《傅雷家書(shū)》讀后感范文（通用41篇）
認真品味一部名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的《傅雷家書(shū)》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《傅雷家書(shū)》讀后感 1
在八月十六日晚的信中，傅雷對傅聰在行為習慣、舉止和談吐等方面進(jìn)行了信心的糾正和教導，可見(jiàn)平時(shí)傅雷是多么關(guān)注傅聰的。其實(shí)天下的父親又何嘗不是這樣？對孩子的教育一絲不茍，處處關(guān)心孩子，為孩子著(zhù)想。人們說(shuō)父愛(ài)是一座山，不善于去表達，可他巍峨的身軀，永遠是你依靠的.屏障，在你的心里屹立不倒。
回想起生活中與父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我用心去感受，那堅實(shí)的愛(ài)，是風(fēng)雨所不能剝蝕的，是他物所不能替代的，唯有母愛(ài)才能與之媲美。想想以前為一點(diǎn)小事而與父親賭氣，他的心里是多么的痛苦，我欠他的，太多，太多，我愿用以后那微不足道的孝心去彌補他心中的傷痛。
《傅雷家書(shū)》讀后感 2
有人認為書(shū)信是最為真切、自然和誠實(shí)的文字。是啊，因為寫(xiě)下的一切文字都是即時(shí)即刻的內心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫(xiě)信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓。所以，我想讀傅雷家書(shū)我們讀到的應該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對傅聰音樂(lè )上的教育上，原先是強調技巧、而后反復要他能真正領(lǐng)悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問(wèn)題，從而看到事物的本質(zhì)。傅雷在教育子女中自身的`思想經(jīng)歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個(gè)孩子，都很有成就。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給了我強烈的感染啟迪。
讀了傅雷家書(shū)后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書(shū)不僅是一本教育書(shū)，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書(shū)，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。
《傅雷家書(shū)》讀后感 3
在書(shū)中我們不光看到了一個(gè)嚴格的戒子而又親切關(guān)愛(ài)的父親，同時(shí)也看到了父子的共同成長(cháng)。他說(shuō)：“我高興的是我有多了一個(gè)朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長(cháng)的�！倍�，他謙虛誠懇地說(shuō)：“我與兒子的相處中，學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的.技巧，學(xué)到了把感情升華。教會(huì )我們如何和孩子相處，以怎樣的一種姿態(tài)交往�！�
孩子的成長(cháng)是不可逆的，所以能夠像傅雷一樣伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，并且自己也能一起成長(cháng)的父親是幸福的。真的希望那些整天忙于工作和應酬的家長(cháng)有時(shí)間也讀讀這些家書(shū)，想想我們給了孩子一些什么？為了孩子我們自己應該怎樣做？
《傅雷家書(shū)》讀后感 4
真為傅雷對人生的如此認真和對子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細。從家信的話(huà)語(yǔ)中看出傅雷是一位對自己要求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷給兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對不起祖國的話(huà)、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛(ài)子的精神令人感動(dòng)。
從書(shū)中我體會(huì )了父母對我含辛茹苦的養育，他們辛辛苦苦的工作，為我營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的.場(chǎng)所學(xué)習，用功努力，能為將來(lái)創(chuàng )造一個(gè)良好的生活環(huán)境，過(guò)上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了！而我們還總是不懂道理，不顧父母的苦口婆心，一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是我們！沒(méi)有才能、水平，以后如何面對日益激烈的社會(huì )競爭？
我讀了《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì )了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。
《傅雷家書(shū)》讀后感 5
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！弊怨乓詠�(lái)家書(shū)是遠離家鄉的游子與家人唯一的通信方式。從小不離父母的我，從未體會(huì )過(guò)這因距離而產(chǎn)生的淡淡憂(yōu)愁和絲絲甜蜜。
《傅雷家書(shū)》中，那185篇的'家書(shū)，包含著(zhù)父親對孩子事業(yè)上的引導，母親對孩子生活上的叮囑，那平凡樸素的言語(yǔ)卻一次次讓我感動(dòng)得流下淚，我忘不了當時(shí)浮現在我眼前的場(chǎng)景：分別后父母充滿(mǎn)思念的徹夜難眠、傅聰回家后父母充滿(mǎn)喜悅的淚流滿(mǎn)面、因長(cháng)久沒(méi)有收到兒子的信而擔心憂(yōu)郁、甚至是孩子回信中一個(gè)錯別字的糾正，父母的愛(ài)大的包容一切，小的無(wú)微不至，全部體現在傅雷家書(shū)中。
傅雷家書(shū)中的愛(ài)，或許就是距離產(chǎn)生的不同尋常的愛(ài)，它的不同尋常，不是它的愛(ài)超脫塵世，而是因為距離，使人們懂得了珍惜這份愛(ài)！如果你還不懂得珍惜，那么從現在開(kāi)始珍惜身邊的愛(ài)吧！
《傅雷家書(shū)》讀后感 6
《傅雷家書(shū)》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給子女的信件�？伤⒉粌H僅是一些信件，而是一部真正的教子之書(shū)。
整部書(shū)中充滿(mǎn)父愛(ài)，思想與藝術(shù)。傅雷的教子有方是出了名的，他的教育方法與傳統的中國式教育方法有所不同，或許這就是這本書(shū)的特別之處了。
傅雷從多種身份，角度與立場(chǎng)同兒子對話(huà)，可謂“一人多角”。他與兒子的關(guān)系并不是單純的父子，他們互相學(xué)習，關(guān)系平等。
“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�！边@么一句簡(jiǎn)單的話(huà)不僅顯示出傅雷是個(gè)深情的.父親，他卻更像是一個(gè)理解兒子的知心好友。
此書(shū)同樣是一部富有藝術(shù)性的作品，從文學(xué)到音樂(lè )，作者的思想無(wú)不獨立而又深刻。
這部書(shū)不僅適合所有父母讀，我認為更適合中學(xué)生閱讀。它能提高我們的藝術(shù)修養，最重要的是能使我們了解到身為父母內心的想法與天下父母對孩子的愛(ài)！
《傅雷家書(shū)》讀后感 7
讀了《傅雷家書(shū)》，它給了我很多影響。在近百件家書(shū)中，可以看出傅雷雖然外表十分嚴肅，但卻是十分愛(ài)自己的兒子的，傅雷在兒子在國外留學(xué)時(shí)寫(xiě)了近百封家書(shū)給他，教導他立身行事。
《傅雷家書(shū)》是一本教導中國孩子如何做人的書(shū)本，慢慢翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，許許多多的細節使我感動(dòng)。作為父親的傅雷寫(xiě)了一篇又一篇的家書(shū)給遠在海外的兒子，不顧重重困難，堅持給孩子郵寄書(shū)籍。他不止一次給兒子糾正用錯了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他足以自豪。
這不禁讓我想起了我的父親，他既嚴肅又幽默，在我做作業(yè)的時(shí)候嚴格地監督我學(xué)習，玩耍時(shí)又十分幽默。但這只持續三四個(gè)月的時(shí)間，之后他又得去工作，連過(guò)年都不在家，雖然他不像傅雷一樣給兒子寫(xiě)信，但他也經(jīng)常打電話(huà)，他也是關(guān)心，愛(ài)我們的`。
傅雷和傅聰的家書(shū)也給了我許多啟發(fā)，我們很多家長(cháng)常常忽視了和我們的朋友關(guān)系，他們因為迫切的望子成龍，對待孩子的心態(tài)有些急躁有些扭曲了。
天下的父親，或者不會(huì )像母親一樣，天天守候在我們身邊。他們的愛(ài)，一直很安靜，但只是用另一種方式表達而已。
《傅雷家書(shū)》讀后感 8
昨天大晚上的看完這本書(shū)，真的太難受了，每次看到“此信寫(xiě)于一九六六年八月十二日，離凌霄兩周歲生日僅二天；離他們走上不歸路，也不過(guò)三周左右的時(shí)間。這是父母親給兒子兒媳的最后一封信�！闭娴牟蝗绦目聪氯�，好希望他們能繼續通信，等到傅雷能親眼看見(jiàn)凌霄的那天，想象如果那天到來(lái)，傅雷的文字會(huì )有多開(kāi)心。
第一次看傅雷家書(shū)，看的是譯林版，傅雷和傅聰的書(shū)信一來(lái)一回，當時(shí)看只知道傅雷對兒子的諄諄教誨，第二次看更多的是體會(huì )傅雷對兒子的感情，要有多想念，才能讓爸爸多次寫(xiě)信直言，想要兒子回信寄照片呀，每次看都好有感觸“有空多寫(xiě)信來(lái)，我們太孤獨了，需要孩子的溫暖！”
大部分書(shū)信都是和兒子探討藝術(shù)，為他翻譯書(shū)籍，傳授自己的語(yǔ)言學(xué)習經(jīng)驗，談到自己學(xué)習法文的`時(shí)候“一切學(xué)問(wèn)沒(méi)有速成的，尤其是語(yǔ)言”。教導他為人處事，特別是當傅聰想要換老師的時(shí)候，傅雷給傅聰提出一系列問(wèn)題，要傅聰一一作答，在回答問(wèn)題的過(guò)程中分析換老師的利弊，那封書(shū)信是我對“學(xué)做人”這個(gè)主題感觸最深的地方。
正如傅敏所提的，此書(shū)獻給一切“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又微妙又率直”的人們。
《傅雷家書(shū)》讀后感 9
今日，我剛剛讀完了《傅雷家書(shū)》，深感動(dòng)容和思考良多，收獲頗豐。尤其令人印象深刻的是書(shū)信中彌漫而細致的父母對子女的深深?lèi)?ài)意。
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”。150篇家書(shū)蘊含著(zhù)父親對孩子事業(yè)上的指導，母親對孩子生活上的關(guān)懷，這些家書(shū)并非普通信函，而是一本出色的.青年思想修養讀物，也是素質(zhì)教育的經(jīng)典范例。信中除了傳達日�，嵤�，更多地探討藝術(shù)與人生，并教導孩子要成為一個(gè)有高尚情操的藝術(shù)家，“既兼德藝，又具卓越人格”。在這些信中，傅雷對兒子進(jìn)行了批評、表?yè)P和鼓勵。
傅雷家書(shū)給予了我許多啟發(fā)，不僅在個(gè)人成長(cháng)方面，也在家庭教育上提供了很多指導。要培養出優(yōu)秀的孩子，家長(cháng)首先要注重自身品質(zhì)和修養的提高，以身作則比簡(jiǎn)單地斥責和說(shuō)教更有效；其次，家長(cháng)不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)和生活需求，而忽略了他們在成長(cháng)過(guò)程中需要的關(guān)愛(ài)和培育，需要的精神滋養。只有擁有健康的心靈和良好的修養，才能賦予他們勇氣和力量，去戰勝人生道路上的各種困難、挫折和誘惑。
《傅雷家書(shū)》讀后感 10
在這個(gè)寒假中，按照老師的布置，我有幸讀了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。原本以為只是一篇書(shū)信而已，有什么好看的。在我看完之后，才發(fā)現這本書(shū)寫(xiě)的太好了。在這部作品中，傅雷不僅僅是作為一名關(guān)愛(ài)兒子的父親，關(guān)注著(zhù)兒子的一舉一動(dòng)，也作為一個(gè)“過(guò)來(lái)人”的長(cháng)輩，對兒子即將遇到的各種各樣的事情做推測，更作為一個(gè)指路人，為兒子設計好應對即將到來(lái)的事的應對方法。
讀完這本書(shū)后，我的感觸很深。我感受到了傅雷對兒子深深地愛(ài)，雖然對兒子嚴格要求，但在字里行間無(wú)處不體現出他對兒子的愛(ài)。他對兒子的愛(ài)大到人生哲理，小到為人處世。
當我讀到傅雷先生為了兒子忍著(zhù)傷痛伏案整理書(shū)稿直至雙眼流淚再也看不清時(shí)，因一封信未及時(shí)到達而萬(wàn)分焦急時(shí)，我似乎看到了他遠距千里對兒子的殷切希望和熱切等待的目光。
讀完這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。我不禁想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說(shuō)出讓人立身處事的'大道理，但他們事事為我著(zhù)想，不管做任何事，都會(huì )先為我考慮，為我打算。傅雷家書(shū)中有著(zhù)許許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神財富，然而，父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢?
《傅雷家書(shū)》讀后感 11
在閱讀了傅雷父母的下一封信后，我感受到了他們對孩子理想的關(guān)心和支持。許多鼓勵和建議涌向傅聰。
為了實(shí)現孩子們的藝術(shù)道路，傅雷付出了很多努力給予指導，給我留下了深刻的印象，你特別想保持良好，不要太累，充分休息，經(jīng)常保持充分的精神。就像參加世運會(huì )的選手一樣，離上一天越近，身心調整的健康就越重要，精神飽滿(mǎn)比什么都重要。這句話(huà)說(shuō)明不要過(guò)度勞累，藝術(shù)的道路需要自我調整。傅雷對傅聰的期待是從多少夜睡不好，十有九夜更恍惚中讀出來(lái)的。
讀完傅雷的家信后，我感受到了父母對孩子的關(guān)注和期望。傅雷通常把他對藝術(shù)的欣賞寄給兒子，以獲得更多的靈感。當孩子們接近比賽時(shí)，為了長(cháng)期的'旅程，勸說(shuō)他們按時(shí)休息。等待結果的焦慮和興奮是對孩子們的關(guān)心和期望。
我也有類(lèi)似的經(jīng)歷。去年暑假，我一個(gè)人在美國參加夏令營(yíng)。有一個(gè)規定:家長(cháng)可以寫(xiě)信，讓老師給孩子打印。剛到夏令營(yíng)的時(shí)候，信像潮水一樣涌來(lái)，問(wèn):那里的人怎么樣？怎么吃？或者想念我的話(huà)。我把所有的信都收了，直到我離開(kāi)。那些信是我堅實(shí)的后盾。
因此，我覺(jué)得父母默默地支持遠在家外的孩子，這是孩子們堅實(shí)的后盾。
《傅雷家書(shū)》讀后感 12
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！睍�(shū)信作為萬(wàn)里相隔的親人之間維系感情的方式，自古至今有著(zhù)非同尋常的意義。家書(shū)，顧名思義，是指家人、親人之間住來(lái)的書(shū)信。信中的傅雷流露出對兒子的深情，同時(shí)也不乏有著(zhù)不可抗拒的尊嚴。信中的父子，似乎已成了朋友，他們談?wù)撝?zhù)藝術(shù)，生活，學(xué)習，做人修養等。
《傅雷家書(shū)》是一本“充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物”；更是既平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫(xiě)照。這本書(shū)感情純真、質(zhì)樸，沒(méi)有半點(diǎn)虛偽。其意義，遠遠超過(guò)了傅雷家庭的`范圍。
父愛(ài)母愛(ài)是偉大的，母親孕育了我們，給予我們生命，而父親為我們撐起了一個(gè)溫暖而幸福的家。母親就像避風(fēng)港，外面風(fēng)再大，雨再大，母親也會(huì )為我們遮風(fēng)擋雨。父親就像是一盞明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路，把我們引導到正確的道路上。
你不要說(shuō)你沒(méi)有感受到父母帶給你的愛(ài)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，它們等著(zhù)你去發(fā)現它們。從我們兒時(shí)的呀呀學(xué)語(yǔ)，到姍姍學(xué)步，到現在，父愛(ài)母愛(ài)就包圍著(zhù)我們。
父母之愛(ài)，應沒(méi)齒難忘。我們應當知恩圖報，做一位孝順的兒女。
《傅雷家書(shū)》讀后感 13
《傅雷家書(shū)》是傅雷（及其夫人）寫(xiě)給兒子傅聰（和兒媳及傅敏）的家書(shū)，從1954年傅聰去波蘭學(xué)琴，到1966年傅雷棄世，十余年間父子（母子）幾乎只能通過(guò)書(shū)信溝通。一方面，二老對兒子生活的方方面面都很關(guān)心，在家務(wù)瑣事、接人待物、婚姻生活等方面時(shí)刻提點(diǎn)他（我收獲了兩份菜譜，還決定效仿傅式家庭記賬法）。
另一方面，還把他當成是知己，一同討論音樂(lè )、文學(xué)等藝術(shù)。老爺子真厲害，通英文法文（給兒子寫(xiě)信用中文，給兒媳寫(xiě)信用英文，給兒子老師寫(xiě)信用法文）懂文學(xué)、音樂(lè )和美術(shù)（各項藝術(shù)都被他打通了，非但兒子說(shuō)啥他都能指點(diǎn)一二，便是當時(shí)的藝術(shù)家也常常來(lái)聽(tīng)他意見(jiàn)。經(jīng)常就是——你感興趣的這個(gè)問(wèn)題，我剛翻譯過(guò)一本，未出版先抄錄給你。老爺子的`業(yè)余愛(ài)好是收藏，經(jīng)常給兒子寄小古董。）
傅聰兼具天賦和努力，年少成名，卻能持提升藝術(shù)水平。這小子第一次離家出走，是因為和父親爭論貝多芬最優(yōu)秀的作品究竟是哪一個(gè)。他們一家真是有意思！
好的文藝作品真是振奮人心，感觸太多了，先簡(jiǎn)略概述。
《傅雷家書(shū)》讀后感 14
《傅雷家書(shū)》中有父母的諄諄教誨，有孩子與父母的真誠交流，親情溢于紙上，我也不禁地受其感染。
傅雷總會(huì )在兒子失落迷茫時(shí)，以最正確的態(tài)度去勸導，更重要的是，他會(huì )以自己作為忠實(shí)的鏡子，時(shí)時(shí)刻刻給兒子做個(gè)警鐘。我也懂了，言傳是重要，但身教卻不亞于言傳。
有太多的父母迫切地望子成龍，望女成鳳，可卻因此扭曲了教育孩子的心態(tài)，出現各種揠苗助長(cháng)的行為，甚至選擇剝奪孩子金色的`童年，讓他們早早承受了本不屬于他們的成長(cháng)壓力。這樣的他們如何再和自己的父母相處如朋友呢？
能和自己的孩子，能和自己的父母成為最知心的朋友是最大的幸福。而在寫(xiě)通往幸福的路上，交流是必不可少的。也許自己的父母不會(huì )像傅雷夫婦一樣耐心講道理，但他們說(shuō)的哪怕是一字一句也是為孩子好。坐下來(lái)，靜靜傾聽(tīng)，你會(huì )看到他們的眼中，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的是你。言傳身教在這個(gè)時(shí)候你會(huì )體悟地淋漓盡致。真的，多與父母去交流，成為知心朋友，會(huì )很幸福。
我在感受著(zhù)，聆聽(tīng)著(zhù)，用心銘記著(zhù)。
《傅雷家書(shū)》讀后感 15
在閱讀了接下來(lái)《傅雷家書(shū)》父母的信件后，感受到了他們?yōu)楹⒆永硐氲年P(guān)心與支持。許多的鼓勵及建議涌向傅聰。
為了實(shí)現孩子的藝術(shù)道路，傅雷付出了許多心血給予指導，其中使我印象深刻的有“你尤其要保養的'好，不能太累，休息要充分，常常保持飽滿(mǎn)的精神。好比參加世運的選手，離上的日期越近，身心愈要調整的健康，精神飽滿(mǎn)比什么都重要�！边@句話(huà)寫(xiě)明了不要過(guò)度勞累，藝術(shù)的道路很長(cháng)要進(jìn)行自我調整。又從“多少夜沒(méi)有好睡，十有九晚更是神思恍惚”中讀出傅雷對傅聰的期待。
閱讀了傅雷的家信后，我感受到了父母對孩子的關(guān)注與期待，傅雷平時(shí)把自己欣賞藝術(shù)的感受寄給兒子，為的是多一點(diǎn)啟發(fā)。在孩子臨近比賽時(shí)勸導按時(shí)休息，為的是長(cháng)遠的路途。等待結果的焦慮與得知結果的興奮，是對孩子的關(guān)心與期待。
我有類(lèi)似的經(jīng)歷，去年暑假我獨自一人在美國參加夏令營(yíng)。有一點(diǎn)規定是：家長(cháng)可以寫(xiě)信，讓老師打印交給孩子。剛到夏令營(yíng)時(shí)，信件如潮水般涌來(lái)，問(wèn)：“那里的人怎么樣？”“飲食如何？”或思念我的話(huà)語(yǔ)。我將那些信都收下了，一直到離開(kāi)，那些信是我堅實(shí)的后盾。
由此我感受到了父母對遠在家門(mén)外的孩子默默給予支持，是孩子們堅實(shí)的后盾。
《傅雷家書(shū)》讀后感 16
父母是我們身邊最親近的人，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，教我們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/p>
讀完《傅雷家書(shū)》，我莫名想到了朱自清的《背影》——1917年，父親爬上站臺給他買(mǎi)橘子吃，顯出了努力和蒼老的樣子�！侗秤啊分械母笎�(ài)是含蓄的，不善于表達的，而《傅雷家書(shū)》的父愛(ài)是明顯的，直接的。傅雷是著(zhù)名文學(xué)翻譯家、文藝評論家，博學(xué)睿智，對古今中外的文學(xué)有著(zhù)很透徹的研究。在他的培養下，傅聰接受了良好的教育，讓他懂得了怎樣為人處世，如何理財，如何處理感情問(wèn)題……
在這本書(shū)中我們可以體會(huì )到傅雷對人生的認真和對子女的關(guān)愛(ài)。他寫(xiě)的每一封家書(shū)都十分認真，無(wú)論長(cháng)短，從未草草了事。信中除了寫(xiě)生活瑣事，還有著(zhù)對藝術(shù)與人生的談?wù)�，這對于每一個(gè)讀者都是很重要的教誨，讓我們從中明白了很多做人的道理。
我的父親很普通，他不是傅雷那樣的名人，對我的`愛(ài)卻不會(huì )少一分。他不會(huì )用言語(yǔ)表達對我的愛(ài)，他的實(shí)際行動(dòng)總會(huì )讓我感到父愛(ài)如山，父愛(ài)是深沉的；他不會(huì )在意我的成績(jì)，他常常掛在嘴邊的一句話(huà)是你開(kāi)心就好，他會(huì )容忍我的小情緒，從來(lái)不會(huì )打罵我。
《傅雷家書(shū)》讓我懂得，父愛(ài)和母愛(ài)一樣，它是沉默無(wú)言的，它如同山間的潺潺清泉，是純真的。
《傅雷家書(shū)》讀后感 17
《傅雷家書(shū)》中家書(shū)就可以得知書(shū)中是傅雷先生的書(shū)信所凝結成的。傅雷不僅是一位杰出的翻譯家，還是一位特殊的教育家，一位嚴厲，盡責同時(shí)不乏愛(ài)心的.父親。
文中傅雷教育他的兒子——傅雷說(shuō)：“圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾，手插在上衣代理比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切記切記！何況還要洗衣服走樣，你所來(lái)往的圈子，特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)必須特別留意�！痹谶@一番來(lái)自父親的教子之道中，體現了父親很注重儀表，對細節要求嚴格。一個(gè)人要注意自己的儀表與儀態(tài)，這樣才能贏(yíng)得別人的尊敬與愛(ài)戴。
在信中還寫(xiě)道：“總而言之，你要學(xué)習的不僅僅是音樂(lè )，還要在舉動(dòng)，態(tài)度，禮貌各方面吸收別人的長(cháng)處。但望你不要嫌我煩鎖，而要想到一切都是要使你更完滿(mǎn)，更受人歡喜！”傅雷對兒子的教導無(wú)不是讓它變得更完美，更強大。
付雷常與自己的經(jīng)歷為例教導兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體。遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)，人格的尊嚴，做一個(gè)德藝具備一人格卓越的藝術(shù)家。
傅雷一封封溫暖而嚴苛的信，正為兒子排憂(yōu)解難。父愛(ài)大如宇宙，父愛(ài)高如巍峨的大山。
《傅雷家書(shū)》讀后感 18
從某本書(shū)的片段吸引的，然后買(mǎi)了一本看，本以為大部分是家長(cháng)里短，實(shí)際內容卻讓我收益頗多！
這本書(shū)不僅讓我看到了父母對子女的教育方法，也讓身為子女的我對父母的心態(tài)有了新的`認識:原來(lái)父母的責罵，也是愛(ài)的一種表現。只是他們也是初為父母，不懂怎么表達更好！
傅雷對傅聰的教育，讓我總是忘了他是個(gè)文學(xué)翻譯家。他對鋼琴曲深刻的了解，對美術(shù)作品獨到的見(jiàn)解，讓我深深地敬佩！傅雷在專(zhuān)業(yè)上，教導傅聰專(zhuān)心認真的練習鋼琴，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。在生活上，感恩每一位幫助自己的人；也要及早做好生活開(kāi)支預算，不要為金錢(qián)憂(yōu)愁，避免因演奏會(huì )過(guò)多耽誤新的鋼琴曲的練習。在婚姻上，希望傅聰認真對待另一半的選擇，尊重妻子，照顧妻子的感受，共同成長(cháng)！也總是在信中教導傅聰，祖國非常偉大，要用自己所學(xué)努力回報祖國！
這樣的傅雷，難怪總是讓人忘了他是文學(xué)翻譯家的身份，也難怪他能教出傅聰這樣偉大的鋼琴演奏家！
總而言之，這本書(shū)值得所有人都讀一讀，不管是為人父母，或是為人子女，都值得借鑒。
《傅雷家書(shū)》讀后感 19
傅雷的干兒子以嚴厲著(zhù)稱(chēng)。我覺(jué)得他們父子之間的關(guān)系不是很好，但是看了這本書(shū)之后，我的想法發(fā)生了很大的變化。傅聰出國留學(xué)時(shí)，與父親的聯(lián)系只能靠書(shū)信，父子之間的情愫無(wú)疑在家書(shū)信中流露出來(lái)。他們通過(guò)書(shū)信共同探討藝術(shù)，研究音樂(lè )的內涵，交流對事物的看法。雖說(shuō)沒(méi)有母子書(shū)信，但她們之間的默契，是其他任何事物都無(wú)法替代的。
合上書(shū)再看這本書(shū)，最大的感受就是傅雷對藝術(shù)的淵博造詣。對于藝術(shù)尤其是音樂(lè )的.理解，傅雷有自己的看法。這讓我不禁想到，大多數在文學(xué)上有所建樹(shù)的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著(zhù)很高的研究。也許是因為文學(xué)和藝術(shù)是一樣的。不同的優(yōu)秀文學(xué)作品，閱讀后會(huì )產(chǎn)生不同的心理影響；而各種不同風(fēng)格的音樂(lè )也會(huì )帶來(lái)相似的結果。優(yōu)雅的散文帶來(lái)歡樂(lè )，如同欣賞歡快的詠嘆調；沉重的小說(shuō)，如悲涼的交響曲，給人震撼；詼諧的小文，帶來(lái)歌劇般的優(yōu)雅。對現場(chǎng)和事后的無(wú)盡思索。仔細讀完這本《傅雷家書(shū)》，我覺(jué)得它像歌劇一樣給人一種良好的氛圍和回味的余地。
全書(shū)《傅雷的家書(shū)》，是一位言傳身教、言傳身教的父親。讀來(lái)十分慈祥，充滿(mǎn)了對兒子的深情，也有著(zhù)父親獨有的不可抗拒的威嚴。有時(shí)我還在想，如果我能和父親交流幾封這樣的信件，那該多幸福��！
《傅雷家書(shū)》讀后感 20
書(shū)信作為萬(wàn)里相隔的親人之間維系感情的方式，自古至今有著(zhù)非同尋常的意義——烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。也許是因為我一直和父母生活在一起，所以無(wú)法體會(huì )到那種互通家書(shū)時(shí)因距離和時(shí)間而產(chǎn)生的淡淡的憂(yōu)愁和絲絲的甜蜜。
《傅雷家書(shū)》是傅雷寫(xiě)給兒子傅聰，其中大部分是寫(xiě)給出洋在外并最終成為著(zhù)名鋼琴演奏家的大兒子傅聰的信。
信中有對過(guò)去教子過(guò)于嚴格的悔贖；有對兒子進(jìn)步的表?yè)P和鼓勵；有對音樂(lè )和藝術(shù)的指導和探討；有對黨和國家建設及運動(dòng)的看法和意見(jiàn)……我們不僅明白了傅雷之所以能夠成為一代翻譯名家的原因，更會(huì )從中學(xué)到如何育子成才的人生真諦。
掩卷回想，最大的感觸就是傅雷對藝術(shù)甚深的造詣，傅雷對于藝術(shù)的領(lǐng)會(huì )，這便使我不禁想到文學(xué)與藝術(shù)是相通的。細讀完這本《傅雷家書(shū)》，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的`氛圍和回味的余地。
這是一本教育子女的好書(shū)，我們也可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)了解我們，傅雷在信中所寫(xiě)已成經(jīng)典，永垂不朽的經(jīng)典。
《傅雷家書(shū)》讀后感 21
《傅雷家書(shū)》可以使我們更好的提升自身修養的一本好書(shū)，在風(fēng)云暗涌的年代里，傅雷通過(guò)書(shū)信親子愛(ài)子，傳達出一種高尚的品質(zhì)。
愛(ài)子之情本是人間常情，而傅雷卻始終把道德與藝術(shù)放在第一，把親情放在第二。讀了《傅雷家書(shū)》，可以看到一位父親對兒子的深?lèi)?ài)，也更突出了傅雷在藝術(shù)造詣高深，在生活對朋友愛(ài)惜尊重，政治上關(guān)心國家開(kāi)展，又如益友、知己般與兒子平等討論藝術(shù)的多個(gè)方面的個(gè)性特征，并且還能從傅雷對孩子的教育中獲得做人的道理，讓孩子體會(huì )父母之愛(ài)�？赡苋绺道啄菢�，對我們有著(zhù)一顆期盼之心，希望我們成人成才，有一份濃濃的、毫無(wú)保存的愛(ài)。明白了父母的愛(ài)心，我們就會(huì )努力學(xué)習、成人成才。
這是一本“充滿(mǎn)父愛(ài)的`苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)術(shù)修養讀物”，更是平凡又典型的“不聰明”的近代中國知識分子的深化寫(xiě)照，我們可以像傅雷一樣從中體會(huì )做人、學(xué)習的道理。
認真品味這本好書(shū)，你會(huì )發(fā)現不一樣的親情世界，理解不懂得的人情世態(tài)。
《傅雷家書(shū)》讀后感 22
傅雷老年常�；貞浶r(shí)候教子的情形：他在書(shū)房工作，兒子在外練琴，小孩子的天性總是喜歡一群人在外面瘋跑，但是傅雷剝奪了兒子的這種天性，而且練琴的過(guò)程中，用了很多暴力的手段，曾經(jīng)一巴掌把兒子的耳朵打壞！
好在兒子傅聰成功了，成為音樂(lè )家。但是父親的負罪感并沒(méi)有因為兒子的成功而有所減輕，相反因為年齡的增
長(cháng)而有所加重。終于在一次通信中，他和兒子提起這個(gè)問(wèn)題，使他稍微感到輕松的是，兒子原諒了父親。這大概是最好的結局了。但是傅雷留給他自己和我一個(gè)問(wèn)題：假如可重新來(lái)一回，父親還會(huì )用一種近乎殘暴的方式剝奪兒子普通的童趣而強迫他學(xué)習鋼琴嗎？
或許他可以這樣安慰自己：兒子在被迫學(xué)習鋼琴的過(guò)程中也可以體會(huì )到快樂(lè )！這種快樂(lè )是一種更高級的快樂(lè )。
真的嗎？我不敢學(xué)習他，再說(shuō)咱跟人家的'也不是一個(gè)級別的，現在的孩子脾氣都大，萬(wàn)一小子哪天火氣上來(lái)，拿把刀跟我比劃一下，我可就虧大了。如今這樣的事情可不少，估計那些家長(cháng)只看了傅雷家書(shū)的前半部，看到了兒子被教育的過(guò)程，但是沒(méi)看到父親的內疚！
《傅雷家書(shū)》讀后感 23
一本書(shū)，就像一位朋友，也講究緣分。第一次見(jiàn)到這個(gè)書(shū)名，是在W君(上次讀書(shū)會(huì )認識的朋友)空間的一篇日志里看到的。后來(lái)老鄉L君來(lái)還我書(shū)，他之前用我的卡在圖書(shū)館借過(guò)兩本。不想剛好有本《傅雷家書(shū)》，所以就不用再借了。若非如此，不知道要等到什么時(shí)候才會(huì )看它，書(shū)單上已經(jīng)列了一長(cháng)串了。呵呵，所以一直相信緣分。
用六天時(shí)間里零碎的時(shí)間看完的，還是1984年的版本，比我的年歲都長(cháng)，呵呵。第一次打開(kāi)是在代課回來(lái)的公交車(chē)上，還是第一次站在車(chē)里看書(shū)，搖搖晃晃的'，卻還看的津津有味。一下子就被那些包含有濃濃愛(ài)意和溫暖真切的語(yǔ)言打動(dòng)、感動(dòng)了。這本書(shū)主要是傅雷夫婦寫(xiě)給他們的長(cháng)子——傅聰的家信。之前并不了解傅雷，而傅聰也只是知道他是有名的音樂(lè )家。通過(guò)這本書(shū)，算是開(kāi)始熟悉他們了，也深深的喜歡上了他們。
傅雷夫婦寫(xiě)給傅聰的信中，真是無(wú)所不包，內容及其豐富，讀來(lái)讓人深切感受到父母對于子女那毫無(wú)保留的、無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)。他們在信中暢談各種藝術(shù)(特別是音樂(lè ))，談生活、人生，談道德、品格，談興趣、愛(ài)好，談?dòng)H情、愛(ài)情……從中我也受益匪淺，就像一位長(cháng)者，或是一位知心朋友在跟你娓娓道來(lái)。
《傅雷家書(shū)》讀后感 24
此書(shū)中對我印象最深的是傅雷先生提醒傅聰要加強個(gè)人修養。從家信的話(huà)語(yǔ)中看出先生自己本身就是一位對自己要求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道。后來(lái)讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對不起祖國的話(huà)、不做對不起祖國的事、不入他國里是讓人即象深刻。其中愛(ài)子教子的精神實(shí)在是令人感動(dòng)。這一封封書(shū)信，在表達濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統，以及拳學(xué)的愛(ài)國熱情。
這些內容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。有人認為書(shū)信是最為真切、自然和誠實(shí)的文字。是啊，因為寫(xiě)下的一切文字都是即時(shí)即刻的內心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫(xiě)信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的.經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓。所以，讀傅雷家書(shū)我們讀到的應該就是傅雷自己吧。讀了傅雷家書(shū)后，我懂得了許多曾經(jīng)苦思冥想未果的事情，也更了解天底下的父母心。這本書(shū)不僅是一本關(guān)乎教育的書(shū)，也是一本可以拉近父母與孩子距離的書(shū)。
《傅雷家書(shū)》讀后感 25
一個(gè)人無(wú)論在學(xué)校、公司，乃至社會(huì )都離不開(kāi)人際交往這四個(gè)字。然而，我們真的懂得如何交往嗎？
傅雷曾在信中告誡過(guò)他的兒子：“圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾”，“對客氣的人，或是師長(cháng)，或是老年人，說(shuō)話(huà)時(shí)手要垂直，人要直立�！薄@一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)不都是我們日常交往中不曾注意到的細節。俗話(huà)說(shuō)，細節決定成敗。同樣，細節也決定了你的人際關(guān)系。注意到了舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌及儀態(tài)，便能給別人留下一個(gè)好的印象，從而讓我們在人際交往中就更勝別人一籌。
“總而言之，你要學(xué)習的不僅僅是音樂(lè )，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的'長(cháng)處�！苯慌笥巡粌H僅是為了豐富自己的生活，更是為了從對方身上學(xué)到一些閃光點(diǎn)�！耙�(jiàn)賢思齊”，便也是這個(gè)道理。只有當你在與人的交往中過(guò)程中不斷提升自己，才是有意義的人際交往。
“青年人最容易給人一個(gè)‘忘恩負義’的印象”，傅雷在信中這么寫(xiě)到。所以，傅雷夫婦才會(huì )如此關(guān)心傅聰的人際交往，在乎他的一言一行一舉一動(dòng)，讓他可以更好的立身處世，也讓我們讀者學(xué)到了更多為人處世之道。
《傅雷家書(shū)》是一部苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇，也同時(shí)讓讀者受益匪淺。
《傅雷家書(shū)》讀后感 26
這周，我讀了一本叫傅雷家書(shū)的書(shū)。讀完后，我只覺(jué)得心里有一種微妙的溫暖，這可能是父愛(ài)的感覺(jué)。
傅雷心中首先強調的是傅聰如何做人，如何對待生活。傅雷用自己的經(jīng)歷教兒子謙虛，嚴謹，禮儀得體，遇到困難不氣餒，成功不驕傲，愛(ài)祖國。要有藝術(shù)人格的尊嚴，做一個(gè)德藝有，人格優(yōu)秀的藝術(shù)家。與此同時(shí)，他還指導傅聰的生活，在日常生活中如何結合工作和休息，正確的財務(wù)管理，如何處理婚姻和愛(ài)情等問(wèn)題，他向傅聰提出了建議。傅雷作為一個(gè)文化底蘊深厚、藝術(shù)造詣高的人，也為傅聰的音樂(lè )指明了道路。他還鼓勵他從詩(shī)歌、戲劇、藝術(shù)等藝術(shù)類(lèi)別中吸收更多的營(yíng)養，并把書(shū)寄給他。
在我看來(lái)，傅雷是傅聰一生中的.一盞指示燈。他不僅是一位慈愛(ài)的父親，也是一位好老師和好朋友，他給了傅聰建議和關(guān)心。這封信透露了他深深的父愛(ài)，充滿(mǎn)了父子之間的深情。
傅雷家書(shū)中的種子。種植生活真理也讓我受益匪淺。家庭成員不僅傳達了父子之間的愛(ài)，也傳達了生活哲學(xué)的傳承。
《傅雷家書(shū)》讀后感 27
這個(gè)星期，我看完了一本書(shū)，名字叫做《傅雷家書(shū)》�？赐曛�，只覺(jué)得心里有細膩的溫暖，這大概就是父愛(ài)的感覺(jué)吧。
事無(wú)巨細，心中傅雷首先強調的是傅聰如何做人，如何對待生活的.問(wèn)題。傅雷以自身的經(jīng)歷來(lái)教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇見(jiàn)困境不氣餒，得到成功不驕傲，要有國家和民族的榮辱感，要熱愛(ài)祖國。要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個(gè)德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家。同時(shí)他還對傅聰的生活進(jìn)行指導，在日常生活中如何勞逸結合，正確理財，如何處理婚姻戀愛(ài)等問(wèn)題他都給傅聰提出了建議。傅雷作為一名文化底蘊深厚，在藝術(shù)方面有很高造詣的人的人，也給傅聰在音樂(lè )方面指了明路，還鼓勵他多從詩(shī)歌、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)汲取營(yíng)養，給他寄去書(shū)籍。
在我看來(lái)，傅雷是傅聰人生中的一盞指明燈，他既是一位慈父，又是給傅聰提出建議，給予關(guān)懷的良師益友。書(shū)信中無(wú)不透露出他那濃濃的父愛(ài)，洋溢著(zhù)父子之間的深情。
傅雷家書(shū)中的種。種人生道理也使我受益匪淺，家屬傳遞的不僅是父子之間的愛(ài)，也是人生哲理的傳承。
《傅雷家書(shū)》讀后感 28
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀量也逐漸增加，《傅雷家書(shū)》便這樣進(jìn)入我的生活。
《傅雷家書(shū)》是家書(shū)，那么厚厚的一本全都是家書(shū)，這說(shuō)明父母多么愛(ài)著(zhù)他們的孩子��！
剛剛開(kāi)始閱讀時(shí)，我從心里拒絕這本書(shū)，我覺(jué)得無(wú)趣，但在深刻閱讀下我改變了我的想法。
書(shū)中到處是鮮活的人物性格，例如：苛刻、風(fēng)暴般的父親；隱忍、積雪般的母親；羸弱的、積雪下幼芽般的孩子……
家書(shū)中的傅家是容不得褻瀆的，這里祖傳的剛烈！
從書(shū)中的內容可以知道傅雷是一個(gè)特別細心的人，對兒子的關(guān)心無(wú)微不至，傅雷愛(ài)兒子卻不溺愛(ài)孩子，悉心培養孩子，希望他能成為一個(gè)時(shí)刻愛(ài)國，淡泊名利的人。
傅雷怎么去培養孩子，可以從：“長(cháng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是……第一：我的確是想把你當成一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激出你……。第三，借通信練你的.文筆，特別是你的思想；第四……“貫穿全文的情誼，是要兒子知道國家的革辱，藝術(shù)的尊嚴。
家書(shū)的背景是在那場(chǎng)“黑暗的災禍“中，傅雷在其中顯出了他不變的本色。優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書(shū)。
《傅雷家書(shū)》讀后感 29
打開(kāi)《傅雷家書(shū)》，仿佛走進(jìn)一位父親，用自己的一生教孩子如何成為一個(gè)與祖國息息相關(guān)、淡泊名利、樸實(shí)無(wú)華的君子。
在傅聰出國留學(xué)的過(guò)程中，傅雷給兒子寫(xiě)了近100封信。雖然距離千里之外，傅雷還是忍受著(zhù)背痛的折磨，堅持寫(xiě)信。他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老派人靠孩子。相反，他走了另一個(gè)極端：他只知道如何撫養孩子，如何教育孩子，如何把孩子作為親密的朋友交流，盡可能滿(mǎn)足孩子的希望作為他的責任和安慰。
傅磊善于在信中分析自己，在孩子面前承認自己的錯誤，并從自己的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓。在傅聰的音樂(lè )教育中，他最初強調技能，然后反復要求他真正理解作品本身。他不僅談?wù)撍囆g(shù)學(xué)習，而且談?wù)撋�、�?ài)、生活、培養，甚至幫助兒子糾正錯誤的.單詞，這讓我們清楚地感受到傅雷細致、嚴肅、嚴謹的態(tài)度和風(fēng)格。
書(shū)中有一句話(huà)讓我記憶猶新，“人一輩子都在高潮低潮中跌宕起伏。只有平庸的人才能像死水一樣生活；或者要有很高的修養，才能廓然無(wú)疲，真正解脫。多么深刻的一句話(huà)啊，人生是一首跌宕起伏的音樂(lè )，這些高潮和低潮構建了精彩的人生。
《傅雷家書(shū)》讀后感 30
今天，我終于把我要看的《傅雷家書(shū)》看完了。一直以為《傅雷家書(shū)》只是寫(xiě)一些無(wú)聊的事情，但是看完了這整本書(shū)以后，讓我的思維又跨越了一個(gè)行的新的臺階。
《傅雷家書(shū)》是傅雷寫(xiě)給孩子傅聰和傅敏的家書(shū)。教育他們要先做人，后成“家”，這樣，才是養成他們獨立思考，因材施教的體現，正因為如此，傅雷夫婦成為了中國夫婦的典范！
傅雷教育孩子也是嚴厲的，只有這樣才有效果，才會(huì )使孩子成就大業(yè)。而爸爸媽媽的想法不也是如此嗎？俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害”爸爸媽媽對我們嚴厲，總是有他們的理由的，我們只要虛心接受，努力去做，就一定能實(shí)現自己的夢(mèng)想的！
傅雷對孩子的愛(ài)與關(guān)懷，再一封封家書(shū)中便可以看出，他們通過(guò)書(shū)信一起討論問(wèn)題，分享趣事……回想起來(lái)，發(fā)現傅雷對樂(lè )曲的領(lǐng)悟是格外深的，都有一番自己獨特的見(jiàn)解，這是使我萬(wàn)萬(wàn)想不到的。
許多優(yōu)秀的.作品，都有它的不同之處，而這本《傅雷家書(shū)》，它最大的不同之處就在于這個(gè)本書(shū)是以書(shū)信的格式寫(xiě)的，使我讀起來(lái)別有一番風(fēng)味。
《傅雷家書(shū)》讀后感 31
臧克家說(shuō)過(guò)，“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！碑斠槐緯�(shū)真正住進(jìn)你心里時(shí)，你就會(huì )有這種感受。
《傅雷家書(shū)》就是這樣一本好書(shū)，這不是普通的的家書(shū)，而是一本充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子名篇，是一本優(yōu)秀的青年讀物，也是素質(zhì)教育的經(jīng)典范文。
《傅雷家書(shū)》給了我許多有益的啟迪，傅雷嚴謹的作風(fēng)和深邃的思想潛移默化地影響著(zhù)我。我喜愛(ài)這本書(shū)，贊美傅雷用真情、真心營(yíng)造的融洽的親子關(guān)系。
而這次聽(tīng)肖培東老師的課，真令我難忘，那高超的教學(xué)水平，僅用點(diǎn)贊是不足以表達的。
上課前，只見(jiàn)他親切地問(wèn)侯著(zhù)我們班的一位同學(xué)，那平易近人的.樣子，消除了我的緊張。肖老師的親切，可不止這。上課了，肖老師說(shuō)：“不要緊張，順其自然，放松點(diǎn)。肖老師的話(huà)，讓我們漸漸放松。不像其他名師一樣帶來(lái)嚴厲，肖老師帶來(lái)的是慈祥。
隨著(zhù)課堂進(jìn)行，肖老師引出了他與他兒子的故事，從而向我們介紹著(zhù)《傅雷家書(shū)》，以生活小事引出課程內容，水到渠成。內心不禁贊嘆。
課結束了，我不舍地轉回頭，只見(jiàn)老師還在那兒，望著(zhù)我們離去，目不轉睛。好一個(gè)親切的肖老師，好一個(gè)慈愛(ài)的父親，好一個(gè)難忘的課堂。謝謝您，肖老師！
《傅雷家書(shū)》讀后感 32
第一次翻閱這本書(shū)是在初二暑假，那時(shí)的我只是為完成作業(yè)而看，直到上了初三，再次細讀，《傅雷家書(shū)》幫我找到了我人生的目標。這本書(shū)一共有6封信，最長(cháng)的一篇達到七千多字，字里行間表達出父親對兒子的關(guān)切，炙熱而又深沉的愛(ài)。這種愛(ài)，被傅雷寫(xiě)成文字，雖是文字，卻很形象，從中能真切感受到父親傅雷對兒子傅聰的關(guān)懷備至，感人至深，純良質(zhì)樸，令人動(dòng)容。即使這樣，傅雷依然把道德和藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙�。從信中可以看出，傅雷并不是那種溫情脈脈的人，他不會(huì )把愛(ài)彰顯出來(lái)，而是隱藏在字里行間，在背后默默地給予兒子關(guān)心。支持與幫助。而且，他把兒子當作討論音樂(lè )。討論藝術(shù)的對手，有時(shí)他是父親角色，有時(shí)又是朋友身份，血緣親情，共同話(huà)題，構建了融洽密切的父子關(guān)系。傅雷對兒子的期望極高，希望他能做一個(gè)〝德藝具備，人格卓越〞的藝術(shù)家，這樣嚴格的'要求，那些無(wú)微不至的叮囑，不都是如山父愛(ài)的證明嗎？這些書(shū)信，不僅升華了傅雷和傅聰的感情，也牢固了傅聰對祖國的熱愛(ài)之心，像紐帶一般，緊緊相連。
《傅雷家書(shū)》讀后感 33
愛(ài)兒子是世界上的常識。然而，傅雷對孩子的愛(ài)并沒(méi)有成為那種普通的溫暖，而是始終把道德和藝術(shù)放在第一位，把舔小牛的感覺(jué)放在第二位。
傅雷巧妙地把豐富多彩的現實(shí)生活作為教科書(shū)來(lái)教育兒子，而不僅僅是空談，告訴他越沮喪，越勇敢，學(xué)會(huì )堅強。正如傅雷在他的書(shū)中所說(shuō)：那些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)尖銳痛苦的人不會(huì )有深深的`同情心。只有敢于面對現實(shí)，面對錯誤，理性分析，徹底理解，才不會(huì )被記憶所侵蝕。
傅雷告訴兒子舉行儀式或謝幕，面部表情應該溫和，不要像過(guò)去那么嚴肅。這與人們的情緒有很大關(guān)系，應該及時(shí)注意。只要你不著(zhù)急，冷靜下來(lái)，你的表情自然會(huì )變慢�？梢钥闯�，傅雷很小心，會(huì )幫助兒子思考解決方案。
在《傅雷家書(shū)》中，有一句令人興奮的話(huà)：赤子之心這句話(huà)，我這句話(huà)。赤子不知道孤獨。赤子孤獨，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造很多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能與普遍世界的赤子之心相接，想契相擁！你的朋友說(shuō)得很好，藝術(shù)表演的感人，一定是從心靈的純潔！不像鏡子一樣純潔，怎么能體會(huì )到前人的心？如何打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？這是傅雷對兒子的教誨，也是他一生的總結。
《傅雷家書(shū)》讀后感 34
《傅雷家書(shū)》凝聚著(zhù)傅雷對黨和國家的愛(ài)以及對兒子的深切期望。信中，傅雷就告訴兒子一個(gè)年輕人如何做人、對待生活的問(wèn)題，對兒子進(jìn)展了引導，如在學(xué)習上應該勞逸結合，先學(xué)習樂(lè )理，切不可操之過(guò)急。還有母親的無(wú)微不至的關(guān)心，如在婚戀方面。都像是良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。
從“在公共團體中，趕任務(wù)而阻礙學(xué)習是免不了的，這一點(diǎn)我早就料到，一切只有你自己用堅決的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導婉轉而有力的去爭取。否者出的準備又能做到多少呢？特別是樂(lè )理方面，我一直放心不下，從今以后，處處是要依靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志。千叮嚀萬(wàn)囑咐，父母心放不住。傅雷希望兒子少走彎路，防止重蹈覆轍，表達了對兒子深沉的愛(ài)，同時(shí)也告訴我們應該理解父母的.苦心，他們都是為了我們好，希望我們有所建樹(shù)。傅雷對兒子的理解和希望也是天下父母所想的。
家書(shū)涉及各個(gè)方面，內容富有哲理。告訴年輕的一代做人做事要有條有理，不能激進(jìn)，要學(xué)會(huì )如何做人，在學(xué)習上更是要刻苦下功夫，不負眾望！
《傅雷家書(shū)》讀后感 35
《傅雷家書(shū)》不僅僅只是普通的家書(shū)，在字里行間，都散發(fā)著(zhù)濃濃的愛(ài)，我不由得眼前就浮現出一個(gè)伏案寫(xiě)作的身影，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就露出驕傲的笑容，他為孩子的一舉一動(dòng)滿(mǎn)含憂(yōu)慮。
傅雷是我國著(zhù)名的翻譯家、評論家，他是一位正直的學(xué)者，富有個(gè)性。兒子傅聰是著(zhù)名的鋼琴家，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著(zhù)較高的造詣，傅聰能獲得今天的成就，和傅雷的`教育是分不開(kāi)的，每封信中，不僅有對孩子的叮嚀囑咐，也有對孩子的嚴格要求，他會(huì )時(shí)刻關(guān)注傅聰的鋼琴學(xué)習情況，會(huì )對他提出批評，也會(huì )對他夸獎鼓勵，鞭策傅聰在藝術(shù)的道路上不斷前行，直至修成正果。
可能父愛(ài)不像母愛(ài)般溫柔，但是，如果說(shuō)母愛(ài)猶如一股清澈的泉水，父愛(ài)則是沉如磐石，給予我們前進(jìn)的力量。傅雷也以嚴厲著(zhù)稱(chēng)，但他在子女的教育方面也是因材施教的，在對傅聰的音樂(lè )教導上，原先是強調技巧，然后反復要他真正領(lǐng)悟作品本身，凡事要從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，從而看到事物的本質(zhì)。傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高。
父親愛(ài)我們，只是習慣把愛(ài)掩藏在厚厚的外殼下罷了。
《傅雷家書(shū)》讀后感 36
《傅雷家書(shū)》是一本著(zhù)名的教子作品封短短的家書(shū)中，體現了傅雷夫婦對兒子的深?lèi)?ài)。
信中首先強調的是一個(gè)年輕人如何生活，如何對待生活。傅雷利用自己的經(jīng)教兒子謙虛、嚴謹、禮儀得體；遇到困難不氣餒，獲獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)和人格的尊嚴，做一個(gè)德藝兼備、人格優(yōu)秀的藝術(shù)家。傅雷對傅聰的性格
、道德教育非常嚴格。傅聰長(cháng)大后出國留學(xué)，但傅雷責怪自己太嚴厲了。
《傅雷家書(shū)》中有很多細節讓我感動(dòng)，其中最讓我受益的是傅雷在兒子傅聰抑郁時(shí)的鼓勵:人一輩子都在高潮-低潮中跌宕起伏。只有平庸的人，生活才像死水。人們的生活不是一帆風(fēng)順的，總是起起落落，困難真的會(huì )讓我們的生活變得光滑，但如果遇到一點(diǎn)挫折，會(huì )越來(lái)越沮喪，所以面對挫折，我們應該以積極的.態(tài)度面對它。
在這本書(shū)中，我父親一直在一步一步地教他的兒子。他父親的話(huà)讀得很好，字里行間都能感受到他對兒子的痛苦和深情。我不僅能感受到傅雷對兒子的深?lèi)?ài)，還能學(xué)到很多生活的真理。
《傅雷家書(shū)》讀后感 37
《傅雷家書(shū)》是中國文藝翻譯家傅雷和妻子寫(xiě)給兒子傅聰的家信，寫(xiě)于1954年至1966年。這本書(shū)有一個(gè)很大的特點(diǎn)特點(diǎn)，按年分為13章，每章后面都有音樂(lè )筆記。
這本書(shū)不僅僅是一本普通的家書(shū)，還有很多因材施教的例子和教育思想。信中有一段話(huà):給你寫(xiě)信，不會(huì )閑聊，不是莫名其妙的gossip，但是有幾個(gè)功能。第一，我真的把你當成討論藝術(shù)和音樂(lè )的對手。第二，我特別想激勵你的一些年輕人。讓我父親得到一些新鮮的營(yíng)養，也可以間接傳遞給其他年輕人；第三，通過(guò)通信訓練你……不僅是寫(xiě)作，還有你的理想�！�
傅雷和傅聰的家書(shū)給了我們很多啟示。我們的許多父母忽視了與孩子的同伴關(guān)系。我希望我們和我們的父母也能成為朋友。許多父母渴望他們的.孩子成功，他們的女兒成功，他們扭曲了對待孩子的心態(tài)。我希望我們的父母能理解傅雷和兒子成為好朋友的感覺(jué)。
在這本書(shū)中，傅雷對孩子的支持也深深打動(dòng)了我。他對孩子的支持真的很深，他全力支持孩子想做什么。
《傅雷家書(shū)》讀后感 38
打開(kāi)《傅窗家書(shū)》就像打開(kāi)了過(guò)去的舊時(shí)光。傅雷不僅是傅聰的父親，也是傅聰一生中陪伴他的朋友和老師。雖然傅雷對孩子要求很高，但每一點(diǎn)都反映了他對兒子生活和藝術(shù)的細致關(guān)注。深厚的父愛(ài)也融入了字里行間，使一代又一代的中畢兒童受益匪淺。
傅雷教育他的孩子，成為一名藝術(shù)家，不是為了得到粉絲的追求和金錢(qián)，而是為了提高他的內涵和他人的意識形態(tài)領(lǐng)域。傅雷在信中建議傅聰減少音樂(lè )會(huì )，更接近自然，在自己身上實(shí)施啟迪領(lǐng)域，解放身體和靈魂，而不是在經(jīng)濟人士和觀(guān)眾的控制下。只有將音樂(lè )融入自然的好處，我們才能在新年開(kāi)始藝術(shù)，使音樂(lè )更加美麗和優(yōu)雅。
在情感方面，一次又一次地對孩子們保持警惕，小心情感，少用情感做事，多關(guān)注知識。并警告孩子們，對方把你當作她的整個(gè)世界，這是非常危險的，但也是非常寶貴的，慢慢喚醒她，保持她的個(gè)性獨立，擴大她的'世界觀(guān)。這樣一個(gè)高貴的父親，處理感情不僅考慮孩子，而且考慮彼此。傅聰接受了他最大的教育，以便在學(xué)習和家庭中獲得雙重收獲。
住在《傅雷家書(shū)》里，腦海里的畫(huà)面和電腦一幕一幕播放，傅雷對傅聰的教誨也深深印在我心里:先做人，后做事。這就是傅一直堅持的數子之道。
《傅雷家書(shū)》讀后感 39
近期讀了《傅雷家書(shū)》，感受至深書(shū)中有不幸的作為長(cháng)者的教誨，有作為晚輩的煩惱，書(shū)中的談藝術(shù)部分，則將我們帶入名家的人生，這讓我領(lǐng)悟真諦！
這本書(shū)的作者是佛雷，是我國著(zhù)名的文學(xué)家，他不僅是位才華橫溢的長(cháng)者，更是一位好父親。從這本書(shū)里，我可以感受到的深情無(wú)時(shí)無(wú)刻在涌出。
在這一封封家書(shū)中，我是完完全全能感受到傅雷對兒子的父愛(ài)和教育，希望兒子可以擁有與自己斗爭的勇氣，或者是把自己的事做的穩當，但是更多的是對兒子數不盡的千叮嚀萬(wàn)囑咐的父親。
令我印象最深的是佛雷竟然在一封家書(shū)中向兒子道歉，因為他曾嚴厲的打罵過(guò)兒子，或者是說(shuō)了什么刺激的話(huà)，傷害到了兒子。雖然是教育孩子中大人都會(huì )做的一件事，但是弗雷還是真誠地向兒子道歉。
在信中，傅雷曾經(jīng)多次提到對兒子的想念及是分開(kāi)，他對兒子的.生活也是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，我可以深切的體會(huì )到父愛(ài)的偉大，在生活中，我們可能并不會(huì )去在意或者根本不會(huì )去想這些付出，但是弗雷用真情實(shí)感，用心中的筆寫(xiě)下的家書(shū)卻認人明白了父愛(ài)如山。
讀過(guò)這本書(shū)后，家書(shū)中父親的教導，孩子與父親的真情交流給了我巨大的啟發(fā)。我覺(jué)得弗雷不進(jìn)再問(wèn)她自己的兒子逐鹿他也成為了我心目中的一盞明燈
《傅雷家書(shū)》讀后感 40
家書(shū)的歷史源遠流長(cháng)，應用場(chǎng)景廣泛，它的作用猶如春風(fēng)拂面，撫慰受傷心靈，成為寧靜的避風(fēng)港。在閱讀《傅雷家書(shū)》的過(guò)程中，我深深感受到傅雷不僅是傅聰的父親，還是他的朋友和導師，字里行間充滿(mǎn)了對孩子的掛念和關(guān)愛(ài)，朋友之間的'關(guān)懷和教師的教誨。
這本書(shū)凝聚了傅雷對祖國和兒子的深沉之愛(ài)。雖然傅雷不能親自陪伴在身居海外的兒子傅聰身邊，但他卻通過(guò)書(shū)信對他進(jìn)行了全方位的關(guān)心和引導。傅雷在信中經(jīng)常分享自己的人生經(jīng)驗，并教導兒子對待人生的態(tài)度和對藝術(shù)的追求。同時(shí)，他還強調做人的重要性，告誡兒子要擁有良好的品格和社會(huì )責任感。
提到父愛(ài)，我想起了自己的父親。他是一個(gè)普通的農民，文化程度不高，但是對我教育嚴格，時(shí)刻關(guān)注我的學(xué)習和生活。當我遇到困難時(shí)，他會(huì )用各種方式幫助我解決問(wèn)題，讓我明白只有不斷努力才能取得成功�？吹礁赣H為家庭付出的一切，我心中充滿(mǎn)感激之情。
總的來(lái)說(shuō)，《傅雷家書(shū)》是一本充滿(mǎn)真情實(shí)感的好書(shū)，它告訴我們父愛(ài)就在細微之處，等待我們去發(fā)現。讓我們用心感受身邊的親情，珍惜這份獨特的愛(ài)吧!
《傅雷家書(shū)》讀后感 41
傅雷在1955年1月26日的信中評論了傅聰的音樂(lè )會(huì )。雖然他沒(méi)有參加會(huì )場(chǎng)，但他為孩子的成就感到驕傲。
成就的規模和水平不在我們的控制之下。一半取決于人力和天賦，但只要我們堅強，我們就不怕失敗、挫折和打擊——無(wú)論是人事、生活、技術(shù)還是學(xué)習。劍鋒來(lái)自磨礪，梅花香來(lái)自苦寒。要想在學(xué)業(yè)上取得成功，在事業(yè)上取得成功，就必須有毅力和頑強的斗志，不怕困難，經(jīng)得起挫折。
藝術(shù)表演的感人必須來(lái)自?xún)刃牡募儩�！如果你不像鏡子一樣純潔，你怎么能體驗到你以前的心呢？你怎么能給觀(guān)眾留下深刻印象呢？如果藝術(shù)想要表達感人，我們必須無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，全身心投入，只有這樣我們才能真正理解作品，感動(dòng)觀(guān)眾的心。
對于生活中的矛盾，傅雷認為矛盾是充滿(mǎn)活力的證據。傅雷鼓勵兒子像貝多芬一樣勇敢地面對，在解決過(guò)程中變得完美。在我們的學(xué)習和生活中，不要受到內心的麻煩，解決一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)矛盾，你可以每天取得一點(diǎn)進(jìn)步。
普通的'家書(shū)，非凡的感悟。在家書(shū)中，傅雷和傅聰暢談生活，交流感受。在字里行間，我們可以看到傅雷對兒子的愛(ài)和期待。我被他們父子之間深厚的感情所感動(dòng)。
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