《云朵上的學(xué)�！纷x后感950字（精選7篇）
品味完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的《云朵上的學(xué)�！纷x后感950字（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《云朵上的學(xué)�！纷x后感950字 篇1
云朵上的學(xué)校？看見(jiàn)這個(gè)書(shū)名，我便產(chǎn)生了看它的興趣。就這本！我買(mǎi)下了！
回到家后，我津津有味地閱讀起來(lái)。哦，原來(lái)這本書(shū)是通過(guò)笑貓和球球老老鼠兩只動(dòng)物的視角，講述了建立在高聳入云的學(xué)校里老師和學(xué)生的教學(xué)求學(xué)的故事。故事里，蜜兒老師以大自然為天然教室，以大自然的景觀(guān)事物為教材，引導鼓勵孩子們去發(fā)現，去探索，去思考。多么好的學(xué)校��！待翻完最后一頁(yè)，一時(shí)間，我感慨萬(wàn)千。對比書(shū)中的學(xué)校，反照現實(shí)中的學(xué)校，一般的學(xué)校都是生硬地將知識灌輸給孩子們。例如告訴孩子們花是香的，草是綠的，小河水流動(dòng)是潺潺的。至于怎么個(gè)香法，怎么個(gè)綠法，怎么個(gè)潺潺法，孩子們只能各自憑想象了。即便是可以通過(guò)看圖片來(lái)感受大自然的美妙，但畢竟是“隔岸觀(guān)花”。久而久之，孩子們的學(xué)習興趣慢慢下降，嚴重的甚至厭惡學(xué)習。這些學(xué)習方式令孩子們的求知欲望慢慢消弱減退，學(xué)習效果不理想。相比之下，大自然的教室沒(méi)有固定的課本，身邊一花一草一樹(shù)一木皆為教材。孩子們用一雙雙善于發(fā)現的眼睛，興趣滿(mǎn)滿(mǎn)地去主動(dòng)發(fā)現，去求知，去探索。盡情感受大自然，發(fā)現大自然中的奧妙。興趣，主動(dòng)，發(fā)現就是學(xué)習的全部動(dòng)力。
發(fā)現是什么？正如書(shū)中球球老老鼠說(shuō)的:“發(fā)現是快樂(lè )的源頭，引導孩子們自己去發(fā)現，去探索，讓孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足，讓孩子們的求知欲得到了滿(mǎn)足，也讓孩子們在發(fā)現和探索中獲得了前所未有的成就感……”說(shuō)得對呀。但是這么簡(jiǎn)單的道理，有些大人卻不懂。有些大人們，回到家看見(jiàn)孩子正思考著(zhù)該怎么寫(xiě)，就誤以為孩子在偷懶，然后不分青紅皂白就是一頓呵斥甚至狠打，打得孩子的心都碎了，卻只能躲在墻角偷偷哭泣……在這種情況下，孩子怎么可能會(huì )用認真的態(tài)度去學(xué)習？相反，在云朵上的學(xué)校里，蜜兒老師用親切、理解的心態(tài)去對待孩子們，讓他們自由發(fā)現，并且在發(fā)現中學(xué)習知識，讓孩子們的學(xué)習能力日漸提高，所以他們每天都很開(kāi)心，學(xué)習主動(dòng)自覺(jué)。這樣的學(xué)習方式，難道不是每個(gè)孩子都渴望的嗎？這樣的學(xué)習成果，難道不是每個(gè)身為教師和家長(cháng)的人都想要的嗎？
《 云朵上的學(xué)�！肥刮颐靼琢嗽S多學(xué)習上的事情和道理，我希望能讓更多孩子讀到它，領(lǐng)悟它，將書(shū)中提到的有用的學(xué)習方法運用到學(xué)習上。如果可以，我真想讓全世界的人都讀到這本書(shū)，讓全世界的大人明白小孩子的苦惱，讓全世界的家長(cháng)和老師能知道并且學(xué)習蜜兒老師的教學(xué)教育方法，也希望學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)能日漸提高。
《云朵上的學(xué)�！纷x后感950字 篇2
假期里，我讀了《云朵上的學(xué)�！�。讀完這本書(shū)以后我的感受很深刻。因為這一本書(shū)似乎不像是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童心與幻想之路的大門(mén)。
這本書(shū)里，講了一些因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟著(zhù)一位謎一樣美麗的女人來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂(lè )的生活中找回了自己的快樂(lè )。讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎感覺(jué)我自己身臨其境，來(lái)到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面和他們一起開(kāi)心的生活，玩耍，在大自然里學(xué)習。
下面我來(lái)為大家詳細介紹一下這本書(shū)的內容吧。一只名叫小白的小狗的女主人是一位謎一樣美麗的女人，每天晚上她都會(huì )飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她往往會(huì )用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì )把經(jīng)常作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子都是不快樂(lè )的。她要把孩子們的快樂(lè )還給他們。我感覺(jué)，她這樣做一定是為了拯救那些不快樂(lè )的孩子們吧。她的心可真好！
在云朵上的學(xué)校里，孩子們開(kāi)心地生活著(zhù)，他們每天吃著(zhù)大自然提供的美食。小白的女主人在大自然里給他們上課：她領(lǐng)著(zhù)孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)，孩子們創(chuàng )意出了許多的顏色；她帶著(zhù)孩子們在田野上玩耍，感受太陽(yáng)的味道，用香瓜捉魚(yú)；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。這位謎一樣的女人把大自然作為孩子們的課堂，讓這些不快樂(lè )的孩子也可以開(kāi)心地“玩�！崩�。而在我們這個(gè)世界里，每一位老師都會(huì )把孩子們帶進(jìn)課堂，讓他在課本里學(xué)知識，但是我覺(jué)得，在大自然里學(xué)比在課堂里有趣得多，
在小白的女主人的指導下，孩子們寫(xiě)了很多本書(shū)，其中有一本介紹太陽(yáng)的書(shū)《我的太陽(yáng)》，她看了這一本書(shū)以后，夸他們才華橫溢，并準備請他們再寫(xiě)一本書(shū)，書(shū)名叫《水的故事》。
這些孩子以前都是因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒(méi)有想到，她竟然會(huì )這樣地夸獎他們。我感覺(jué)，她有著(zhù)一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快的原因吧。
又過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，孩子們在云朵上的學(xué)校里經(jīng)歷了許多美好的事情。他們遇到了吃鮮花的“花臉獸”，還玩了許多開(kāi)心的游戲。直到孩子們想家了，她讓他們閉上眼睛，并用魔法把他們送回了自己的家。
那位善良的謎一樣美麗的女人是一位仙女，她的名字叫“蜜兒”，每天晚上她都會(huì )撐著(zhù)一把美麗的油紙傘，穿著(zhù)漂亮的碎花長(cháng)裙，飛向星空。雖然我們看不見(jiàn)她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，或你們家的屋頂上，向著(zhù)你微笑呢……
《云朵上的學(xué)�！纷x后感950字 篇3
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，書(shū)是全世界的營(yíng)養品……當我看完這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)字里行間都表達著(zhù)作者對孩子們的和藹可親，傾吐著(zhù)對夢(mèng)幻世界的向往。
讀了這本書(shū)，使我明白了學(xué)習，并不是無(wú)聊乏味，并不是淡然無(wú)味，并不是昏暗無(wú)光，而是多姿多彩，味道鮮美，明亮燦爛的。在云朵上的學(xué)校里，孩子們快樂(lè )的生活著(zhù)。她領(lǐng)著(zhù)孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)，教他們用“三原色”創(chuàng )造出了許多顏色;她帶著(zhù)孩子們在田野里玩耍、奔跑，教孩子們如何用香瓜抓魚(yú);她跟孩子們一起在雨中奔跑，又唱又跳;她帶著(zhù)孩子們在草原上嘻戲，在小溪旁玩耍，在陽(yáng)光中奔跑;她還讓孩子們跟隨著(zhù)從古代穿越而來(lái)的花臉獸去尋找河流的源頭，騎著(zhù)長(cháng)生不老的仙鶴飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵云彩，去探索雨雪的奧秘，用野果做水果沙拉。云朵上的學(xué)校的課堂在大自然里。而我們卻是面對著(zhù)早已習慣的教室，早已熟悉的環(huán)境，早已厭倦的課本，早已討厭的老師，早已做慣的試卷，早已煩透的話(huà)語(yǔ)，早已做慣的練習題，沒(méi)有任何一樣是有趣的，沒(méi)有任何一樣是新奇的，沒(méi)有任何一樣是令我們向往的。年復一年，日復一日，總是上學(xué)、上課、下課、放學(xué)，早已熟悉的道路，早已走慣的路途。天天背著(zhù)沉重的書(shū)包，被學(xué)習的壓力逼迫著(zhù)，不斷退縮，不斷關(guān)閉自己的內心，抗拒與這個(gè)世界的交流……為什么他們可以快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，而我們卻要在陰影中充滿(mǎn)恐懼地學(xué)習呢?
仔細想想，我找出了原因。那是因為一般的學(xué)校常常生硬地給孩子們灌輸知識，在這樣的教學(xué)方式下，孩子們的學(xué)習態(tài)度是消極、被動(dòng)的。他們常常覺(jué)得學(xué)習是件很難的事，一旦成績(jì)不如意，就會(huì )失去自信，甚至產(chǎn)生畏懼和抵觸的心理。而蜜兒卻是鼓勵孩子們通過(guò)探索與發(fā)現去主動(dòng)學(xué)習知識。因為這樣才會(huì )讓孩子們感到學(xué)習是輕松的、有趣的，還會(huì )越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。正是因為教學(xué)方式的不同，才讓孩子們的學(xué)習效果截然不同。學(xué)習就像是一扇心靈之窗，要自己去開(kāi)啟它，認識它，放飛它。就像在茫茫大海中行駛的一艘船，要隨時(shí)把握好方向，駛向正確的彼岸。因此，要將孩子們的學(xué)習積極性、主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái)。
也許某一天晚上，在你睡覺(jué)的時(shí)候，蜜兒會(huì )撐著(zhù)一把油紙傘，穿著(zhù)白色的蕾絲紗裙，飛向星空。雖然我們看不見(jiàn)她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，向著(zhù)你微笑呢……
《云朵上的學(xué)�！纷x后感950字 篇4
今天我讀了《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)，里面笑貓很勇敢，用笑去感化別人而且還解開(kāi)了一個(gè)個(gè)謎題。
《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)講的是蜜兒把不愛(ài)學(xué)習的孩子接到了充滿(mǎn)魔力云朵上的學(xué)校里去了，在哪里神秘蜜兒老師讓孩子們用他們靈活的雙手和善于發(fā)現的眼睛在大自然中明白了許多知識，愛(ài)上了學(xué)習。沒(méi)有任何的壓力輕松的去學(xué)習，通過(guò)有趣的課堂將孩子們變成了愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的好學(xué)生。蜜兒老師通過(guò)在玩的里面讓孩子們學(xué)到知識，感受到快樂(lè )。
我從這本書(shū)感受到了這本書(shū)很好，因為主人工笑貓在昌險中讓我們明白了學(xué)習，不要死學(xué)，死讀，要靈活運用，要學(xué)會(huì )親近大自然，大自然成為你最好的老師，讓大自然給你無(wú)窮盡的知識，了解大自然的奧秘，用心去發(fā)現大自然中的秘蜜，大吃一驚。受大自然帶來(lái)的幸福學(xué)會(huì )用心學(xué)習在發(fā)現中學(xué)習到更多更好的知識，讓我們用我們善于發(fā)現的眼睛和善于寫(xiě)作出自然所有的奇妙之處讓們愛(ài)上學(xué)習，在發(fā)現中學(xué)習。收獲知識自信與快樂(lè )，快樂(lè )的發(fā)現之旅。每個(gè)動(dòng)物扮演一個(gè)角色，笑貓是用笑來(lái)表達。他喜歡歡察人，也能聽(tīng)懂人說(shuō)的話(huà)。分享幸福和快樂(lè )，好奇心好勝心，興趣帶著(zhù)興趣和愉悅的心情去學(xué)習，像小鳥(niǎo)一樣飛翔，像青蛙一樣游泳的孩子。調色板的游戲，體會(huì )只有親身去發(fā)現去感受，是有感而發(fā)，必須是真情實(shí)感。真實(shí)的體會(huì )快樂(lè )的生活，從生活中流露出知識，神奇的色彩變化帶來(lái)的快樂(lè )而美的種子，知識的種子此刻也在他們心中悄悄的生根發(fā)芽。
敢于想象和嘗試，不去做永遠不會(huì )成功，有體驗過(guò)才會(huì )有成功的機會(huì )，讓孩子每天有個(gè)好夢(mèng)，就要讓他快樂(lè )。引導他成為一個(gè)有信心有勇氣，敢于嘗試不怕失敗的孩子，從中得到快樂(lè )。
要有信念，會(huì )有意想不到的東西等你去發(fā)現，培養發(fā)現問(wèn)題 ，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題能力。
女主人讓孩子們脫掉鞋子，赤肢在地上，讓他們用身體去感受陽(yáng)光的溫度，用鼻子去聞太陽(yáng)的味道。那樣的體驗能幫助孩子們開(kāi)成樂(lè )觀(guān)，浪溫的生活太度。
通過(guò)河道的寬窄，地勢變化，鼓勵孩了們主動(dòng)地去探索和發(fā)現，能很好的激發(fā)孩子們的好奇心，而有了好奇心，孩子們就有了學(xué)習的動(dòng)力，在不的探索和發(fā)現的過(guò)程中，孩子們的求知欲能得到最大程度的滿(mǎn)足。獲處前所示有的成就感……就很容易將孩子們的學(xué)習主動(dòng)性，積極必調動(dòng)起來(lái)。他們會(huì )越來(lái)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。
對孩子作品，你們是勇敢的探險家，你們是才華橫溢的作家，你們都是最有想象力的畫(huà)家，一天比一天有自信，一天比一天快樂(lè )。
《云朵上的學(xué)�！纷x后感950字 篇5
云朵上的學(xué)校？我的目光被書(shū)皮上的幾個(gè)大字牢牢地吸引住了。云朵上怎么會(huì )有學(xué)校呢？那是一座怎樣的學(xué)校？懷著(zhù)好奇心，我迫不及待地翻看這本書(shū)，如饑似渴地閱讀起來(lái)。漸漸地，我仿佛進(jìn)入了那所奇妙的學(xué)校。
一片片神秘又美麗的云朵上，有著(zhù)一座房子，這，就是云朵上的學(xué)校。這里有舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白，神秘的女老師蜜兒，神奇的動(dòng)物花臉獸，翩翩起舞的仙鶴，愛(ài)笑愛(ài)愛(ài)觀(guān)察的笑貓和不好不壞的球球老老鼠……這里有迷人景色，波濤翻滾的河流，亮晶晶的雨點(diǎn)兒，結晶的湖泊，巍峨的雪山，密密層層的高山針葉林，涓涓細流，美麗的雪花……這里有花樣的早餐，大自然課堂，最有創(chuàng )意的作業(yè)……在這里，孩子們不用擔心因學(xué)習不好而做惡夢(mèng)，這所學(xué)校里的孩子能跟著(zhù)小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習飛翔和游泳，由擁有魔力的蜜兒老師和從遠古穿越而來(lái)的花臉獸陪伴著(zhù)去探尋河流的源頭……這些原本在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連的孩子在主動(dòng)的探索與發(fā)現中不斷收獲知識、自信與快樂(lè )。
“寶貝，今天練字了嗎？課文背好了嗎？作業(yè)都做完了嗎？”媽媽的叫喊聲把我從美妙的情境中拉回了現實(shí)。
唉！現實(shí)生活中，我只能整天與書(shū)本為伴，書(shū)桌是我唯一可以?xún)A訴煩惱的對象，上課、做作業(yè)幾乎填滿(mǎn)了生活的所有時(shí)間。在這漫長(cháng)的學(xué)習生涯中就只能學(xué)習嗎？難道就不能痛痛快快的玩一場(chǎng)嗎？難道學(xué)生就不能有其他的空間了嗎？難道學(xué)生就必須學(xué)習嗎？難道學(xué)生就必須天天面對書(shū)本和資料嗎？
外面陽(yáng)光燦爛，而我卻感受不到它的溫暖；外面鮮花怒放，而我卻感受不到它的芳香；外面歡聲笑語(yǔ)陣陣，而我卻享受不到爽心的快樂(lè )。這是為什么呢？
我好向往云朵上的學(xué)校��！在這座學(xué)校里不用背負著(zhù)沉重的學(xué)習重擔，只有笑聲沒(méi)有淚水，只有歡樂(lè )沒(méi)有悲傷。我真羨慕那些幸福的孩子，如果現實(shí)中的學(xué)校也像云朵上的學(xué)校一樣，那么世界上就充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，所有的孩子們將會(huì )把學(xué)習當成是一種樂(lè )趣。我想象著(zhù)與朋友們在草地上奔跑，在實(shí)踐中獲取新知識，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，花朵對著(zhù)我們微笑，空氣中回蕩著(zhù)我們如鈴鐺般的笑聲……
《云朵上的學(xué)�！纷x后感950字 篇6
這本書(shū)以童話(huà)的'形式向我們講述了一所云朵上的學(xué)校的故事，它為我們開(kāi)啟了一扇童年與幻想之路的大門(mén)。
這本書(shū)有豐富的人物，有舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白，有神秘的女老師蜜兒，有古代傳說(shuō)中的神奇動(dòng)物花臉獸，有能聽(tīng)懂人話(huà)的笑貓，還有老得不知道活了多少年的球球老老鼠，他們都深深的印在了我的腦海里。
除了一群有趣的人物外，書(shū)中還向我們描繪了大自然的迷人景色。波濤翻滾的河流，亮晶晶的雨點(diǎn)兒，結晶的湖泊，巍峨的雪山，密密層層的高山針葉林，涓涓細流，美麗的雪花，看著(zhù)看著(zhù)你就會(huì )覺(jué)得你仿佛身臨其境。
這本書(shū)里，講了一些因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟著(zhù)一位神秘仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂(lè )的生活中找回了自己的快樂(lè )。讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎感覺(jué)身臨其境，來(lái)到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面快樂(lè )的生活、玩耍。
下面我來(lái)為大家詳細的介紹一下這本書(shū)的內容吧�！靶“住钡闹魅耸且晃幌膳�，每天晚上她都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的袋子或一個(gè)黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做們的夢(mèng)。她往往用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì )把經(jīng)常做噩夢(mèng)，也就是不快樂(lè )的孩子都帶到云朵上的學(xué)校里，讓孩子們重新找回快樂(lè )。
在云朵上的學(xué)校里，孩子們開(kāi)心的生活著(zhù)。仙女在大自然里給他們上課：她教孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)孩子們調出了許多顏色；她帶著(zhù)孩子們在田野上玩耍，用香瓜抓魚(yú)；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓不快樂(lè )的孩子們也能開(kāi)心的“玩�！�。而在現實(shí)生活中，每一位老師都會(huì )讓他們在課本里學(xué)習知識，但是我覺(jué)得，在大自然里學(xué)比在課堂里有趣得多。
云朵上的學(xué)校里的孩子不在教室上課，而是在大自然中上課，云朵上的學(xué)校作業(yè)和我們的作業(yè)與眾不同，他們的作業(yè)就是共同完成一本書(shū)�！鞍l(fā)現是快樂(lè )的源頭�！泵蹆豪蠋熞龑Ш⒆幼约喝グl(fā)現，去探索，讓孩子們的好奇心求知欲得到了滿(mǎn)足，也讓孩子們的在發(fā)現和探索中得到前所未有的成就感，從而取得成功。這么簡(jiǎn)單的道理，許多大人卻不懂。
就是云朵上的學(xué)校了。
《云朵上的學(xué)�！纷x后感950字 篇7
最近我讀了一本書(shū)，這本書(shū)叫《云朵上的學(xué)�！�，書(shū)里的內容都是孩子們向往的，對孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)魔幻。你想聽(tīng)么？接下來(lái)我給你們講講吧！
在一個(gè)初夏的母親節，二丫、胖頭、三寶還有笑貓一起給虎皮貓過(guò)母親節，笑貓想：他從來(lái)都是把自己的煩惱和痛苦向球球老老鼠傾訴，很少去跟他去分享自己的幸福，于是他出門(mén)去找球球老老鼠，可是他一想：球球老老鼠最近肯定不在公園里，否則球球老老鼠不可能這么多天不來(lái)見(jiàn)我，再說(shuō)，今天他日夜思念的三寶也回來(lái)了仍然沒(méi)見(jiàn)球球老老鼠的身影。笑貓決定動(dòng)身去尋找，經(jīng)過(guò)一番波折，聽(tīng)說(shuō)球球老老鼠去了墓地。在夜里笑貓看到了好人的靈魂上天堂，壞人的靈魂下地獄。不過(guò)他追著(zhù)鬼影跑不知不覺(jué)已經(jīng)跑出了墓地。他看到了一座古鐘似得房子決定上去睡一晚，醒來(lái)后他看了古鐘發(fā)現了古鐘起碼是幾百年了，算得上文物了�？墒菚r(shí)針依然在轉動(dòng)，鐘擺也有節奏的擺動(dòng)著(zhù)，下面有個(gè)圓鼓鼓的東西，仔細一看是球球老老鼠，便要爬上去，可是爬到一半時(shí)便沒(méi)了知覺(jué)�！靶ω埨系�，笑貓老弟”球球老老鼠喊道�！笆裁辞闆r？”我們被狂風(fēng)卷到了到了空中。房子和古鐘都被卷走了只有我們兩個(gè)從高空中掉了下來(lái)。
笑貓問(wèn)球球老老鼠怎么來(lái)的？怎么會(huì )在這里？球球老老鼠開(kāi)始講他的經(jīng)歷：有一天，球球老老鼠吃的太飽怕不消化來(lái)到街上散步，他走到了地鐵口，碰巧，球球老老鼠遇上了他一個(gè)子孫，這只老鼠說(shuō)他一眼就分辨出誰(shuí)是好人誰(shuí)是壞人，還可以在一個(gè)神秘的地方看到壞人的靈魂去了哪里，好人的靈魂去了哪里。接下來(lái)他們就去了墓地。到了晚上球球老老鼠和笑貓看到的一樣。然后被狂風(fēng)刮到了古鐘里。他還推開(kāi)玻璃門(mén)穿越到幾百年前，看到了小白的女主人。小白的女主人竟然是從古代穿越來(lái)的？我們還是去找小白吧。到了小白家已經(jīng)下雨了家里也沒(méi)有人，他們就在一個(gè)沒(méi)風(fēng)沒(méi)雨的地方睡了，后來(lái)有一個(gè)球球老老鼠的子孫帶路讓我們上了云朵上的學(xué)校。這是一座充滿(mǎn)魔力的學(xué)校曾經(jīng)那些在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連的孩子在這里快樂(lè )無(wú)比花臉獸帶領(lǐng)她們尋找河流的源頭，仙鶴帶領(lǐng)他們飛躍雪山讓孩子們在探索中收獲著(zhù)知識自信與快樂(lè )。有一個(gè)人飛進(jìn)孩子的房間拎出來(lái)的袋子是黑色的這代表噩夢(mèng)。她漸漸飛遠了。
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