世說(shuō)新語(yǔ)讀后感900字
劉墉的《世說(shuō)新語(yǔ)2》之教育秘笈，在我的閑暇空余終于讀完了，但久久地讓我回味其間。娓娓道來(lái)的教育秘笈就像與讀者對話(huà)，許多的困惑也隨之漸漸明朗。書(shū)中對“新新人類(lèi)”的理解，我亦頗有感慨�！八麄兛赡軇�(dòng)作不快，起床也不快，但他們的觀(guān)念靈活、轉變得快、適應得快�！币稽c(diǎn)沒(méi)錯，就拿我女兒來(lái)說(shuō)，看似動(dòng)作很慢，起床時(shí)叫來(lái)喊去的，但是對社會(huì )的進(jìn)步事物說(shuō)起來(lái)讓人又另一種看她的眼光。她學(xué)了法語(yǔ)后，了解了一些法國風(fēng)情，就餐時(shí)，便侃侃道來(lái);去了趟日本，就會(huì )告訴你日本人的生活方式，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的不適應;有時(shí)還時(shí)不時(shí)地評論一下某些社會(huì )現象。這就是“新新人類(lèi)”。當然，書(shū)中談到的很多的觀(guān)點(diǎn)，我都很贊同。我自己也是教師，但隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，社會(huì )的進(jìn)步，好像自己的教育方法越來(lái)越局限了，方式越來(lái)越單一了，因此，和孩子的距離越來(lái)越遠了。我常常思考自己的教育成敗，于是，通過(guò)各種途徑和方式來(lái)尋求適合我孩子的教育方式。讀了這本書(shū)，對我頗有啟發(fā)，中國的家長(cháng)對孩子太多的設想和規矩，于是束縛了孩子想象的空間和發(fā)展的平臺，當然或許是某個(gè)衡量的標準，使家長(cháng)沒(méi)有辦法選擇，只有聽(tīng)之任之。想想現在的青少年犯罪，青春期孩子的叛逆，網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題少年，我們做家長(cháng)的真應該重新審視自己的教育思想和方法，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，是非常需要我們家庭的幫助和協(xié)調，是非常需要與學(xué)校老師經(jīng)常的溝通。有的家長(cháng)常常認為學(xué)校老師如何如何，卻沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己的責任盡到了沒(méi)有，總是以為，孩子到學(xué)校就應該受到良好的教育，卻忽略了家庭教育的重要性，孩子個(gè)體成長(cháng)的空間是極其重要的，能夠暴漏出他內心深處最底層的東西。
現在我教育的觀(guān)點(diǎn)在逐漸改變，教育的方式在逐漸改變，我發(fā)現孩子又愿意與我走近了，常常把她的喜怒哀樂(lè )告訴我，我欣喜萬(wàn)分，這是對家長(cháng)的信任�！獣�(shū)中談到的“年輕人要有探索的權利”“子彈準備好”，我極其贊賞。孩子在成長(cháng)過(guò)程中，實(shí)際上就是累積的過(guò)程，為自己儲存一種能量，為自己積淀一些知識，為自己儲備一定的能力，到機遇降臨時(shí)，你便會(huì )選擇適合自己的平臺大顯身手，而非有了合適的機會(huì )，只能望此興嘆。文中又談到來(lái)太原發(fā)生的事，讓我這個(gè)太原人引以自豪，盡自己的'能力為別人做一點(diǎn)點(diǎn)事，就是儲備生命的價(jià)值，也是造福子孫后代。我想到了原來(lái)的一位年輕的同事，曾幫助那些特困家庭的孩子讀書(shū)，幾次輾轉去山區看望那些孩子，那么，她的這份愛(ài)心，必然會(huì )影響到她的孩子，也會(huì )成為有愛(ài)心的人。教育真是一個(gè)永恒的話(huà)題，同時(shí)也充滿(mǎn)了魅力。
掩書(shū)沉思，我們的家庭要太多地關(guān)注孩子的健康成長(cháng)(生理和心理)，要為他們創(chuàng )造一種寬松，一種和諧，要啟發(fā)他們把知識變成技能，把思想變成視野，體味與珍惜成長(cháng)中的困難，明確自己的前行目標，無(wú)論如何，只要不斷堅持，總有實(shí)現自我的一天!
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