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讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感（通用13篇）
猜謎語(yǔ)可以溝通感情，活躍氣氛。又可以啟迪智慧，增長(cháng)知識，受到孩子們的歡迎。下面就是小編整理的讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感，一起來(lái)看一下吧。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 1
小朋友們你們讀過(guò)中華謎語(yǔ)大全這本書(shū)嗎？哈哈！一聽(tīng)這本書(shū)就包含著(zhù)許多秘密那就請同學(xué)們跟著(zhù)我的腳步一起踏入這本書(shū)吧！
這本書(shū)最引我注目的'就是軍事迷這一篇章，首先我讓哥哥猜一個(gè)吧，謎面是“小小鐵瓜，睡在地上，誰(shuí)敢踩它，腦袋搬家”，我哥哥靈機一動(dòng)就說(shuō)出了謎底是“地雷”。之后我就想自己是不是也可以這樣呢，于是我就好好看了這本書(shū)現在可難不到我了，于是我給自己出了一個(gè)是“個(gè)兒高，眼光好，夜夜對著(zhù)天空瞧，不看星星不瞅月，專(zhuān)找空中狗強盜”，我思來(lái)想去原來(lái)是“探照燈”，同學(xué)們你們猜出來(lái)了嗎？
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我學(xué)會(huì )了動(dòng)腦筋，遇事要多多思考“三思而后行”，同時(shí)，也讓我體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，今后我要好好傳承，好好學(xué)習文化知識。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 2
一提到科普讀物，大家的腦海里首先想到的就是枯燥乏味，但我的這本《小謎語(yǔ)大百科》可完全不是這樣。它是由一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事組成，在每個(gè)故事里都會(huì )提出一個(gè)問(wèn)題，而下面的百科知識則用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)告訴你答案及原因。
我從中學(xué)到了很多自然界中的各種知識：如馬是怎樣睡覺(jué)的？鴕鳥(niǎo)為什么不會(huì )飛？牛的嘴巴為什么總是嚼東西等等。其中，最讓我著(zhù)迷的故事是：誰(shuí)是兇手？
故事中的小飛蛾在報上登了一則交友啟事，第二天它就收到了來(lái)自豬籠草的回信，邀請它去森林見(jiàn)面，誰(shuí)知小飛蛾卻有去無(wú)回。接到報案的貓頭鷹警長(cháng)在豬籠草的葉子上找到了小飛蛾的半片翅膀，斷定小飛蛾已經(jīng)遇害。那么，究竟是誰(shuí)殺害了它呢？?jì)词钟质窃鯓雍λ浪?呢？
看完故事下方的知識我才知道，原來(lái)，豬籠草就是兇手，它的葉子看起來(lái)像個(gè)瓶子，上面還有一個(gè)蓋兒，它利用散發(fā)出香甜味的蜜汁把蟲(chóng)子吸引過(guò)來(lái)，它的葉子很光滑，小蟲(chóng)落在上面很容易跌倒，小飛蛾就是這樣掉進(jìn)“瓶子”里去的，這時(shí)，“瓶蓋兒”會(huì )馬上關(guān)閉，這樣，關(guān)在“瓶子”里的小飛蛾就被消化液化成肉汁，成為豬籠草的美餐。
《小謎語(yǔ)大百科》這本書(shū)不僅讓我看到了很多精彩的故事，更讓我開(kāi)闊了眼界，這些知識豐富了我的生活經(jīng)驗，讓我不斷地健康成長(cháng)。我非常喜歡這本書(shū)，讓我們一起進(jìn)入這些自然界的奧秘中去吧！
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 3
讀完這本謎語(yǔ)書(shū)，我仿佛置身于一個(gè)充滿(mǎn)驚喜與挑戰的奇妙世界。書(shū)中的謎語(yǔ)形式多樣，內容豐富，從日常用品到天文地理，從動(dòng)植物到歷史文化，每一個(gè)謎語(yǔ)都像是一顆等待挖掘的智慧寶石。
剛翻開(kāi)書(shū)，一個(gè) “小小金壇子，裝著(zhù)金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子” 的謎語(yǔ)就吸引了我。我絞盡腦汁，卻始終猜不出答案。直到看到謎底是 “橘子”，才恍然大悟，不禁為謎面的巧妙構思拍手叫絕。這種恍然大悟的'感覺(jué)，讓我對謎語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，迫不及待地想要挑戰下一個(gè)謎題。
在解謎的過(guò)程中，我不僅鍛煉了思維能力，還學(xué)到了許多新知識。比如，通過(guò) “身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛” 這個(gè)謎語(yǔ)，我對西瓜的特征有了更深刻的認識；從 “百年樹(shù)人” 打一字（謎底：櫥）的謎語(yǔ)中，我感受到了漢字的博大精深。這本謎語(yǔ)書(shū)就像一位幽默的老師，在趣味中引導我學(xué)習，在思考中啟迪我的智慧。它讓我明白，知識的獲取可以如此有趣，也讓我更加熱愛(ài)閱讀和探索。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 4
這本謎語(yǔ)書(shū)就像一把鑰匙，為我打開(kāi)了傳統文化的寶庫。書(shū)中的許多謎語(yǔ)都蘊含著(zhù)深厚的文化底蘊，讓我在解謎的同時(shí)，深深感受到了中華傳統文化的魅力。
書(shū)中有不少與古詩(shī)詞、歷史典故相關(guān)的謎語(yǔ)。例如，“桃花潭水深千尺” 打一成語(yǔ)（謎底：無(wú)與倫比），巧妙地化用了李白的詩(shī)句，將詩(shī)詞與謎語(yǔ)完美結合；“劉邦笑，劉備哭” 打一字（謎底：翠），以歷史人物的情感為線(xiàn)索，謎底 “翠” 拆分為 “羽卒”，暗指項羽之死和關(guān)羽之亡，讓人在恍然大悟之余，不禁贊嘆古人的智慧。
還有一些關(guān)于傳統節日、習俗的謎語(yǔ)，如 “一夜連雙歲，五更分二年”（謎底：除夕），生動(dòng)地描繪了除夕之夜辭舊迎新的情景。這些謎語(yǔ)不僅讓我了解了傳統文化知識，還讓我感受到了古人對生活的'細致觀(guān)察和獨特表達。閱讀這本謎語(yǔ)書(shū)，就像是在與古人對話(huà)，在字里行間領(lǐng)略傳統文化的韻味。它讓我對傳統文化有了更深的熱愛(ài)，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索傳統文化的欲望。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 5
閱讀這本謎語(yǔ)書(shū)，是一場(chǎng)充滿(mǎn)挑戰與樂(lè )趣的思維奇妙之旅。每一個(gè)謎語(yǔ)都是一道獨特的思維題，需要我打破常規，從不同的角度去思考、去探索。
書(shū)中有很多看似簡(jiǎn)單，實(shí)則暗藏玄機的.謎語(yǔ)。比如 “一加一不是二” 打一字（謎底：王），按照常規的數學(xué)思維很難得出答案，但當我從字形結構的角度去思考時(shí)，便豁然開(kāi)朗。還有 “一人一張口，口下長(cháng)只手”（謎底：拿），通過(guò)將文字進(jìn)行形象的拆分與組合，引導我突破思維定式。
在解謎的過(guò)程中，我的邏輯思維、聯(lián)想能力和創(chuàng )新能力都得到了鍛煉。有時(shí)候，一個(gè)謎語(yǔ)會(huì )讓我思考很久，甚至在吃飯、走路時(shí)都在琢磨。而當終于猜出謎底的那一刻，那種成就感和喜悅感是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。這本謎語(yǔ)書(shū)就像一位思維訓練大師，帶領(lǐng)我在思維的海洋中遨游，不斷挑戰自我，突破極限。它讓我明白，思維的世界無(wú)限廣闊，只要敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，就能發(fā)現更多的精彩。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 6
這本謎語(yǔ)書(shū)成為了我和家人親子共讀的快樂(lè )源泉。每當閑暇時(shí)光，我都會(huì )和爸爸媽媽一起翻開(kāi)這本書(shū)，開(kāi)啟一場(chǎng)歡樂(lè )的猜謎之旅。
我們輪流念謎語(yǔ)，互相競猜。有時(shí)候，我能快速猜出答案，興奮地向爸爸媽媽炫耀；有時(shí)候，全家人都被一個(gè)謎語(yǔ)難住，大家絞盡腦汁，各抒己見(jiàn)，討論得熱火朝天。記得有一次，我們被 “有頭沒(méi)有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無(wú)腳也能行” 這個(gè)謎語(yǔ)難住了，最后還是爸爸從生活常識出發(fā)，猜出了謎底是 “魚(yú)”，我們都為他的機智點(diǎn)贊。
在猜謎的.過(guò)程中，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，還讓家庭氛圍變得更加溫馨和諧。同時(shí)，爸爸媽媽還會(huì )結合謎語(yǔ)給我講解相關(guān)的知識，讓我在歡樂(lè )中學(xué)到了很多東西。這本謎語(yǔ)書(shū)就像一座橋梁，連接著(zhù)我和家人的心靈，讓我們在共讀中分享快樂(lè )，共同成長(cháng)。它成為了我們家庭生活中珍貴的回憶，也讓我更加珍惜與家人相處的時(shí)光。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 7
讀完這本謎語(yǔ)書(shū)，我學(xué)會(huì )了用全新的視角去觀(guān)察生活，發(fā)現生活中無(wú)處不在的趣味。書(shū)中的謎語(yǔ)大多來(lái)源于生活，通過(guò)巧妙的構思，將平凡的事物變得妙趣橫生。
比如 “身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過(guò)了嚴冬天，獻出一身毛”（謎底：綿羊），生動(dòng)地描繪了綿羊的'生活習性和特點(diǎn)；“小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專(zhuān)抓飛來(lái)將”（謎底：蜘蛛），把蜘蛛比作諸葛亮，形象又有趣。這些謎語(yǔ)讓我意識到，生活中的每一樣事物都有其獨特之處，只要用心觀(guān)察，就能發(fā)現其中的趣味。
現在，我走在路上，看到花草樹(shù)木、建筑設施，都會(huì )不自覺(jué)地思考，能不能把它們編成謎語(yǔ)。這種思維方式讓我的生活變得更加豐富多彩，也讓我更加熱愛(ài)生活。這本謎語(yǔ)書(shū)就像一位生活導師，教會(huì )我從平凡中發(fā)現美好，從瑣碎中尋找樂(lè )趣。它讓我明白，生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要擁有一顆善于發(fā)現的心，就能收獲無(wú)盡的快樂(lè )。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 8
這本謎語(yǔ)書(shū)讓我沉浸在語(yǔ)言藝術(shù)的美妙世界中，領(lǐng)略到了漢語(yǔ)言的獨特魅力和豐富表現力。每一個(gè)謎語(yǔ)都是語(yǔ)言藝術(shù)的結晶，用詞精妙，構思巧妙。
書(shū)中的謎語(yǔ)運用了比喻、擬人、夸張、雙關(guān)等多種修辭手法。如 “彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛”（謎底：葡萄），將葡萄藤比作彎彎的藤兒，葡萄比作串串珍珠，形象生動(dòng)；“一人一張口，口下長(cháng)只手”，利用漢字的結構特點(diǎn)，通過(guò)巧妙的`組合形成謎面，充滿(mǎn)了趣味性。
這些謎語(yǔ)不僅讓我感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美，還讓我學(xué)會(huì )了如何運用語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法。在閱讀過(guò)程中，我仔細品味每一個(gè)謎面的遣詞造句，學(xué)習其中的語(yǔ)言技巧。這本謎語(yǔ)書(shū)就像一位語(yǔ)言大師，教會(huì )我如何用巧妙的語(yǔ)言去描繪事物，如何用智慧的語(yǔ)言去傳遞信息。它讓我對漢語(yǔ)言產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)，也激勵我不斷提高自己的語(yǔ)言素養。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 9
閱讀這本謎語(yǔ)書(shū)，是一場(chǎng)不斷挑戰自我的有趣旅程。每一個(gè)謎語(yǔ)都是一個(gè)挑戰，讓我在破解謎題的過(guò)程中，感受到了挑戰成功的喜悅和滿(mǎn)足。
有些謎語(yǔ)難度較大，需要我調動(dòng)各方面的知識儲備，進(jìn)行深入思考。比如涉及歷史、地理、科學(xué)等領(lǐng)域的謎語(yǔ)，常常讓我感到 “書(shū)到用時(shí)方恨少”。但正是這種挑戰，激發(fā)了我學(xué)習新知識的`熱情。為了猜出謎底，我會(huì )查閱資料，請教他人，不斷充實(shí)自己。
當經(jīng)過(guò)一番努力，終于猜出謎底時(shí)，那種成就感是無(wú)法言喻的。即使有些謎語(yǔ)最終沒(méi)有猜出，我也會(huì )從答案中學(xué)習到新的知識和思維方式。這本謎語(yǔ)書(shū)就像一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的賽場(chǎng)，讓我在不斷挑戰自我的過(guò)程中，提升自己的能力，收獲成長(cháng)的快樂(lè )。它讓我明白，挑戰并不可怕，只要勇于嘗試，敢于面對，就能在挑戰中不斷進(jìn)步。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 10
這本謎語(yǔ)書(shū)對我的耐心和專(zhuān)注力是一種很好的鍛煉。在解謎的過(guò)程中，需要我靜下心來(lái)，仔細思考，不能急于求成。
有時(shí)候，一個(gè)謎語(yǔ)會(huì )讓我反復琢磨很久。比如 “一物生來(lái)真奇怪，肚下長(cháng)個(gè)大口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快”（謎底：袋鼠），我在思考過(guò)程中，排除了很多錯誤答案，不斷調整思路，最終才得出正確答案。這個(gè)過(guò)程培養了我的耐心，讓我學(xué)會(huì )了沉下心來(lái)，專(zhuān)注于一個(gè)問(wèn)題。
同時(shí)，為了猜出謎底，我必須集中注意力，不放過(guò)謎面中的任何一個(gè)細節。這種專(zhuān)注力的訓練，不僅在解謎時(shí)發(fā)揮作用，也對我的`學(xué)習和生活產(chǎn)生了積極影響�，F在，我在學(xué)習中能夠更加專(zhuān)注，遇到難題也能保持耐心去解決。這本謎語(yǔ)書(shū)就像一位耐心的教練，教會(huì )我如何在紛繁復雜的信息中保持專(zhuān)注，如何在困難面前保持耐心。它讓我明白，耐心和專(zhuān)注力是成功的重要品質(zhì)，值得我不斷培養和提升。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 11
閱讀這本謎語(yǔ)書(shū)，就像打開(kāi)了一扇知識的大門(mén)，讓我在解謎的過(guò)程中，不斷拓寬自己的知識邊界。書(shū)中的謎語(yǔ)涉及各個(gè)領(lǐng)域的知識，讓我在不知不覺(jué)中學(xué)習到了許多新知識。
從自然科學(xué)到人文歷史，從生活常識到文學(xué)藝術(shù)，每一個(gè)謎語(yǔ)都像是一把鑰匙，為我開(kāi)啟一個(gè)新的`知識領(lǐng)域。比如，通過(guò) “身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說(shuō)話(huà)高嗓子”（謎底：鵝），我對鵝的外形和習性有了更清晰的認識；從 “半部春秋” 打一字（謎底：秦）的謎語(yǔ)中，我了解到了漢字的演變和歷史文化的融合。
這些知識不僅豐富了我的知識儲備，還激發(fā)了我對不同領(lǐng)域的興趣�，F在，我會(huì )主動(dòng)去閱讀相關(guān)的書(shū)籍，進(jìn)一步探索這些領(lǐng)域的奧秘。這本謎語(yǔ)書(shū)就像一位知識導游，帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游，不斷發(fā)現新的寶藏。它讓我明白，知識是無(wú)窮無(wú)盡的，只有保持好奇心和求知欲，才能不斷拓寬自己的知識邊界，讓自己變得更加博學(xué)。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 12
這本謎語(yǔ)書(shū)就像一根魔法棒，輕輕一揮，便激發(fā)了我腦海中想象力的火花。書(shū)中的謎語(yǔ)往往打破常規思維，以獨特的視角和奇妙的想象，引導我去思考問(wèn)題。
比如 “遠看像座山，近看不是山，上邊水直流，下邊有人走”（謎底：雨傘），將雨傘比作山，這種奇特的想象讓我眼前一亮；“一個(gè)黑孩，從不開(kāi)口，要是開(kāi)口，掉出舌頭”（謎底：瓜子），把瓜子仁想象成舌頭，充滿(mǎn)了童趣和創(chuàng )意。這些謎語(yǔ)讓我明白，想象力可以讓平凡的.事物變得神奇有趣。
在解謎過(guò)程中，我也嘗試發(fā)揮自己的想象力，從不同角度去解讀謎面。有時(shí)候，我的想象雖然與謎底不同，但卻讓我發(fā)現了新的思考方向。這本謎語(yǔ)書(shū)就像一個(gè)想象力的孵化器，讓我在閱讀中不斷釋放自己的想象力，創(chuàng )造出屬于自己的思維世界。它讓我明白，想象力是創(chuàng )造力的源泉，擁有豐富的想象力，就能在生活和學(xué)習中發(fā)現更多的可能性。
讀謎語(yǔ)書(shū)讀后感 13
《貓國的謎語(yǔ)》這本書(shū)真是太好看了。主要講了一個(gè)名字叫亞希的小男孩在月光拍賣(mài)會(huì )上買(mǎi)了一幅畫(huà)，去到了波麗島貓國。到了貓國，亞希眼前一邊是一幢幢富麗堂皇的宮殿，一邊是一幢幢破爛不堪的房子。形成了鮮明的對比。波斯貓嗚嚕國王告訴亞希，貓眼女妖想獲得巨大財富，取了貓咪們眼里的光澤和神采注入貓眼石，要找到《魔法大典》和光明之劍才能打敗貓眼女妖。亞希聽(tīng)了，決心解救貓國，在嗚嚕國王和波波多的鼓勵下，克服了膽小的毛病。躲過(guò)了貓眼女妖的.手下阿卡隊長(cháng)，順利的拿了《魔法大典》，找到了光明之劍，練成了光明劍法，打敗了貓眼女妖，也破解了貓國的謎語(yǔ)。解救了受苦的貓咪，亞希也回到了他的世界。
當我看見(jiàn)《貓國的謎語(yǔ)》這本書(shū)名時(shí)，心里有了一個(gè)疑問(wèn)，貓國的謎語(yǔ)是什么？合上書(shū)，我終于明白了，貓國的謎語(yǔ)就在于，當這個(gè)拯救貓國的人最后不存有任何一絲私心，不貪圖貓眼石，貓國才能獲得解放，得到最終的幸福和自由。所有受苦的貓咪才能獲得解放，得到最后的救贖。波麗島貓國對抗獵眼女妖的戰爭勝利了。貓咪們抬來(lái)了一籮又一籮的貓眼石，讓亞希挑選。貓眼石爍著(zhù)美麗的光芒，璀璨得像夜晚的繁星。亞希想：這些貓眼石都是貓咪們的光明和生命換來(lái)的，就是再昂貴我也不要，貓眼石永遠是屬于貓咪們的。亞希真是一個(gè)大公無(wú)私的人呀！因為他的無(wú)私，貓咪們得到了救贖，亞希收獲了勇氣，真上“贈人玫瑰，手留余香”。亞希，你是我心中的英雄，今后，我要像你一樣無(wú)私的幫助別人，做一個(gè)快樂(lè )的人！
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