《把班級還給學(xué)生》的讀后感
做班主任難，想做一名優(yōu)秀的班主任更難，在經(jīng)歷了十幾年的辛勤耕耘之后，回首走過(guò)的路，雖然酸、甜、苦、辣、咸五味俱雜。但是細細回味，沉淀下來(lái)的又似乎僅是一層淡淡的晨霧，看得見(jiàn)，但是當你一伸手卻又空空如也，只是留下濕濕漉漉的感覺(jué)而已。自從我讀了《把班級還給學(xué)生》這本書(shū)之后，仔細對照，反思過(guò)去，竟然有了一種小有成就的感覺(jué)。
其實(shí)，成功的經(jīng)驗就好像是一層朦朧的窗戶(hù)紙，奧秘一捅就開(kāi)，關(guān)鍵是我們沒(méi)有想到去做或是沒(méi)有堅持去做。有人說(shuō)：“班主任是星辰，遠觀(guān)像一盞引路的燈；近看像一團燃燒的火�！逼鋵�(shí)班主任應像百合一樣，綻開(kāi)是一朵飄香的花；凝聚是一枚含笑的果。
把班級還給學(xué)生的關(guān)鍵是要培養和利用好班干部。在學(xué)生一生中，總有一些東西難以忘記，這些既是他們前進(jìn)的動(dòng)力源泉、又是他們成功的見(jiàn)證。當班干部們在老師、父母的期待與同學(xué)們的羨慕的眼神中，伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，莊嚴地接下飽含老師的信任與期待時(shí)，就再也沒(méi)有挫折可以使他們屈服了。
既然一個(gè)有優(yōu)秀班委會(huì )的班級就能成為一個(gè)好的班級，那么如何來(lái)組建班委會(huì )，怎樣選拔和培養班干部呢？根據自己在多年的帶班過(guò)程中積累下來(lái)的經(jīng)驗，再結合書(shū)中的實(shí)例，我得出了一套常務(wù)班委制和值日班長(cháng)制的雙軌運行模式。常務(wù)班委會(huì )成員要通過(guò)競聘、選舉產(chǎn)生，他們大都是一些在各方面都比較突出的精英學(xué)生。由于班干部是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，所以能得到學(xué)生的充分信賴(lài)和支持，有利于他們創(chuàng )造性地開(kāi)展班級活動(dòng)，也有利于增強班集體的凝聚力。值日班長(cháng)采取的是全體學(xué)生輪流擔任的方式，每個(gè)人都有機會(huì )管理一天班級，并把當天的情況詳細記錄下來(lái)，這樣做的目的是給每一名學(xué)生都提供一次鍛煉自己的機會(huì )，增強學(xué)生們的主人翁意識，強化了集體榮譽(yù)感。
不管如何，班委是為學(xué)生服務(wù)的，是協(xié)助班主任為大家營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習生活環(huán)境的。當班干部盡管可以得到鍛煉的機會(huì )，但是人的精力畢竟是有限的，他們需要付出大量的時(shí)間和精力，更多的是無(wú)私的奉獻。所以選班干部不僅要看他的能力，更要看他是否具備這樣的品質(zhì)。
在班干部選舉完成之后，班干部的.培養就顯得至關(guān)重要了，班主任在培養班委的過(guò)程中，要不斷給班委會(huì )找事兒干，讓每一位班委成員在做事的過(guò)程中，逐漸認識到自己的崗位對班集體建設的作用和價(jià)值。在讓班干部完成工作時(shí)，班主任要做的是培養而不是用，如果只是指揮班干部去做，卻從不教他們怎樣去做，這樣的班主任將會(huì )非常辛苦，也出不來(lái)效率。做事的效率非常低下，班級工作也上不去。
要培養優(yōu)秀的班干部，通常采取“扶著(zhù)走、領(lǐng)著(zhù)走、放開(kāi)走”三大步。班委會(huì )剛成立之初，大家都缺乏經(jīng)驗，往往不知道該怎樣做，迫切希望得到老師和同學(xué)的幫助與指導。所以班主任要想培養出優(yōu)秀的班干部，一定要抓好第一次，如第一次主題班會(huì )、第一次衛生大掃除、第一次班級點(diǎn)評……班主任要在每一個(gè)第一次前后言傳身教，做好示范。有了第一次的成功，以后的事情就好辦得多了。領(lǐng)著(zhù)走實(shí)在有了良好的開(kāi)端之后，適當放手，從扶改為引、半扶半放。作為班主任要時(shí)刻不能忘記事前指導、點(diǎn)撥和事后分析、評述。同時(shí)在這一階段，讓學(xué)生尊重班干部至關(guān)重要，讓學(xué)生充分認識到尊重班干部就是尊重班集體、服從班集體。放開(kāi)走顧名思義就是放開(kāi)手，讓他們自己去做，這時(shí)班主任要鼓勵班干部創(chuàng )新，有自己的主見(jiàn)和開(kāi)創(chuàng )精神，主動(dòng)開(kāi)展工作。
有經(jīng)驗的班主任善于利用班干部的“閃光點(diǎn)”及時(shí)去影響感染學(xué)生，因此班主任要會(huì )抓時(shí)機，并且幫助班干部樹(shù)立威信，因為威信是他們開(kāi)展工作的最有力的保證。
總之，讀完《把班級還給學(xué)生》這本書(shū)之后，有一種躍躍欲試的沖動(dòng)，因此在今后的工作中，我將時(shí)刻結合書(shū)中所講，把自己的工作再上一個(gè)新的臺階。
【《把班級還給學(xué)生》的讀后感】相關(guān)文章：
《把班級還給學(xué)生》讀后感01-19
有關(guān)《把班級還給學(xué)生》的讀后感02-10
把班級還給學(xué)生讀后感-讀后感01-22
把班級還給學(xué)生淺談班級管理論文07-02
《把課堂還給學(xué)生》讀后感03-20
把課堂還給學(xué)生讀后感范文04-15