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梁?jiǎn)⒊倚抛x后感范文
其子梁思禮在《梁?jiǎn)⒊視?shū)》的前言中寫(xiě)道：“梁?jiǎn)⒊簧鷮?xiě)給他的孩子們的信有幾百封。這是我們兄弟姐妹的一筆巨大財富，也是社會(huì )的一筆巨大財富�！毕旅媸切【帪槟占淼牧�?jiǎn)⒊倚抛x后感，歡迎閱讀!
梁?jiǎn)⒊倚抛x后感一)
最近讀了《梁?jiǎn)⒊視?shū)》感受頗深：梁?jiǎn)⒊俏覈纳鐣?huì )活動(dòng)家，清末民初，中國社會(huì )發(fā)生巨變，在輩出的英雄中，梁?jiǎn)⒊且晃唤艹龅亩知毺氐娜宋�，堪稱(chēng)中國知識分子第一人，但除去他的博學(xué)和繁雜的重大社會(huì )活動(dòng)外，其對子女教育的用心、投入、動(dòng)情、細致、關(guān)懷、指導也是當今社會(huì )重視教育的`眾多家長(cháng)所不及，雖歷盡百年對青年人的教育仍有重大意義，值得家長(cháng)和年輕人認真學(xué)習和反思。
為教育即將步入大學(xué)學(xué)習的孩子，我將該書(shū)摘抄部分交由孩子錄入電腦，以便記錄，深層含義為使其在逐字錄入的過(guò)程中起到學(xué)習教育之效果。也感謝孩子所做的工作，但愿能使其有所獲，對今后的求學(xué)之路有益處。
梁?jiǎn)⒊倚抛x后感(二)
讀完《梁?jiǎn)⒊視?shū)》，對一個(gè)之前“只聞其名”的中國近代知名文化人士，有了初步的了解。相信對大多數同齡人來(lái)說(shuō)，對“梁?jiǎn)⒊边@個(gè)名字，都是熟悉而陌生的。說(shuō)熟悉，是因為大家中學(xué)都學(xué)過(guò)歷史，但教科書(shū)對人物的描述——尤其是近、現代諸多知名人士的描述——都是冷冰冰的，沒(méi)有血和肉。而此書(shū)，恰好將一個(gè)梁?jiǎn)⒊x予了血和肉，讓他成為我們認知中的一個(gè)完完整整的人。這個(gè)人，對子女用一種言傳身教的方式扮演著(zhù)嚴父和慈母的角色。這個(gè)人，毫無(wú)疑問(wèn)是中國過(guò)去100年中最著(zhù)名的文化人士之一，但同時(shí)，他又和我們一樣，有著(zhù)平凡的一面。
整本書(shū)中，表現最多的是一種對子女在做人、做學(xué)問(wèn)上的教誨——這不奇怪，在中國傳統文化中，父親往往扮演一種嚴父的.角色。但梁先生在度和方式上的把握，卻值得我們欣賞。這種嚴父，不是一味的打罵說(shuō)教，引起子女的逆反心理，而多是采取鼓勵，以自己做榜樣的方式，和子女成為朋友，并得到了很好的效果。
做好嚴父的同時(shí)，梁先生也對子女展現了比一般的“慈母”有過(guò)之而無(wú)不及的一面，更令人驚奇的是——在我一向認識的中國人對感情表達的羞澀、內斂一面——梁先生卻像足了西方人。對子女的愛(ài)、關(guān)心，無(wú)處不散發(fā)出一種令人歆羨的柔情。試問(wèn)我們多少人不敢當面表達對父母、對子女的愛(ài)，以致空留遺憾。
其實(shí)我們與梁先生并無(wú)距離，他也像我們一樣，有著(zhù)普通人的感情——這種感情包括對世間萬(wàn)物的喜怒哀樂(lè )，甚至包括對錢(qián)財物的患得患失，但這才是一個(gè)真實(shí)的、不虛偽的人。
讀這本書(shū)，讓我脫離歷史的冰冷感，去讀懂一個(gè)擁有真性情的、作為普通人的梁?jiǎn)⒊?/p>
再回過(guò)頭來(lái)說(shuō)句題外話(huà)，梁先生在書(shū)中提到的學(xué)校教育中知育、情育、意育三個(gè)教育層次中的厚此薄彼，在百年后的中國教育中，問(wèn)題仍然存在、甚至病入膏肓，令人不禁唏噓。
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