寫(xiě)錯字的讀后感范文

　　寫(xiě)錯字的讀后感(一)

　　我相信人人都寫(xiě)過(guò)錯別字，盡管是很多“觀(guān)眾”目睹的街上也無(wú)不同，這還不是“致命點(diǎn)”，有些人為了使自己的腰包增重，隨意篡改成語(yǔ)，使成語(yǔ)失去了原先的“色彩”。

　　先說(shuō)錯別字吧！在街上，錯別字真是應接不暇，比如：家具寫(xiě)成了家俱；公廁寫(xiě)成了公則；蘋(píng)果寫(xiě)成了平果；棉花糖寫(xiě)成了棉花堂??你們有沒(méi)有想過(guò)?這樣只會(huì )敗壞我們國家的名譽(yù)。

　　最“致命”的是隨意篡改成語(yǔ)，在街上，也是數不勝數，例如：依依不舍被改成了衣衣不舍，對衣服進(jìn)行加工，沒(méi)事找事被改成了沒(méi)飾找飾，用來(lái)包裝裝飾品，兩全其美被改成了糧全其美，來(lái)當成食品的裝飾品??這些隨意的做法，看似平風(fēng)浪靜，但人們卻不知，背后卻是危機伏伏。

　　寫(xiě)錯字雖不嚴重，但如果不節制，到時(shí)后悔的只有我們，我們是中國人，連中國字都寫(xiě)不來(lái)嗎？這不是在傷害祖國母親嗎？

　　隨意篡改成語(yǔ)更是“死罪”，我們就是在剝奪母親的生命，我們就是在慢性自殺，我們?yōu)榱宋译y道連祖國母親歷經(jīng)千難才保存下來(lái)的中國字都不要了嗎？，那些革命烈士寧死不屈的理念是什么，不就是為了保護屬于中國人的東西嗎？他們寧死保護的東西，而我們卻在干著(zhù)什么？

　　我們這么做，外國人又會(huì )怎么看？把我們看成“不孝子”都不足矣。

　　我們的祖國母親為了我們傷痕累累，我們是報恩而不是報仇，別讓中國拜在中國人自己的腳下。

　　寫(xiě)錯字的讀后感(二)

　　第五單元綜合性：遨游漢字王國教學(xué)時(shí)，有關(guān)漢字中錯別字內容讓人印象深。 錯別字，顧名思義是指錯字和別字。錯字指書(shū)寫(xiě)不成字，別字指用甲字代替乙字。在以前錯別字也稱(chēng)作“白字”。所謂“白字先生”，就是經(jīng)常讀錯字或寫(xiě)錯字的人。漢字是中華文化的載體，中華民族五千年的燦爛文化主要是通過(guò)漢字傳承下來(lái)的。正確使用漢字，不僅能更好地傳情達意，同時(shí)也是一個(gè)人文化修養的象征。這就要求我們正確書(shū)寫(xiě)使用漢字。然而，錯別字古則有之，今天也屢見(jiàn)不鮮。對于五年級的學(xué)生如何減少寫(xiě)錯別字呢？培養學(xué)生自我發(fā)現，自主糾錯的能力。作為老師，我們要充分發(fā)揮主導作用，精心組織教學(xué)，因勢利導學(xué)生主體積極參與識字，幫助學(xué)生自我發(fā)現，自主糾錯。

　　一、自主發(fā)現差別。

　　當學(xué)生遇到難于辨別的細微特征時(shí)，這些特征就是區分不同事物的關(guān)鍵特征，這時(shí)加強辨別的最好方法是，突出關(guān)鍵特征加強對比。如教學(xué) “辯、辨、瓣、辮” 引導學(xué)生觀(guān)察對比后，要在每個(gè)字的關(guān)鍵部位用彩筆標出，在學(xué)生辨別后，要及時(shí)給予肯定或否定的反饋，對于由于能力問(wèn)題而產(chǎn)生的錯誤辨別不能隨意批評，而應該鼓勵引導進(jìn)一步辨別，鼓勵與其他同學(xué)討論交流，最后師生共同得出正確的答案，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現探索的方法。平時(shí)多討論“你是怎么發(fā)現相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的？”“你是用什么方法記住這些形近字的？”“你覺(jué)得哪個(gè)字容易寫(xiě)錯，要提醒大家注意哪個(gè)部分？”。

　　二、自改互改。

　　在批改作業(yè)時(shí)，可以改變傳統做法，不對錯別字一一圈出，不寫(xiě)范字，可引導自主發(fā)現，自主改正，可以批示“發(fā)現地雷，請立即進(jìn)行掃雷行動(dòng)”“掃雷結果匯報”，這樣不但不會(huì )給學(xué)生消極的心理暗示，而且可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以加強記憶。同時(shí)，也可以讓學(xué)生互挑對方各項作業(yè)中的錯別字，然后將這些錯別字的規范字記錄到專(zhuān)用的本子上，記錄的方式鼓勵個(gè)性化，比如在關(guān)鍵部位涂上自己喜歡的顏色，加上提示語(yǔ)??這樣的作品一定要給展示的機會(huì )，并及時(shí)反饋評比。

　　三、糾錯活動(dòng)。

　　為了讓學(xué)生自主糾正錯別字，可適當開(kāi)展糾正錯別字的活動(dòng)。如開(kāi)展尋找課外積累錯別字的活動(dòng)，讓學(xué)生平時(shí)查看報刊雜志，在家庭、學(xué)校附近的廣告牌、商店招牌上尋找錯別字，找到后主動(dòng)幫助主人改正。這樣，不但增強了學(xué)生規范漢語(yǔ)的責任感而且提高了糾錯能力，促使學(xué)生自主養成良好的糾錯習慣。

　　四、勤查字典。

　　學(xué)生在作業(yè)中寫(xiě)錯別字，一般來(lái)說(shuō)，自己是意識不到的。因此在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的改錯意識，促使學(xué)生養成勤于查字典的好習慣。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，尤其是在寫(xiě)作中，遇到不會(huì )寫(xiě)的字要不怕麻煩，用音序查字法查，再根據其表達的意思，確定是這個(gè)音序中的哪個(gè)字。一旦督促學(xué)生養成了勤查字典的好習慣，養成了自我檢查、自我糾錯的好習慣，學(xué)生就會(huì )受益終身的。

　　寫(xiě)錯字的讀后感(三)

　　上周，我們學(xué)習了“遨游漢字王國”之后，劉老師布置給我們一項任務(wù)，那就是搜集街頭錯別字。

　　街頭會(huì )有那么多錯別字嗎？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)在街頭仔細地“偵察”了一遍，竟然“繳獲”了不少錯別字。

　　國慶剛過(guò)，不少慶祝國慶的橫幅還在掛著(zhù)，有些橫幅上面竟然寫(xiě)著(zhù)“歡渡（度）國慶”。有個(gè)商場(chǎng)門(mén)前寫(xiě)著(zhù)“所有商品一律打八拆（折）”。有個(gè)車(chē)站的指示牌上寫(xiě)著(zhù)“侯（候）車(chē)廳”。更好笑的是，有個(gè)防盜橫幅上面寫(xiě)著(zhù)“車(chē)輛停放有選擇，切記（忌）偏僻地段隨意�！�。

　　看到這些街頭錯別字，我們在一笑之余，還應該要有深刻的反思。中華漢字博大精深，我們一定要好好學(xué)習，正確運用。像上面寫(xiě)的錯別字，或許只是成為笑料，尚未造成嚴重的后果，但有些字寫(xiě)錯了，可能會(huì )招來(lái)橫禍。

　　有一個(gè)農民的食指不小心被蛇咬傷了，他沒(méi)有及時(shí)到醫院醫治，腫爛以后才到醫院醫治。醫生診斷后，說(shuō)他的食指必須切除，不然的話(huà)還會(huì )腐爛下去。農民舍不得自己的食指，可是又沒(méi)有其它辦法，只好答應

　　了。醫生開(kāi)處方時(shí)，一時(shí)疏忽，竟將“切除食指”誤寫(xiě)成“切除十指”。當農民從手術(shù)室出來(lái)時(shí)，好好的十個(gè)手指不見(jiàn)了，成了終身殘廢。這多么可怕��！

　　同學(xué)們，知道了錯別字的危害后，寫(xiě)字一定要謹慎哦！

　　寫(xiě)錯字的讀后感(四)

　　五年級上冊第五單元綜合性學(xué)習“遨游漢字王國”中，有一個(gè)具體的實(shí)踐活動(dòng)要求，就是要學(xué)生到社會(huì )中區去尋找錯別字。為了搞好這次活動(dòng)，我做充分的準備，把活動(dòng)的全過(guò)程做了詳細的安排。因此，活動(dòng)開(kāi)展得比較順利成功。

　　1 活動(dòng)前策略

　　1.1 講清活動(dòng)的意義：一是語(yǔ)文書(shū)的要求，是每一個(gè)學(xué)生應該完成的活動(dòng)任務(wù)；二是漢字書(shū)法是一六獨特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結晶�？墒�，還是有許多人，總是寫(xiě)錯，所以我們非常有必要去調查街頭錯別字。三是可以帶來(lái)很多益處；鍛煉我們的口語(yǔ)交際能力，使我們認識到：語(yǔ)文即生活，生活即語(yǔ)文的大語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)。從而培養我們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　1.2 贏(yíng)得家長(cháng)的支持：因為活動(dòng)時(shí)間是周六、周日，為了學(xué)生的安全，必須讓家長(cháng)知道孩子的活動(dòng)范圍。為此，專(zhuān)門(mén)給家長(cháng)印發(fā)了一張通知單，上面首先寫(xiě)出本次活動(dòng)的意義，希望得到家長(cháng)的理解和支持；然后寫(xiě)明活動(dòng)范圍和要求，行走在街頭，尋找各類(lèi)廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、標語(yǔ)牌上可以看見(jiàn)各式各樣的錯別字；最后寫(xiě)明活動(dòng)作業(yè)的完成形式：可以寫(xiě)調查報告，也可以上交照片并加以文字注明。家長(cháng)在學(xué)生作業(yè)上簽字。

　　1.3 做好學(xué)生的分工：

　�。�1）分組。以小組為單位，小隊長(cháng)負責。

　�。�2）確定調查對象及調查任務(wù)。

　　第一小隊：調查街道路牌，廠(chǎng)牌。

　　第二小隊：調查商店招牌，商品介紹。

　　第三小隊：調查宣傳標語(yǔ)，社區的宣傳欄、黑板報。

　　第四小隊：調查報刊、影視。

　　第五小隊：調查課外用書(shū)。

　　2 活動(dòng)后的策略

　　2.1 對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整理歸類(lèi)。按照調查報告、照片分類(lèi)。把重復的找出來(lái)。

　　2.2 對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行等級評價(jià)，目的是讓學(xué)生有認同感和成就感。

　　2.3 進(jìn)行匯報展示。上一節匯報課，讓學(xué)生當主持人，先小組推薦本組的匯報代表，然后小組代表自由上講臺匯報，邊將活動(dòng)的故事，邊出示作業(yè)（把調查報告或者照片展示在大屏幕上），本組的其他同學(xué)可以做補充。

　　2.4 評選最佳活動(dòng)小組。評價(jià)標準：匯報效果好，圖片清晰，尋找錯別字的數量多。

　　2.5 填寫(xiě)活動(dòng)評價(jià)表。設計兩張表格。

　　一是家長(cháng)評價(jià)表，設計了這樣幾個(gè)問(wèn)題：

　　您知道最近一段時(shí)間您的孩子參加了那些方面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習？

　　您給孩子提供過(guò)支持和幫助的項目有那些？

　　談?wù)勀鷮φZ(yǔ)文綜合性學(xué)習看法？

　　談?wù)勀鷮�孩子在今年開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習的設想和建議？

　　二是學(xué)生評價(jià)表，設計了這樣幾個(gè)問(wèn)題：

　　你是通過(guò)哪寫(xiě)方法來(lái)搜集漢字方面的資料的？

　　你在活動(dòng)中學(xué)到了哪些知識？最感興趣的是什么？為什么？

　　你認為在活動(dòng)中鍛煉了哪些方面的能力？哪些能力在原來(lái)的基礎上有了提高？舉例子說(shuō)明。

　　如何才能消除街頭錯別字？寫(xiě)出你的想法和建議。

　　寫(xiě)錯字的讀后感(五)

　　昨天早上，學(xué)校組織所有師生共同觀(guān)看了《浩昊文字國歷險記》這部影片。我特別喜歡看電影，不知不覺(jué)就進(jìn)入影片所描繪的情節里。從這部片子中，我明白了許多許多。

　　故事主要講的是一個(gè)名叫浩昊的小男孩，他干什么事都很馬虎，寫(xiě)了很多錯別字，經(jīng)常認錯字。別人勸他改正錯誤，可他總是滿(mǎn)不在乎。有一次，文字國國王比利把一個(gè)人的名字“仇（qiu)�！弊x成了“仇（chou)�！�，結果被吃書(shū)蟲(chóng)大魔王變成了一支鋼筆放進(jìn)了浩昊的書(shū)包。浩昊也因為讀錯了字被卷進(jìn)了“文字國”。在這里，浩昊遇到了很多困難，經(jīng)歷了艱難險阻，在好朋友比利等人的幫助下，終于闖過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)，解決了一個(gè)個(gè)難題。在這個(gè)過(guò)程中，浩昊漸漸地改掉了認錯字、讀錯字的壞習慣，越來(lái)越認真，他勇敢地幫助文字國智斗吃書(shū)蟲(chóng)大魔王，最終取得了勝利。

　　我覺(jué)得浩昊是一個(gè)雖然有很多缺點(diǎn)，但是能知錯就改的好孩子。他聰明可愛(ài)，勇敢頑強，在一次次經(jīng)歷中，變得越來(lái)越認真仔細，這種轉變值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習。

　　在生活中，我也是一個(gè)粗心大意的男孩子，讀錯字，寫(xiě)錯字，經(jīng)常丟三落四、張冠李戴，同學(xué)們給我起過(guò)一個(gè)“馬虎大王”的外號。記的有一次數學(xué)考試，在計算三角形的面積時(shí)，我一馬虎，底和高相乘卻忘記了除以二，算成了長(cháng)方形面積。類(lèi)似的錯誤還有很多，不是忘記轉換單位，就是抄錯數字。有一道題，第一步我就把題中的“5”看成了“3”，結果一步錯，步步錯。那次數學(xué)考試是我有史以來(lái)考得最差的`一次，看著(zhù)那觸目驚心的分數，我無(wú)地自容，羞愧萬(wàn)分。

　　當老師要求家長(cháng)在試卷上簽字時(shí)，我簡(jiǎn)直抬不起頭來(lái)，不敢瞧媽媽的眼睛。媽媽看著(zhù)我難受的樣子，并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地給我講了一個(gè)故事：“1970年6月30日，前蘇聯(lián)一位著(zhù)名宇航員在空間站工作了23天后，一個(gè)人駕駛宇宙飛船返航。當飛船返回大氣層后，無(wú)論怎么操作都打不開(kāi)降落傘，結果在著(zhù)陸基地附近墜毀，宇航員遇難。這一事件就是因為地面檢查時(shí)，工作人員粗心大意忽略了一個(gè)小數點(diǎn)……” 我從媽媽的講述中明白了媽媽的良苦用心——馬馬虎虎會(huì )害死人。不管是在學(xué)習上，還是在生活中，絕不有半點(diǎn)的疏忽，否則就會(huì )釀成嚴重的后果。如今在老師和家長(cháng)的嚴格要求之下，我才慢慢改掉了以前的壞毛病。

　　現在，影片中浩昊的形象已經(jīng)刻在了我的心里，影片給了我一個(gè)深深的啟示：細節決定成敗，小處不可隨便，一定要認認真真地做好每一件事。讓我們每個(gè)人都記住浩昊的經(jīng)歷吧，反思自己，從努力學(xué)好祖國的語(yǔ)言文字開(kāi)始，養成一絲不茍、嚴謹治學(xué)的好習慣吧！

　　今天我們看了一部十分好看的動(dòng)畫(huà)片，名叫《浩昊文字國歷險記》，他改編自長(cháng)篇童話(huà)《錯別字大王歷險記》，描寫(xiě)的是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事：浩昊經(jīng)常寫(xiě)錯別字，一次把別人的名字寫(xiě)錯而被吃書(shū)蟲(chóng)大王施了魔法，進(jìn)入了文字王國，在文字王國的歷險過(guò)程中，他還擔當了拯救國王比利的使命，粉碎了吃書(shū)大王毀滅文字的陰謀……

　　這部動(dòng)畫(huà)片最令我記憶深刻的是浩昊智取寶劍勇斗大怪?zhù)B、怪螃蟹、毒蛇的那段，浩昊機智地沖上前去，把大怪?zhù)B下邊的“鳥(niǎo)”字的一點(diǎn)擦掉，只見(jiàn)大怪?zhù)B一個(gè)勁兒地大叫：“啊，我看不見(jiàn)了，救命礙…”，浩昊趁機拿出寶劍，一下子擊敗了大怪?zhù)B，后面幾只怪物也一樣，那番英勇無(wú)敵的模樣，簡(jiǎn)直讓我羨慕極了，真想變成一個(gè)英雄，奮勇殺敵，“呀，哈，呼!”可是我可不想變成一個(gè)錯別字大王。

　　看了這部動(dòng)畫(huà)片后，我知道了錯別字有多么大的危害，以后一定要少寫(xiě)錯別字了，我可不要被吃書(shū)蟲(chóng)大王施魔法了。

　　寫(xiě)錯字的讀后感(六)

　　那是晚餐過(guò)后，皎潔的月亮嵌上漆黑的幕布，在大地上撒下乳白色的碎銀。一輛小轎車(chē)在一條人山人海的道路上緩緩行駛，而我坐在車(chē)內，靜悄悄的，正屏息凝神地盯著(zhù)左邊的一角。突然，我眼前一亮，一個(gè)熟悉的黃色映入眼簾，上面赫然寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字：“糧”全其美。我興奮極了，外表雖風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動(dòng)。

　　前方，五彩斑瀾的霓虹燈閃爍著(zhù)華美的光芒，正專(zhuān)心地勾畫(huà)出一幢幢高樓大廈的一點(diǎn)一滴。我卻是“醉翁之意不在酒”，我還沉浸在剛剛那塊引人注目的招牌呢！那塊招牌是一個(gè)賣(mài)燒餅的掛上去的，利用諧音進(jìn)行投機取巧，從而吸引更多源源不斷的顧客，同時(shí)也叫人贊不絕口，這么妙的主意，這店主真厲害！連我都為此張大嘴巴，腦海中自然會(huì )預留出一塊空位置讓其占得一席之地，從而揮之不去，真是一箭雙雕。

　　可刨根問(wèn)底的話(huà)，成語(yǔ)本就是古人那淵博的智慧結晶，這更是表達一個(gè)個(gè)或酸或甜的歷史過(guò)事，意義非凡，這樣做似乎不太尊重古代的人。更嚴重的是，或許某個(gè)不識字路經(jīng)此地，從此便在心中留下了一個(gè)錯誤的標志，后果真是不堪想象。所以，人們應該自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，呼吁起來(lái)，將此事上交有關(guān)部門(mén)，展開(kāi)反對錯別字的風(fēng)暴！

　　寫(xiě)錯字的讀后感(七)

　　犯錯，每個(gè)人都會(huì )犯錯，即使是偉大的名人也會(huì )犯錯；犯了錯，沒(méi)關(guān)系，只要你勇于承擔錯誤就行了。犯錯是必須修的一門(mén)課，我們要把它讀熟、背熟，并且要記住四個(gè)字，那就是：知錯能改�？傊�一句話(huà)：錯誤并不可怕，可怕的是錯誤的對待錯誤。當我們犯錯了，我們的感受又是如何的呢？心里想著(zhù)的又是什么呢？這次我為什么會(huì )犯錯呢？要找對犯錯的原因，這樣才能保證下次不再犯同樣的錯誤。

　　而當我犯錯了，我的感受是：這次是我犯錯了，我要請求別人的原諒，并且告誡自己：下次不要再犯同樣的錯誤了，還要寫(xiě)一份保證書(shū)來(lái)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。

　　有些人會(huì )把犯錯當成自己前進(jìn)的步伐，而有些人把犯錯當成是自己摔跤的恥辱。其實(shí)，犯錯不犯錯都不重要，重要的是：失敗乃是成功之母�；蛟S你這次失敗了，下次可能因為你的知錯能改而意外地成功了。   還記得那一次，媽媽給了我20元叫我去超市買(mǎi)一包洗衣粉回來(lái)，臨走前媽媽還牢牢地囑咐我：“買(mǎi)洗衣粉剩下的錢(qián)不準買(mǎi)東西吃�！碑敃r(shí)的我爽快地答應了媽媽�？墒�，當我一去到超市，看遍超市的所有洗衣粉區，都沒(méi)看到有整20元的洗衣粉。

　　“唉！本來(lái)我還想買(mǎi)完這整20元的洗衣粉，可這里卻沒(méi)有20元的洗衣粉，只有18元、19元、28元還有13元的”我自言自語(yǔ)地說(shuō)，“算了。還是買(mǎi)18元的吧，剩下的2元交回給媽媽。嗯！就買(mǎi)18元的�！闭f(shuō)完之后，我就連忙去拿了一包洗衣粉（是18元的）去柜臺機付賬，服務(wù)員按照標價(jià)找回了我2元。當我拿著(zhù)那2元錢(qián)和一包洗衣粉剛走出超市門(mén)口時(shí)，我心里有了一個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的不好念頭：反正就只剩下2元，不如用著(zhù)2元去買(mǎi)東西吃�？墒�，媽媽特意囑咐過(guò)我，不準買(mǎi)東西吃的。但這2元所買(mǎi)的東西實(shí)在是太誘人了�？伞�…唉！算了，還是買(mǎi)東西吃吧，大不了就被媽媽訓罵我一頓吧！嗯1就這樣決定了。說(shuō)干就干，于是我拿著(zhù)那2元又回到了超市里頭買(mǎi)了一條雪糕吃。我心想：得在這里把雪糕吃完，不然的話(huà)被媽媽看見(jiàn)了我就死定了�！鞍�！不對，這包洗衣粉上的標簽寫(xiě)著(zhù)18元的，回去媽媽看見(jiàn)了準問(wèn)我拿回那2元的”我自言自語(yǔ)地說(shuō)，“不了，還是把標簽給撕下來(lái)，回到家時(shí)就告訴媽媽這包洗衣粉是20元的。嗯！就這樣做了�！毕露�決心的我連忙把標簽撕掉。

　　回到家里時(shí)，媽媽問(wèn)我：“這包洗衣粉多少錢(qián)��？”我說(shuō)：“哦！20元，剛剛用完。嘻嘻！”媽媽似乎看見(jiàn)了我撒謊的眼神，就追問(wèn)著(zhù)我：“是嗎？”我答道：“是��！”“那給我看看標簽�！眿寢屨f(shuō)“這……”我吞吞吐吐的回答�！翱禳c(diǎn)！別磨磨憎憎�！薄昂冒�！”把標簽給了媽媽的我心里想著(zhù)：死了死了，媽媽快要發(fā)現，怎么辦？怎么辦？算了，我自作自受，嗯！媽媽揍我一頓也好。  “咦！這標簽怎么爛了？”媽媽問(wèn)我�！邦~！這個(gè)嗎快說(shuō)！”媽媽大聲而響亮的問(wèn)我。我走過(guò)去，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�。這包洗衣粉真正的價(jià)錢(qián)是18元，只是我把剩下的2元給買(mǎi)雪糕吃掉了。我撒謊了，請媽媽?xiě)土P我�！闭f(shuō)完之后，我慚愧的低下了頭。媽媽走了過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。你已經(jīng)承認錯誤了，媽媽也就原諒你了。只要你下次不再犯了，那就行了�！甭�(tīng)見(jiàn)媽媽這樣說(shuō)的我抬起頭來(lái)，注視著(zhù)媽媽?zhuān)�這時(shí)的我才發(fā)現，媽媽是那么的偉大，那么的慈祥。于是我跟媽媽說(shuō)：“謝謝媽媽。我保證我下次不會(huì )再犯的了�！眿寢屄�(tīng)了我這樣說(shuō)，微笑的對我說(shuō)：“那行，你去寫(xiě)作業(yè)吧！”“嗯！”我響亮的回答。

　　看！當我們犯了錯，只要我們知錯能改，那別人一定會(huì )原諒我們的。當我們犯錯時(shí)和當別人原諒我們時(shí)的感受那是大大的不同。

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