有關(guān)高三電影讀后感

　　【提要】本篇《高三電影讀后感_》由應屆畢業(yè)生小編為需要讀后感作文素材的朋友精心收集整理，僅供參考。內容如下：

　　《高三》是一部平凡的紀錄片。之所以獲獎，可能是它對于我們每個(gè)經(jīng)歷高考的人來(lái)說(shuō)卻是一部獨一無(wú)二的作品。帶給我們太多不平凡的思考。甚至讓我們更多的去關(guān)注他的人文和社會(huì )價(jià)值。一直以來(lái)對于拍攝紀錄片的導演我都是由衷的敬佩。因為這是一群在真誠說(shuō)話(huà)的人，從這些人我們可以看到一種關(guān)注，一種對表現進(jìn)行深入探討的精神�，F在因為節奏的加快，五花八門(mén)的東西已經(jīng)迷惑了我們的眼睛，而對于掩埋在底下或其他某處真實(shí)的社會(huì )存在缺少了認識，而我認為這些頗有價(jià)值。

　　這部片子拍攝的是福建省武平縣重點(diǎn)中學(xué)武平一中200X屆高三七班學(xué)生在班主任王錦春的帶領(lǐng)下一年的緊張校園生活。94分鐘的紀錄片看下來(lái)，整個(gè)人都處在一種緊張的氣氛當中，又仿佛將自己帶回到高三那個(gè)火紅的年代。一部真實(shí)得無(wú)可挑剔的影像銘刻，反映了小城鎮高三學(xué)生最質(zhì)樸的生活狀態(tài)。片子每一個(gè)細節都讓我對二年前的時(shí)光有種難以名狀的悸動(dòng)。影片一開(kāi)始呈現給我們的就是班主任在狼藉破敗的宿舍訓斥逃課學(xué)生的鏡頭，而且光線(xiàn)非常暗，運用了隱喻蒙太奇，暗示了高三對于“中國學(xué)生”來(lái)說(shuō)絕對是灰暗的一年。從高三歲月馬上切換到剛入學(xué)時(shí)軍訓的鏡頭，運用閃回蒙太奇向我們述說(shuō)著(zhù)一屆屆的可怕的高三在不斷得輪回中。十八歲的青澀日記，用一個(gè)個(gè)連續蒙太奇向我們展現。開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候作者運用一個(gè)個(gè)家長(cháng)臉部的特寫(xiě)及老師與家長(cháng)之間的對比蒙太奇呈現給我們一批農民家長(cháng)們對教育的一種無(wú)知與無(wú)奈。好多次出現學(xué)生佳燕的心理蒙太奇，作者將她的獨白用特別的剪輯和一些畫(huà)面結合在一起，產(chǎn)生聲畫(huà)分立的效果。還有作者以一種隱喻蒙太奇的方式拍攝到三次出現的入黨積極分子會(huì )議，極力表現出中國學(xué)生處于怎樣的思想教育之下！帶有一點(diǎn)諷刺性！對于教室里學(xué)習氛圍的表現作者是用了俯拍、重復蒙太奇，多次展現學(xué)生學(xué)習的壓力。在該紀錄片中作者主要以參與互動(dòng)式的方法采訪(fǎng)到了四個(gè)學(xué)生及其家長(cháng)，多次運用到交叉蒙太奇和切換蒙太奇以及連續蒙太奇的方式表達了父母對子女無(wú)私的愛(ài)，片中很少的幾個(gè)家長(cháng)單獨的鏡頭里，都能體現出父母親對子女的期望及關(guān)懷。一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生學(xué)費要二千多元，那也許是父母親幾年的積蓄，但父母都是堅定地支持子女上學(xué)，只要子女愿意學(xué)習、只要子女能夠走出去，這些父母都是砸鍋賣(mài)鐵、變買(mǎi)家產(chǎn)都在所不惜的，大概是中國落后的農村的.普遍現狀吧！家長(cháng)都把自己當年沒(méi)能實(shí)現的理想或愿望，寄托在自己的子女身上，甚至把整個(gè)家庭的期望都加在子女身上，這樣孩子們能沒(méi)有壓力嗎？因此片中有些同學(xué)在壓力下，產(chǎn)生了厭學(xué)、退學(xué)的打算，或者是自我壓力太大，高場(chǎng)心情緊張，發(fā)揮失常。這一切歸根到底還是因為高考對中國人的人生影響太巨大了。片中也涉及到校園中一些普遍存在的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生早戀、學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧、學(xué)生養成吸煙等生活?lèi)毫�，學(xué)校對此還是盡量作到教育、挽救為主，這些落后學(xué)生不論是學(xué)校、還是班主任都在努力地幫助他們，這令我十分感動(dòng)。其實(shí)他們完全可以只注重抓升學(xué)率，放棄這些沒(méi)有希望考上大學(xué)的學(xué)生的。片中的高三（七）班的班主任王錦春從開(kāi)始到結束都是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑。不遺余力地為學(xué)生制定各種計劃，考試安排。他和他的同事們，可以說(shuō)是工作地非常辛苦、非常地敬業(yè)，這業(yè)讓我非常地感動(dòng)，讓我想起自己高三時(shí)班主任。在片中，作為班主任的王老師，不僅有自己的教學(xué)任務(wù)（他還要帶高三班的語(yǔ)文課）、還要時(shí)刻關(guān)注自己班級的學(xué)生生活、學(xué)習的動(dòng)態(tài)，還要適時(shí)地幫助學(xué)生解決學(xué)習上、心理上的問(wèn)題，對落后的學(xué)生，王老師也做到苦口婆心的地步，并沒(méi)有拋棄他們，哪怕是到最后的高考來(lái)臨地時(shí)刻。片中王老師是一個(gè)有著(zhù)非常豐富經(jīng)驗的高三班主任老師，從開(kāi)學(xué)給學(xué)生和家長(cháng)的動(dòng)員，拉緊學(xué)生和家長(cháng)大腦里的弦——一年之中最重要的大事就是準備高考。到高考前夕，給學(xué)生減壓，告誡大家高考只是人生的一個(gè)必經(jīng)之路而已，采用了積累蒙太奇的方式展現出王老師的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是一位優(yōu)秀的人民教師，是一位值得學(xué)生尊敬的人民教師�？傊�，我覺(jué)得周浩（該片的導演）對于高考，張興旺，鐘生明，林佳燕，莫曉蘭……以及老師王錦春，解讀得都很深刻。

　　一部《高三》將最真實(shí)的故事完整呈現在觀(guān)眾面前，把思考的機會(huì )留給樂(lè )觀(guān)眾。對于《高三》屢獲殊榮我沒(méi)有驚訝。驚訝的只是在這樣一個(gè)平凡的國度里，某些平凡的人正在人生不平凡的時(shí)期平凡地奮斗著(zhù)，所為者，在別人看來(lái)的平凡，卻是自己心底最大的不平凡。在平凡與不平凡的撞擊中，掉落的是無(wú)可奈何的人文關(guān)懷之火花。

　　此外，這部《高三》讓我學(xué)到了很多人生哲理：熱愛(ài)生命，我不去想是否能夠成功。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏(yíng)得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中。還有那句：失望懼我，我還懼什么？