人教課標版的可能性教案
人教課標版的可能性教案
可能性教案|人教課標版
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)一系列的體驗活動(dòng)讓學(xué)生認識到并非任何事物的發(fā)展都是確定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的的可能性，獲得初步的概率思想
2、 培養初步的判斷和推理能力
3、 培養學(xué)習數學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習態(tài)度教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活、激趣引入
1、教師拋一元硬幣，讓學(xué)生猜哪面朝上。
2、為什么有人猜正面，有人猜反面呢？
3、小結：在沒(méi)有看到結果前，硬幣可能正面朝上，也有可能反面朝上。（板書(shū)課題：可能性）
二、創(chuàng )設情境，探索新知
1、創(chuàng )設情境出示三種顏色的球：紅球、黃球和綠球，告訴學(xué)生這些顏色的球被裝在了三個(gè)黑塑料袋里，選三位學(xué)生上來(lái)參加摸球游戲，一共摸5次，摸到紅球次數多的獲勝。
2、摸球游戲（1） 讓三位學(xué)生從上面三個(gè)布袋各選一袋，從中任意摸一個(gè)球，教師在黑板上記錄，每人各摸到了什么顏色的球。再讓學(xué)生將球放入袋中，攪拌一下，再摸第四次，并記錄結果。（一人摸到了5個(gè)紅球，一人摸到有紅球也有黃球，還有一人一個(gè)黃球也沒(méi)摸到）（2） 觀(guān)察記錄下的摸球記錄結果
3、交流匯報（1） 提問(wèn)：誰(shuí)摸的紅球多？如果讓你摸，你想在哪個(gè)袋子里摸？為什么？（2） 將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書(shū)：全是紅球）提問(wèn)：在這樣的袋內任意摸一個(gè)會(huì )是什么顏色的球？（板書(shū)：一定）（3） 你最不想在哪個(gè)袋子里摸？為什么？（4） 將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書(shū)：沒(méi)有紅球）提問(wèn)：在這樣的袋子里會(huì )摸出紅球嗎？（板書(shū)：不可能）（5） 還有一個(gè)袋子里可能有什么顏色的球？（6） 將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書(shū)：紅球 黃球）提問(wèn)：在這個(gè)袋內任意摸一個(gè)會(huì )是什么球？（板書(shū)：可能）
4、小結：在全是紅球的袋內任意摸一個(gè)“一定”是紅球；在沒(méi)有紅球的袋內任意摸一個(gè)“不可能”是紅球；在既有紅球，又有黃球的袋內摸一個(gè)“可能”是紅球，也“可能”是黃球。
三、合作探索、解決問(wèn)題
1、書(shū)P99“想想做做”第1題指名學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)理由
2、“想想做做”第2題
�。�1）同桌討論交流（2）讓學(xué)生來(lái)裝球，然后摸
3、判斷可能性（一定、可能、不可能）（1） 每天太陽(yáng)從東邊升起（2） 后天下雨（3） 20xx年10月11日是星期三（4） 老師明天穿黑色的衣服（5） 每天有48小時(shí)（6） 秋天過(guò)去是冬天
4、用“一定”、“可能”、“不可能”說(shuō)說(shuō)生活里的事
四、總結
在我們的生活中有些事情是確定的，一定發(fā)生或不可能發(fā)生，有些事情是不確定的，可能這樣，也可能那樣。課后再細心觀(guān)察，想一想生活中那些事情可能發(fā)生，那些事情不可能發(fā)生，那些事情一定會(huì )發(fā)生，和老師、同學(xué)、家長(cháng)交流。育才小學(xué) 沈璐
【人教課標版的可能性教案】相關(guān)文章：
精選對標學(xué)習報告范文02-20
采購評標報告模板08-30
專(zhuān)家評標總結范例02-14
人音版小學(xué)五年級音樂(lè )下冊全冊教學(xué)設計02-21
人音版第五冊《快樂(lè )的do re mi》教學(xué)設計（精選5篇）08-14
小學(xué)一年級語(yǔ)文課標解讀01-24
人音版四年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃（精選10篇）08-03
學(xué)科總結通用版03-20
西師版《草》教學(xué)總結03-19