《復習四》的教學(xué)設計
《復習四》的教學(xué)設計
復習四
一、教學(xué)目標：
1、復習復韻母、鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、通過(guò)給動(dòng)物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節、拼讀兒歌，等多種形式的游戲活動(dòng)，使學(xué)生熟練準確的拼讀音節。
3、通過(guò)看圖講故事，進(jìn)行觀(guān)察、表達、思維的綜合訓練。
4、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準確認讀。
二、課前準備：
1、聲母、韻母、整體認讀音節卡。
2、八種動(dòng)物的圖片，相應的音節卡片，詞語(yǔ)卡片。
三、教學(xué)方法：采取觀(guān)察法和游戲法授課。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
教學(xué)我會(huì )連、讀讀連連、讀讀畫(huà)畫(huà)、我會(huì )講這幾道題。
二、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
今天、我要恭喜大家，已經(jīng)將漢語(yǔ)拼音所有的字母都學(xué)習完了，那大家學(xué)得怎么樣呢？咱們互相檢查一下。
二、學(xué)習新課：
�。ㄒ唬┪視�(huì )連：
1、教師出示生母卡片，學(xué)生認讀，打亂順序讀，按順序讀。
2、那個(gè)小朋友能自告奮勇當小老師帶領(lǐng)大家讀準這些聲母 ？
3、這23個(gè)聲母很團結，他們在一起本領(lǐng)可大了，他們按順序排列起來(lái)能排列出一個(gè)圖形，想看看什么圖形嗎？誰(shuí)先連好，并看出是什么圖形，就獲得小畫(huà)家的稱(chēng)號。
�。ǘ┳x讀連連：
1、今天動(dòng)物園里又來(lái)了一些動(dòng)物，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現在我們就一起去看看吧!
2、現在，動(dòng)物園要招聘一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，讓參觀(guān)的小朋友能和這些動(dòng)物交上朋友，準確叫出它們的名字，誰(shuí)想來(lái)應聘？不過(guò)應聘有個(gè)條件，必須把這些音節讀準。（學(xué)生自己試著(zhù)拼讀）
3、請學(xué)生將打亂順序的音節卡放在相應的動(dòng)物下面。
4、開(kāi)展把動(dòng)物帶回家的游戲：將動(dòng)物頭飾放在講臺上，學(xué)生拿卡片到臺前，先讀準音節，再說(shuō)一句話(huà)：我帶（ ）回家去。
5、你還認識那些動(dòng)物，你能拼出它們的名字嗎？
�。ㄈ┳x讀畫(huà)畫(huà)：
1、你們喜歡秋游嗎？去秋游是最想帶什么東西？（指出是吃得還是用的）
2、老師這也有一些東西，你知道是什么嗎？出示音節卡片，學(xué)生自由拼讀，再拼給大家聽(tīng)。
3、你想帶那些東西？請你準確拼讀物品的名稱(chēng)，再相應的音節上圖上自己喜歡的顏色。
4、想一想：吃的用的帶齊了么？上臺展示。
�。ㄋ模┪視�(huì )拼：
1、出示掛圖：學(xué)生仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？
2、隨機出示音節：xu? xi?o d? m? qi?o 學(xué)生自由拼讀，指生讀，齊讀。
3、學(xué)生看圖，提出自己的問(wèn)題，以四人小組為單位續編故事。
4、各小組代表上臺交流。
5、評出最佳故事獎。
三、教師小節：這節課，同學(xué)們去秋游，帶了好多東西，見(jiàn)到了許多小動(dòng)物，收獲不小，希望課下把這幾道題再看看讀讀，你會(huì )有更大的收獲。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
教學(xué)我會(huì )讀、讀讀背背、我會(huì )讀這幾道題。
二、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
上節課我們玩得很開(kāi)心，這節課會(huì )更有趣：
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬┪視�(huì )讀：
1、用簡(jiǎn)筆畫(huà)劃出一朵花，讓學(xué)生說(shuō)出這是什么，再出示詞語(yǔ)花朵。草地等詞語(yǔ)均以這種形式出現。
2、學(xué)生自由認讀這些詞卡，教師隨意抽取詞卡讓學(xué)生認讀。
3、八詞卡發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生貼在相應的位置，指生讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。ǘ┳x讀背背：
1、出示課文插圖，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上的內容。
2、課文有一首兒歌描寫(xiě)了這一幅圖的景象，請同學(xué)們讀一讀。
要求：借助拼音讀準兒歌。想想：你讀懂了什么？還有什么不明白的？
3、質(zhì)疑解疑。問(wèn)：求姑娘發(fā)來(lái)了什么電報？
4、指導朗讀背誦。
�。ㄈ⿻�(huì )讀：復習聲母、韻母、整體認讀音節。
1、出示聲母：認讀后想一想，這些都是什么？
出示形近聲母讓學(xué)生去別認讀，編順口溜認讀。（b－d p－q f－t）
出示音近的聲母讓學(xué)生認讀，要求發(fā)音準確。（zh z ch c sh s n l）
2、全班按順序認讀韻母，再由老師抽取卡片讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
出示形近的韻母讓學(xué)生辨析比較（ie ei iu ui an ang en eng in ing a an ang e en
eng in ing)
3、復習整體認讀音節：
以四人小組為單位認讀正體認讀音節。
嘗試歸類(lèi)記4憶：zhi－chi－shi－ri zi－ci－si yi－yin－ying ye－yue
yu－yun－yuan wu
4、做游戲：找朋友，如：學(xué)生說(shuō)一個(gè)詞：白云，手中拿yun的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，白云你的朋友在這里。
三、教師小結：
這節課，同學(xué)們復習了所有的聲母、韻母、整體認讀音節，可要牢牢記住，對我們學(xué)習漢字有很大的幫助。
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