天才在左瘋子在右讀后感3篇
天才在左瘋子在右讀后感1
天才在左瘋子在右讀后感范文一
天才和瘋子是個(gè)怎樣的界定？什么是天才，什么是瘋子？小時(shí)候也和大多數人一樣想，天才就是高智商，瘋子就是精神病，仿佛一個(gè)在天，一個(gè)在地，永遠不可能有交集。天才在左，瘋子在右這本書(shū)改變了很多我對這兩者的看法。
這是我看過(guò)最好看的書(shū)之一，即使是有之一，也不影響我所表達的對這本書(shū)的喜愛(ài)，好久沒(méi)遇到一本自己如此喜歡的書(shū)了。喜歡這本書(shū)，不僅因為作者輕松的筆調，更重要的是這本書(shū)展示了的一個(gè)自己幾乎沒(méi)有接觸過(guò)的世界，展示出來(lái)的獨特視角。
在大多數人的眼里，瘋子都是精神病院里，精神出了問(wèn)題，神經(jīng)錯亂，舉止怪異的人，簡(jiǎn)而言之，即是腦子有病。然而看過(guò)天才在左，瘋子在右后，我發(fā)現瘋子不應該被這樣子定義的，他們中很多有自己的思想，頁(yè)很清楚自己在想什么，甚至很多想法是很有科學(xué)性的，就像書(shū)中的“四維蟲(chóng)子”和“時(shí)間的盡頭”等節所提到的，患者的思維是很?chē)烂艿�，所講到的量子力學(xué)也是有根有據的，講述時(shí)思路清晰嚴謹，若是在大學(xué)課堂講課，相信是很有資深教授的范兒的。但是這樣的人卻被送進(jìn)了精神病院，人們把他們當成瘋子，只是因為他們的思想被絕大多數人所不能理解和接受。若是人們能寬容地對待這樣的思想，換個(gè)角度來(lái)看“瘋子們”一些天馬行空式的想法，或許他們就是坐在研究院的科學(xué)家了。
天才和瘋子有時(shí)只是時(shí)代的差別，如果在一千多年前有人整天拿電腦，航天飛機什么的來(lái)說(shuō)事，人們肯定也覺(jué)得他們是瘋子，可是在今天，生活在現代社會(huì )的每一個(gè)人都不會(huì )對此有絲毫的質(zhì)疑，它們都成為了現實(shí)。再如，尼采，梵高，愛(ài)因斯坦等天才都有不被大家所理解的時(shí)候。尼采是西方哲學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者，同時(shí)也是卓越的詩(shī)人和散文家。他最早開(kāi)始批判西方現代社會(huì )，然而他的學(xué)說(shuō)在他的時(shí)代卻沒(méi)有引起人們重視，這位自稱(chēng)是太陽(yáng)的哲學(xué)家后來(lái)還被送進(jìn)了精神病院。梵高也因自己的畫(huà)風(fēng)和當時(shí)的主流不同而不被大家所待見(jiàn)，后來(lái)也進(jìn)了精神病院。天才若是生不逢時(shí)，便也成了瘋子。
天才在左，瘋子在右，理解萬(wàn)歲。我想在以后的日子，即使我不懂“瘋子們”的世界，我也會(huì )尊重他們的想法，有時(shí)并不是別人的想法怪異，只是那是自己沒(méi)法達到的高度。
天才在左瘋子在右讀后感范文二
在智者的領(lǐng)域中，天才站在左，瘋子站在右，那中間是誰(shuí)呢？——題記
周末兩天，恰好時(shí)間充足，我便乘此機會(huì )讀完了天才在左瘋子在右這本書(shū)，這是一本精神病人訪(fǎng)談手記（我可從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這類(lèi)書(shū)籍）。作者高銘用了四年時(shí)間，接觸了數百名“非常態(tài)人類(lèi)”才完成這本著(zhù)作。
書(shū)中講述了作者與多位精神病人接觸的經(jīng)歷，每一個(gè)故事都簡(jiǎn)單明了，又撲朔迷離�？偠灾�，它們（故事）清楚到讓人感覺(jué)身臨其境，以致于更加迷霧重重。在他（作者）所接觸到的患者中，有研究哲學(xué)、心理學(xué)、人體、生物學(xué)、宗教（主要是佛教）、量子物理學(xué)、符號學(xué)、瑪雅文明的各種各樣的人，還有一些多重人格者，“永生者”，“小說(shuō)”家以及俱怕夢(mèng)境、細菌甚至是月亮的人。作者的寫(xiě)作水平很不一般，他將每個(gè)人物的形象、性格和已知的內心世界刻畫(huà)得栩栩如生，仿佛他們就在你眼前與你交談。由此可見(jiàn)，作者在收集素材與寫(xiě)作上下了很大功夫，才讓我們讀者閱讀時(shí)體會(huì )到了一種特別的樂(lè )趣。
×完書(shū)之后，多數患者給我留下的深刻印象是：知識淵博，機智過(guò)人。他們中間相當一部分具備了天才所具備的天資，可謂天賦異稟。然而，過(guò)人的天賦與他們極端的思想所結合之后，所誕生的便是一個(gè)畸形（心理上）天才——瘋子。例如：有位少年因研究量子物理學(xué)太過(guò)癡迷，結果漸漸產(chǎn)生了幻覺(jué)（也許他所說(shuō)的東西真實(shí)存在，但我們無(wú)法看見(jiàn)，目前的科學(xué)也無(wú)法解釋?zhuān)�，還有一位公務(wù)員，為了研究瑪雅文明及其預言，不惜辭去工作，將全部精力投入研究，時(shí)間長(cháng)了后精神開(kāi)始出現異常，終于被判定為精神病人。但是，不管怎樣，他們的智慧與能力不可否認，盡管在我們眼中他們是“非常態(tài)人類(lèi)”，但這或許是因為他們了解了一些我們所不知的事物，讓我們誤認為他們有“問(wèn)題”。因此，瘋子即是超能智者，也是另一種意義上的天才。
盡管瘋子的智慧超于常人，但由于他們思維方式不同常人，甚至會(huì )產(chǎn)生危害，所以總要被關(guān)在鐵門(mén)與鐵窗的后面，與囚犯無(wú)差。然而一些天才有時(shí)也會(huì )透露出瘋子的影子。如果說(shuō)瘋子是另一種天才，那么天才就是沒(méi)被關(guān)起來(lái)的瘋子。因此，這讓我不禁聯(lián)想到了一個(gè)詞——中庸。所謂中庸，就是中正和永恒持久，這是一種為人之道，處世哲學(xué)。中庸的智慧，不僅利于人際關(guān)系的建立與發(fā)展（這恰好填補了精神病人不善于打交道的短處），也是在做人做事上實(shí)用的學(xué)問(wèn)。學(xué)習中庸，可以讓你受益終生，也許中庸之道不能讓你成為最聰明的人，但它可以讓你成為人際關(guān)系最好、為人處事精明的人才，而這樣的人才，恰好介于瘋子與天才之間。所以，我希望我自己和所有正在努力的`人，一定要學(xué)會(huì )中庸，切不可走兩個(gè)極端，否則你不是名垂千古便是一事無(wú)成，這樣對人而言精神壓力不是太大了嗎？與其這樣，不如學(xué)習中庸，讓自己感受到生活中的樂(lè )趣。
為了實(shí)現這個(gè)目標（成為人才），我將會(huì )繼續努力，決不偏左或右，筆直地走下去。
天才與瘋子并排站著(zhù)，中間有條粗線(xiàn)將他們一分為二，而人才便站在這條線(xiàn)上。
天才在左瘋子在右讀后感范文三
你有沒(méi)有過(guò)從自己的視角去審視“精神病人”呢？“精神病人”到底又是怎樣的呢？翻開(kāi)天才在左，瘋子在右這本書(shū)，你會(huì )像在與精神病人談話(huà)一般，書(shū)中便會(huì )有你所好奇的答案。
本書(shū)作者高銘耗時(shí)四年，深入醫院精神科、公安部諸多神秘機構，得以與數百名“非人類(lèi)”直接接觸，最終產(chǎn)生了—國內第一本精神病人訪(fǎng)談手記。
本書(shū)的封頁(yè)有些詭異，在一塊長(cháng)方形內有許多眾人所看不懂的奇怪的畫(huà)中，左右兩邊各有半塊人臉的影子，大概代表天才和瘋子的關(guān)系吧。
在此好奇心的驅使下，我翻到了第一面，題目是“生命的盡頭”。我頓時(shí)一驚，與精神病的談話(huà)竟然談如此高深的話(huà)題，難道這是一個(gè)哲學(xué)家精神��？
我帶著(zhù)許多疑問(wèn)往下看，漸漸地，我的臉色變了。這篇文章講的是一個(gè)女人，在地球上找到了一種新的生命形式。比如她說(shuō)：螞蟻是一種生命的細胞。蟻后是大腦，兵蟻是身體的防衛組織，工蟻是細胞，嘴、手用來(lái)找食物，用來(lái)傳遞，維持大腦。它們聚在一起，就是生命。石頭也是一樣，但是是另一種生命形式，其實(shí)它在動(dòng)，只是太慢了，我們感覺(jué)不到而已。
宇宙如此之大，除了地球上的人類(lèi)，其實(shí)還有許多不同生命，只不過(guò)生命形式不同罷了。只有用于探索、執著(zhù)，善于發(fā)現的人才會(huì )注意。她注意到了不同尋常的事物，而其它人卻認為她是精神病，實(shí)際上是其它人的無(wú)知與愚蠢。就像哥白尼發(fā)現的“日星說(shuō)”，就像凡高早年畫(huà)的畫(huà)一樣。
許多天才都是埋沒(méi)在人們的質(zhì)疑聲中，堅信真理的天才，只有碰上相信真理的人，真理才會(huì )發(fā)出金光，造福于人類(lèi)。
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