愛(ài)心教育讀后感范文

　　近日有幸拜讀了李鎮西教師的《愛(ài)心與教育》，感觸頗多。李老師確實(shí)是一位令人敬佩的老師，他的教育觀(guān)念和育人思想是我們每一位教育工作者所應學(xué)習的。這本書(shū)讓我強烈感受到了李老師對學(xué)生的一腔愛(ài)心，感受到了一名成功的教師是如何用他的愛(ài)培育他的學(xué)生，如何用他的愛(ài)無(wú)微不至地關(guān)心、注視著(zhù)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)細節，并且為解決學(xué)生的問(wèn)題而費勁自己的心血�！稅�(ài)心與教育》對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)現，發(fā)現新的教育方法，發(fā)現新的教育途徑，發(fā)現一顆真正的教育者的心。讓我深深地明白今后我所要做的就是在某些方面還得改變自己，改變自己的教育方法，尋找新的教育途徑。培養一顆真正愛(ài)學(xué)生的心。

　　冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！泵總�(gè)人都需要愛(ài)，學(xué)生更需要愛(ài)，愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，也是獲取為師之樂(lè )的最大保證。師愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的`態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛(ài)心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習中去。敬愛(ài)的老師對自己的影響，親密融洽的師生關(guān)系，常會(huì )令人終身難忘。師愛(ài)是陽(yáng)光是雨露，學(xué)生是花朵是禾苗。對學(xué)生的愛(ài)既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對一些缺少愛(ài)的同學(xué)有所傾斜。李鎮西老師在《愛(ài)心與教育》一書(shū)中也說(shuō)“教師應把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢群體是不幸的(轉載于: 博 文 學(xué) 習 網(wǎng):愛(ài)心教育讀后感)，因為他們長(cháng)期承受著(zhù)巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂(lè )、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂(lè )、自信、向上，那該是多好的教育！”

　　《愛(ài)心與教育》最讓我深有感觸的是“與頑童打交道，后進(jìn)生的轉化”這一節，尤其是李鎮西老師教育萬(wàn)同的故事深深地震撼了我。比起其他學(xué)生，“后進(jìn)生”犯錯誤的時(shí)候要多一些，作為教師的我們也會(huì )象常人那樣有怒氣，有情緒。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，如果是好生，也許老師的火氣會(huì )小一些甚至只是責怪幾句，但如果是“后進(jìn)生”，教師也許會(huì )更加“恨鐵不成鋼”而火冒三丈！我相信我也是一個(gè)有愛(ài)心的老師，我也曾碰到過(guò)象萬(wàn)同一樣的孩子，我也像李鎮西老師一樣耐心細致地對待他們，談心，講道理，但我容忍不了他們太多的反復，我會(huì )傷心，會(huì )恨鐵不成鋼，會(huì )覺(jué)得他們是不可救藥的學(xué)生，會(huì )用“我已經(jīng)盡力了，對的起自己的良心了，教育不是萬(wàn)能的”等等來(lái)安慰自己。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng )造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(cháng)期像李鎮西老師對待萬(wàn)同那樣對待每一個(gè)學(xué)生，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心和信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著(zhù)哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著(zhù)老師的心。而萬(wàn)同身上所體現的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅持才能創(chuàng )造這樣的奇跡。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當成一生的追求，而我們中的很多人只是把教育當成自己謀生的工作。

　　李老師用他的經(jīng)歷和智慧告訴我們，轉化后進(jìn)生的途徑、方法有很多，但是其基本的教育思想應該充滿(mǎn)“民主、科學(xué)和個(gè)性”的精神。教育者不能以分數論英雄，應該用真誠的教育，用心靈去贏(yíng)得心靈，自然而然的的走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，跟他們做朋友；也讓后進(jìn)生樂(lè )于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉，心中升起“想做好人”的愿望，而不斷地與自己進(jìn)行“靈魂的搏斗”，從而達到教育的效果，使后進(jìn)生轉化為上進(jìn)生。這才是我們教育的成功。

　　李老師給了我無(wú)限的鼓舞，給了我無(wú)限的信心，在今后的工作中，我將以李老師為榜樣，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，去贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，真正做到“以心靈贏(yíng)得心靈，用人格塑造人格�！�

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