- 給貝多芬的一封信 推薦度：
- 巴菲特傳讀后感 推薦度：
- 呼蘭河傳讀后感 推薦度：
- 名人傳讀后感 推薦度：
- 名人傳的讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
貝多芬傳讀后感范文
《貝多芬傳》是法國著(zhù)名作家羅曼羅蘭《名人傳》中的一部傳記。下面是關(guān)于貝多芬傳讀后感范文的內容，歡迎閱讀！
【篇一：讀《貝多芬傳》有感】
貝多芬，一個(gè)一點(diǎn)兒也不陌生的人名，但事實(shí)上，我是前陣子才真正地接觸到他。羅曼羅蘭的《名人傳》把我帶到貝多芬的世界。
《貝多芬傳》是法國文學(xué)家羅曼·羅蘭著(zhù)名的人物傳記之一。這是一顆受傷后近乎窒息的心靈勃發(fā)而出的一曲激昂的交響樂(lè )，是對音樂(lè )藝術(shù)大師貝多芬一生的真實(shí)素描。貝多芬所處的年代，正值舊的毀滅與新的勃發(fā)交加，他的成功掩隱著(zhù)無(wú)可言說(shuō)的苦痛，他的一生就是一個(gè)天才的藝術(shù)家與多難的命運斗爭的過(guò)程，那是“苦難鑄成的歡樂(lè )”。
這本書(shū)主要講貝多芬，米開(kāi)朗基羅，托爾斯泰，屠格涅夫的贊歌。從誕生之日起，它就以其獨特有的旋律震撼著(zhù)世界，使一代又一代的讀者的心里中掀起了狂瀾。
在世界文學(xué)史上留下了不可磨滅的痕跡，羅曼。羅蘭以極其豐厚而卓越的創(chuàng )作，發(fā)展了傳記文學(xué)的體裁，成為了20世紀的一道風(fēng)景線(xiàn)。
我十分佩服羅曼·羅蘭，把書(shū)中的人物詳細的寫(xiě)了出來(lái)，活靈活現的展現了人物的特點(diǎn)，以及值得我們引以為榮地方，如貝多芬在耳聾的情況下仍保持著(zhù)不屈不撓的高昂的斗爭精神，巨大的創(chuàng )造力和高尚的道德標準，有一個(gè)偉大的人格對討厭的人也會(huì )忍耐，他雖是不幸的人，但他卻創(chuàng )造幸福給予世界，他的一生告訴了我們一個(gè)道理：只要你愿意付出，成功一定會(huì )來(lái)到你的身邊。
【篇二：《貝多芬傳》讀后感】
扼住命運喉嚨的貝多芬，能夠被羅曼·羅蘭稱(chēng)之為英雄的，是一些心靈偉大的人。而他把首席的位置給予了堅強而純潔的貝多芬。
貝多芬出生于一個(gè)音樂(lè )世家，父親總是用暴力迫使他學(xué)習，后來(lái)母親因肺病去世。從小，貝多芬就開(kāi)始與命運抗爭。雖然貝多芬的童年悲慘，但是，他對童年總是充滿(mǎn)美好的回憶——被稱(chēng)為“父親”的萊茵河給了他無(wú)窮的思想和力量。
當貝多芬意識到自己的志向所在，開(kāi)始對生活有信心時(shí)，命運的魔爪已慢慢伸向他。耳朵失聰。這對于一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)致命的打擊。但我認為，這未嘗不是一件好事。這樣，可以讓他更專(zhuān)心作曲，不再受世俗干擾，寫(xiě)出來(lái)的曲子更有深度，給人以生活啟示。值得讓人去靜靜地聽(tīng)，靜靜地去品味。因為，這是貝多芬用“心”觀(guān)察世界和思考人生而寫(xiě)出的曲子，注入了自己的感受在其中。是的，倔強的貝多芬并沒(méi)有向命運屈服，獨自承受這個(gè)秘密，把自己的感受注入到音樂(lè )之中。他對藝術(shù)的愛(ài)和對生活的愛(ài)戰勝了他個(gè)人的苦痛和絕望——苦難變成了他的創(chuàng )作力量的源泉。
就在貝多芬最輝煌的時(shí)候，幸運的`同時(shí)也帶來(lái)了悲�。翰恍业膼�(ài)情、身體的疾病、凄涼的遭遇、痛心的親情把貝多芬折磨得千瘡百孔。貝多芬在內心深處吶喊著(zhù)，斗爭著(zhù)。此后世俗的社會(huì )已沒(méi)有了他的立足點(diǎn)，他只有從他深?lèi)?ài)的音樂(lè )世界中尋找生命的快樂(lè )。終于，《第九交響樂(lè )》這一偉大的作品終于降臨了，它是苦難磨礪的結果。
1827年3月26日，貝多芬咽下了最后一口氣，雪在大風(fēng)中飄落，為貝多芬奏響了《命運交響曲》的尾聲……
正如孟子言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！必惗喾摇粋�(gè)不幸的人，一個(gè)有貧困、殘疾、孤獨和痛苦鑄就的偉人。他是一切承受苦難而又不甘平庸、奮斗不息的人們最后的朋友與知己。聽(tīng)著(zhù)貝多芬的音樂(lè )，感受到了，貝多芬用一生詮釋了音樂(lè )的最高境界。他以自己的苦難在譜寫(xiě)著(zhù)歡樂(lè )。
貝多芬把藝術(shù)奉獻給了“可憐的人類(lèi)”，感受著(zhù)貝多芬的自尊、自傲與自豪，我被貝多芬深深感染了。當我遇到挫折時(shí)，我會(huì )勇敢的面對它，只有通過(guò)我自己堅持不懈的奮斗，才能獲得最后的成功。貝多芬的人生啟示我們：只要你有人格和尊嚴，敢于扼住命運的喉嚨，你的人生同樣會(huì )精彩紛呈！
【篇三：《貝多芬傳》讀后感】
在暑假里，我讀了《貝多芬傳》，它講述了著(zhù)名音樂(lè )大師貝多芬傳奇而又悲慘的一生。
路德維�！し丁へ惗喾矣谝黄咂吡隳晔率丈诳坡「浇疃鞯囊凰婆f小屋的閣樓上。四歲的時(shí)候，父親就讓他整天坐在洋琴前，或者用暴力迫使貝多芬學(xué)習；十一歲時(shí)，貝多芬加入了戲院的樂(lè )隊；十三歲時(shí)，他當上了大風(fēng)琴手，他不再厭惡音樂(lè )了。但是就在一七八七年，也就是貝多芬剛剛十七歲時(shí)，貝多芬的母親因為肺病而去世了。這對貝多芬來(lái)說(shuō)，是一個(gè)沉重的打擊，并且他還以為自己和母親得了同樣的病，因此一種對人生莫名的憂(yōu)郁開(kāi)始折磨貝多芬的精神和肉體。
法國大革命爆發(fā)后，命運的魔掌也漸漸的伸向了他。一七八六年至一八零零年間他的耳朵日夜鳴響，聽(tīng)覺(jué)漸漸衰退，但是，他沒(méi)有向命運低頭反而更加努力的創(chuàng )作。
一八二六年十一月末，死神已經(jīng)走近了偉大的藝術(shù)家，貝多芬病倒了。貝多芬讓他的侄兒去找醫生，可是這個(gè)麻木不仁的家伙竟然忘記了這件事，過(guò)了兩天他才想起來(lái)，可是已經(jīng)晚了，醫生來(lái)得太晚了，耽誤了病情，一八二六年十二月二十日、一八二七年一月八日、二月二日、二月二十七日貝多芬連續動(dòng)了四次手術(shù)。
一八二七年三月二十六日，在一場(chǎng)大風(fēng)雪中，貝多芬咽下了最后一口氣，一個(gè)陌生人為他合上了眼。
讀完這本書(shū)后我感到：貝多芬在人生憂(yōu)患的征途上，他為了尋求真理和正義，為創(chuàng )造真、善、美的不朽杰作，而獻出了畢生精力。他堅信：只要自己的靈魂能夠堅忍果斷，不因悲苦于與劫難一味的沉淪，那么就定能沖。
【篇四：《名人傳》關(guān)于貝多芬傳記的讀后感】
法國作家羅曼羅蘭的著(zhù)作《名人傳》敘述了德國音樂(lè )家貝多芬，意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅和俄國作家列夫托爾斯泰艱苦而又光輝的一生。其中貝多芬的人生經(jīng)歷尤為讓我從心底感到欽佩。
從小爸爸為了培養我的藝術(shù)細胞，給我購置了許多鋼琴家的ＣＤ，其中就不乏音樂(lè )家貝多芬的。小時(shí)候坐在ＣＤ機旁，聽(tīng)他的“英雄”，“命運”，“田園“……懵懵懂懂的我就覺(jué)得是極好聽(tīng)的音樂(lè )。甚至有時(shí)候聽(tīng)入了迷，覺(jué)得渾身上下都陷入了樂(lè )曲的境界中，就算沒(méi)聽(tīng)的時(shí)候，那恢宏磅礴的樂(lè )章也還是會(huì )時(shí)常在腦海中奏響。
后來(lái)長(cháng)大了，學(xué)了琴，就更覺(jué)得“此曲只應天上有“，三角鋼琴上８８個(gè)個(gè)黑白鍵不同音階的７個(gè)音符用極快的速度極為和諧的結構譜出這樣流芳百世，振奮人心的曲子。更添了我對貝多芬的幾分想象。是怎樣玉樹(shù)臨風(fēng)，英姿颯爽的奇男子，才有著(zhù)這般的才華與深情？
可讀罷《名人傳》后我才曉得，原來(lái)想象中那樣不可思議的人物竟是個(gè)命運坎坷的聾子！
唉！命運怎么會(huì )如此不公？讓這樣一位以聽(tīng)覺(jué)為生的大師喪失了他最寶貴的聽(tīng)力？命運是與他開(kāi)了多么大的一個(gè)玩笑！
可是看到文章后面，我對百多分的感情卻又從同情變成了更為濃郁的敬仰。他非但沒(méi)向命運屈服，更是使勁渾身解數同不公的命運抗爭，又譜出了多少生命最壯觀(guān)的交響樂(lè )！
【篇五：《貝多芬傳》讀后感】
有一個(gè)成語(yǔ)叫做“呱呱墜地”，描述的是寶寶哭著(zhù)降生人世的情景，說(shuō)白了就是寶寶剛被媽媽從子宮和生殖道中擠排出來(lái)哇哇大哭的情景，這對媽媽和寶寶都是痛苦的，甚至是危險的。但是，在分娩過(guò)程中，若沒(méi)有推動(dòng)寶寶前進(jìn)的動(dòng)力，寶寶是不能自主娩出的。這一動(dòng)力，主要就是媽媽子宮和生殖道的收縮力、擠壓力。據說(shuō)，這對寶寶大有好處。
這讓我聯(lián)想到《貝多芬傳》。
音樂(lè )家貝多芬的父親出于家庭經(jīng)濟的需要，急于開(kāi)發(fā)貝多芬的音樂(lè )天賦，便逼迫貝多芬練習小提琴和管風(fēng)琴，使貝多芬走上了音樂(lè )的道路，最終成為“音樂(lè )巨人”，奏出《命運交響樂(lè )》。這個(gè)故事讓我們領(lǐng)悟到那么一個(gè)道理：家長(cháng)的督促對孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一種來(lái)自外界的壓力，而這種壓力有助于孩子的學(xué)習，盡管這種壓力使孩子感到痛苦。
或許，有人認為學(xué)習全憑興趣和愛(ài)好，否則，就會(huì )降低學(xué)習效率，影響學(xué)習效果，甚至造成厭學(xué)�？墒�，我個(gè)人認為：學(xué)習不一定全憑興趣和愛(ài)好，有時(shí)要靠外界的壓力，外界壓力往往是學(xué)習的強大推動(dòng)力。
就拿初中的學(xué)習來(lái)說(shuō)吧，不見(jiàn)得每個(gè)學(xué)生對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、美術(shù)、音樂(lè )、體育、電腦、綜實(shí)等科目全都感興趣，也不見(jiàn)得每個(gè)學(xué)生對每一科目的每一章節全都感興趣。怎么辦？那就得兩條腿走路，一方面培養學(xué)生的學(xué)習興趣，一方面強迫學(xué)生學(xué)習。學(xué)生或多或少都有惰性，有時(shí)會(huì )不愿意自覺(jué)學(xué)習而消極怠工，需要老師和家長(cháng)的督促，向他布置學(xué)習的內容，提出學(xué)習的要求和奮斗的目標。例如，學(xué)生不認真完成并依時(shí)繳交作業(yè)，就得留堂補做；學(xué)生不愿背書(shū)，就要請家長(cháng)在家協(xié)助老師監督背誦。其實(shí)，適齡兒童接受九年義務(wù)教育，就具有強制性。
一個(gè)老師帶一名學(xué)生到操場(chǎng)散步談心，走了三圈，用了六分鐘。老師叫這位學(xué)生獨自再走三圈，好好想想剛才老師的話(huà)。這位學(xué)生又走了三圈，耗去兩分多鐘。老師二話(huà)不說(shuō)，往這位學(xué)生的肩膀上放了一塊十斤重的石頭，然后要他再走一圈。按理說(shuō)，這位學(xué)生會(huì )走得慢一點(diǎn)。誰(shuí)料，由于有石頭硌著(zhù)壓著(zhù)，這位學(xué)生竟然跑起來(lái)了，一圈下來(lái)，只用了三十多秒。這個(gè)故事說(shuō)明：壓力可以轉化為動(dòng)力，壓力與效率、效果成正比。
從《孫權勸學(xué)》來(lái)看，要不是孫權費盡口舌，現身說(shuō)法，連勸帶逼，軟硬兼施，呂蒙就不會(huì )去治經(jīng)知往事，吳下阿蒙就不能對魯肅自豪地說(shuō)：“士別三日，當刮目相待�！�
有人問(wèn)鋼琴家劉詩(shī)昆：“你喜歡鋼琴嗎？”他的回答出人意料：他不喜歡鋼琴�？墒撬兄x父母。因為他父母強迫他學(xué)鋼琴謀生，所以他才有今天的成就。
所以，我再一次強調：學(xué)習不一定全憑興趣和愛(ài)好，有時(shí)要靠外界的壓力，外界壓力往往是學(xué)習的強大推動(dòng)力。
對學(xué)生來(lái)說(shuō)，給予適當的學(xué)習壓力是必須的，所以，對時(shí)下常提的“減負”，我是審慎看待的，不敢完全茍同的。
【篇六：《貝多芬傳》讀后感】
羅曼·羅蘭說(shuō)：“我稱(chēng)之為英雄的，并非以思想或力量取勝的人，而僅僅是因其心靈才偉大的人�！倍惗喾艺沁@其中的一個(gè)不可或缺的榜樣。
路德維�！し丁へ惗喾�，1770年12月16日出生于科隆附近。他的童年充滿(mǎn)艱辛，缺少家庭溫暖。從一開(kāi)始，生活于他就是一場(chǎng)悲壯的戰斗。貝多芬剛四歲，他父親就一連幾個(gè)小時(shí)把他釘在羽管鍵琴前面，或者把他關(guān)在房間里，逼著(zhù)他練小提琴，繁重的作業(yè)把他累得死去活來(lái)，差一點(diǎn)就讓他恨死了音樂(lè )這門(mén)藝術(shù)，以致必得用暴力才能強迫他學(xué)下去。
1792年，戰火蔓延到波恩，貝多芬離開(kāi)了家鄉，去音樂(lè )之都維也納定居。此時(shí)，病痛已在叩門(mén)，且一旦上身便不再離開(kāi)。1796至1800年間，耳聾癥開(kāi)始肆虐，耳鳴不分晝夜地折磨著(zhù)他，內臟也疼痛不已。
除了肉體的痛苦，他還受著(zhù)別的困擾。在他喜歡的人嫁于他人時(shí)，他幾乎想自殺，但他那種百折不撓的道德觀(guān)念阻止了他。他性格剛強，不甘心在磨難面前屈服。
這愛(ài)情，這痛苦，這意志，這時(shí)而沮喪時(shí)而高傲的情緒，這內心的悲劇，都反映在1802年的偉大作品中。如《喪禮奏鳴曲》，《幻想奏鳴曲》，《月光奏鳴曲》，《第二奏鳴曲》。而《第二交響樂(lè )》則更多得反映了他青春的愛(ài)情，從中可以感覺(jué)到壓倒一切的堅強意志，一股不可抗拒力量將愁緒一掃而空。
即使在生命的最低谷，貝多芬不愿相信自己的不幸無(wú)可挽救：他渴望痊愈，渴望愛(ài)情，心中充滿(mǎn)了希翼。
但是后來(lái)他的健康每況愈下，他患了氣管炎，肺病，急性關(guān)節炎，黃疸病，結膜炎等疾病。
1824年他指揮《第九交響樂(lè )》，全場(chǎng)一致鼓掌，但他卻一點(diǎn)也聽(tīng)不見(jiàn)。直到一位女歌唱演員拉起他的手，請他轉過(guò)身來(lái)面向觀(guān)眾時(shí)，他突然看見(jiàn)全場(chǎng)起立，揮動(dòng)帽子向他致敬，這才明白過(guò)來(lái)。
1826年底，他患了胸膜炎。1827年在他彌留之際，他很清醒地寫(xiě)道：“我耐著(zhù)性子，心想：任何痛苦必會(huì )帶來(lái)善果�！鄙凭褪墙饷�。
死神終于來(lái)了。正當風(fēng)雨交際之夜，他離開(kāi)了人間。時(shí)為1827年3月26日。
羅曼·羅蘭把貝多芬的一生比喻為風(fēng)雨交加的一天�！耙庵镜牧α渴刮覀冎匾�(jiàn)光明。一個(gè)窮困潦倒，殘廢而孤獨，生而痛苦，世界從未給予他歡樂(lè )的人，卻創(chuàng )造了換了奉獻給全世界！”
他用自己的苦難鍛造了歡樂(lè )。
他用自己的行為證實(shí)了自己的話(huà)“我愿證明，誰(shuí)若行為高尚，善良，必能同樣承受苦難�！�
他教會(huì )了我們如何生，如何死。
我們應像他一般：“惟其痛苦，才有歡樂(lè )�！�
【貝多芬傳讀后感】相關(guān)文章：
《貝多芬傳》讀后感12-30
貝多芬傳讀后感12-28
《貝多芬傳》讀后感12-31
貝多芬傳讀后感01-04
《貝多芬傳》 讀后感05-23
名人傳讀后感貝多芬傳03-31
《名人傳·貝多芬傳》讀后感12-16
名人傳貝多芬傳讀后感01-22
貝多芬傳讀后感范本04-02