關(guān)于贊美家鄉的讀后感
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關(guān)于贊美家鄉的讀后感1
大概是生活的勞累所至吧,“我”很興奮見(jiàn)到了閏土,總覺(jué)得有很多話(huà)要說(shuō),卻“被什么擋著(zhù)似的,單在腦里面回旋吐不出口外去”,閏土見(jiàn)了“我”卻站住了,有些木然,臉上顯出“歡喜和悲涼”,接著(zhù)恭敬地叫“我”——“老爺”……而不是“迅哥兒”,“我”此時(shí)似乎打了一個(gè)寒噤——我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
家鄉由此變得陰晦悲涼了。昔日純樸天真的少年終不堪多子饑荒兵匪官紳的壓迫而如其祖輩們一樣命運悲慘了。
“老屋離我愈遠了,但我卻并不感到留戀”,“我”不愿留戀的是“閏土”似的鄉親要了香爐和燭臺去敬奉陳腐而落后祖輩并沿襲封建祖制過(guò)著(zhù)木偶似的世代辛苦而麻木的生活。朦朧中,“我”眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月“,那圓月下的少年不再是項帶銀圈的閏土,而是宏兒正在想念的”應該有新生活“的水生。
時(shí)間輪轉到二十一世紀,我有如”我“一樣的美好的少年時(shí)的回憶:放野火,打野仗,賭硬幣……還有那郁蔭蔥蘢炊煙樹(shù)下的茅舍和生產(chǎn)隊的大曬谷場(chǎng)上孩子們極情的追逐嬉戲,還有我常和父親總在月高霜白的冬夜船行二十多里水路在大湖上放網(wǎng)捕魚(yú),雞唱三輪之時(shí),倉滿(mǎn)船歸,舟行波隨……如今,我不是”我“,我卻似閏土繼承了我的祖業(yè),當了一名漁夫,然而我不供奉”香爐與燭臺“我不想辛苦麻木的生活,也不愿意辛苦展轉而生活。我腦海里常常影現父親因多子與世事等羈絆的人生陰影,我總在父親的人生軌跡上抗爭,我力圖要開(kāi)辟一條自己和路……
我不知道水生是過(guò)的一種怎樣的生活,也許是”我“和我理想中的新生活吧。
關(guān)于贊美家鄉的讀后感2
魯迅回故鄉,是為了買(mǎi)房搬家,接自己的母親和侄子;魯迅離鄉,是因為故鄉的人和事。
豆腐西施楊二嫂,說(shuō)話(huà)時(shí)的尖利,順手牽羊的.貪婪,骨子里頭的勢利;中年閏土的寡言少語(yǔ),辛苦麻木……還有那些沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)去的人和事,是不是也類(lèi)同呢?
教高中語(yǔ)文的劉老師說(shuō),魯迅的這篇小說(shuō)反映了當時(shí)在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下,廣大農民在夾縫里的生存的真實(shí)狀態(tài),面對殘酷的剝削,生活的艱難拮據;傳統封建思想的等級觀(guān)念,產(chǎn)生的人與人之間的隔膜……
嚴肅正經(jīng)的講解,我還是堅持下來(lái)了,因為心中那份對文學(xué)的摯愛(ài),具體說(shuō)是對魯迅的敬意。我聯(lián)想到歷史課上的辛亥革命的不徹底性,或許跟小說(shuō)的背景有那么一點(diǎn)關(guān)系吧。辛亥革命雖然結束了兩千多年來(lái)的清王朝的封建統治,打擊了外國侵略者的囂張氣焰,并且在思想上開(kāi)啟了民智,促進(jìn)了民族的覺(jué)醒,但是卻有其局限性和不徹底性的,在社會(huì )的底層尤其是農村,甚至在上層社會(huì ),仍然還存在著(zhù)封建殘余,比如后來(lái)的袁世凱復辟,掀起“反孔復古”的逆流,就是例證。而《故鄉》中的楊二嫂、中年閏土便是社會(huì )底層的典型代表,他們在封建思想的樊籬下甘于庸俗,保持著(zhù)封建統治下固有的國民的奴性。
如今,當我再次翻開(kāi)書(shū)頁(yè),有關(guān)《故鄉》的往事也如同潮水般涌來(lái),在我平靜的內心擊起一簇簇浪花,晶瑩剔透。
我還在沉思著(zhù),試圖磨練一雙犀利的眼睛,像托爾斯泰一樣洞察世界,像契訶夫一樣捕捉人間的冷暖。
關(guān)于贊美家鄉的讀后感3
第一次接觸《故鄉》這篇文章應該是在小學(xué)六年級的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候只是節選了其中的一段《閏土》,讀第一段閏土刺猹的情景時(shí),腦子里就真的浮現出來(lái)一個(gè)少年在月光下看瓜的情景,浮現出來(lái)的那個(gè)畫(huà)面是能動(dòng)的,覺(jué)得那是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的少年,當時(shí)覺(jué)得那是無(wú)比快樂(lè )的生活。
對于“我”看到的“高墻上的四角的天空”,記憶猶新,有一種被關(guān)在監獄里的感覺(jué)。小的時(shí)候我也是用閏土一樣的方法捕鳥(niǎo)的,不過(guò)只有麻雀,而不會(huì )有什么稻雞,角雞,鵓鴣,藍背……于是我也很羨慕閏土。因為其中的一些段落是需要背誦的,還有其中的一些重點(diǎn)句子是要有他的深意的,然后語(yǔ)文老師就把他的意思寫(xiě)下來(lái),這些重點(diǎn)詞句的深意最多的竟然有百十來(lái)字,我們每個(gè)人都抄了去背,其中就有“四角的天空”這一段的含義,所以記憶深刻。
那個(gè)時(shí)候我們班分了8各小組,我還是一個(gè)小組長(cháng),負責這一個(gè)小組的背誦任務(wù),我記得一個(gè)同學(xué)背“閏土”的一些深意一直背不下來(lái),天都快黑了,還是背不下來(lái),我也替他著(zhù)急,因為當時(shí)老師也還在辦公室,要檢查的,背不下來(lái)不讓走的,那個(gè)語(yǔ)文老師是一個(gè)極其認真的人中年男子,剛上六年級的時(shí)候教我們數學(xué),教的極好,后來(lái)因為種種原因教我們語(yǔ)文了,教的也是極好,現在好像已經(jīng)是校長(cháng)了。
最后終于在我的一再提醒下他終于結結巴巴的背下來(lái)了,我大著(zhù)膽子去跟老師說(shuō)他背下來(lái)了,老師竟然沒(méi)有檢查,就說(shuō):那就走吧。大概老師也是看天太晚了吧。
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