家長(cháng)開(kāi)學(xué)讀后感250字
導語(yǔ)：關(guān)于家長(cháng)開(kāi)學(xué)讀后感，家長(cháng)的表率作用至關(guān)重要。孩子的模仿能力強，潛移默化的學(xué)習了家長(cháng)的各種生活習慣。下面是小編給大家整理的相關(guān)內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
�。ㄒ唬┘议L(cháng)開(kāi)學(xué)讀后感250字
一、養成教育有其重要的意義。葉圣陶說(shuō)：“教育就是習慣的培養�！奔彝ソ逃械掠侵行�，而德育中養成教育是中心。
養成良好的行為習慣，對孩子的成才會(huì )起到促進(jìn)作用。凡是學(xué)習成績(jì)好的孩子，往往也是學(xué)習習慣好的孩子。所以，我們作為家長(cháng)，要幫助孩子從小養成良好的行為習慣，將會(huì )使孩子受益終身。
習慣培養與家庭幸福也有直接關(guān)系。孩子習慣好，有利于家庭的幸福。
如：1、自己的事情自己做，會(huì )收拾房間、做簡(jiǎn)單的飯菜、會(huì )掃地、倒垃圾、主動(dòng)幫助家長(cháng)干力所能及的事。
2、聽(tīng)父母、長(cháng)輩的話(huà)，不任性、不撒嬌。
3、教敬父母，理解父母。
4、穿著(zhù)得體、大方。
5、講究衛生，早晚刷牙、飯后漱口，飯前、便后洗手。
6、有事外出向家長(cháng)打招呼，不能隨便跟不認識的人走。
7、遵守交通規則。
另外，良好的行為習慣對國家的安定團結，對社會(huì )的和諧發(fā)展也起著(zhù)促進(jìn)作用。所以在現實(shí)生活中我們要教育孩子盡量做這些她們力所能及的事情。
二、要培養孩子的愛(ài)心。愛(ài)是一種能力、一種習慣，是人類(lèi)最偉大的一種品格。感情豐富，富有愛(ài)心的人，寬容、積極樂(lè )觀(guān)、樂(lè )于助人，易被人接納，將獲得生活的快樂(lè )、事業(yè)的成功。
我們作為家長(cháng)，要有培養孩子愛(ài)心的期望。作為父母我們要首先有愛(ài)心，為孩子做出表率。要愛(ài)祖國，關(guān)心國家大事，有社會(huì )責任感。應像朋友一樣重視孩子，仔細體會(huì )他們的感受，了解他們的思想。
三、要喚醒孩子的同情心�！皭烹[之心人皆有之”，孩子具有先天的同情心。人作為一種社會(huì )動(dòng)物，天生需要互助互幫。我們應注意保護，培養孩子的同情心。
�。ǘ┘议L(cháng)開(kāi)學(xué)讀后感250字
家長(cháng)的表率作用至關(guān)重要。孩子的'模仿能力強，潛移默化的學(xué)習了家長(cháng)的各種生活習慣。我以前各種知識主要通過(guò)紙質(zhì)媒體獲得，現在主要通過(guò)電腦獲取各種信息，我發(fā)現孩子不大愛(ài)看課外書(shū)，令人懊惱，講了很多道理想提高他的興趣，但作用不大，現在還是靠督促、強制執行。實(shí)在苦無(wú)良策，不得已而為之，也不知道別人家的孩子是什么情況�，F在有時(shí)刻意的在孩子面前拿本書(shū)看，但好像沒(méi)有什么收效。
家長(cháng)輔導孩子要適可而止。感覺(jué)孩子在家學(xué)習必須要父母陪著(zhù)，如果陪成習慣了以后可怎么辦;隨著(zhù)孩子的知識增長(cháng)，家長(cháng)輔導不了怎么辦。在學(xué)習方面，家長(cháng)的作用應是適當抽查，而不應是全程陪伴輔導。學(xué)習的主要過(guò)程應在學(xué)校完成，孩子的品行教育，應由家長(cháng)教育，要層次分明、各負其責。不能孩子離了家長(cháng)不知如何學(xué)習。學(xué)校布置作業(yè)給家長(cháng)發(fā)短信也是不可取的，短信的內容應該是溝通孩子的在校表現，或特使事情的提醒等。
以上是我根據孩子的平時(shí)學(xué)習情況所想到的，有一些不成熟的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，希望能與老師多交流溝通，只為一個(gè)共同的愿望：小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)為參天大樹(shù)。
�。ㄈ┘议L(cháng)開(kāi)學(xué)讀后感250字
張家劍文把《小學(xué)生家長(cháng)手冊》帶回來(lái)后，我先將書(shū)大致翻閱了一下，針對平時(shí)發(fā)生在孩子身上的一些有疑問(wèn)或不知如何處理的情況，對照書(shū)的目錄進(jìn)行了詳細研讀，有較深的感觸。
這本書(shū)從生長(cháng)、學(xué)習、教育、培養等諸多方面進(jìn)行了闡述，易讀易懂、深入淺出，但是如何在生活中實(shí)踐才是關(guān)鍵的。
平時(shí)在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我的基本教育方式與本書(shū)不謀而合，但聯(lián)系到個(gè)人，也還存在著(zhù)不足。例如我脾氣較大，對孩子管的較嚴，造成孩子有畏懼心理，不利于溝通。他媽媽關(guān)心孩子過(guò)度，有溺愛(ài)傾向，造成孩子獨立性較差，受不得委屈。這些表現的后果及處理辦法，各種媒介也多有介紹，但如何持之以恒的執行，并不是輕而易舉能做到的。在不同的環(huán)境下，家長(cháng)的不同心理都直接影響到對同一現象處理方式不同，因為管教孩子不同于管理軍隊、企業(yè)，能制定出一系列的制度、紀律來(lái)約束，需要有靈活性，這樣就給家長(cháng)和孩子留下了退路，就出現了“以后……”“下一次……”等等，其實(shí)這種問(wèn)題才是最值得討論的，最值得研究一個(gè)行之有效、操作簡(jiǎn)便的方法。但是不會(huì )有的，因為孩子的性格、智力、生活環(huán)境等的不同性決定了孩子不可能用同一方式教育好。
管教孩子的尺度把握，說(shuō)輕了不起作用，說(shuō)重了引起各方面的反對，還有可能適得其反，家長(cháng)-學(xué)校、家長(cháng)-家長(cháng)之間的配合就至關(guān)重要了，一定不能出現掣肘現象。當然這個(gè)也難以避免，尤其是孩子的父母與爺爺奶奶之間會(huì )有分歧，我認為教育孩子，只要主題不跑，其他人最好不要七嘴八舌的支持、反對、勸阻，容易造成孩子無(wú)所適從，無(wú)法辨別誰(shuí)對誰(shuí)錯。
【家長(cháng)開(kāi)學(xué)讀后感250字】相關(guān)文章：
新學(xué)年開(kāi)學(xué)慶典家長(cháng)寄語(yǔ)02-18
學(xué)生開(kāi)學(xué)家長(cháng)寄語(yǔ)大全最新02-17
小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮家長(cháng)祝福寄語(yǔ)08-30
開(kāi)學(xué)家長(cháng)對孩子的祝福02-29
幼兒園小班開(kāi)學(xué)家長(cháng)寄語(yǔ)02-18
幼兒園家長(cháng)春季開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)02-18
關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課家長(cháng)感悟04-16
幼兒園開(kāi)學(xué)家長(cháng)寄語(yǔ)9篇03-16