不必懲罰每一個(gè)錯誤讀后感

　　讀《不必懲罰每一個(gè)錯誤》有感

　　沙子口小學(xué) 王雪紅學(xué)生犯錯，你生氣嗎？那不用說(shuō)。但是，若要告訴你，那不會(huì )被扣分。沒(méi)準心一寬，不氣了。原來(lái)呀，你在乎的的不是“錯誤”，而是錯誤背后的分數。孩子犯錯，不糾正行嗎？你肯定不假思索：“這哪行？”你用你早已諳熟的推理說(shuō)，“這次犯錯，你不糾正，他就會(huì )很僥幸。于是下次再有機會(huì )，他也不會(huì )放過(guò)�？吹胶⒆臃稿e，我會(huì )習慣的去糾正，甚至不惜大發(fā)雷霆，以正視聽(tīng)。孩子嚇得不行，可我們一轉身，他們依然如故，就當沒(méi)這回事，結果只氣的為人師者，為人父者須發(fā)怒張，肝肺受傷，當然，給孩子的心靈多少也會(huì )留下傷疤。

　　那如何教育犯了錯誤的學(xué)生?在這里我要借全國優(yōu)秀班主任魏書(shū)生的一段話(huà)與大家共勉,“學(xué)生不管多么難教育,畢竟是青少年,其內心深處一定有一個(gè)廣闊的世界,而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學(xué)生時(shí),要力爭不站在學(xué)生的對面,讓學(xué)生怎樣,不讓學(xué)生怎樣。而要力爭站在學(xué)生的立場(chǎng),站在其真善美那部分思想的角度提出:我們需要怎樣,我們怎樣做得才能更好。這樣,學(xué)生會(huì )感到你不是在訓斥他,而是在幫助他�？梢�(jiàn),在成長(cháng)的`過(guò)程中,學(xué)生難免有失誤、難免會(huì )犯錯誤,關(guān)鍵是學(xué)生犯了錯誤以后,老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認識到錯誤的危害,并和學(xué)生一起分析,怎樣做才能少犯錯誤,甚至不犯錯誤。

　　善待學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的表現。善待是一種無(wú)聲的教育,它的教育力量往往超出我們的現象。懂得善待的人,才懂得人生,懂得快樂(lè )。俗話(huà)說(shuō)的好“無(wú)規矩不以成方圓”,學(xué)校管理肯定是少不了一定的規章制度,但管理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想。善待學(xué)生的錯誤體現了以人為本的教育理念。我還要借鑒陶行知“四塊糖”的育人藝術(shù),學(xué)會(huì )寬容善待,給予理解。因為,一種良言能化解一種危機,一場(chǎng)矛盾;一番惡語(yǔ)能激發(fā)一種矛盾,毀滅一個(gè)人才。我們要善待學(xué)生美麗的錯誤,千萬(wàn)別用成人的眼光去抹殺學(xué)生做好人的愿望。最后借英國心理學(xué)家貝恩布里奇的話(huà)作為本文的結束——“錯誤人皆有之,作為教師不利用是不可原諒的�！�

【不必懲罰每一個(gè)錯誤讀后感】相關(guān)文章：

錯誤與懲罰作文07-30

錯誤的懲罰作文08-21

怎樣懲罰犯錯誤的孩子02-18

別拿別人的錯誤懲罰自己美文06-16

用別人的錯誤懲罰自己初中作文08-22

不要拿自己的錯誤懲罰別人作文11-25

不要因為別人的錯誤懲罰自己作文06-16

懲罰的方式讀后感03-14

《不必后悔》讀后感范文06-24