關(guān)于寫(xiě)作的教學(xué)總結
關(guān)于寫(xiě)作的教學(xué)總結
訓練目標：
1、將同學(xué)們在本組學(xué)習中開(kāi)展的走進(jìn)田園走進(jìn)鄉村的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來(lái)。
2、借助本組課文學(xué)習中積累的豐富語(yǔ)言，以及從中領(lǐng)悟到的表達方法 ，選擇自己最喜愛(ài)的表達方式，將自己對田園和鄉村生活的熱愛(ài)、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現出來(lái)。
3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序將要寫(xiě)作的內容表達得清楚具體。
4、培養學(xué)生自主與合作修改的習慣。
訓練重難點(diǎn)：
1、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞感受有條理地表達清楚。
2、培養獨立習作與修改成文的良好習慣。
課前準備：
1、在老師的組織安排下，開(kāi)展一次走進(jìn)田園走進(jìn)鄉村走進(jìn)大自然郊游踏青或農家生活實(shí)踐活動(dòng)，并要做好活動(dòng)記錄。
2、在活動(dòng)中，運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫(xiě)農村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情喚醒
1、談話(huà)引領(lǐng)：在本單元里，我們一起去拜訪(fǎng)了樸素、恬靜的鄉下人家，欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光；走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的水之國，花之國，牧場(chǎng)之國荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉間田野，聆聽(tīng)到歡快、柔美的麥哨當我們沉浸在一篇篇優(yōu)美的文章意境之中，被優(yōu)美的山水田園風(fēng)光深深吸引時(shí)，我們也一定會(huì )情不自禁地對鄉村生活產(chǎn)生無(wú)盡的向往同學(xué)們，讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽(tīng)這樣的一首歌
2、播放歌曲《走在鄉間的小路上》，大家隨著(zhù)音樂(lè )的旋律在頭腦中展開(kāi)想象。
在大家用心聆聽(tīng)和想象之后，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到了寫(xiě)什么？
生1：我仿佛看見(jiàn)了鄉間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農村小伙伴們一起快樂(lè )的日子。
二、情景再現
1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現出那綠樹(shù)成蔭、瓜果飄香的鄉下農家美景。相信同學(xué)們在本單元的語(yǔ)文綜合學(xué)習實(shí)踐中都一定滿(mǎn)載而歸吧，今天，就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，放飛思索，重溫學(xué)習時(shí)間中那一段快樂(lè )的時(shí)光，充分展示你們的實(shí)踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己走進(jìn)鄉村走進(jìn)田園走進(jìn)大自然的成果。
�。ń涣饕c(diǎn)：A、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示，向同學(xué)具體介紹農村的自然風(fēng)光。B、講述一個(gè)自己在農村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事。C、將你從農家搜集到的某個(gè)物品、學(xué)到的某種技術(shù)或實(shí)物如蟈蟈籠子等詳細介紹。D、朗讀自己活動(dòng)階段中寫(xiě)下的精彩日記。）
3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進(jìn)行匯報。（教師引導學(xué)生說(shuō)出條理、說(shuō)清重點(diǎn)、糾正語(yǔ)病等）請同學(xué)認真聆聽(tīng)后，有針對性地發(fā)表評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
三、積累構思
�。ń處熞Z(yǔ)：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現、你們的搜集無(wú)疑是你們學(xué)習成長(cháng)中一筆寶貴的財富，我們在享受活動(dòng)的快樂(lè )后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來(lái)，然后我們互相交換閱讀，你將會(huì )發(fā)現更多的精彩，并積累更多的習作經(jīng)驗。本單元學(xué)習，你們的語(yǔ)言積累也一定收獲多多，我們首先來(lái)比一比誰(shuí)的積累更豐富。）
1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）
優(yōu)美的詞語(yǔ)（重點(diǎn)是成語(yǔ)）有：
優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句有：
2、班級交流：通過(guò)課外閱讀搜集到的
�。�1） 描寫(xiě)鄉村自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有：
句子有：
�。�2） 敘述生活事件的詞語(yǔ)有：
句子有：
�。�3） 描寫(xiě)農民精神面貌的詞語(yǔ)有：
句子 有：
3、融入構思：（1）小組交流，說(shuō)說(shuō)本次習作，你打算選擇哪方面材料寫(xiě)，寫(xiě)的順序，寫(xiě)作的意圖和重點(diǎn)有什么計劃，請同學(xué)們參謀參謀。
�。�2）教師點(diǎn)名交流，說(shuō)說(shuō)你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句。并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)運用的原因。
四、課堂練筆
1、為了檢驗自己是否能獎構思的重點(diǎn)清楚的表達出來(lái)，請同學(xué)們選取計劃將要重點(diǎn)描寫(xiě)或者講述的一個(gè)精彩場(chǎng)面片斷寫(xiě)下來(lái)。（如一段田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語(yǔ)或者句子。
2、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導。
五、交流評析
1、點(diǎn)名請三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習作片段，其余同學(xué)聽(tīng)后評價(jià)，提修改建議。
�。ń處熞龑W(xué)生評價(jià)標準：語(yǔ)句是否通順明白；描寫(xiě)是否清楚，具體；重點(diǎn)是否明確，突出；運用的優(yōu)美語(yǔ)句是否恰當：你覺(jué)得如何修改。）
2、按老師引導的評價(jià)要求，開(kāi)展小組互動(dòng)評價(jià)。（全員參與，取長(cháng)補短。）
六、動(dòng)筆成文。
在聽(tīng)取同學(xué)們的修改意見(jiàn)后，按照本次習作要求動(dòng)筆寫(xiě)作。教師巡回檢查指導。
七、朗讀評改
1、將自己寫(xiě)好的習作稿認真朗讀，及時(shí)發(fā)現錯誤，自主修改。
2、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽(tīng)，一邊讀，一邊改。
3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習作抄寫(xiě)謄正。
【寫(xiě)作的教學(xué)總結】相關(guān)文章：
寫(xiě)作技巧各種總結03-20
應用文寫(xiě)作總結的格式介紹12-12
寫(xiě)作指導課《動(dòng)作描寫(xiě)出神韻》教學(xué)反思03-07
寫(xiě)作：審題和立意04-05
調研報告寫(xiě)作的格式09-18
小學(xué)寫(xiě)作課教案03-25
調研報告的寫(xiě)作格式08-01
暖流教學(xué)反思總結03-20
實(shí)習報告的寫(xiě)作技巧07-12
秋天的田野寫(xiě)作指導教案02-14