《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》讀后感范文
《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》讀后感幸福,是每一個(gè)人夢(mèng)寐以求的，《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》讀后感。那幸福是什么？可能很多人都很難給她下定義，因為不同的人、不同的時(shí)候，感受不同。這學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校送給每一位教師一本肖川教授撰寫(xiě)的《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，書(shū)中，肖川教授從關(guān)注教師和學(xué)生校園生活的質(zhì)量方面出發(fā)，立足于教師真實(shí)的生活情境和生活體驗，并借助教師的生活背景，選擇真實(shí)的生活素材，從方方面面著(zhù)眼，切實(shí)詮釋了教師職業(yè)的真諦所在。這本書(shū)不是滔滔不絕地論述大道理，也不是凌駕于教育理論的高空上，只是“隨風(fēng)潛入夜”式地滋潤我們普通教師的心田。我靜心地閱讀著(zhù)，潛心地思考著(zhù)，用心地記錄著(zhù)，然后小心地表達一些自己的感受。這些想法可能還是特別幼稚，但是我不跟他人比較，只是自己體會(huì )，還需要自己內化以后，付諸行動(dòng)中，在我自己的教育實(shí)踐中提升認識。讓自己成為一個(gè)比較稱(chēng)職的教師，成為一個(gè)真實(shí)、煥發(fā)著(zhù)生命力的教師，積極地成為一個(gè)新時(shí)代的新型教師。于是我們才能體會(huì )到一個(gè)教師的幸福。我在想，我們該怎樣做一個(gè)幸福的老師呢？做一個(gè)幸福的老師，首先要自己認為幸福。幸福是母親的關(guān)懷、豐收的喜悅、平靜的溫馨、安詳、不經(jīng)意間的感動(dòng)、重溫聽(tīng)潮的時(shí)刻、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的'、一生的信仰、更多的時(shí)間、美妙的夢(mèng)、豐富的想象、寄托在紙上的希望、自己的感覺(jué)、勇于攀登、獨立的夢(mèng)想、下一步的欲望、朋友的關(guān)懷……幸福其實(shí)就是一種心態(tài)，是自己對生活的態(tài)度，。
幸福無(wú)處不在。如此看來(lái)，幸福并不遙遠，追尋幸福的路并不艱難。要像肖川老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學(xué)校的小小凈土中，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓幸福遠離自己要做一個(gè)幸福的教師，更要去自己追求幸福。肖教授告訴我們：只要我們用積極的心態(tài)面對生活，我們的生活就能達到100%的圓滿(mǎn)。肖川教授的積極心態(tài)16字引發(fā)了我的思考——“接受現實(shí)，悅納自己，心存感激，追求卓越”。一位哲人所言“你改變不了環(huán)境，那就改變自己”，因此，我們要好好調整自己，學(xué)會(huì )接納現實(shí)；工作中雖說(shuō)沒(méi)有大的成就，但出色完成本職工作，這說(shuō)明自己能行，這就是“悅納自己”；在成長(cháng)的道路上，縱使自己勤奮、付出努力，但沒(méi)有領(lǐng)導的關(guān)注、同事的幫助、家長(cháng)的配合、家人朋友一如既往的支持，我們也難成為今天的自己，故應真誠的對眾多給予我們關(guān)愛(ài)、幫助的人說(shuō)一聲感謝，心中存有感激；為著(zhù)這份感激，我們應該不斷地給自己加油，努力追求更加卓越的自己！做一個(gè)幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學(xué)習、生活中體驗幸福。教師在享受生活的基礎之上，不跟時(shí)代落伍，要成為現代的人，學(xué)會(huì )敬畏，學(xué)會(huì )表達自己，學(xué)會(huì )評價(jià)自己，學(xué)會(huì )寬容別人，學(xué)會(huì )欣賞遺憾。在學(xué)校的工作中，把困難當作機會(huì )，跟同事團結互助，捧著(zhù)良心教書(shū)，不扮演圣人和神仙，與學(xué)生共同學(xué)習，讓自己的生命因為學(xué)生、因為教師這份事業(yè)更加美麗而精彩！我們作為一名人民教師，用積極、良好的心態(tài)去面對工作，就會(huì )在工作中找到樂(lè )趣，從而找到幸福。
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