讀再寄小讀者有感
導語(yǔ):讀再寄小讀者有感怎么寫(xiě)?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)讀再寄小讀者有感,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀。
讀再寄小讀者有感篇一
自從學(xué)了《只揀兒童多處行》這一課后,我便情不自禁地翻開(kāi)了《再寄小讀者》這本書(shū)。當讀完后,我有了很大啟發(fā),找到了三點(diǎn)寫(xiě)作的門(mén)徑。
第一,認識到了作文材料就在日常生活當中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢(xún)問(wèn)我們那么多問(wèn)題,而這些問(wèn)題所包涵的生活事實(shí)不正是寫(xiě)作的好材料嗎?可是,以前我卻從來(lái)沒(méi)有注意到,只知道玩耍,對生活中的一些事不留心觀(guān)察,一到寫(xiě)作文就覺(jué)得沒(méi)什么事可寫(xiě)。如今,我才恍然大悟,原來(lái)身邊的事如此豐富多彩,可以寫(xiě)的事竟如此之多,生活是寫(xiě)作的不盡源泉。
第二,找到了寫(xiě)作生動(dòng)的具體方法。信中說(shuō),第一個(gè)孩子寫(xiě)動(dòng)物園,只寫(xiě)出了一些動(dòng)物的名字,卻寫(xiě)不出動(dòng)物們的樣子。第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物,如白熊、大象等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛都寫(xiě)得十分生動(dòng)鮮明。這正是他細致觀(guān)察,留心記憶的結果。而我去公園也只是毫無(wú)目的的玩耍和散步,從來(lái)沒(méi)有留意什么樹(shù)、什么花、什么小動(dòng)物,更沒(méi)有仔細觀(guān)察他們的形態(tài)、動(dòng)作,就連觀(guān)察春天,我也只是漫不經(jīng)心地在公園轉上一圈而已。
第三,懂得了學(xué)好語(yǔ)文課才是提高寫(xiě)作能力的根本途徑。第二個(gè)孩子之所以寫(xiě)得具體生動(dòng),還因為他語(yǔ)文學(xué)得好,他上課認真聽(tīng)講,課下認真完成作業(yè),所以遣詞造句能力強有的同學(xué)覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞,就算學(xué)會(huì )了也不知多長(cháng)時(shí)間才用,因此也沒(méi)記住多少字詞,一寫(xiě)作文,不是提筆忘字,就是心里有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。所以一定要一字一詞地認真學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我找到了寫(xiě)作的門(mén)徑,今后,我一定多讀書(shū),努力提高寫(xiě)作水平。
讀再寄小讀者有感篇二
寒假里,我閑來(lái)無(wú)事,于是到媽媽書(shū)柜里亂翻,突然我眼睛一亮,“再寄小讀者,作者冰心!”我自言自語(yǔ)道。冰心奶奶是我最崇拜的人,所以我一定要看一看了。
慢慢地我發(fā)現,里面大多數都是有關(guān)怎樣寫(xiě)好作文的.內容,而我的作文水平正好較差,于是我便認真地看了起來(lái)。冰心奶奶講,寫(xiě)作文一定要有重點(diǎn),詳略得當,而且要描寫(xiě)得形象具體,讓人看了仿佛身臨其境,這才算是一篇好作文。寫(xiě)作文不能像記流水賬一樣,要寫(xiě)你認為有趣的事。如果作文就像流水賬,那么世界上所有人的作文其不是都一樣?人人每天刷牙、洗臉、吃飯,如果人人都寫(xiě)這,我們寫(xiě)作文還有什么意思?我寫(xiě)作文也有這個(gè)缺點(diǎn),以后會(huì )努力改正。還有一點(diǎn),我寫(xiě)的字不好。我一定會(huì )認真練字,把我的寫(xiě)作水平提高上去。
我讀完這本書(shū)后,下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,多看好的課外書(shū),做一個(gè)有理想、有文化的新世紀的接班人。
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