《草房子》小說(shuō)讀后感
導語(yǔ)：《草房子》是作家曹文軒創(chuàng )作的一部長(cháng)篇小說(shuō)。作品中講述了男孩桑�？坦倾懶�，終身難忘的六年小學(xué)生活。下面是小編搜集整理的《草房子》讀后感。歡迎閱讀及參考！
篇一、《草房子》小說(shuō)讀后感
草房子這本書(shū)講的是油麻地小學(xué)小孩們發(fā)生的各種有趣的事，故事里有好多讓人不忘的角色，如：淘氣而正義的桑桑；雖然受同學(xué)冷落但演戲認真的陸鶴；非常孝順母親的細馬；十分英俊的杜小康，他們都給我留下了深刻的映像。
其中我喜歡的還是細馬了，因為在他非常的孝順懂事，連我都非常敬佩他。他在為他父親挖柳樹(shù)須子，但細馬就要又白又嫩的，這也讓我非常的敬佩他。
我最喜歡草房子是應為他的景色描寫(xiě)非常的美，看看這一句：墓前，是一大片艾，都是從艾地移來(lái)的，由于孩子們天天來(lái)澆水，竟然沒(méi)有一棵死去。他們筆直的站著(zhù)，在從田野上吹來(lái)的風(fēng)中搖晃著(zhù)葉子，終日散發(fā)著(zhù)它們獨有的的香氣。這一句讓我知道了孩子們非常的敬佩秦大奶奶。
篇二、《草房子》小說(shuō)讀后感
暑假里，老師推薦給我們一本優(yōu)秀的兒童讀物——《草房子》。
故事描寫(xiě)了一名叫桑桑的男孩在六年小學(xué)生活中終身難忘的事。故事一個(gè)個(gè)催人淚下，聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，文靜的紙月，不幸的杜小康，以及善良的秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感動(dòng)。
她在油麻地生活了幾十年，西北角上龜縮著(zhù)她的小草房成了學(xué)校的污點(diǎn)，學(xué)�；耸畮啄甑墓Ψ�，將她逐出校園，然而沒(méi)有成功。秦大奶奶總是在校園里搞破壞，她把她的“戰士”雞鴨鵝趕到油麻地小學(xué)的“縱深地帶”——辦公室與教室一帶。她還經(jīng)常擾亂課堂，鬧的課也沒(méi)法上。
人們認為這老太婆太可惡了！然而在一次春天，她冒險救了落水的小女孩喬喬差點(diǎn)喪命，相親們輪流照顧半個(gè)月以后，她才能下床。從此，秦大奶奶發(fā)生了變化，幫學(xué)�？垂苄@里的豆莢，半夜冒雨用拐杖關(guān)她夠不著(zhù)的學(xué)校窗戶(hù)。
人們把她看成油麻地一員。最后她為了一只學(xué)校的南瓜沉入水里，竟滑到了水中，與油麻地人們永遠的分別了。是什么讓垂暮老人在最后一瞬間，閃耀人格光彩？是愛(ài)！讓她對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。
篇三、《草房子》小說(shuō)讀后感
苦苦的艾葉，靜靜的大河，金色的草房子，一望無(wú)際的蘆葦蕩。成長(cháng)與這油麻地一般美麗。
——題記
今年寒假，我在朋友的推薦下看了《草房子》這部觸動(dòng)人心的唯美小說(shuō)，感動(dòng)至深。
《草房子》這部小說(shuō)是著(zhù)名作家曹文軒所寫(xiě)。作品寫(xiě)了男孩桑�？坦倾懶牡男W(xué)生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執著(zhù)堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年，并學(xué)會(huì )什么叫做——成長(cháng)。
主人公桑桑是一個(gè)調皮，聰明，善良，勇敢，細心而有正義感的孩子。生活中，這樣的孩子太多了不是嗎，他們在同齡人中擁有好人緣；他們調皮搗蛋，令人氣憤又哭笑不得；他們勇敢，正義，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。他們絕不完美，人生之路也有許多坑洼，不如意�？沙砷L(cháng)不就是這樣嗎，酸，甜，苦，辣，咸。應有盡有，最后總會(huì )從一個(gè)莽撞沖動(dòng)的少年成長(cháng)為一個(gè)閱歷豐富的成熟的人。
再看文中的男孩桑桑。一夜，他的脖子上長(cháng)了一個(gè)很大的腫塊，很是嚴重。連訪(fǎng)多家醫院后，得出的都是同一個(gè)殘忍結論：桑桑將不久于人世
試想，如果我們便是這桑桑，會(huì )怎樣？也許會(huì )哭鬧，會(huì )絕望，會(huì )茫然，會(huì )不知所措，會(huì )自暴自棄……但我相信也會(huì )有許多人選擇頑強地與病魔斗爭，不放棄希望，勇敢地活下去，幸運的是，桑桑也的確做到了。
他的家人朋友們不放棄一絲希望，一直陪伴在他身邊鼓勵他。奇跡終于降臨，他被一個(gè)隱退的老郎中治好。經(jīng)此大劫，桑桑長(cháng)大成熟了不少。
再轉回現實(shí)。我們這一代從小嬌生慣養，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。能吃過(guò)多少苦，受過(guò)多少累？被開(kāi)水稍微燙到便哭得驚天動(dòng)地，自己走路摔了便喊著(zhù)要爹抱要娘哄，連普通生病感冒也要急送醫院做個(gè)全身檢查才放心，到頭來(lái)卻是連個(gè)針線(xiàn)也不會(huì )穿，煤氣不懂用，害怕獨自在家，不知獨立為何物，永遠只會(huì )依賴(lài)身邊人。
當遇上不幸的事時(shí)，很多人理所當然地說(shuō)自己會(huì )堅強，頑強地與命運斗爭，當然，這情景也只是假設。所以當厄運真正來(lái)臨時(shí)，絕大多數人還是會(huì )選擇退縮。
當我們以為已經(jīng)失去一切的時(shí)候，瞧瞧自己身邊，是否還有不離不棄的朋友，始終鼓勵著(zhù)自己的親人？是否在自己絕望無(wú)助的時(shí)候，黯然回首，發(fā)現家的港灣一直在等著(zhù)自己？擁有這些，便應知足，莫等失去了方知后悔！
成長(cháng)的滋味是不好受的，因為總要經(jīng)歷過(guò)一段疼痛的故事，嘗遍世間百味才算成長(cháng)，可成長(cháng)也不光是疼痛，它還會(huì )伴隨著(zhù)感動(dòng)。
我們會(huì )在看到父母兩鬢白發(fā)時(shí)長(cháng)大，在感受到無(wú)處不在的親情時(shí)，悄然長(cháng)大。點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)。
我們都曾經(jīng)以為長(cháng)大就可以飛得更高更遠，卻在真正面對它時(shí)手足無(wú)措。成長(cháng)也是一種責任。我們不再無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，肩上要扛起從未有過(guò)的重擔——責任。成長(cháng)的理智與成熟，告別曾經(jīng)的年少懵懂。
成長(cháng)是一種痛，但我們不愿讓它留下傷痕。成長(cháng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。
《草房子》的美，浸透全文。就像鋪在房頂的茅草一樣，經(jīng)久不朽。以淡淡的筆觸，細膩的情感，講述親情，講述友情，講述成長(cháng)。
我又不由得想到，童年正像一間充滿(mǎn)陽(yáng)光的草房子，她讓我們想起浪漫，溫馨，純真無(wú)邪，是一切美好的所在，她美得寧靜，溫馨，悠遠，而且永恒……
成長(cháng)記錄著(zhù)痛苦，也鐫刻下歡樂(lè )，沿著(zhù)成長(cháng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來(lái)。
篇四、《草房子》小說(shuō)讀后感
在和一位朋友交流時(shí)，我問(wèn)她作文為什么寫(xiě)得那么好。朋友推薦我去看曹文軒的小說(shuō)。
幾天前，我捧起曹文軒的《草房子》，開(kāi)始第一次閱讀。這是冒著(zhù)極大的“風(fēng)險”的，因為是兒童小說(shuō)，而我已經(jīng)是高一的學(xué)生了。
果然，一位同學(xué)笑道：“小學(xué)里就看過(guò)了，你還看，真是個(gè)小孩!”。我沒(méi)有回答。
童年時(shí)代，我很喜歡看兒童文學(xué)。像祁智的《芝麻開(kāi)門(mén)》，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》。這些文本幾乎是我兒時(shí)文學(xué)類(lèi)閱讀的全部。
我在書(shū)店購買(mǎi)《草房子》時(shí)，看到一位白發(fā)老者正捧著(zhù)《安徒生童話(huà)》，津津有味地讀著(zhù)。沒(méi)有人笑話(huà)老人，旁邊也圍滿(mǎn)了正在閱讀兒童文學(xué)作品的人們，這當中有大人，也有小孩。這使我大為震撼，我想，也唯有兒童文學(xué)作品才有如此大的魅力，能同時(shí)讓不同年齡的人獲得些感悟。我想起以前臺灣一些報社聯(lián)合舉辦的“好書(shū)大家讀”評比中，有很多兒童文學(xué)作品入圍。
《草房子》真是一本好書(shū)。用肖復興先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，《草房子》是一首詩(shī)。
真的，我已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有讀到這樣讓我心動(dòng)的兒童小說(shuō)了。放下書(shū)，抬頭望見(jiàn)的不是窗外密集的樓房，而是油麻地的那一群草房子，和房頂上飛翔著(zhù)的白色花環(huán)似的鴿群，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)。
曹文軒《草房子》故事的發(fā)生地——油麻地，我以為是他兒時(shí)生活過(guò)的地方。我在閑翻地理課本時(shí)，發(fā)現香港有個(gè)油麻地(yaumatei)。之后又查了一些資料，知道曹文軒曾在那里小居。他很喜歡，就納入其小說(shuō)之中。
這個(gè)精細而喜歡唯美的人，總不放過(guò)任何會(huì )使他思維碰撞出火花的細節。于是，一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的形象邊生活在油麻地里。
首先是禿鶴，一個(gè)生理上有缺陷的孩子。我感覺(jué)到這個(gè)形象是很真實(shí)的，或者就來(lái)源于我們的生活。在我們的印象中，總有那么一個(gè)人，或愛(ài)流鼻涕，或長(cháng)得有什么毛病。他們的處境通常會(huì )很糟，因為會(huì )有許多人取笑他們。
他們的心理是很脆弱的，但他們又不愿意承認他們是弱勢群體。但他們又的的確確就是弱勢群體。我曾經(jīng)看到過(guò)“校園軟暴力”這個(gè)概念。我們會(huì )常常不經(jīng)意地從言語(yǔ)上傷害別人。盡管我們并不是故意的.，更不可能以“軟暴力”這個(gè)視角去審視我們的行為。
曹文軒老師很好地向我們展示了一個(gè)“心靈成長(cháng)的過(guò)程”。禿鶴從報復到最后挺身而出，是一個(gè)美麗的過(guò)程，是一種人性之美。
桑桑，油麻地小學(xué)校長(cháng)的兒子。六年刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)生活，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的震撼人心的故事。這一切，清楚而有朦朧地展現在少年桑桑的世界里。在這當中，他接受了人生的啟蒙與洗禮。
桑桑認識紙月后，突然愛(ài)干凈了，而且對紙月的養神充滿(mǎn)幻想。為救紙月，他與劉一水大斗。一位小網(wǎng)友告訴我，這“朦朦朧朧地表現出羞澀少年釋放出的淡淡荷爾蒙和對一個(gè)文弱小女生的憐愛(ài)”。
我很喜歡桑桑這個(gè)“異想天開(kāi)或者做出一些古怪行為”的小男孩。他很像我。我仿佛總能看見(jiàn)一股亂流的小溪律動(dòng)般地跳過(guò)。我們都很善良。
“桑桑雖然沒(méi)有死，但桑桑覺(jué)得已死過(guò)一回了�！�。這是小說(shuō)結尾中的一句話(huà)。我久久不能釋?xiě)�。從永恒的意義上來(lái)講，苦難或者幸福，有如白天和黑夜一樣，他和我們永遠相伴，誰(shuí)也不例外。
我相信，《草房子》是永恒的，因為他代表著(zhù)道義的力量、情感的力量、智慧的力量、美的力量。它永遠能感動(dòng)我們心靈最軟弱的一部分，而這一切是永恒的。
另外。從功利的角度來(lái)說(shuō)，《草房子》的閱讀確實(shí)能提高我們的寫(xiě)作水平。曹文軒的文字是美的，是干凈的，就像詩(shī)一樣。
真的謝謝朋友推薦給我這樣一本好書(shū)，一本如詩(shī)的書(shū)!
篇五、《草房子》小說(shuō)讀后感
寒假期間，我讀了由曹文軒所作的非常著(zhù)名的小說(shuō)——《草房子》，這本書(shū)給了我非常大的感悟。
在這么多小說(shuō)中，我覺(jué)得只有能打動(dòng)人心的小說(shuō)才是成功的小說(shuō)。
小說(shuō)前半部分講了桑桑作為桑喬校長(cháng)的兒子，在油麻地小學(xué)讀六年書(shū)，遇到了禿鶴、細馬人物。在曹文軒筆下，每個(gè)人與物都是很鮮活。而后半部分寫(xiě)了根鳥(niǎo)可怕、讓人心動(dòng)的歷程。
禿鶴有著(zhù)生理上的缺陷，這使他在別人眼中成了笑柄，然而，為了加以報復，他讓油麻地小學(xué)和桑喬校長(cháng)失去了榮譽(yù)。這種感覺(jué)我非常能理解，畢竟，能承受別人對自己長(cháng)久以來(lái)的欺凌的人非常少。
然而，讓我難忘的是細馬只是個(gè)孩子��！可這么小就承擔起照顧媽媽和家庭的重任，他還不是媽媽的親生孩子，更何況這個(gè)媽媽以前還對他不滿(mǎn)。
文章把一切人、物寫(xiě)的清楚、活靈活現，總讓我忍不住想象故事里發(fā)生的情景。讓我覺(jué)得這一刻就發(fā)生在我眼前。
這本小說(shuō)也給我寫(xiě)作上有了很大的幫助：作文一定要有美感，否則會(huì )顯得枯枝乏味。其次，要多用好詞好句，多些細節描寫(xiě)，如果像畫(huà)畫(huà)一樣畫(huà)整體，字數是遠遠不夠的！寫(xiě)作，要細心打造人物的內心。而難點(diǎn)是要讓讀者和你產(chǎn)生共鳴。
在這本小說(shuō)中，我們可以看見(jiàn)每個(gè)人物的經(jīng)歷都讓我們心痛、糾結�？梢哉f(shuō)，他們讓我明白我現在的生活真幸福。
所以這本小說(shuō)讓我深受喜愛(ài)，感想特別深。
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