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讀誡子書(shū)后有感（通用15篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的讀誡子書(shū)后有感，歡迎大家分享。
讀誡子書(shū)后有感 1
誡子書(shū)雖然寫(xiě)于兩千多年前，但仍值得我們細細品讀。
"誡子書(shū)"強調"靜"與"儉"，是學(xué)習，才干和志向的基礎，是自我修養，自我砥礪，自我提高的關(guān)鍵。那什么是真正的'靜呢?"靜"在身體外部的表現，可以理解為泰然，穩重，禮節，嫻靜，含蓄等等。"靜"在身體內部的表現，可以理解為滿(mǎn)足，專(zhuān)注，快樂(lè )，充實(shí)，激情，樂(lè )觀(guān)，向上等等，凡能夠使身心達到積極和諧狀態(tài)的一切，都應稱(chēng)之為"靜"。
在"小窗幽記"中講"多躁者，必無(wú)沉潛之識;多畏者，必無(wú)卓越之見(jiàn);多欲者必無(wú)慷慨之節;多言者，必無(wú)篤實(shí)之心;多勇者，必無(wú)文學(xué)之雅"。多躁，多畏，多欲，多言，多勇都將影響身心達到"靜"的最佳狀態(tài)。
我認為諸葛亮寫(xiě)的很對，我們只有認真學(xué)習，多讀書(shū)，才能成為一個(gè)有用的人。如果現在不好好學(xué)習，多看書(shū)，長(cháng)大就是一個(gè)沒(méi)用的人。我長(cháng)大相當老師或醫生，要實(shí)現目標，只有把大目標分成小目標，通過(guò)刻苦努力學(xué)習，一定可以達到。
讀誡子書(shū)后有感 2
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。夫君子須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復何及!”
這篇《誡子書(shū)》是諸葛亮54歲時(shí)寫(xiě)給8歲的兒子諸葛瞻的家書(shū)，是諸葛亮一生經(jīng)驗的總結和對兒子殷切的期望和要求。多么偉大的父愛(ài)!也是后人教育子孫的楷模篇。誡子書(shū)的主要內容是：是大丈夫要修身養性、以節儉、樸素來(lái)陶冶自己的情操，還要淡泊名利。學(xué)習時(shí)要清靜，努力而有毅力，要有遠大的志向。如果怠慢就不能學(xué)以致用，急躁就不能陶冶心性。年華隨時(shí)日流逝，意志也隨時(shí)日消磨，就會(huì )變得如枯黃的葉子一樣，被時(shí)代拋棄。最后只能悲傷地守在自己貧窮的'茅廬里，后悔也來(lái)不及!
諸葛亮不僅告誡了他的兒子，同時(shí)也告誡了我們，讓我明白做什么事先要有明確的目標，有志向�！靶闹袥](méi)目標，一根稻草壓彎腰;心中有目標，泰山壓頂不彎腰!”但是，光說(shuō)是不行的，要緊的是抓緊時(shí)間，努力去做，少壯不努力，老大徒傷悲。年少的時(shí)候要扎實(shí)基礎，充分地汲取知識，好好學(xué)習。不然年與時(shí)馳，意與日去，等到老的時(shí)候，才后悔，空悲切，時(shí)不再來(lái)。所以我們要珍惜時(shí)間，把有限的時(shí)間用在無(wú)限的知識海洋中。
現在我六年級了，更要明確自己的目標，盡自己的努力，考上一流的中學(xué)�？忌侠硐氲闹袑W(xué)就要付諸于行動(dòng)。這段時(shí)間，我的收獲本寫(xiě)的作文進(jìn)步不小，這與楊老師倡導的課外閱讀影響極深。我要讓課外閱讀積累的素材，充實(shí)我的收獲，有質(zhì)有量，做好每天有價(jià)值的收獲!
“夫君子須靜也，才須學(xué)也”這句話(huà)，讓我印象深刻。學(xué)任何東西，首先要靜，這我深有體會(huì )，從小學(xué)毛筆時(shí)，就是練靜心，心里急躁，是學(xué)不好的。偶爾的時(shí)候，作業(yè)多了，又想看電視，然后就馬馬虎虎地做，字跡也潦草了。當本子發(fā)下來(lái)，錯的一塌糊涂，好慚愧!這就是首先沒(méi)有靜下來(lái)，長(cháng)期草率、浮躁就會(huì )荒廢學(xué)業(yè)。
戒子書(shū)——一篇意義深遠的古詩(shī)文。它讓我反省了自己，使我明白了許多道理，終身受益匪淺!
讀誡子書(shū)后有感 3
諸葛老師是我國古代著(zhù)名的政治家、軍事家，也是留芳千古的謀略家。今天爸爸推薦我讀他寫(xiě)的《誡子書(shū)》，讓我從他教育兒子的側面懂得了他超人的智慧不是天下掉下來(lái)的，而是他修身、立志、勤奮和學(xué)習的.結果。
《誡子書(shū)》說(shuō)："夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。夫學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!"文章主張通過(guò)"靜"來(lái)個(gè)修身，通過(guò)"儉"來(lái)養德。教育他的兒子要有遠大志向，并通過(guò)努力學(xué)習增長(cháng)才干來(lái)實(shí)現志向，而要學(xué)習好知識就要寧靜專(zhuān)一。否則年華將隨時(shí)光而飛馳，人的斗志也將隨歲月而流逝，最終將象枯樹(shù)一樣枯敗零落，成為社會(huì )無(wú)用之材，悲哀地坐守窮困的草舍，到老了一事無(wú)成，后悔莫及。
諸葛老師對他兒子這樣教育，相信他自己也是這樣做的。
《誡子書(shū)》對我也很有教育意義，我生性好動(dòng)，愛(ài)好廣泛而難以專(zhuān)心做好一件事，遇到困難就愛(ài)打退堂鼓，以至于學(xué)習成績(jì)起伏不定，下棋更是大起大落，大概就是因為沒(méi)有"澹泊明志"、"寧靜致遠"。
諸葛老師之所以年僅二十八歲就當了劉備的軍師，談笑間殺敵于千里之外，并在亂世中為劉備打下蜀國江山，名垂千古，肯定是從小"寧靜致遠"，博覽群書(shū)。我想我如果從現在就開(kāi)始專(zhuān)心學(xué)習，"寧靜修身"、"勤儉養德"，成不了諸葛老師，也定能比諸葛老師兒子強。
讀誡子書(shū)后有感 4
《誡子書(shū)》顧名思義，就是告誡子嗣的一篇文章，是54歲的諸葛亮寫(xiě)給八歲兒子諸葛瞻的一封家書(shū)�！胺蚓又�，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠……”短短的86個(gè)字，卻闡述了“修身養性，治學(xué)做人”的深刻道理。
文章概括了做人治學(xué)的`經(jīng)驗，著(zhù)重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結為一個(gè)“躁”字，對比鮮明。靜，安靜、寧靜、心靜、身靜。躁，煩躁、急躁、險躁、暴躁�！办o”有寧靜的力量，并告誡我們“靜以修身”，只有靜下心來(lái)才能修身，才能學(xué)有所成。而“躁”則告訴我，性格決定成敗，“險躁則不能冶性”。
生活中的我，就是一個(gè)急躁的人。寫(xiě)作文的時(shí)候總想著(zhù)快一點(diǎn)寫(xiě)，再快一點(diǎn)，寫(xiě)完早解放。而寫(xiě)出來(lái)的質(zhì)量總是不理想，如果別人都寫(xiě)完了，就剩下我時(shí)，我的心里就會(huì )止不住的煩躁，字寫(xiě)得七上八下，作文也是草草結尾，淡然無(wú)味。學(xué)習了《誡子書(shū)》后，“靜”字常常圍繞在我的心頭。
心只有靜，才能明志；心只有靜，才能成學(xué)；心只有靜，才能修身�！暗疵髦�，寧靜致遠”，乃是“修身養性，治學(xué)做人”之道��！
讀誡子書(shū)后有感 5
《誡子書(shū)》是54歲的諸葛亮寫(xiě)給自己八歲的兒子諸葛瞻的一篇家訓。全文圍繞“靜”“躁”兩個(gè)字來(lái)告誡我們“修身養性，治學(xué)做人”的道理。
這篇文章有著(zhù)寧靜、勵志的力量，“靜以修身”“非寧靜無(wú)以致遠”，告訴我們學(xué)習時(shí)保持寧靜的心態(tài)是重要的，不能急躁，證明了寧靜的心態(tài)是必不可少的，與“險躁則不能冶性”形成對比�！胺菍W(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”告訴我，學(xué)習不僅要學(xué)會(huì )寧靜，還要靠自主學(xué)習，有志向，不能依靠別人鞭策�？梢�(jiàn)，擁有認真自主學(xué)習的.志向也很主要。
我的一個(gè)同學(xué)，不光要被爸爸媽媽催促才能學(xué)習，還總是急躁，動(dòng)不動(dòng)就生氣。并且上課時(shí)總是分心，開(kāi)小差，寫(xiě)作業(yè)也不認真，一會(huì )兒東瞧瞧，一會(huì )兒西望望，回過(guò)神才發(fā)現作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。但是，如果認真學(xué)習不受外界影響，你將會(huì )走向成功。再說(shuō)，養成自主學(xué)習的習慣也是其中一點(diǎn)，光有好的心態(tài)，沒(méi)有志向也是無(wú)法走向成功的�？梢�(jiàn)，這兩點(diǎn)是學(xué)習中必不可少的。
諸葛亮的這篇《誡子書(shū)》使我懂得了學(xué)習要擁有寧靜的心態(tài)，有志向才能取得成功。而且，只有好心態(tài)和志向是不行的，還要認真學(xué)習，自主學(xué)習�！墩]子書(shū)》這篇文章使我受益匪淺，更讓我懂得學(xué)習和做人的道理。
讀誡子書(shū)后有感 6
今天上午，趙老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了《誡子書(shū)》一文，這篇文章是諸葛亮寫(xiě)給他八歲兒子諸葛瞻的家書(shū)。文章中主要闡述了“修身養性，治學(xué)做人”的深刻道理，使我感受頗深。
整篇文章中使我感受最深的還是“靜以修身”和“非寧靜無(wú)以致遠”這兩句話(huà)。諸葛亮是告誡我們，修身養性必須要做到內心寧靜，內心不寧靜，就不能有更高的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，這兩句話(huà)也強調了寧靜的重要性。文章中還說(shuō)“淫慢則不能勵精”，是告訴我們做事要有效率，不能放松散漫。
讀了《誡子書(shū)》，我也想到了自身的'問(wèn)題。一次大課間，因為下雨沒(méi)有上間操，同學(xué)們也沒(méi)有出去玩兒，所以都在教室里。在教室里可好，他們就嘮起來(lái)了，我本來(lái)想寫(xiě)作業(yè)的，可是一看他們都聊天，我心也靜不下來(lái)，想跟他們一起說(shuō)話(huà)。這就沒(méi)有做到《誡子書(shū)》中的“靜以修身”這一點(diǎn)，沒(méi)有做到內心寧靜，不被外界干擾安心學(xué)習。不過(guò)，《誡子書(shū)》中提到的“淫慢則不能勵精”，我基本做到了。在學(xué)校，我總能抽空把作業(yè)寫(xiě)完，還能復習一下當天的內容，這也就正合《誡子書(shū)》書(shū)中的“效率高，速度快”一點(diǎn)相吻合了。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，這句刻骨銘心的話(huà)語(yǔ)永遠印在我的心頭；“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性”，也時(shí)刻告誡我，散漫就不能振奮精神，偷機取巧就不能陶冶自己的性情。我會(huì )永遠記住《誡子書(shū)》里言簡(jiǎn)意賅的86個(gè)字，這86個(gè)字也永遠在激勵著(zhù)我向更高的目標努力！
讀誡子書(shū)后有感 7
春節，是中國傳統節日，也是最被人重視的節日。在春節里，想必大家都很快樂(lè )吧，可我卻恰好相反，唉，別提了。
早上，我被外面震耳欲聾的鞭炮聲和屋里說(shuō)話(huà)的聲音吵醒，我迷迷糊糊地起床，穿上了新衣服，走到客廳，就一眼看見(jiàn)了姥姥坐在沙發(fā)上，立刻精神起來(lái)了。我撲向姥姥，說(shuō)：“姥姥，新年快樂(lè )！”姥姥樂(lè )得眼睛瞇成了一條縫兒，我身子一歪，盡可能地擋住媽媽的視線(xiàn)。姥姥從衣服兜里掏出了一些錢(qián)，說(shuō)：“這是我和你姥爺給你的'壓歲錢(qián)�！蔽铱戳艘幌伦谂赃叺睦褷�，姥爺露出了他的牙，笑了笑，我立刻把注意力放在了姥姥身上。
你說(shuō)親人給了你壓歲錢(qián)，你能不推辭嗎？我便笑著(zhù)回答：“不，姥姥，你留著(zhù)用吧！”不料這話(huà)被擁有“順風(fēng)耳”的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽急忙說(shuō)：“媽?zhuān)憧�，這錢(qián)她不要，你就別給了�！薄翱墒恰薄皼](méi)有可是，你要給她，我就要回來(lái)，再給你�！薄澳呛冒��！崩牙褤u搖頭，又把錢(qián)放回了衣服兜里。此時(shí)我的內心像下了一場(chǎng)雪，涼嗖嗖的。哼，我就不信了，今年我收不到壓歲錢(qián)？
正在此時(shí)，我看見(jiàn)了奶奶從臥室里出來(lái)，急忙把她拉到屋里。奶奶見(jiàn)了我，就從包里拿出了錢(qián)，我可不像剛才了，立即拿過(guò)錢(qián)說(shuō)：“謝謝奶奶，新年快樂(lè )！”立刻走進(jìn)另一間臥室，剛關(guān)上門(mén)，要數錢(qián)時(shí)，只聽(tīng)門(mén)又響了，緊接著(zhù)，一個(gè)邪惡的聲音說(shuō)道：“孩子，你要錢(qián)也不能花，要不然，我幫你保存著(zhù)，如何？”這聲音一聽(tīng)就是媽媽?zhuān)�沒(méi)等我回答，媽媽就搶過(guò)錢(qián)，“哐當”一聲把門(mén)關(guān)上了。我站在門(mén)后，呆呆地看著(zhù)門(mén)，又一看手，空空如也，我的壓歲錢(qián)就這么不翼而飛了。
時(shí)間慢慢過(guò)去，該吃年夜飯了，可就在這時(shí)，我又有些難受，感覺(jué)吃不下飯�？粗�(zhù)家人們津津有味的吃著(zhù)年夜飯，我的內心真是寂寞。
萬(wàn)里雪花飄，我的心情正好和這春節的熱鬧，形成了“對比”，也和此時(shí)的季節（冬天）應和著(zhù)，唉，別人都很開(kāi)心，我卻很悲傷，真是一個(gè)字，“慘”��！
讀誡子書(shū)后有感 8
今天上午我在家用步步高家教機認真學(xué)了第十五課的課文，題目是《誡子書(shū)》，這篇課文是諸葛亮寫(xiě)給他兒子的。
通過(guò)學(xué)習，我深刻地領(lǐng)悟到了文章中的含義，并且還可以背誦下來(lái)。
《誡子書(shū)》夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。夫學(xué)須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
君子的行為要屏除雜念與干擾，寧靜專(zhuān)一，這樣才可以修身。用節儉的方法養自己的德行。沒(méi)有淡泊不可以明確志向，沒(méi)有寧靜就不能達到遠大的目標。學(xué)習的.時(shí)候，要保持平靜的心態(tài)，全神貫注地學(xué)習,不可胡思亂想。所有人的才華都是靠學(xué)習獲得的，如果你不學(xué)習或者說(shuō)對學(xué)習不太感興趣，那么就無(wú)法增長(cháng)知識和才干。沒(méi)有志向盡管學(xué)再多的知識也是沒(méi)有用的，放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。
年齡隨著(zhù)時(shí)光而疾速逝去，意志也隨著(zhù)歲月而消失，到了那時(shí)人年老志衰，沒(méi)有用處。又怎么能來(lái)得及呢？
這篇課文告訴我一個(gè)重大道理，那就是要珍惜時(shí)間。時(shí)間對于我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太寶貴了。我們要把時(shí)間用在學(xué)習上，不能讓其白白浪費，總之，我用十四個(gè)字來(lái)概括，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！
讀誡子書(shū)后有感 9
諸葛亮，字孔明，被稱(chēng)為“千古良相”（中國古代被稱(chēng)為千古良相的一共有3位，分別時(shí)秦末漢初的張良，元末明初的劉伯溫，還有就是東漢末年蜀國丞相諸葛亮），死后被追封為“忠武侯”，于是人們又用“諸葛武侯”來(lái)稱(chēng)呼諸葛亮�！墩]子書(shū)》，是諸葛亮告誡自己兒子要做一個(gè)君子的家書(shū)也就是諸葛家族的家訓。誡，勸誡，子，就是諸葛亮的兒子諸葛瞻。
我們先來(lái)看《誡子書(shū)》的第一句：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德�！边@句話(huà)什么意思呢？意思就是說(shuō)：“作為一個(gè)有道德情操的正人君子，要做到摒棄外界的干擾，寧靜專(zhuān)一，用節儉來(lái)修養自己的品德�！辈诲e，一個(gè)“靜”字，境界全出。再看下一句：“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！闭侨绱�，不恬淡心境就沒(méi)有辦法明確目標，不寧靜專(zhuān)一就沒(méi)辦法實(shí)現遠大的.志向。在漫漫人生路中，我們經(jīng)常會(huì )遇到各種誘惑，面對誘惑，我們有心動(dòng)，有迷茫，但是無(wú)論如何，我們還是要不忘初心，牢記使命，做一個(gè)有道德情操的人，相信善有善報，惡有惡報，不是不報，時(shí)候未到！
《誡子書(shū)》對我的啟發(fā)，真的很深刻。
讀誡子書(shū)后有感 10
今天，我在學(xué)習了《誡子書(shū)》，《誡子書(shū)》是諸葛亮寫(xiě)給自己八歲兒子諸葛瞻的一封信，信中告訴諸葛瞻要“修身養性，治學(xué)做人”，與其說(shuō)告訴諸葛瞻，還不如說(shuō)是告誡全天下的孩子。
“靜以修身”，“非寧靜無(wú)以致遠”，這是寧靜的力量�！半U躁則不能冶性”，這是性格險躁的后果。諸葛亮意思是說(shuō)內心寧靜才可以修身養性，冒險急躁不能陶冶性情。靜下心來(lái)，做事從容不迫，不要急躁，險燥是不對的。
諸葛亮說(shuō)的這兩點(diǎn)，可真是戳我的內心，我的.性格就很急躁，不會(huì )靜下心來(lái)做事。記得有一次，數學(xué)老師留了一項很難的作業(yè)，我真是很著(zhù)急，靜不下心思考。就越來(lái)越煩躁，越煩躁越寫(xiě)不好，看什么都煩，最后我一生氣把作業(yè)本撕了�？擅髅鲿r(shí)間很充足，我卻那么急躁，一心想要早點(diǎn)寫(xiě)完�？粗�(zhù)同桌那么從容不迫，我忍不住問(wèn)他為什么不著(zhù)急，還能寫(xiě)得這么好？他只回答不要那么急躁，心要靜下來(lái)，自然就寫(xiě)得又快又好。我同桌不就像是《誡子書(shū)》中所說(shuō)的“靜以修身”嗎？
往往一個(gè)人太過(guò)急躁，一心只想著(zhù)成功，這樣不僅不會(huì )成功，反而會(huì )適得其反。只有內心寧靜，做事從容不迫才會(huì )真正的成功。我以后也要像《誡子書(shū)》所說(shuō)的那樣，要“修身養性，治學(xué)做人”。
讀誡子書(shū)后有感 11
諸葛亮的《誡子書(shū)》以家書(shū)的形式展現了他畢生學(xué)習之凝煉。雖然只有短短的86字，卻字字精華，叫我受益無(wú)窮。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，這一千古名句代代相傳，全文也是圍繞著(zhù)一股“超然的精神”與“心底的靜”而步步闡述而成的。
在這個(gè)浮躁的時(shí)代，人們?yōu)榻疱X(qián)，名利而爭執不休，一生都不得以解脫。作到諸葛亮口中的“淡泊明志”的又有幾人呢？“不為五斗米折腰”的陶淵明即是典范，在官場(chǎng)的紛亂中，陶淵明毅然選擇了隱居山林，這種超然物外的精神顯然是諸葛亮、陶淵明以及一切君子所追求的生活態(tài)度。我不禁為之敬佩與向往��！
同樣為人處事的“靜”在諸葛亮的筆下也是學(xué)習之重中之重。靜下心來(lái)思考，靜下心分析，才越能發(fā)現成功的彼岸。諸葛亮躬耕南陽(yáng)，“未出茅廬已知三分天下”，便和這心底的寧靜息息相關(guān)。而創(chuàng )造心靈的一片“靜”土，卻正是我所不具備的。我從小就性格急躁，事情堆積的多了，我就不免時(shí)常怨自己，心里一片亂麻。一次班主任罰抄作文，成篇成頁(yè)的字啊，密密麻麻的，該怎么抄？一下午的.憤怒在桌前的臺燈下爆發(fā)了，我一下子摔了手里的筆，寫(xiě)了小半頁(yè)的字在凝固的空氣中撕成兩頁(yè)，我沉重地喘著(zhù)氣，怒氣在心頭燃燒著(zhù)……可第二天我還是規規矩矩地遞上了作業(yè)��！現在回想，心不靜也許就是我最大的缺點(diǎn)。寧靜是視困難為坦然的心態(tài)，是化苦難為成功的妙方，我所少的恰恰是心底的寧靜，浮躁的心靈往往是敗事的無(wú)底洞��！
擁有一顆寧靜的心，超然面對生活，淡然地解決困苦，我想這就是諸葛亮最想告訴兒子和世人的學(xué)習之道。
《誡子書(shū)》雖短，卻是諸葛亮一生的寫(xiě)照，是中華民族的教子良方，激勵著(zhù)我們成長(cháng)……值得世人永遠銘記，永遠永遠……
讀誡子書(shū)后有感 12
過(guò)年對于現在的小學(xué)生來(lái)講，可謂是又友好，又煩人，好就好在可以玩兒個(gè)痛快，壞就壞在壓歲錢(qián)被收去了。而在今年，我終勝了一場(chǎng)，收回了我的壓歲錢(qián)，這是值得記錄的一年。
事情是這樣的。春節早上，我們全家去奶奶家串門(mén)兒，很快就到了喜聞樂(lè )見(jiàn)的.紅包環(huán)節，收獲700塊。這時(shí)媽媽瞧了我一眼，“完，紅包不保！”我趕緊搖頭，她又瞪了我一眼，我笑著(zhù)做了鬼臉，心里在說(shuō)：我就不交給你，能把我怎么樣？
“兒子，奧數班又出了兩道新題，快去寫(xiě)�！眿寢屪哌^(guò)來(lái)說(shuō)，“媽呀，好不容易過(guò)年，寫(xiě)題什么的，多掃興啊�！蔽倚南耄汉�！要錢(qián)，沒(méi)門(mén)兒！“哎呀，兩道題，不耽誤你時(shí)間的�！薄安幻��！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)�！”我看�?zhù)媽媽?zhuān)睦镆痪o。到了房間里，媽媽伸出手，要壓歲錢(qián)，我當然不同意，“年是我拜的，頭是我磕的，為什么給你？”
“唉，對不住了�！眿寢屔焓志蛽��！斑@是你逼我的！”我一下子向門(mén)外跑。媽媽一笑，因為她知道我逃不出去。但在這時(shí)，我快速地用門(mén)夾了一下手，慘叫了一聲，這一叫把奶奶叫來(lái)了。這時(shí)我笑了，因為奶奶一來(lái)，就代表，我勝利了。
雖然手指腫了，但是壓歲錢(qián)守住了，這絕對是要載入史冊的大事。
讀誡子書(shū)后有感 13
今天，我讀了諸葛亮的《誡子書(shū)》，雖然只有短短八十六字，卻包涵了許多道理。
其中，我最欣賞“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”這句名言。
節儉才會(huì )堅定志向，靜心才能實(shí)現自己的遠大抱負。細想一下，的確如此。范仲淹是宋代著(zhù)名思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。他年少時(shí)好讀書(shū)，又因家里窮，吃飯時(shí)，用幾粒米煮一碗稀的不能再稀的.粥，然后晚上將它凍住，以此充饑。有人同情他，給他送來(lái)好飯好菜，可是范仲淹怎么也不肯吃。因為他知道“非淡泊無(wú)以明志”！他要以此來(lái)養成艱苦樸素的好習慣。
明志后，怎樣實(shí)現理想呢？諸葛亮告訴我們，“非寧靜無(wú)以致遠”。古代有個(gè)叫薛譚的人，向秦青學(xué)習唱歌，心不“靜”，學(xué)了一會(huì )兒，還未學(xué)深，自以為全會(huì )了，于是告辭回家。秦青見(jiàn)了，并無(wú)阻止，在城外高唱悲歌為他餞行。歌聲“聲振林木，響遏行云”，薛譚聽(tīng)后非常慚愧，重新學(xué)唱歌，一生都不敢提出要回去。還有管寧固辭不就高官之行，終成大儒，無(wú)不說(shuō)明了靜的重要性！
“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”。我們應該以此為動(dòng)力，好好學(xué)習！
讀誡子書(shū)后有感 14
諸葛亮，生于公元181年，卒于公元234年。千百年來(lái)，“諸葛亮”已經(jīng)成為了中國老百姓心目中智慧的代名詞。作為他傳世文章中的代表作之一，下面這篇《誡子書(shū)》一直被中國的讀書(shū)人所推崇。
君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
夫學(xué)須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)。諂慢則不能研精，險躁則不能理性。年與時(shí)馳，志與歲去，遂成枯落，多不接世。悲嘆穹廬，終復及也！
這篇文章寫(xiě)于1800多年前，影響中國無(wú)數代讀書(shū)人。即便今天讀來(lái)，仍能感受到里面文字的簡(jiǎn)約、洗練，內容的深刻、曠達。
我們今天社會(huì )的諸多問(wèn)題，都出在教育上。所以解決問(wèn)題的.關(guān)鍵，也必然得回歸到教育上。我們希望培養什么樣的年輕人？希望他們有什么樣的德、有什么樣的才？如何才能達成我們的目標？這些問(wèn)題都值得我們去思考、去探索、去嘗試。因為國家的希望就在這一代又一代的年輕人身上。
如何引導孩子們立志？如何教會(huì )孩子們修身、養德？如何讓孩子們靜下來(lái)，學(xué)進(jìn)去，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)？如何讓他們將來(lái)有一個(gè)幸福、充實(shí)而無(wú)悔的人生？所有這些問(wèn)題，我們希望在后續的文章里，跟大家一起探討。
讀誡子書(shū)后有感 15
諸葛亮是我國歷史上著(zhù)名的政治家、軍事家。他不僅在我國家喻戶(hù)曉，就是在全世界也很有名氣。我認真地讀了他教育自己兒子的《誡子書(shū)》，深受教育。
諸葛亮說(shuō)：“靜以修身，儉以養德�！� 意思是：要找自己身上的缺點(diǎn)，并改正，節約才有道德。諸葛亮說(shuō)：“學(xué)須靜也，才須學(xué)也�！币馑际牵合胍獙W(xué)習必須安靜，想要成才必須學(xué)習。諸葛亮說(shuō)：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！币馑际牵翰粚W(xué)習就不能成才，沒(méi)有志氣就不能學(xué)成。這樣一來(lái)，“年與時(shí)馳，意與日去，隨成枯落，終不濟事，悲守窮廬，將復何及�！币粋�(gè)沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，等到老了就受窮受苦，對世界也沒(méi)有益處。
我從《誡子書(shū)》的意義看，應當把身上的缺點(diǎn)找出來(lái)改掉，節約我的'零花錢(qián)絕不亂花。要做到有高尚的品德，學(xué)習的時(shí)候必須靜下心來(lái)，聚精會(huì ) 神地學(xué)習。從今以后我要熱愛(ài)學(xué)習，做個(gè)好學(xué)的好孩子。
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