯迅，人們常常會(huì )想起他嚴肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書(shū)屋這一篇，它向我展開(kāi)了魯迅的童年之窗，將我帶進(jìn)了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。
魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽(yáng)光中的。無(wú)味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿(mǎn)了幻想，嚴肅的學(xué)習中也不乏快樂(lè )。
百草園是“快樂(lè )”的�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”“追趕著(zhù)云雀，直到它們飛上云霄；拿著(zhù)樹(shù)枝像趕著(zhù)馬車(chē)一般將蜈蚣趕來(lái)趕去�！边@些都讓魯迅先生百玩不厭。
三味書(shū)屋是“枯燥”的。每天只讀書(shū)，正午習字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。但是，在學(xué)習之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學(xué)習生活中，又充滿(mǎn)了生趣。
看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年可以說(shuō)是幸福的�？�，我們有有趣的玩具、美麗的洋娃娃……我們當然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一直在接愛(ài)父母的關(guān)愛(ài)，生活在溫室中，父母把我們保護的無(wú)微不至，然而，正是由于這樣，我們缺乏了對大自然的了解，缺少與大自然的親密接觸。
看著(zhù)魯迅先生的快樂(lè )童年，羨慕之情由然而生，多希望自己也能有這樣的童年��！
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇12
每個(gè)人都有一條屬于自己的人生道路，它時(shí)而寬時(shí)而窄，可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時(shí)，只是覺(jué)得這篇文章的寫(xiě)作方法運用得出神入化，并沒(méi)有聯(lián)想到人生哲理�？稍俅渭毤毱肺稌r(shí)，腦海里便浮現出許多想法。
這篇文章主要是寫(xiě)作者小時(shí)候在百草園里的快樂(lè )生活，以及后來(lái)到三味書(shū)屋讀書(shū)，生活變得如何枯燥無(wú)味。其實(shí)人生也是如此，幼年時(shí)期的我們是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有拘束，不用想著(zhù)自己該如何謀生，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂(lè )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們身上會(huì )背負起長(cháng)輩或家人的希望，我們必須要學(xué)會(huì )離開(kāi)父母獨立生活，我們也作/會(huì )慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫(xiě)的百草園和三味書(shū)屋給人的啟示嗎?
現在很多孩子拒絕長(cháng)大，上了中學(xué)還希望一直沉溺在父母的關(guān)愛(ài)中，希望維持著(zhù)童年的純真和任性，愿望和想法固然好，現實(shí)卻不允許這樣。沒(méi)有人能一直待在“百草園”里，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書(shū)屋”，雖然“三味書(shū)屋”的生活很枯燥，也無(wú)趣，但那又是我們人生必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，在經(jīng)歷了成長(cháng)歷程之后，在你能夠獨立生活時(shí)，回頭再看“百草園”，不也是很美好的么?
我們應該從“百草園”中走出來(lái)，大跨步地邁向“三味書(shū)屋”，經(jīng)過(guò)“三味書(shū)屋”的洗禮，讓自己成長(cháng)為有知識、有思想、有責任的人。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇13
有這樣一個(gè)園子：有碧綠的菜畦，光滑的石井欄;夏天鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，冬天能捕鳥(niǎo)雀……有這樣一所書(shū)塾:有時(shí)而嚴厲而慈祥的先生,有在枯燥學(xué)習中偷偷玩耍的趣味……這園子就是百草園，這書(shū)塾就是三味書(shū)屋。這篇文章主要描寫(xiě)了作者魯迅入學(xué)前在百草園的所見(jiàn)所聞以及入學(xué)后在三味書(shū)屋學(xué)習和玩耍的經(jīng)歷。而令我印象深刻的是作者在百草園的部分。生機蓬勃的景象總是能讓我想到我的家鄉。
小時(shí)候，我的暑假經(jīng)常在家鄉度過(guò)，那兒有一片濕地公園，陸地上的草綠得好似翠綠，清澈的江水仿佛連接天上的道路。而我喜歡躺在草坪上沾著(zhù)清晨的露水，享受著(zhù)溫和的陽(yáng)光�；蛘咄蝗粐橈w幾只棲息著(zhù)的鳥(niǎo)，自由而張揚的盛夏，耳邊始終是鳴蟬高昂的贊歌。雖然現在回家鄉的機會(huì )是越來(lái)越少了，但我始終向往著(zhù)童年的那份快樂(lè )與美好。
在讀《從百草園到三味書(shū)屋》的時(shí)候，我感受到了從字里行間透露出的天真而又爛漫的童趣。在百草園，作者因為長(cháng)媽媽的故事而十分害怕夏夜乘涼之時(shí)往墻上看，同時(shí)渴望著(zhù)擁有“飛蜈蚣”;在三味書(shū)屋，作者竭力從枯燥的學(xué)習任務(wù)中尋找樂(lè )趣：折花、尋蟬蛻、喂螞蚱……作者用孩子的角度看待事物，令人心生親切與向往。洋溢在書(shū)頁(yè)上的卻是熱愛(ài)自然的純真與作者對美好童年的向往。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇14
這個(gè)假期，我看了魯迅先生的《朝花夕拾》這本書(shū)，其中《從百草園到三味書(shū)屋》這個(gè)故事，給我留下了深刻的印象，讓我感受到了魯迅先生和我們不一樣的童年生活。
百草園真是兒童生活的樂(lè )園。魯迅先生向我們描繪了百草園里色彩斑斕的植物和有趣的小動(dòng)物。他不是單一地向我列舉它們，而是按照從遠到近、從高到低的順序，向我們娓娓道來(lái)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)這些動(dòng)植物的特點(diǎn)，讓我們有如身臨其境。這些文字我反復讀了多次，如果我也有這樣美麗的園子，在里面盡情玩耍，該有多好��！
給我最深刻的是長(cháng)媽媽給作者講美女蛇的故事�！懊琅呤侨耸咨呱淼墓治�，能喚人名，倘一答應夜間便要吃這人的肉的”�？吹竭@里，我毛骨悚然，仿佛美女蛇真的要來(lái)吃人肉。難怪小時(shí)候的魯迅得到的教訓是：有陌生人叫你的名字，你千萬(wàn)不可答應他�？梢�(jiàn)他當時(shí)也是多么地害怕。
雖然在三味書(shū)屋要讀書(shū)，有嚴厲的老先生，但也有快樂(lè )，可以爬上花壇折臘梅花，在地上或者桂花樹(shù)上尋蟬蛻……，比我們上學(xué)好多了，我們下課不能自由奔跑，不能劇烈地運動(dòng)，更別說(shuō)能這樣自由地玩耍了。
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章，讓我知道了他和我們的童年完全不一樣。我多么希望也有這樣的童年生活��！
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇15
“從百草園”到“三味書(shū)屋”這個(gè)簡(jiǎn)單的名稱(chēng)，連地點(diǎn)都說(shuō)得清清楚楚。那么，看著(zhù)還有意思嗎？我帶著(zhù)這些疑問(wèn)走進(jìn)文章。
我有一個(gè)當老師的媽媽?zhuān)苄〉臅r(shí)候便從她的備課書(shū)上見(jiàn)到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著(zhù)一絲傲氣；中年的魯迅先生，目光中帶著(zhù)一絲深遠；晚年的魯迅先生，整個(gè)的帶著(zhù)期望，遠望中國的前程。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章中，隱隱看到，魯迅先生幼年時(shí)代的影子：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的“百草園”生活，輕松而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲(chóng)，山海經(jīng)的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評，而是簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆調，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書(shū)屋，朗朗的讀書(shū)聲，教書(shū)先生的搖頭晃腦的自得其樂(lè )的誦讀聲，魯迅先生攜著(zhù)這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著(zhù)無(wú)所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著(zhù)童真的語(yǔ)言。
這篇選自《朝花夕拾》的文章，打開(kāi)扉頁(yè)，一股鄉村泥土的清香氣息便撲面而來(lái)，文中并沒(méi)有過(guò)多的繁瑣字眼，通俗易懂，朗朗上口，魯迅先生向大家展示出自己的“樂(lè )園”。段落中，字里行間都透漏出對兒時(shí)童真的不舍。
最后，希望大家抽空拜讀一下魯迅先生的這篇大作，真的很精彩！
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇16
帶著(zhù)些許激動(dòng)，好奇，與些許敬佩細細地讀完了這篇文章。使我了解了魯迅快樂(lè )的童年，雖然不是事事如愿，卻阻止不了心的飛揚！
魯迅的樂(lè )園，是五彩繽紛的，是生機勃勃的。在這里，他可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲，自由自在地奔跑；在這里，他有著(zhù)成仙的夢(mèng)想，有著(zhù)摘到覆盆子的自豪……到了三味書(shū)屋，或許老師太嚴厲，規定太陳舊腐敗，但魯迅還是找到了屬于他自己的快樂(lè )，雖然不多，卻異常珍貴。
小時(shí)候，我也在充滿(mǎn)著(zhù)生命氣息的春天草地里拔草，當時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，現在看來(lái)卻也不乏些許童真，只記得只想知道草是怎么長(cháng)在地里的？為什么它不會(huì )跑呢？現在雖然已經(jīng)知道了它的原理，卻還是幻想著(zhù)小草可以像人一樣，有血有肉，有感情，有思想！長(cháng)大后，進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)，功課逐漸多了起來(lái)，到家的時(shí)間也越來(lái)越晚，開(kāi)始的時(shí)候，我確實(shí)有些不適應，覺(jué)得老師的要求太嚴格�？上蛟谖疫�是笑口常開(kāi)，路邊的芳草，周?chē)臉?shù)木，身邊的同學(xué)都是那么可愛(ài)！雖然我與同學(xué)之間有時(shí)會(huì )發(fā)生點(diǎn)小矛盾，但事后我們照樣一起討論學(xué)習，討論生活，討論愛(ài)好……在成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )遇到很多困難，也會(huì )遇到許多煩惱，我們都應該像魯迅一樣，在哪兒都能找到快樂(lè )，在哪兒都能讓心無(wú)拘無(wú)束地飛揚！
生活中的許多事我們都可以放進(jìn)生命那美麗的寶盒中，等到慢慢老去時(shí)在打開(kāi)看該是多么美好呀！
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇17
老師講了一篇重點(diǎn)課文《百草園到三味書(shū)屋》，是魯迅先生寫(xiě)的一篇很有童真的課文。
他筆下的百草園，是那么的生機勃勃。碧綠的菜畦，光滑的石井欄和高大的皂莢樹(shù)，何首烏藤，木蓮藤還有覆盆子是那么的自然；他筆下的鳴蟬，黃蜂，叫天子，油蛉，還有蜈蚣。整個(gè)泥墻根一帶，都洋溢著(zhù)歡樂(lè )和自由。我更喜歡魯迅寫(xiě)的關(guān)于美女蛇和赤練蛇的故事，增加了百草園的神秘色彩，更豐富了百草園作為兒童樂(lè )園的情趣。還有何首烏藤的傳說(shuō)，“我”夢(mèng)想成仙，于是經(jīng)常拔起來(lái)，顯出我的天真和那傻乎乎的“幼稚”。
后面則是寫(xiě)“我”到三味書(shū)屋里生活的事情。我想先生詢(xún)問(wèn)“怪哉蟲(chóng)”一事，但是先生卻有了怒色。我也喜歡那善良、極方正、質(zhì)樸的先生。整篇文章下來(lái)，用百草園的自由快樂(lè )與三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對比，反映了兒童熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)自由生活得心理，更抒發(fā)了作者對封建教育強烈的不滿(mǎn)。但是，魯迅筆下的童年，還是有些樂(lè )趣的，至少還有陪伴他的百草園。而我們這些生活在21世紀的小孩子們，陪伴我們的也只是不斷翻新的玩具和令人激動(dòng)的電子游戲，生長(cháng)在大都市里的我們，哪里有一片綠色？
天啊，魯迅多少年后卻仍然記得自己的童年并用極其優(yōu)美的語(yǔ)言把他描繪到每一個(gè)人的心中。而我們呢，當我們長(cháng)大是回憶自己的童年會(huì )是什么樣的呢？是一堆的補習班還是摞起來(lái)高的像塔的作業(yè)？不得否認，現在小孩子的生活，很無(wú)聊！
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇18
對這篇文章，對于我來(lái)講非常有趣。的確，初讀此文，最大的感受就是這個(gè)“趣”。
漸漸地，我感受到了文章的氣息，“魯迅式”的寫(xiě)作手法的確巧妙，我竟有兩種不同的感受!
第一種是：魯迅認為在“百草園”和在“三味書(shū)屋”一樣快樂(lè )，玩耍有玩耍的樂(lè )趣，學(xué)習更有學(xué)習的樂(lè )趣。使人全文感受到了魯迅對童年時(shí)光的留戀與愛(ài)戀。
但是，當時(shí)的教育是封建的，所以，第二種就是：魯迅用在“百草園”的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在，來(lái)反襯“三味書(shū)屋”的封建，從而批判封建的教育。
對于我個(gè)人來(lái)講，我更相信第二種，魯迅，這位民主戰士不就是用筆當武器，一直為改善人民的生活和精神，日復一日、鍥而不舍的奮斗嗎?就手法而言，這種反襯、暗諷的手法更符合魯迅。
但是，我更愿意相信第一種，我希望無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，所有的孩子們都能享受到科學(xué)的教育，都能感受到童年的快樂(lè )。
這是給我印象最深刻的，也是我認為最值得人們回味的。當然，魯迅先生描寫(xiě)“百草園”的方法卻讓我獲益頗多。例如：魯迅對百草園的描寫(xiě)不僅細致入微，但卻不顯得“散”，因為他是按層次描寫(xiě)，使人理所應當的進(jìn)入情境。另外，他用了多種感官，有看到的、聽(tīng)到的還有問(wèn)到的。正是這樣，人們不僅感受到了百草園的生機，更贊嘆魯迅先生的高明。
通過(guò)讀魯迅的文章，不僅有文學(xué)上的收獲，更是一種心靈的洗禮，洗掉現代的虛偽，重新聽(tīng)聽(tīng)最真誠、最感人的東西;重新感受人類(lèi)的智慧。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇19
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書(shū)屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂(lè )與三味書(shū)屋的枯燥。
百草園是作者童年時(shí)代的游樂(lè )園，在那里有享不盡的快樂(lè )：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽(tīng)媽媽講故事：“從前，有一條蛇……”。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿(mǎn)童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書(shū)屋里，老師是嚴厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩，他依然不會(huì )懲罰他們，只會(huì )催促他們趕緊讀書(shū);他是一個(gè)癡迷于讀書(shū)的人，在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì )微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書(shū)屋也充滿(mǎn)了童趣�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫(xiě)百草園以樂(lè )為中心，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè )園，三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界，那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里，沒(méi)有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現在時(shí)代發(fā)展了，但社會(huì )競爭也更大了，家家的孩子都比著(zhù)上學(xué)習班，都比著(zhù)上哪所好學(xué)校，跟過(guò)去的孩子來(lái)比，我們少了很多樂(lè )趣。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇20
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：人都到那里去了？！
細讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》，享受著(zhù)不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。
我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，正如讀著(zhù)發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，
鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(cháng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣，當他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì )那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿(mǎn)激情。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇21
“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：
“人都到那里去了？！”……”
細讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》，享受著(zhù)不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫，我的眼角出現了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，正如讀著(zhù)發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了白草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果；然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽(tīng)保姆長(cháng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條“赤練蛇”。在三味書(shū)屋，雖然有老先生嚴厲的教誨，但仍敵不過(guò)心中的孩子氣，當他讀書(shū)讀入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)……
一起感受都是那么天真爛漫，令人回味。也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì )那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這一篇，想必是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿(mǎn)激情。
童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會(huì )一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇22
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，本文記敘了魯迅幼時(shí)在百草園內自由快樂(lè )的生活和在三味書(shū)屋枯燥無(wú)味的學(xué)習生活。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三味書(shū)屋”的由來(lái)嗎？我來(lái)給大家介紹一下吧！“三味書(shū)屋”原名“三余書(shū)屋”�！叭唷敝浮岸邭q之余，夜者日之余，陰雨者睛之余”，意思是勸勉學(xué)者利用“三余”之時(shí)刻苦學(xué)習。后來(lái)壽懷鑒祖父壽峰嵐將“三余”改為“三味”，壽峰嵐告訴兒子：“三味”的含義是“布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(cháng)”。他將這三句話(huà)作為私塾的教學(xué)方針，并要以此為世代相傳的祖訓家規。
魯迅在文中說(shuō)過(guò)“但那時(shí)卻是我的樂(lè )園”，的確，魯迅對百草園的描寫(xiě)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在抒發(fā)自己對百草園的喜愛(ài)與百草園中的豐富情趣。魯迅從孩子的角度來(lái)描寫(xiě)，不僅生動(dòng)有趣，而且讓我身臨其境，仿佛我的眼前真的出現了百草園：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣……”讓人向住。
相比這下，三味書(shū)屋的學(xué)習生活就枯燥的多了，封建教育內容的陳腐、艱深，十分單調，難怪魯迅對百草園戀戀不舍。先生給我的印象是嚴厲的，可是又嚴而不厲，嚴而可親，他對待學(xué)生十分開(kāi)明，很少用常用的懲罰。
童年時(shí)的生活讓魯迅回味無(wú)窮，我們的童年正在當下，愿每一位同學(xué)珍惜每一寸時(shí)光，好好學(xué)習，創(chuàng )造一個(gè)獨一無(wú)二的三年！
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇23
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè )園仿佛會(huì )讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長(cháng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬(wàn)不可答應他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫(xiě)出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心情。
當魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋，也就意味著(zhù)魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè )同三味書(shū)屋的無(wú)味作對比，表現了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時(shí)代對大自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心情。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇24
細細品讀著(zhù)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我感受到先生兒時(shí)在百草園得到的樂(lè )趣，體味到他在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，無(wú)疑是一座兒童的樂(lè )園，難怪魯迅先生喜歡這兒了�！癮de，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實(shí)也包含了他不想離去的痛楚與對百草園深切的不舍之情！
而在描寫(xiě)他到“三味書(shū)屋”里學(xué)習時(shí)，卻遠沒(méi)有像在百草園時(shí)那么自由，“我就只讀書(shū)，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，日復一日，叫他怎能不留戀百草園？?jì)烧咝纬闪缩r明的對比，隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿(mǎn)，因而也更加體現了他對大自然和快樂(lè )生活的向往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書(shū)屋》，想起自己的點(diǎn)滴生活，倍感慶幸：過(guò)去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現在，課堂上我們輕松愉快，書(shū)聲朗朗；操場(chǎng)上我們盡情飛翔，健康活潑；閱覽室我們沉醉書(shū)香，遨游書(shū)�！苍S，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇25
初讀《從百草園到三味書(shū)屋》，我的第一感受就是——有趣。魯迅先生將自己的童年生活描繪得生動(dòng)而又富有趣味。那是一種貼近自然的生活，是一種我們已經(jīng)體會(huì )不到了的生活。
通讀整篇文章，無(wú)處不是妙趣橫生。而第二自然段中描寫(xiě)的景物，更是讓我對那種生活充滿(mǎn)了好奇與羨慕：菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚、蟬、黃蜂、叫田子、油蛉、木蓮、覆盆子……數不勝數，光是這一長(cháng)串名字，就已經(jīng)把我帶進(jìn)了那個(gè)充滿(mǎn)生趣的世界。魯迅先生說(shuō)起它們來(lái)精細生動(dòng)，如數家珍，可見(jiàn)，“百草園”也真是個(gè)孩子們玩耍的好去處。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，她小時(shí)候就是在鄉村長(cháng)大的，每天可以在田野中奔跑，也可以在小溪里嬉戲；可以去給兔子割草喂食，也可以抓些昆蟲(chóng)玩耍；可以去河里釣大大的魚(yú)，也可以在一片金黃的麥田中幫忙……這樣充實(shí)而又美好的生活，是我從未見(jiàn)過(guò)的，也是我萬(wàn)分憧憬的。有時(shí)放了假，我也會(huì )去農村玩上幾天。那里清新的空氣、筆直的田埂、油綠的秧苗、成群的雞鴨，以及樸實(shí)的人們都會(huì )令我驚奇。對于在城市的煙塵與樓林中成長(cháng)起來(lái)的我們，那確實(shí)是一幅畫(huà)卷般的美景。
魯迅先生的“百草園”是美麗的，但就像每個(gè)人都必須成長(cháng)一樣，魯迅先生也跨入了他的“三味書(shū)屋”�，F在，我們已進(jìn)入了我們自己的“三味書(shū)屋”，并且還會(huì )不斷地努力前行。而我們的“百草園”，則將和童年的記憶一起，為我們的人生永遠地留下多彩的一筆。
從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀讀后感400字 篇26
我讀了魯迅的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章，文章主要講述了：百草園給童年時(shí)的魯迅帶來(lái)了許多的樂(lè )趣，百草園的景色讓魯迅百玩不厭。
長(cháng)媽媽給魯迅講了一個(gè)“美女蛇”的故事，魯迅聽(tīng)完后，便很想得到一盒像老和尚那樣的飛蜈蚣。
魯迅進(jìn)了三味書(shū)屋以后，他就要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮……說(shuō)再見(jiàn)了。在三味書(shū)屋里，他每天都要讀書(shū)，正午識字，晚上對課。不過(guò)這樣也阻止不了他。他會(huì )常常和同窗們到三味書(shū)屋后的一個(gè)小院子里玩，但是過(guò)不了多久，就會(huì )被老師叫回去讀書(shū)。
讀完這篇文章后，文中“美女蛇”的這個(gè)故事告訴我們有陌生的聲音叫你的名字的時(shí)候，你千萬(wàn)不要答應。這篇文章還表達了孩子對童年時(shí)的喜愛(ài)，對大自然的熱愛(ài)，對知識的渴望。而魯迅就是對百草園的喜愛(ài)，對三味書(shū)屋的乏味。
文中的百草園里有：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子“云雀”，忽然從草間直竄向云霄里去。聽(tīng)起來(lái)，這個(gè)地方好像很好玩，怪不得魯迅先生那么喜歡百草園，而討厭三味書(shū)屋了。
這都讓我回想起兒時(shí)的樂(lè )趣，那時(shí)我才幾歲，媽媽叫我去拿干柴，我不知道什么叫干柴，我就隨便摘了我表姨媽家的幾根荔枝樹(shù)的樹(shù)枝，最后弄得大家捧腹大笑。我還經(jīng)常撿一些東西來(lái)玩。
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