十七歲向誰(shuí)宣戰讀后感

　　拿起這本書(shū),書(shū)名就已經(jīng)開(kāi)始向我們發(fā)問(wèn)。當我讀完全書(shū)之后,明知道有股硝煙,但不知道十七歲到底向誰(shuí)宣了戰,只知道那一邊是遼遠的空虛。

　　高考臨近,幾個(gè)高中生的心路歷程,一段令人難忘的情感經(jīng)歷。太高的期望,太多的苦澀。陽(yáng)光特猛投下陰影,“愛(ài)”忒沉重難以承受。虛擬的網(wǎng)絡(luò )游戲,真切的現實(shí)寫(xiě)照,花季少年為何心懷怨嗔,成為殘害至親的冷酷“殺手”?有哪些叛逆的理由不能化解?誰(shuí)能來(lái)理智地填充兩代人之間的鴻溝?

　　當學(xué)習壓得他們幾個(gè)人喘不過(guò)氣,他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲解壓,但是有誰(shuí)知道他們心中的惡毒之草是如何生發(fā)出來(lái)的,風(fēng)流于黑桃迪廳,嘗試著(zhù)吸毒,并且其中一個(gè)同學(xué)為了要錢(qián),當他看到至親被強盜惡打而奄奄一息時(shí),卻絕然而去。小說(shuō)的幾個(gè)主人公,通過(guò)游戲來(lái)釋放,誰(shuí)知那個(gè)游戲是約定的致命死亡游戲。當主人公陳小丹的父母發(fā)現了那個(gè)《死亡游戲協(xié)議書(shū)》,不禁驚嘆:花季少年,竟寫(xiě)出如此駭人之言…

　　之后,父母,老師,朋友都努力勸導,但都不見(jiàn)成效。學(xué)生被游戲困至休克,險些有生命危險,老師擔心至生病住院,家長(cháng)四處奔走,一切為了孩子�？墒窃趺匆泊騽�(dòng)不了他們。老師甚至在課堂上將那份《死亡游戲協(xié)議書(shū)》讀給全班同學(xué)聽(tīng)…

　　事情無(wú)法解決,老師和家長(cháng)聯(lián)合,苦苦找尋解決辦法。誰(shuí)知隨著(zhù)主人公崔翔奶奶的死、主人公陳小丹因被發(fā)現食毒而被關(guān)進(jìn)派出所,人心險惡不斷暴露。陳小丹被放出來(lái)之后哪兒也不想去,最不想回家,家在他心中已經(jīng)失去了色彩和意義,他只想流浪,背后是父母焦急找尋的影子,甚至“陳小丹聽(tīng)著(zhù)父母焦急的聲音,能想象到他們六神不安的樣子,心頭有一種惡毒的快感”。

　　后來(lái)陳小丹的父親托他的一個(gè)朋友楊云幫忙改造陳小丹。楊云對陳小丹所問(wèn)的問(wèn)題,他都很不屑,不談愛(ài)和親情。陳小丹還說(shuō):“我可能不會(huì )殺他們,可他們死掉我會(huì )很高興”。一個(gè)少年竟希望自己的父母死去！楊云心里想:“陳小丹,一個(gè)在她眼皮底下成長(cháng)起來(lái)的外表清秀可愛(ài)的少年,怎么說(shuō)出那種令人毛骨悚然的話(huà),他的心靈是如何瘋長(cháng)出仇恨毒草的呢?” 后來(lái)她反思,其實(shí)人性的本質(zhì)就是善,何況那個(gè)花季少年呢?她開(kāi)始和陳小丹父親配合,幫助他發(fā)掘本心。他們設計了一個(gè)電腦游戲《滅親行動(dòng)》,讓陳小丹去玩,并且告訴他,游戲里的敵人就是他希望死去的親人,并且在游戲中殺死的.,現實(shí)中也會(huì )死。陳小丹起初半信半疑,他先“殺”死了爺爺,他后來(lái)發(fā)現,爺爺真的在住院病危；他又“殺”死了他爸媽。楊云帶他去驗證結果,果真發(fā)現父親被“槍殺”,其實(shí)這是設計好的偽局,故意讓小丹流露真情,此刻小丹果真著(zhù)急而又難過(guò),而后來(lái)他的母親卻在外地被意外殺害了。一假一真。當小丹知道了一切真相,已經(jīng)醒悟�！八�才十七歲,卻經(jīng)歷了這么多的痛苦和折磨。他問(wèn)自己:最疼愛(ài)我的三個(gè)人,怎么會(huì )成為自己的仇敵呢?我真的恨他們嗎?”陳小丹開(kāi)始反思,痛不欲生。他有很多話(huà)想說(shuō):他不明白爺爺那代人流血犧牲,拼死拼活建立新社會(huì ),為后代帶來(lái)的所謂幸福生活咋會(huì )是這樣；不明白為什么所有人都在說(shuō)學(xué)生的負擔太重了,嚷嚷著(zhù)減負,學(xué)生的負擔卻有增無(wú)減；不明白原本愛(ài)自己的人,為什么會(huì )事實(shí)上是逼自己陷入絕境?…

　　最后,他終于拔掉了自己心中惡毒的草,懂得了關(guān)愛(ài)他人,珍惜生命…

　　讀完全書(shū),雖然覺(jué)得這有些脫離實(shí)際,生活中畢竟少有如此夸張而可怕的事�？墒峭瑫r(shí)這部小說(shuō)也借此給人以深刻的印象和銘心的教訓,理想是偉大的,現實(shí)卻是強大的,我們在跋涉途中泄氣時(shí),老師給我們勇氣,充滿(mǎn)壓力時(shí),父母給我們動(dòng)力。對我們的每一次低落,他們關(guān)心；對我們的學(xué)習,他們用心；對我們的抱怨,他們耐心。我們應學(xué)會(huì )感恩,懂得關(guān)心,力求報答。我們要更能理解他人,為他人著(zhù)想。我們其實(shí)不必抱怨現在的教育是怎樣的緊迫、不人道,也不必氣憤“減負”所帶來(lái)的“不減反增”,未來(lái)是我們自己創(chuàng )造的,現在我們只有努力認真地把每件該做的事做地盡善盡美,就是有意義的。

　　我最后以主人公的一句話(huà)來(lái)結束這篇感想:

　　誰(shuí)也無(wú)法改變你不喜歡的現實(shí),它太強大了,你只有去適應它。我成熟了,也可以說(shuō)是學(xué)會(huì )了妥協(xié)。為了愛(ài)我的人,和我愛(ài)的人,這值得。

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