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《做最好的家長(cháng)》讀后感1000字三篇
《做最好的家長(cháng)》讀后感1000字
出于對孩子教育培養的需要，也是出于對教育孩子成功經(jīng)驗的借鑒，我從女兒學(xué)校推薦家長(cháng)閱讀的一系列教育叢書(shū)中選讀了著(zhù)名教育家李鎮西的《做最好的家長(cháng)》。
本書(shū)中，李教授告訴我們家長(cháng)也是教育者，教育是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著(zhù)我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應該是和諧的統一，作為家長(cháng)首先應該是一位當之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(cháng)，其教育的目的都是為了把孩子培養成優(yōu)秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬(wàn)事大吉。但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做，讀完本書(shū)后自覺(jué)慚愧。
李教授在書(shū)中強調：和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強加給她。我抱定一個(gè)信念，我要讓她成為一個(gè)快樂(lè )的人！而什么是快樂(lè )？快樂(lè )絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應該是科學(xué)的、有著(zhù)許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒：快樂(lè )，源于善良，讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于知識，暢游在浩瀚知識的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于童心，永遠保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于超越，戰勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂(lè )！讀后我即把這段話(huà)贈與我的女兒。我的女兒也是千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通中學(xué)生中的一個(gè)，但我也希望她能做個(gè)如此快樂(lè )的人，做最好的自己。
讓女兒成為一個(gè)快育理念，也應該成為我們教育子女堅定不移的理念。再就是有感于李教授教育的恒心和毅力。李教授記錄女兒生命成長(cháng)的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無(wú)不體現了一位偉大父親對女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車(chē)，第一次呈現出笑的表情，第一次獨坐，第一次手足舞蹈地跳舞無(wú)不體現出偉大的愛(ài)心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵，迷惘則開(kāi)導，困惑則解惑。始終充滿(mǎn)期待充滿(mǎn)微笑，個(gè)中艱難唯有做父母的知道。父愛(ài)相同，而付出不一。而作為母親的我更該好好反省自己，善待我的女兒！
總之，讀完李教授的書(shū)，我覺(jué)得書(shū)中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話(huà)的教育感悟都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺(jué)，一種愛(ài)的感覺(jué)。
最后，用李教授的話(huà)共勉吧：與女兒一起成長(cháng)，是責任、是幸福、也是一門(mén)藝術(shù)。
《做最好的家長(cháng)》讀后感1000字
一顆很熱的心，一對很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情。這是一直以來(lái)劉墉對自己生活狀態(tài)的一種描述。近日一直在讀他的書(shū)，越來(lái)越發(fā)現，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有著(zhù)一位智慧的家長(cháng)。撇開(kāi)作家和畫(huà)家的身份不說(shuō)，單從他寫(xiě)給兒子的116封信，到他寫(xiě)給女兒的教育日記，才發(fā)現優(yōu)秀孩子的培養不是一朝一夕的事情，卻在一朝一夕之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母，對孩子，你究竟了解多少？在汗顏的同時(shí)，也再次萌生一個(gè)強烈的愿望——我想做個(gè)好媽媽。
對于所有的父母來(lái)說(shuō)，我們對孩子的愿望基本是一致的，那就是希望孩子健康、快樂(lè )、成功，希望孩子幸福。但關(guān)鍵問(wèn)題是，我們能保證孩子同時(shí)擁有健康、快樂(lè )和成功嗎？如果不能同時(shí)擁有的話(huà)，如果非要在這幾個(gè)詞中有所選擇的話(huà)，我們該如何選擇、如何排位？這個(gè)問(wèn)題可能很多人從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)。我們總是把所有最美好的匯聚在一起，組成一個(gè)炫目的未來(lái)，放在那里，然后讓孩子裝上這些詞語(yǔ)化成的夢(mèng)想，背著(zhù)沉甸甸的行囊上路。我們會(huì )不會(huì )想到，孩子在不斷往前沖刺的過(guò)程中，可能還沒(méi)有成功，就失去了快樂(lè )和健康。我們也沒(méi)有想到，這些東西它們是要在不同的時(shí)段出現在人生當中。
就像劉墉自己所強調的，在這些淺白的文字背后，都有著(zhù)理論的背景。當我們不斷提醒孩子要努力讀書(shū)，要勤奮學(xué)習的時(shí)候，是不是忽略了最重要的一點(diǎn)，真正的成長(cháng)動(dòng)力來(lái)自于內在的愿望和要求？當我們不能一輩子給孩子提醒下去的時(shí)候，我們該如何讓孩子保持持續的動(dòng)力？我們都知道要幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，但我們是否這道這個(gè)良好的習慣應該如何分解成一個(gè)又一個(gè)細小的目標，不斷實(shí)現、不斷鞏固，最后成為孩子自己的行為習慣和生活方式？我們是否知道幫助孩子樹(shù)立各個(gè)階段的目標并形成強大的自律能力是孩子走向成功的一個(gè)重要路徑？
對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，做父母是一件自然而然的事情，但做優(yōu)秀的父母卻是一件需要經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習和反思才能做好的事情。我又想起那句話(huà)，孩子之間的競爭，歸根結底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)的競爭。反觀(guān)我們自己，再看看周?chē)呐笥�，如果用一個(gè)詞來(lái)形容今天家長(cháng)們的心態(tài)的話(huà)，我想，那就是——焦慮�？粗�(zhù)別人的孩子，想著(zhù)自己的孩子，對現實(shí)，也對未來(lái)。但焦慮解決不了任何的問(wèn)題，為了不再焦慮，我想，放松心態(tài)，面對現實(shí)，我們來(lái)關(guān)注過(guò)程中的每一天，擁有了高質(zhì)量的每一天，也許就擁有了一個(gè)高質(zhì)量的未來(lái)。
家庭教育對孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，看了這幾段文字讓我不由得想起了我們班那么一群可愛(ài)的孩子們，在家表現的怎么樣？有沒(méi)有惹父母生氣？在寒假第一天的校訊通發(fā)短信中我是這樣發(fā)的：家長(cháng)朋友們！今天是寒假的第一天，請您輕輕地把孩子叫醒好嗎？也許他會(huì )賴(lài)床，也許他一定會(huì )瘋玩一把。不過(guò)我們要試著(zhù)習慣哦！因為放假的孩子就會(huì )松懈！你可以問(wèn)問(wèn)他，他的作業(yè)準備怎么辦呢？是他自己定計劃或你給他定計劃都可以，一定要貼出來(lái)，給他以動(dòng)力，試一試吧！我真的會(huì )擔心我的可愛(ài)的孩子們在寒假的第一天被父母叫醒，寒假的第一天被父母責罵光會(huì )跑著(zhù)玩。孩子畢竟是孩子，長(cháng)時(shí)間不見(jiàn)了會(huì )想他，見(jiàn)的時(shí)間長(cháng)了會(huì )煩他，因為他的種種天性被您誤認為了缺點(diǎn)，咳！愛(ài)孩子不輕言說(shuō)愛(ài)，這是我們好多家庭教育中所存在的，都做出來(lái)了，可孩子在家中享受慣了您的愛(ài)怎么會(huì )服從于您的責罰呢！找他談一談，和他成為好朋友！讓我們一起試一試吧！讓我們的孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)：爸爸媽媽我想給你說(shuō)一件我今天很開(kāi)心或很難過(guò)的事。這樣我們豈不更好的了解孩子，并在適當的時(shí)候教育他了嗎！
《做最好的家長(cháng)》讀后感1000字
《做最好的家長(cháng)》內容簡(jiǎn)介：這是一本別具特色的家庭教育專(zhuān)著(zhù)。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習方法的指導、堅強意志的磨練習、代溝的超越、讀書(shū)習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(cháng)道路上一個(gè)又一個(gè)的困難，形成一套良好的家教模式。作者女兒的成長(cháng)經(jīng)歷，是千千萬(wàn)萬(wàn)普通的孩子及其家長(cháng)極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會(huì )脫穎而出，鑄成大器！兒女的成長(cháng)只有一次，與他們一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是門(mén)藝術(shù)。本書(shū)是家庭教育的好教材，是中小學(xué)生的成長(cháng)的勵志書(shū)。
著(zhù)名教育家李鎮西認為：每一個(gè)孩子都可以成才！李鎮西的教育具有魔力，長(cháng)期擔任班主任，對孩子心理特點(diǎn)和成長(cháng)規律十分熟悉，他對青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(cháng)期的思考、探索和智慧，這都體現在作者卓有成效的家庭教育中。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，書(shū)中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞和共鳴。
我也是一個(gè)教育工作者，也會(huì )常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子有時(shí)也束手無(wú)策，讀此書(shū)后很愧疚：自己在推卸責任。家長(cháng)不僅要養孩子，更重要的是要育孩子。我們生活的每一個(gè)瞬間都教育和影響著(zhù)孩子。怎樣穿衣，怎樣和別人談話(huà)，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友，怎樣表示痛苦和憤怒，父母之間怎樣相處，出現矛盾怎樣解決潛移默化中影響著(zhù)孩子的成長(cháng)和行為習慣，所以父母不知不覺(jué)中擔任著(zhù)教育者的身份，和孩子一起成長(cháng)。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。習慣是人生的基礎，是美德的源泉。讓孩子養成良好的習慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。行為習慣，不僅僅是學(xué)習方面的，也包括人的行為習慣。李老師對孩子行為習慣的培養近似完美，和孩子一起商量制定學(xué)習、生活常規，希望養成的好習慣也包含其中，和孩子一起努力將常規變成行動(dòng)，并堅持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長(cháng)慚愧，無(wú)地自容。孩子許多行為習慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著(zhù)急，用我們的調侃是心理素質(zhì)好。讀了此書(shū)，豁然開(kāi)朗，對癥下招。讓孩子樹(shù)立時(shí)間緊迫的觀(guān)念，明確任務(wù)，減少猶豫，制定每天的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習任務(wù)，并持之以恒。
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